教科版小學(xué)科學(xué)《3.4改變運輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計

教科版六年級上冊《3.4改變運輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計課題改變運輸?shù)能囕唵卧?學(xué)科科學(xué)年級6教材分析本課是六年級上冊《工具與技術(shù)》單元的第4課。在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)了解并探究了幾種具體而且廣泛使用的工具，這節(jié)課繼續(xù)介紹新的工具與它背后蘊(yùn)含的原理。這一課的主題是車輪（輪軸），聚焦部分引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些工具上是裝有車輪的，并思考這些車輪的用途。探索部分分為兩個實驗：一是用手推車和平板在相同直線距離運輸相同重量的物體，比較二者情況；二是用這兩種工具在同一曲線路線上搬運一樣多的水，比較二者情況。完成觀察和記錄。完成體驗任務(wù)后學(xué)生對這兩種工具進(jìn)行評判，總結(jié)二者的優(yōu)劣，理解車輪在生活中廣泛使用的合理性。最后拓展部分主要是介紹了輪軸，讓學(xué)生明白車輪是輪軸中的一種，輪軸給人類的生產(chǎn)生活都提供了巨大便利。學(xué)情分析在第一課中，學(xué)生對輪子雖有了解，但沒有研究，所以關(guān)于它的作用，學(xué)生的分析都比較簡單。探究活動置于室外，學(xué)生能有更大的空間進(jìn)行探索，能注意實驗中必須遵守公平性原則，保障實驗過程的安全。經(jīng)過探究活動，學(xué)生能夠結(jié)合自身體驗過程中的感受并做出評價。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·車輪屬于輪軸，也是一種簡單機(jī)械?！び糜休喌耐栖囘\送物品比較省力、靈活?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能利用平板或者推車完成運送物品的任務(wù)。·能運用時間、用力、安全、靈活、損耗等多個指標(biāo)來評判運輸過程的效果。學(xué)態(tài)度目標(biāo)·能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)?！ぴ敢鈨A聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)·輪子的發(fā)明和改進(jìn)，改變了人類的運輸歷史，對人類社會發(fā)展具有重要的影響。重點能利用平板或者推車完成運送物品的任務(wù)。難點能運用時間、用力、安全、靈活、損耗等多個指標(biāo)來評判運輸過程。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課要把采石場的石頭運出，你會想到哪些辦法？預(yù)測：肩挑、牲口馱、牛車?yán)?、小車推、汽車運輸、火車運輸?shù)取?、在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運輸物品。但隨著車輪的運用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類的交通運輸變得快捷和高效。你見過什么樣的輪子？它們有什么作用？交流回答創(chuàng)設(shè)情境，直擊聚焦。講授新課一、探索前面我們做過一些模擬測試，知道如何借助一些指標(biāo)來進(jìn)行評價。今天我們開展一次實地測試，去了解車輪的作用。實地測試：用平板和手推車?yán)锲?、活動器材手推車、平板、水桶、紙箱和書、標(biāo)志牌、秒表2、溫馨提示①手推車也可以是購物車或者購物籃，有輪子、轉(zhuǎn)向靈活的小車都可以。②平板選用又厚又輕的板材比較合適，方便學(xué)生推著木板運送物品。③不建議用肩挑、手搬的方式代替木板運送。3、活動任務(wù)分別用平板和手推車在操場上運送物品。先將兩個紙箱沿直線從A處運輸?shù)紹處，然后將兩桶水沿曲線從B處運輸?shù)紺處。4、活動要求①四人一組，A到B,兩人負(fù)責(zé)推車，一人負(fù)責(zé)記錄，一人計時。B到C，負(fù)責(zé)計時和記錄的兩位同學(xué)推車，原來推車的分別為觀察員和計時員。②按照商定的順序小組輪流體驗，沒有體驗任務(wù)的同學(xué)在跑到外觀看，不得妨礙其他小組體驗。③體驗完后，小組交流感受，填寫記錄表。5、活動演示。播放視頻。6、實地測試（1）在場地上標(biāo)記好三個目標(biāo)地點A、B、C。（2）兩位同學(xué)分別用平板和手推車將兩個箱子沿直線從A處活動運輸?shù)紹處，一位同學(xué)計時，一位同學(xué)記錄。（3）兩位同學(xué)分別用平板和手推車將兩桶水沿曲線從B處運輸?shù)紺處，一位同學(xué)計時，一位同學(xué)記錄。（4）組內(nèi)4人分工互換，使每位同學(xué)均體驗到不同的分工。7、平板與手推車測評表二、研討1、如何評價這兩種工具的運輸方式？明確：2、有哪些指標(biāo)可以評價這兩種工具的優(yōu)劣?明確：·是否省力·是否方便·是否省時·是否靈活·運送的物品是否完整3、你認(rèn)為車輪在運輸過程中有什么作用?明確：車輪減小了摩擦力，使搬運更省力、省時、平穩(wěn)、便利。三、拓展1、生活中有各種各樣的車輪，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？展示圖片。明確：車輪的外觀、材質(zhì)都有很大的變化，無輻條的車輪是整木切割鉆孔，有輻條的車輪采用的是幾個部件的組合，有輪胎的車輪是橡膠輪胎加金屬輪轂的組合，這些變化都是由技術(shù)的不斷進(jìn)步所引發(fā)的，材料科學(xué)、制造技術(shù)、加工技術(shù)、人們的知識經(jīng)驗等都功不可沒。思維導(dǎo)圖表示如下：2、在漫長的歷史中，車輪也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展。但不論怎樣改進(jìn)，它的基本結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。車輪是由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。像車輪這樣由半徑較大的輪和半徑較小的軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的工具稱為輪軸。車輪是一種輪軸，輪軸也是一種簡單機(jī)械。生活中，你還見到哪些像車輪一樣的輪軸？明確：在生活中常見的水龍頭、扳手、滑輪都可以看成是輪軸的變形。3、找一找，它們的輪和軸在哪？展示圖片。明確：4、螺絲刀擰螺絲時，螺絲刀是輪軸還是杠桿？明確：螺絲刀擰螺絲利用了輪軸的原理工作。四、課堂練習(xí)1.同一種工具,使用方法不同，原理也會不同。使用如圖所示的螺絲刀擰螺絲時它屬于（），使用螺絲刀撬油漆桶蓋時它變成了（）。A.輪軸B.斜面C.杠桿2.下列工具不能看成變形輪軸的是（）3、有關(guān)車輪的說法錯誤的是（）A.這些變化都是由技術(shù)的不斷進(jìn)步所引發(fā)的B.車輪是一種輪軸，由輪和軸共同組成C.車輪的發(fā)展不需要借助于技術(shù)4、下列三幅圖，輪和軸標(biāo)配主的位置錯誤的是（）5.在用平板和手推車運送物品的實地測試中，下列對兩種工具的評價符合實際的是（）A.用手推車運送快，用平板運送慢B.用手推車運送費力，用平板運送省力C.用手推車運送轉(zhuǎn)彎靈活，用平板運送轉(zhuǎn)彎也靈活五、作業(yè)布置生活中還有哪些變形輪軸的應(yīng)用？認(rèn)識器材認(rèn)真聽講看視頻演示實測測試填寫測評表回答回答回答觀察交流討論交流觀察交流動手試試練習(xí)能利用平板或者推車完成運送物品的任務(wù)。能運用時間、用力、安全、靈活、損耗等多個指標(biāo)來評判運輸過程的效果?？偨Y(jié)和提升認(rèn)識，輪子的發(fā)明和改進(jìn)，改變了人類的運輸歷史，對人類社會發(fā)展具有