語文高三知識點：現(xiàn)代文閱讀策略

語文高三知識點：現(xiàn)代文閱讀策略現(xiàn)代文閱讀是高中語文教學中的重要組成部分，對于高三學生而言，掌握現(xiàn)代文閱讀的策略和技巧是提高語文成績的關鍵。本文將從以下幾個方面詳細解析現(xiàn)代文閱讀的策略。一、理解文章主旨在閱讀現(xiàn)代文時，首先要把握文章的主旨。主旨是文章的靈魂，把握了主旨，就抓住了文章的脈絡。理解文章主旨的方法有：標題提煉：通過標題來推測文章的主旨，標題往往能反映出文章的核心內(nèi)容。首尾段把握：文章的首尾段通常會揭示主旨，閱讀時要重點關注。關鍵詞尋找：在文章中尋找能體現(xiàn)主旨的關鍵詞，如中心詞、轉(zhuǎn)折詞等。二、分析文章結(jié)構(gòu)了解文章的結(jié)構(gòu)有助于把握文章的層次和邏輯關系。分析文章結(jié)構(gòu)的方法有：段落劃分：將文章劃分為幾個段落，每個段落的主題句通常在段落的首句或尾句。邏輯關系：分析段落之間的邏輯關系，如并列、轉(zhuǎn)折、遞進等。論證方法：識別文章中的論證方法，如舉例、引用、對比等，了解作者是如何論述觀點的。三、理解詞語和句子含義在閱讀現(xiàn)代文時，要關注詞語和句子的含義。理解詞語和句子含義的方法有：詞語解釋：對于生僻詞語，可通過上下文推測其含義。句子分析：對于長句或復雜句子，要分析其成分，把握句子結(jié)構(gòu)。語境判斷：根據(jù)語境來判斷詞語和句子的含義，注意作者是否使用了比喻、象征等修辭手法。四、鑒賞語言風格現(xiàn)代文閱讀中，要學會鑒賞作者的語言風格。鑒賞語言風格的方法有：詞匯選擇：關注作者在文章中使用的詞匯，如plain、sophisticated、humorous等。修辭手法：識別文章中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，分析其表達效果。語體色彩：注意文章的語體色彩，如口語、書面語、幽默等，了解作者的寫作風格。五、分析作者觀點和態(tài)度在閱讀現(xiàn)代文時，要關注作者的觀點和態(tài)度。分析作者觀點和態(tài)度的方法有：觀點表述：找出文章中作者明確表達的觀點，注意觀點的表述是否明確、合理。態(tài)度推斷：通過文章中的語氣、用詞等來推斷作者的態(tài)度，如肯定、否定、中立等。論據(jù)分析：分析作者用來支持觀點的論據(jù)，如事實、數(shù)據(jù)、引用等，判斷論據(jù)是否可靠。六、提高閱讀速度和效率在高三復習階段，提高閱讀速度和效率至關重要。提高閱讀速度和效率的方法有：積累詞匯：擴大詞匯量，提高閱讀時對詞語的理解速度。培養(yǎng)閱讀習慣：養(yǎng)成定期閱讀的習慣，提高閱讀熟練度。技巧訓練：通過練習題和模擬考試，提高閱讀技巧和答題速度。通過上面所述六個方面的訓練，高三學生可以逐步掌握現(xiàn)代文閱讀的策略，提高語文閱讀能力，為高考語文取得好成績奠定基礎。以下是針對上面所述知識點的例題及解題方法：一、理解文章主旨例題1：閱讀下面的文章，概括文章主旨。文章：隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸成為人們關注的焦點。有人認為人工智能將給人類帶來便利，有人則擔憂人工智能會威脅人類的存在。對此，我們應如何看待人工智能的發(fā)展？解題方法：通過閱讀文章，可以發(fā)現(xiàn)文章主要討論了人工智能的發(fā)展及人們對人工智能的不同看法，因此文章的主旨可以概括為“探討人工智能的發(fā)展及人們對人工智能的不同態(tài)度”。二、分析文章結(jié)構(gòu)例題2：閱讀下面的文章，分析文章的結(jié)構(gòu)。文章：本文首先介紹了科學家們對地球生命起源的研究成果，然后分析了地球生命起源的四個階段。最后，作者提出了自己關于地球生命起源的新觀點。解題方法：通過閱讀文章，可以發(fā)現(xiàn)文章采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。首先總體介紹了地球生命起源的研究成果，然后分別分析了地球生命起源的四個階段，最后總結(jié)提出了作者的新觀點。三、理解詞語和句子含義例題3：閱讀下面的文章，解釋詞語“瓶頸”的含義。文章：我國科技創(chuàng)新能力面臨諸多瓶頸，如研發(fā)投入不足、人才流失等。解題方法：通過閱讀文章，可以推斷出“瓶頸”是指制約科技創(chuàng)新能力發(fā)展的關鍵因素，如研發(fā)投入不足、人才流失等。四、鑒賞語言風格例題4：閱讀下面的文章，分析作者的語言風格。文章：那片綠油油的麥田，仿佛是大地披上了一層綠色的戰(zhàn)袍。微風吹過，麥浪翻滾，宛如波瀾壯闊的大海。解題方法：通過閱讀文章，可以發(fā)現(xiàn)作者運用了比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了麥田的景象，表現(xiàn)出作者生動、形象的寫作風格。五、分析作者觀點和態(tài)度例題5：閱讀下面的文章，分析作者對“校園欺凌”問題的態(tài)度。文章：校園欺凌是一個嚴重的社會問題，它對受害者的心靈和身體健康造成極大傷害。我們必須采取措施，加大對校園欺凌的懲罰力度，以保護受害者和維護校園和諧。解題方法：通過閱讀文章，可以發(fā)現(xiàn)作者對校園欺凌問題持強烈反對態(tài)度，認為校園欺凌是一個嚴重的社會問題，并提出了加大對校園欺凌懲罰力度的建議。六、提高閱讀速度和效率例題6：閱讀下面的文章，用5分鐘時間概括文章主旨。文章：本文介紹了科學家們對地球生命起源的研究成果，分析了地球生命起源的四個階段，并提出了作者關于地球生命起源的新觀點。解題方法：通過快速閱讀文章，抓住文章的關鍵信息，如開頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折點等，概括文章主旨。上面所述僅為部分例題及解題方法，實際應用時，可以根據(jù)具體的文章和題目要求，靈活運用上述方法和技巧。通過不斷的練習和總結(jié)，提高自己的現(xiàn)代文閱讀能力。由于篇幅限制，以下將選取部分經(jīng)典現(xiàn)代文閱讀習題進行解析。請注意，這些習題可能并非來自特定年份，而是歷年高考中的常見題型。一、理解文章主旨例題1閱讀下面的文章，概括文章主旨。文章：本文討論了隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸成為人們關注的焦點。有人擔憂人工智能會威脅人類的存在，我們應如何看待人工智能的發(fā)展。解答文章主要圍繞人工智能的發(fā)展及其對人類社會的影響展開討論，探討了人們對人工智能的不同看法，并提出了作者對于人工智能發(fā)展的看法。因此，文章的主旨可以概括為“探討人工智能的發(fā)展及人們對人工智能的不同態(tài)度”。二、分析文章結(jié)構(gòu)例題2閱讀下面的文章，分析文章的結(jié)構(gòu)。文章：本文首先介紹了科學家們對地球生命起源的研究成果，然后分析了地球生命起源的四個階段。最后，作者提出了自己關于地球生命起源的新觀點。解答文章采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。首先總體介紹了地球生命起源的研究成果，然后分別分析了地球生命起源的四個階段，最后總結(jié)提出了作者的新觀點。三、理解詞語和句子含義例題3閱讀下面的文章，解釋詞語“瓶頸”的含義。文章：我國科技創(chuàng)新能力面臨諸多瓶頸，如研發(fā)投入不足、人才流失等。解答“瓶頸”在這里指的是制約科技創(chuàng)新能力發(fā)展的關鍵因素，如研發(fā)投入不足、人才流失等。四、鑒賞語言風格例題4閱讀下面的文章，分析作者的語言風格。文章：那片綠油油的麥田，仿佛是大地披上了一層綠色的戰(zhàn)袍。微風吹過，麥浪翻滾，宛如波瀾壯闊的大海。解答作者在這段文字中運用了比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了麥田的景象，表現(xiàn)出作者生動、形象的寫作風格。五、分析作者觀點和態(tài)度例題5閱讀下面的文章，分析作者對“校園欺凌”問題的態(tài)度。文章：校園欺凌是一個嚴重的社會問題，它對受害者的心靈和身體健康造成極大傷害。我們必須采取措施，加大對校園欺凌的懲罰力度，以保護受害者和維護校園和諧。解答作者對校園欺凌問題持強烈反對態(tài)度，認為校園欺凌是一個嚴重的社會問題，并提出了加大對校園欺凌懲罰力度的建議。六、提高閱讀速度和效率例題6閱讀下面的文章，用5分鐘時間概括文章主旨。文章：本文介紹了科學家們對地球生命起源的研究成果，分析了地球生命起源的四個階段，并提出了作者關于地球生命起源的新觀點。解答在有限的時間內(nèi)，首先快速瀏覽文章，抓住文章的關鍵信息，如開頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折點等。然后根據(jù)這些關鍵信息，概括文章的主旨。文章主要討論了地球生命起源的研究成果、階