2024年三間房子教案

第頁2024年三間房子教案三間房子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來表達(dá)。

2.在聽一聽、看一看、說一說的過程中，體會(huì)好朋友之間的友愛之情。

3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、引入課題：

出示第一幅圖

師：小豬種的水果豐收了！小朋友們看，都有些什么呀？（幼兒發(fā)言）

可是水果太多了，該怎么辦呢？還有誰愿意來幫小豬想想辦法的呢？哦，**也想說。還有什么不一樣的想法嗎？（請幼兒回答）你們想出了這么多的辦法，小豬一定很開心。小豬說：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過冬呢！

二、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.引入：小豬的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來幫助小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎？那我們就一起來看一看，聽一聽吧！

2.播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。

師：瞧，他們來啦?。ń處熤v第一節(jié)）可是，小豬不在家。小朋友們看，這三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么顏色的樹葉？還有什么顏色的樹葉？”

總結(jié)：地上有紅樹葉、黃樹葉，還有綠樹葉。

師：這是三種神奇的樹葉，可以做很多東西哦！猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹葉來做什么呢？（幼兒發(fā)言）

師：那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹葉做什么呢？我們接著往下看。（出示圖）

看后教師提問：小白鼠直接說：我用紅樹葉做間紅房子，我們一起來跟小白鼠說一說“我用紅樹葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子？（幼兒說）它是用什么做的呀？（幼兒說）師慢點(diǎn)動(dòng)作說“我用黃樹葉做間黃房子”，來，小朋友一起說：“小灰鼠說，我用黃樹葉做間黃房子”。

那小黃鼠會(huì)怎么說呢？（幼兒說）

這三間樹葉房子可真漂亮，提問：

（1）小豬把什么東西放進(jìn)紅房子？

（2）他把香蕉放到哪了呢？

（3）綠房子里裝的是什么呀？

（教師講第四段）連起來講一遍

師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣??？你知道小豬是怎么說的嗎？

看，小豬在干什么呢？（幼兒回答）

師：對呀，（慢）小豬高興地在草地上直翻跟頭，小朋友，如果你的好朋友幫助了你，你的心情是怎樣的呢？

那你高興了，你會(huì)怎么做呢？（說謝謝：你真是個(gè)有禮貌的`孩子。說打滾：一見到你就知道你特別開心。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛呦……）

（出示最后一張送眼鏡圖，教師講第五段）

師：小朋友猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹葉房子會(huì)變成什么顏色的呢？

（教師講第六段）

三、完整欣賞故事。

1.師：現(xiàn)在，我們一起來把這個(gè)故事完整地聽一遍吧。

提問：

（1）你喜歡故事里的誰？為什么？

（2）你為什么要和他做好朋友呀？（回應(yīng)：原來是這樣?。?/p>

（3）說說你們之間的趣事兒吧。

小結(jié)：好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，大家互相關(guān)心，互相幫助。

2.你的好朋友是誰呀？你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢？師：這兒還有許多樹葉，你會(huì)用什么顏色的樹葉做什么送給好朋友呢？

教師回應(yīng)：這條圍巾（毛衣）一定很暖和，

你的好朋友一定很喜歡

我真想做你的好朋友

師：老師也用**樹葉做了**送給了我的好朋友。走咯，我們一起回去做一做吧！

活動(dòng)反思：

《三間樹葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來說是比較牽強(qiáng)的，因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的友愛之情，更多地則是語言句式的練習(xí)?；顒?dòng)中，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱烈地討論著。在集中講述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來說，孩子們都爭先恐后地說著。有的說“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯?！?，有的說“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子?！边€有的說“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵?！薄卮鸬亩己芡暾Z言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

在講述、傾聽故事時(shí)，大家聽得都比較仔細(xì)。在提問時(shí)，我還不斷地提出不同的問題，來培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說“小豬還會(huì)用三間樹葉房子來放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對、想的全面。

三間房子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的欲望。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛之情。

3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語言交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，人手一張玻璃紙（紅、黃、綠）

活動(dòng)過程：

一、看看彩色世界，引出故事名稱。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。

2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了**顏色”。

教師：小朋友，你看到什么彩色的房子？

二、教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、引入：聽說有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來幫助小豬了，我們來聽聽他們是怎么幫助他的`。

2、教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，教師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹葉，小黃鼠，小白鼠呢？

3、教師出示圖二：提出問題：

小白鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

小灰鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

小黃鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

小豬回來了，它看到樹葉房子，會(huì)說什么？

4、教師出示圖三：“小豬的三間房子用來干什么？”

5、教師出示圖四：“過了幾天，小豬送給了好朋友什么呢？”

三、教師完整講述故事。

1、再次欣賞故事

2、教師小結(jié)：瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助，好嗎？

3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編：“我用**顏色的樹葉變**米飯送給小老鼠”。

引入：剛剛小老鼠用神奇的樹葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最愛吃什么嗎？（米飯）可是小老鼠說今天想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？

四、給朋友送禮物

教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，大家都很快樂，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，好嗎？

三間房子教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、體會(huì)朋友間的友愛之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠體會(huì)朋友之間的友愛之情。

難點(diǎn)：

會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹葉房子圖片。

2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。

3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。

4、人手一冊幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。

教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？

2、教師完整地講述故事，并針對故事提問。

教師指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱幼兒用書。

教師：小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？

教師：過了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。

活動(dòng)延伸：

游戲“給朋友送禮物”。

教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

《三間樹葉房子》是一個(gè)集合了顏色、水果、互幫互助的語言活動(dòng)。雖然故事只有短短的兩段，但是幼兒們在在活動(dòng)中依然能夠?qū)W到很多的東西，特別是在語言方面。在故事中，有這樣一個(gè)句型：“我用綠色的樹葉來做間綠房子”，對于我班這樣的新中班來說，還是存在一定的難度。

首先，幼兒對一些物品的量詞還不夠熟悉，如：一間房子，他們大多數(shù)都會(huì)說是一個(gè)房子。為此，在活動(dòng)中安排了一個(gè)小游戲，就是用擊鼓傳花的`游戲讓幼兒說出故事中所有的量詞：一只小豬、一間房子、一顆大樹，幼兒對此也非常感興趣。其次，能不能把這句話說完整又是一個(gè)挑戰(zhàn)，許多幼兒都只是說“我要做紅房子”，“我要做黃房子”，很難說完整。為此，教師利用三只小老鼠的頭飾，讓幼兒扮演角色，迅速讓幼兒學(xué)會(huì)了這樣的句型。在小豬將水果按顏色分類放置這一過程中，這一點(diǎn)難不倒小朋友們，所以這個(gè)環(huán)節(jié)也就一帶而過。

而在情感方面，本次的語言活動(dòng)中，小豬與小老鼠之間的互相幫助的情誼也是顯而易見的，并且小豬也能夠給好朋友們分享開心的事。正好這個(gè)月的主題為“我的朋友”，所以在這一方面，我也激發(fā)幼兒能夠從站在小豬和小老鼠的立場上來想想還能為好朋友做什么，到最后想想自己能夠給好朋友們帶來什么快樂的事情，最后幼兒的發(fā)言非常積極，活動(dòng)也起到了很好的作用。

三間房子教案4

活動(dòng)領(lǐng)域

語言

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠理解故事內(nèi)容，并簡單講述故事

2、體會(huì)朋友之間的友愛之情。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色對應(yīng)對物品進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已有觀察秋天大樹的經(jīng)驗(yàn)。

2、背景音樂，水彩筆。

3、飛幼兒用書》中班上2第12頁-13頁。

活動(dòng)過程

1、談話，引入活動(dòng)主題。

師：美麗的秋天到了，大樹媽媽的'葉子有變化嗎？變成了什么顏色？我們能用這些樹葉做什么呢7

這些美麗的樹葉可以蓋房子呢！下面請小朋友們聽老師講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物拿樹葉蓋房子的故事。

2、教師在背景音樂的伴奏下，完整的講述故事。

師：故事的名字叫什么？誰去樹林里看望小羊了？三只小老鼠送給小羊什么禮物？（幼兒回答：樹葉房子）三間樹葉房子是什么顏色的？（幼兒回答：紅、黃、綠）

3、教師再次有感情的講述故事。

師：小羊收到禮物高興嗎？它是怎樣說的？小羊送給小老鼠什么禮物？為什么它要給小老鼠送禮物？

（教師引導(dǎo)小朋友之間要友好相處，禮尚往來）

4、打開《幼兒用書》，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試配樂復(fù)述故事。

5、請幼兒幫助小羊把水果送回倉庫。

根據(jù)顏色對應(yīng)對水果進(jìn)行分類，幫助小羊完成運(yùn)送任務(wù)。

活動(dòng)延伸

課后嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

附：故事

三間樹葉房子

小白鼠、小灰鼠和小黃鼠到樹林里去看望小羊。可是小羊不在家，小白鼠、小灰鼠和小黃鼠就在草地上玩兒了起來。

小白鼠用紅樹葉做了間紅房子；小灰鼠用黃樹葉做了間黃房子；小黃鼠用綠樹葉做了間綠房子。

小羊把朋友們送給它的房子做了倉庫，它把紅蘋果放在紅房子里，把香蕉放在黃房子里，把綠蘋果放在綠房子里。小羊高興地翻起了跟頭說：“謝謝你們，我的好朋友！”

小白鼠、小灰鼠、小黃鼠收到了小羊送給它們的禮物——藍(lán)色眼鏡。哈哈，戴上這副眼鏡，整個(gè)世界都變成了藍(lán)色！

三間房子教案5

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，嘗試“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進(jìn)行語言交往。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)積極參與語言活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進(jìn)行語言交往。

2、能大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹葉房子圖片

2、人手一張（紅、黃、綠任選一種）玻璃紙

活動(dòng)過程：

一：集體看看彩色的世界，引出故事名稱。

師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了三張不同顏色的玻璃紙，請小朋友看看是什么顏色的？

師：老師告訴你們，這三張玻璃紙可神奇了，透過這張玻璃紙看我們的周圍，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。小朋友想不想來看一看？幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周圍的景物。

二：教師完整欣賞故事，并對故事畫面提問。

1、師：三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小豬，它的好朋友送給它三間特別的房子，你們想知道是什么樣子的房子嗎？聽了故事你們就知道了。

教師有感情地講述故事一遍。提問：故事中好朋友送給小豬的是什么樣的三間房子？

2、小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？

老師提醒幼兒用“誰誰誰用什么顏色的.什么做了什么”這樣的句式來回答老師的問題，要求把話說完整。

3、小豬用三間房子干什么了？

4、過了幾天，小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

（小老鼠發(fā)現(xiàn)三間樹葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因?yàn)橄卵┝?，房子都被雪蓋住了，所以紅房子，黃房子、綠房子都變成白房子了。）

5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點(diǎn)欣賞。

師：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？哪里最有趣？你還想再聽一段？

師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖講述。

三：游戲：給朋友送禮物

1、師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選擇自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂。我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好

小白鼠、小灰鼠、小黃鼠到樹林里去看望小豬。小豬不在家，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠就在草地上玩起來。小白鼠說：“我用紅樹葉做間紅房子。”小灰鼠說：“我用綠樹葉做間綠房子。”小黃鼠說：“我用黃樹葉做間黃房子?！毙∝i回來了，小老鼠們說：“這三間房子送給你做倉庫放東西吧?！毙∝i把紅蘋果放進(jìn)紅房子里，把黃香蕉放進(jìn)黃房子里，把綠葡萄放進(jìn)綠房子里。“謝謝，謝謝！”小豬高興得在地上直翻跟頭。過了幾天，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠來看望小豬，小豬給他們每人一副藍(lán)色的眼鏡，他們戴上藍(lán)眼鏡一起玩，“呀！我們的樹葉房子都變色了！

三間房子教案6

教材分析

在寒冷的冬天里，孩子們期盼著白茫茫的大雪早日覆蓋大地。童話《白房子》講述了小兔、小貓、松鼠在回家時(shí)，天氣突然發(fā)生變化下起了大雪。他們幾乎找不著自己的房子了。然而，聰明的小動(dòng)物們憑著各自的喜好終于發(fā)現(xiàn)自己的家與別人家有不一樣的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天氣候的變化導(dǎo)致房子的變化為主要線索，反映出小動(dòng)物自主、自信的品質(zhì)。故事中反復(fù)出現(xiàn)“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”給幼兒留下深刻的印象。因此，將這一內(nèi)容定為早期閱讀符合大班幼兒的閱讀能力。幼兒在活動(dòng)中不僅能了解到一些有關(guān)氣候變化的自然常識，而且還能滿足其向往下雪的情感需要。感受大自然的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)大膽講述畫面的主要內(nèi)容，并正確地理解、運(yùn)用相關(guān)的動(dòng)詞。

2、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，并通過小組閱讀幫助自己掌握理解畫面意思。

3、初步認(rèn)識漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”，培養(yǎng)幼兒對漢字的認(rèn)讀興趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用讓幼兒自主閱讀、小組閱讀、討論合作等策略，使幼兒在生生互動(dòng)中解決自己在閱讀中遇到的困難。

難點(diǎn)：感受小動(dòng)物的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一本，鉛筆各組一支。

2、教學(xué)圖片一套。

3、“綠房子”、“黃房子”、“藍(lán)房子”漢字的卡片若干張，活動(dòng)室墻上有三種顏色的房子。

活動(dòng)過程

1、激發(fā)興趣。請幼兒將三個(gè)小動(dòng)物分別送到三間房子里去。

(出示三間房子)師：冬天來了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間漂亮的房子。(師指著房子讓幼兒集體說“有綠房子、黃房子、藍(lán)房子”)，它們各自住的是哪一間呢?(請幼兒將它們送回家。)你從哪里看出來的?

(評析：運(yùn)用請幼兒將動(dòng)物送回家并說出理由的方式為后面小動(dòng)物找房子埋下伏筆。)

2、自主閱讀。

師：有一天，小動(dòng)物到森林里去找過冬的食物，回來時(shí)卻發(fā)生了一件奇怪的.事情，到底發(fā)生了什么事呢?這個(gè)故事就藏在書本的第16頁到第19頁上。(教師指著幼兒用書)一會(huì)兒請小朋友自己安靜地仔細(xì)地看看書。

(評析：運(yùn)用記錄的形式，能幫助老師理解幼兒的能力發(fā)展水平。)

(出示符號①②③……)書的每一頁上面都有這樣帶圓圈的數(shù)字符號，有的一頁上只有一個(gè)符號，(出示大圖書第一頁)它表示這一頁上只有一幅圖，而有的一頁卻有兩個(gè)符號，(出示大圖書第二頁)它表示這一頁上就有兩幅圖。我們要按照1、2、3、4的順序一幅一幅地看圖。老師還要提兩個(gè)要求：

看一看想一想小動(dòng)物們出去找食物，回來時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?最后他們找到自己的房子了嗎?他們是怎樣找到的?

看的時(shí)候，如果有不明白的地方可以在帶圓圈的數(shù)字符號前用鉛筆打一個(gè)勾作一個(gè)記號，等大家看完之后問問自己一組的小朋友。如果大家都看不懂也沒關(guān)系，一會(huì)兒讓小組長提出來，大家一起來討論。

幼兒閱讀，老師巡視，發(fā)現(xiàn)有問題讓他們記錄下來。

針對記錄情況與幼兒討論：哪一幅圖看不懂?哪組已經(jīng)明白了來告訴他們。

(評析：教師能及時(shí)幫助幼兒解決看不明白之處。)

每組一位代表到集體面前講述故事，師隨之翻閱大圖書。幼兒簡單評價(jià)。

師生共同展開討論。解決共同的困難。

3、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀。

冬天來了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間什么樣的房子?(出示字卡“綠房子”、“黃房子”、“藍(lán)房子”)

有一天，小動(dòng)物外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事?

教師指向第17頁上的小動(dòng)物問：“它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情?可能發(fā)生了什么事情?”

(評析：教師善于引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，理解故事內(nèi)容。)

最后他們找到自己的房子了嗎?他們是怎樣找到的?

*當(dāng)它們找到了自己的房子時(shí)會(huì)說什么?誰來表演一下。

(評析：教師抓住了關(guān)鍵之處，引導(dǎo)幼兒理解小兔的情感變化。)

故事中的“綠房子”、“黃房子”、“藍(lán)房子”在下雪以后都變成了怎樣的房子了?今天我們講的故事名字就叫白房子。(教師手指第16頁上的文字)

(評析：教師抓住時(shí)機(jī)揭示了故事的題目。)

第二天，天氣又有什么變化了呢?房子會(huì)變成什么樣子的呢?

4、嘗試認(rèn)讀漢字。游戲“字寶寶回家去”。

幼兒從籃子里任選一個(gè)字卡，仔細(xì)對照圖片上的文字讀一讀，然后貼于額頭，聽到老師說：“字寶寶回家去”便快速站到相應(yīng)的房子里去。教師逐一檢查。

(評析：能運(yùn)用游戲的方式讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)讀文字，同時(shí)還活躍了課堂氣氛。)

5、再次閱讀。

師：“我們再來一邊看書，一邊把這個(gè)好聽的故事講一講。”

6、情感遷移?，F(xiàn)在你們希望下雪嗎?下雪了最想干什么?

(評析：滿足幼兒向往下雪的情感需要。感受大自然的樂趣。)

活動(dòng)反思

活動(dòng)一開始，教師運(yùn)用請幼兒將動(dòng)物送回家并說出理由的方式為后面小動(dòng)物找房子作了鋪墊，因此有利于幼兒理解后面的故事內(nèi)容。教師在分析、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容時(shí)善于運(yùn)用自身的肢體語言和豐富的表情來激發(fā)幼兒的情緒。但是，教師在活動(dòng)的安排上還有很多的不足之處，如活動(dòng)目標(biāo)定位應(yīng)作進(jìn)一步調(diào)整，活動(dòng)中讓幼兒自主閱讀后應(yīng)讓他們先講看明白的地方，在說出看不懂的地方。

三間房子教案7

一、教學(xué)背景：

都說生活是語言的源泉，沒有豐富的生活就沒有豐富的語言，豐富多彩的生活既充實(shí)了幼兒說話的內(nèi)容，又為它們創(chuàng)設(shè)了說話的情景。《三間樹葉房子》是一則童話故事，采用擬人的手法，講述了小白鼠，小灰鼠，小黃鼠到樹林里看望小豬，小豬不在家，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠用紅樹葉做間紅房子，用黃樹葉做間黃房子，用綠樹葉做間綠房子。小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)黃房子，把綠葡萄放進(jìn)綠房子。

故事情節(jié)雖然比較簡單，但是我們可以較清晰地感受到故事的趣味性，是非常適宜中班幼兒學(xué)習(xí)語言的好素材，使小朋友們懂得好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)朋友間的友愛之情。掌握特定句式。

3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語言交往。

二、教學(xué)描述

一）小豬的煩惱

1、教師以小豬的口吻引入：我有好多水果，有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的'葡萄，可是我該把他們放在哪兒呢？小朋友，你們來幫我想想辦法吧！

2、聽說有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來幫助小豬了，我們來聽聽他們是怎么幫助他的？

評析：

中班幼兒的注意特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢有意注意初步發(fā)展.所以，教師一開始就直接引題，出示紅、黃、綠種水果，一下子就把幼兒的注意力吸引住了，為活動(dòng)的開展設(shè)下了臥筆。教師又用了一個(gè)巧妙的設(shè)問“我該把他們放在哪兒呢？”“聽說有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來幫助小豬了，我們來聽聽他們是怎么幫助他的？”給幼兒設(shè)置了懸念，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，促使幼兒安靜認(rèn)真的傾聽故事。

二）、演示教具，欣賞故事

1．小白鼠用什么顏色的樹葉做了什么房子？

2．小灰鼠用什么顏色的樹葉做了什么房子？

3．小黃鼠用什么顏色的樹葉做了什么房子？

4．他們把三間房子送給小豬做什么？

5．小豬把什么東西放進(jìn)了紅房子？

6．把什么東西放進(jìn)了黃房子？把什么放進(jìn)了綠房子？

7．小豬收到好朋友的禮物后是怎么說的，他后來也送了什么東西？

3、再次欣賞故事

4、小結(jié)：

瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助。

評析：

這一環(huán)節(jié)，充分利用形象生動(dòng)的圖片，視聽結(jié)合，把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中，巧妙引導(dǎo)幼兒關(guān)注并大膽表現(xiàn)小老鼠們和小豬的語氣和表情，使幼兒的語言在練習(xí)中得以發(fā)展。既為逐步實(shí)現(xiàn)第一目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的欲望奠定基礎(chǔ)，也為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三）游戲：給朋友送禮物

1．幼兒用“我用什么顏色做成什么送給你”的句式互相說一說。師傾聽，并個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱的孩子先聽聽旁邊的同伴是怎么說的，可以跟同伴學(xué)一學(xué)。提醒能力強(qiáng)的孩子可以說出多樣的東西。

2．請個(gè)別幼兒到集體面前用“我想用什么顏色做成什么送給你”這樣的句式來說一說。

評析：

小游戲的目的一方面繼續(xù)讓幼兒體驗(yàn)同伴之間的友情，另一方面讓幼兒通過游戲，練習(xí)用完整的句式說話，也進(jìn)一步體驗(yàn)表達(dá)的快樂。

活動(dòng)后反思：

對于中班的孩子來說，想象力還不夠豐富。在上述活動(dòng)中，我沒有結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)從孩子的已有知識入手，在引導(dǎo)孩子說一說“我用XX顏色做成XX送給你”這一環(huán)節(jié)中，就出現(xiàn)問題，孩子的回答停留在同一內(nèi)容上，他們總以XX顏色樹葉做成XX送給你，為了更好的拓展孩子的想象，在教學(xué)中我應(yīng)以圖片為載體進(jìn)行教學(xué)。圖片是孩子討論的對象、活動(dòng)的載體，讓孩子借助圖片情景，通過自己的觀察進(jìn)行思考，使孩子在我的啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)用故事中的句式，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從而使孩子在看一看，說一說中積極地、主動(dòng)的參與活動(dòng)，更能引起孩子說的欲望，拓展孩子的想象空間。

三間房子教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、體會(huì)朋友間的友愛之情。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠體會(huì)朋友之間的友愛之情。

難點(diǎn)：會(huì)用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹葉房子圖片。

2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。

3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。

4、人手一冊幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了ｘｘ顏色”。