宿遷市宿豫區(qū)招聘宿遷技師學(xué)院（宿豫中等專業(yè)學(xué)校）教師考試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考宿遷市宿豫區(qū)招聘宿遷技師學(xué)院（宿豫中等專業(yè)學(xué)校）教師考試試題及答案一、單選題1.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等B.空虛、悲觀、沖動(dòng)、嫉妒、脆弱等C.空虛、悲觀、脆弱、敵對(duì)、拖延等D.空虛、脆弱、自卑、敵對(duì)、拖延等【答案】：A2.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.敬業(yè)愛生【答案】：D3.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長(zhǎng)，做到因勢(shì)利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.秉公辦事B.賞罰分明C.因材施教D.堅(jiān)持真理【答案】：C4.大學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，容易悲觀失望，難以自拔；面對(duì)某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的看問題。這說明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.強(qiáng)烈性B.波動(dòng)性C.狹隘性D.敏感性【答案】：C5.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。A.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命B.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)C.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸D.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小【答案】：D6.（）是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)反思D.教學(xué)監(jiān)控【答案】：D7.大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價(jià)值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.狹隘性B.敏感性C.波動(dòng)性D.強(qiáng)烈性【答案】：C8.比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)引用不恰當(dāng)、事實(shí)虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實(shí)虛造等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實(shí)虛造等【答案】：C9.人的“全面發(fā)展”是（）。A.每個(gè)人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行B.人的素質(zhì)和能力的“同時(shí)發(fā)展”C.不斷追求自身的完善D.各種素質(zhì)的平均發(fā)展【答案】：C10.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績(jī)，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則B.傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則C.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則【答案】：A11.對(duì)于遞交了入黨申請(qǐng)書的大學(xué)生,黨支部要在（）內(nèi)派人與其談話,了解其思想動(dòng)態(tài),安排他們參加“學(xué)黨章、學(xué)理論”小組活動(dòng),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。A.一個(gè)月B.一周C.兩個(gè)月D.半月【答案】：A12.入學(xué)教育的重點(diǎn)是適應(yīng)性教育。以下不屬于入學(xué)教育主要內(nèi)A.理想信念教育B.專業(yè)思想教育C.基本理論教育D.愛校教育【答案】：C13.《教育法》中關(guān)于“學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)”的規(guī)定,屬于（）規(guī)范。A.強(qiáng)制性B.禁止性C.授權(quán)性D.義務(wù)性【答案】：C14.自2002年頒布以來,《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》共經(jīng)歷了（）次修正。A.5B.2C.3D.4【答案】：C15.（）是教師職業(yè)行為的基本要求。A.愛國(guó)B.守法C.奉公D.廉潔【答案】：A16.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動(dòng)具有（）。A.創(chuàng)造性B.連續(xù)性C.示范性D.長(zhǎng)期性【答案】：D17.下列對(duì)大學(xué)生性格特點(diǎn)的描述中不正確的是（）。A.樂觀向上是大學(xué)生典型的情緒特征B.大學(xué)生性格的理智特征的代表性表現(xiàn)是在認(rèn)知活動(dòng)中積極主動(dòng)、細(xì)心謹(jǐn)慎C.大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出自覺、獨(dú)立、主動(dòng)的意志特征D.厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)等是大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的典型態(tài)度【答案】：D18.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和個(gè)性特征等方面存在較大差異，這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）A.群體行為表現(xiàn)多元化B.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性C.文化觀念趨向多元化D.群體價(jià)值取向多元化【答案】：B19.教師在從事教育職業(yè)活動(dòng)時(shí)對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是指（）。A.教師道德范疇B.教師道德公正C.教師道德義務(wù)D.教師道德責(zé)任【答案】：C20.奧蘇伯爾強(qiáng)調(diào)影響學(xué)習(xí)遷移的關(guān)鍵因素是（）。A.學(xué)習(xí)定勢(shì)B.共同要素C.共同原理D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)【答案】：D21.（）是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。A.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生B.培養(yǎng)四有新人C.人的全面自由發(fā)展D.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生【答案】：C22.個(gè)性心理特征是人們?cè)陂L(zhǎng)期的認(rèn)知、情緒情感和意志活動(dòng)中形成的穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的心理特征，主要包括（）方面。A.能力、氣質(zhì)和性格B.能力、情緒和意志C.能力、情感和氣質(zhì)D.智力，情感和意識(shí)【答案】：A23.認(rèn)為理想自我難以實(shí)現(xiàn)甚至永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)實(shí)自我太不爭(zhēng)氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于（）。A.自我萎縮型B.自我否定型C.自我矛盾型D.自我擴(kuò)張型【答案】：A24.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念【答案】：C25.重慶市教委提出：通過開展"2＋2"項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，"2＋2"項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能A.①⑤⑥B.②④⑤C.②③D.①②【答案】：A26.已學(xué)過的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息記憶的抑制作用叫(A)。A.超限抑制B.消退抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制【答案】：C27.由對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.輔助動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D.外部動(dòng)機(jī)【答案】：B28.注意具有的兩個(gè)基本特征是（）。A.集中性和指向性B.集中性和選擇性C.指向性和調(diào)節(jié)性D.指向性和選擇性【答案】：A29.將學(xué)業(yè)成敗歸因于個(gè)人外部的穩(wěn)定因素，指的是下列因素中的是（）。A.努力B.運(yùn)氣C.能力D.任務(wù)難度【答案】：D30.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點(diǎn)，系統(tǒng)的提出各級(jí)教師具體的道德要求的是（）。A.蔡元培B.梁?jiǎn)⒊珻.康有為D.楊昌濟(jì)【答案】：C31.以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。A.教學(xué)操作能力B.教學(xué)監(jiān)控能力C.自我反省能力D.教學(xué)認(rèn)知能力【答案】：C32.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)是（）A.教學(xué)與科研兼顧B.以科研為主C.按學(xué)?？己藖砣∩酓.以教學(xué)為主【答案】：A33.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵中不包含（）A.專業(yè)品質(zhì)B.專業(yè)技術(shù)C.專業(yè)意識(shí)D.專業(yè)態(tài)度【答案】：B34.來自于社會(huì)尤其是教育環(huán)境中的人對(duì)高校教師職業(yè)角色、社會(huì)地位的認(rèn)可，以及對(duì)其學(xué)術(shù)影響力、道德影響力的承認(rèn)。這種教師威信是（）。A.知識(shí)威信B.人格威信C.職業(yè)威信D.能力威信【答案】：C35.本科畢業(yè)完成畢業(yè)論文者，可向有學(xué)位授予權(quán)的主考學(xué)校申請(qǐng)（）。A.考研B.畢業(yè)證書C.直博D.學(xué)士學(xué)位【答案】：D二、多選題36.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（）A.沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)B.反語C.沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)D.沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)29、E.沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利F.含蓄G.幽默H.委婉【答案】：ACD37.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在（）A.行為的維持B.行為的激活C.行為的定向D.行為的強(qiáng)化【答案】：ABCD38.教師的道德理想內(nèi)容包括（）。A.以人為本B.為人師表C.教書育人D.崇高的理想信念【答案】：BCD39.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.道德情感的升華B.道德知識(shí)的升華C.道德意志的升華D.道德信念的升華【答案】：ABCD40.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個(gè)方面的工作?（）。A.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神B.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)C.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境D.大量開設(shè)選修課E.加強(qiáng)顯性課程與隱性課程的結(jié)合,開發(fā)課堂教學(xué)中潛在的隱性課程【答案】：ACE41.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的D.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的?！敬鸢浮浚築CD42.大學(xué)生在接受高等教育過程中具有極強(qiáng)的主體意識(shí)，具體表現(xiàn)在（）。A.學(xué)習(xí)方法的獨(dú)立性B.對(duì)教育影響的選擇性C.學(xué)習(xí)目的的多樣性D.教師影響的決定性【答案】：ABC43.布魯納認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個(gè)階段？（）A.情緒表征階段B.形象表征階段C.符號(hào)表征階段D.動(dòng)作表征階段【答案】：BCD44.實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系A(chǔ).公平B.強(qiáng)迫C.平等D.自愿【答案】：ACD45.情緒和情感（）A.是一種主觀感受B.會(huì)引起生理變化C.與認(rèn)識(shí)過程無關(guān)D.以需要為中介【答案】：ABD46.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有（）A.意義學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過程B.意義學(xué)習(xí)中新舊知識(shí)之間的聯(lián)系應(yīng)是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。D.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識(shí)的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義【答案】：ABD47.意義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。A.新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系B.學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義C.學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過程D.揭示知識(shí)的意義，并使之成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的一部分【答案】：ACD48.科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，具體表現(xiàn)在（）。A.科學(xué)研究是高等學(xué)校直接服務(wù)于社會(huì)的主要渠道B.高等學(xué)校通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思考的能力C.學(xué)生直接參加科研活動(dòng)，可以基本掌握研究的程序D.學(xué)生參加科學(xué)研究可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高人文素養(yǎng)【答案】：BCD49.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識(shí)的心理表征方式，將知識(shí)分為哪兩大類?（）A.動(dòng)作性知識(shí)B.形象性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.陳述性知識(shí)【答案】：CD50."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A.發(fā)揮人的主體性B.只表?yè)P(yáng)不批評(píng)C.對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)D.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神【答案】：ACD51.要?jiǎng)?chuàng)新，必須做到（）。A.循規(guī)蹈矩B.學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感C.敢于提出新的問題D.大膽地試、大膽地闖【答案】：BCD52.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的原則有（）。A.學(xué)術(shù)價(jià)值和知識(shí)創(chuàng)新相結(jié)合B.全面投入和重點(diǎn)突破相結(jié)合C.放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合D.需求導(dǎo)向和技術(shù)推動(dòng)相結(jié)合E