中考復(fù)習(xí)語文修辭手法之典故

中考復(fù)習(xí)語文修辭手法之典故中考復(fù)習(xí)：語文修辭手法之典故一、復(fù)習(xí)概要1.1復(fù)習(xí)目的語文修辭手法是中考語文的重要考點之一，而典故作為修辭手法中的一種，不僅豐富了語言表達(dá)，還能夠體現(xiàn)語文素養(yǎng)。本次復(fù)習(xí)的目的在于：深入理解典故的定義和特點，能夠正確識別和運用典故。掌握典故的分類和用法，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。通過對典故的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。1.2復(fù)習(xí)內(nèi)容本次復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括：典故的定義和特點典故的分類和用法典故在實際語言表達(dá)中的應(yīng)用二、典故的定義和特點2.1典故的定義典故是指引用歷史故事、神話傳說、寓言故事等，以表達(dá)某種特定意義的修辭手法。典故是一種富有趣味性和啟發(fā)性的表達(dá)方式，能夠豐富語言表達(dá)，提高語言的韻味和感染力。2.2典故的特點富有趣味性：典故往往來源于歷史故事或神話傳說，具有一定的趣味性，能夠引起讀者的興趣。具有啟發(fā)性：典故通常蘊含深刻的道理或寓意，能夠啟發(fā)思考，豐富內(nèi)涵。表達(dá)簡潔：通過典故的引用，可以使語言表達(dá)更簡潔，提高語言的韻味和感染力。三、典故的分類和用法3.1典故的分類典故可以根據(jù)其來源和性質(zhì)，分為以下幾類：歷史典故：引用歷史故事或人物的成語、典故。如“孔明借箭”、“背水一戰(zhàn)”等。神話傳說典故：引用神話傳說中的故事或人物的成語、典故。如“精衛(wèi)填?！?、“夸父追日”等。寓言故事典故：引用寓言故事中的成語、典故。如“刻舟求劍”、“狐假虎威”等。文學(xué)名著典故：引用文學(xué)名著中的故事或人物的成語、典故。如《紅樓夢》中的“黛玉葬花”、“寶玉摔玉”等。3.2典故的用法典故在實際語言表達(dá)中，可以用于以下幾種情況：說明道理：通過典故的引用，來說明某個道理或觀點。如“孔明借箭”說明了諸葛亮的智謀和膽識。增強語勢：在語言表達(dá)中，通過典故的引用，可以增強語勢，提高語言的韻味和感染力。如“精衛(wèi)填?！北磉_(dá)了堅定不移的信念和毅力。修飾語言：通過典故的引用，可以使語言更富有文學(xué)色彩，提高語言的美感。如“黛玉葬花”描繪了一個充滿哀愁和凄美的畫面。表現(xiàn)人物性格：通過典故的引用，可以表現(xiàn)出人物的某種性格特點或品質(zhì)。如“寶玉摔玉”展示了賈寶玉對世俗觀念的反叛和獨立個性。四、典故在實際語言表達(dá)中的應(yīng)用在實際的語言表達(dá)中，典故可以廣泛應(yīng)用于寫作、演講、辯論等方面，以提高語言的表達(dá)效果和感染力。例如：在寫作中，通過典故的引用，可以使文章更富有文學(xué)色彩，提高文章的閱讀價值。如在寫一篇關(guān)于毅力的文章時，可以引用“精衛(wèi)填?！边@個典故，來強調(diào)堅定不移的信念和毅力。在演講中，通過典故的引用，可以增強演講的感染力，使聽眾更容易接受演講者的觀點。如在一場關(guān)于創(chuàng)新的演講中，可以引用“夸父追日”這個典故，來說明創(chuàng)新的重要性和價值。在辯論中，通過典故的引用，可以加強論點的說服力，使對方更容易接受自己的觀點。如在一場關(guān)于環(huán)保的辯論中，可以引用“孔明借箭”這個典故，來說明環(huán)保的緊迫性和重要性。五、總結(jié)通過對典故的復(fù)習(xí)，我們深入理解了典故的定義和特點，掌握了典故的分類和用法，并了解了典故在實際語言表達(dá)中的應(yīng)用。這將有助于我們在中考語文考試中更好地應(yīng)對修辭手法的題目，提高我們的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。##中考復(fù)習(xí)：語文修辭手法之典故一、知識點和重要性1.1知識點本次復(fù)習(xí)的典故知識點包括：典故的定義和特點：理解典故的概念，掌握典故的趣味性和啟發(fā)性特點。典故的分類：掌握歷史典故、神話傳說典故、寓言故事典故和文學(xué)名著典故的分類。典故的用法：掌握典故在說明道理、增強語勢、修飾語言和表現(xiàn)人物性格等方面的應(yīng)用。1.2重要性典故作為語文修辭手法的一種，具有以下重要性：豐富語言表達(dá)：典故能夠使語言表達(dá)更簡潔、富有文學(xué)色彩，提高語言的韻味和感染力。體現(xiàn)語文素養(yǎng)：掌握典故能夠體現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。應(yīng)對中考題目：中考語文考試中，修辭手法的題目常常涉及典故，掌握典故能夠更好地應(yīng)對此類題目。二、考察范圍、題型和難度2.1考察范圍本次復(fù)習(xí)的考察范圍包括：典故的定義和特點：能夠正確判斷典故及其特點。典故的分類：能夠識別和區(qū)分不同類型的典故。典故的用法：能夠運用典故進(jìn)行合理的語言表達(dá)。2.2題型本次復(fù)習(xí)的題型包括：選擇題：判斷典故的類型、正確運用典故等。填空題：填充合適的典故來說明道理或修飾語言。簡答題：分析典故的用法和作用。作文題：運用典故進(jìn)行寫作，展示對典故的理解和運用能力。2.3難度本次復(fù)習(xí)的題目難度分為：基礎(chǔ)題：考查典故的基本概念和分類。提高題：考查典故的運用和理解能力。挑戰(zhàn)題：考查學(xué)生對典故深入理解和創(chuàng)新運用能力。三、公式定理及其適用條件本次復(fù)習(xí)中，典故的運用并沒有固定的公式定理，而是需要學(xué)生對典故的理解和靈活運用。因此，不涉及具體的公式定理和適用條件。四、重點知識和核心4.1重點知識本次復(fù)習(xí)的重點知識包括：典故的定義和特點：理解典故的概念，掌握其趣味性和啟發(fā)性特點。典故的分類：掌握不同類型典故的特點和區(qū)別。典故的用法：掌握典故在語言表達(dá)中的應(yīng)用方法。4.2核心本次復(fù)習(xí)的核心在于：理解典故的本質(zhì)：典故是一種引用歷史故事、神話傳說等來表達(dá)特定意義的修辭手法。靈活運用典故：能夠根據(jù)語言表達(dá)的需要，恰當(dāng)選擇和運用典故，提高語言的準(zhǔn)確性和豐富性。五、解題思路和方法5.1解題思路仔細(xì)閱讀題目，理解題目要求。分析題目考查的知識點，確定解題方向。根據(jù)題目要求，恰當(dāng)選擇和運用典故進(jìn)行解答。5.2方法理解典故：深入了解典故的來源、故事情節(jié)和寓意。運用典故：根據(jù)題目要求，靈活運用典故進(jìn)行語言表達(dá)。檢查答案：檢查答案的準(zhǔn)確性和合理性，確保運用典故恰當(dāng)、表達(dá)清晰。六、題型及其特點和解題策略6.1選擇題特點：題目簡單，考查學(xué)生對典故的基本理解和分類能力。解題策略：仔細(xì)閱讀題目，判斷典故的類型和特點，選出正確答案。6.2填空題特點：需要學(xué)生填充合適的典故來說明道理或修飾語言。解題策略：理解題目要求，根據(jù)上下文意選擇合適的典故進(jìn)行填充。6.3簡答題特點：考查學(xué)生對典故用法和作用的分析能力。解題策略：仔細(xì)閱讀題目，分析典故的用法和作用，用簡潔明了的語言進(jìn)行回答。6.4作文題特點：考查學(xué)生運用典故進(jìn)行寫作的能力。解題策略：理解題目要求，恰當(dāng)選擇和運用典故，展示對典故的理解和運用能力。通過以上詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，希望能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和掌握語文修辭手法之典故，提高語言表達(dá)能力和應(yīng)對中考題目的能力。##中考復(fù)習(xí)計劃：語文修辭手法之典故一、復(fù)習(xí)計劃概述為了系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和掌握語文修辭手法之典故，我們將按照以下復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行，以確保學(xué)生在不同維度上查漏補缺，逐個擊破，提高語言表達(dá)能力和應(yīng)對中考題目的能力。二、專題復(fù)習(xí)2.1典故定義和特點專題目標(biāo)：深入理解典故的概念，掌握典故的趣味性和啟發(fā)性特點。復(fù)習(xí)內(nèi)容：回顧典故的定義，分析典故的來源，探討典故在語言表達(dá)中的作用。拓展知識：研究其他修辭手法的特點，比較典故與其他修辭手法的異同。2.2典故分類專題目標(biāo)：掌握不同類型典故的特點和區(qū)別。復(fù)習(xí)內(nèi)容：總結(jié)歷史典故、神話傳說典故、寓言故事典故和文學(xué)名著典故的分類。拓展知識：深入了解各類典故背后的文化背景和寓意。2.3典故用法專題目標(biāo)：掌握典故在語言表達(dá)中的應(yīng)用方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：分析典故在說明道理、增強語勢、修飾語言和表現(xiàn)人物性格等方面的用法。拓展知識：探索典故在現(xiàn)代文學(xué)、電影、戲劇等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。三、查漏補缺3.1知識點檢測目標(biāo)：識別和填補學(xué)生對典故知識的空白。方法：設(shè)計相關(guān)選擇題、填空題和簡答題，檢測學(xué)生對典故知識的掌握程度。拓展知識：針對學(xué)生掌握不足的知識點，進(jìn)行有針對性的講解和補充。3.2做題技巧提升目標(biāo)：提高學(xué)生運用典故進(jìn)行語言表達(dá)的能力。方法：整理常見的題型及其特點，提供針對各類題型的答題技巧和解題策略。拓展知識：分析經(jīng)典典故在實際語言表達(dá)中的應(yīng)用案例，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、錯誤分析與解決4.1錯誤題目整理目標(biāo)：整理學(xué)生在典故知識點上的錯誤題目，分析錯誤原因。方法：讓學(xué)生提交錯題集，老師進(jìn)行批改和點評，指出錯誤原因。拓展知識：針對錯誤原因，提供相應(yīng)的解決辦法和學(xué)習(xí)資源。4.2錯誤原因分析目標(biāo)：找出學(xué)生犯錯的根本原因，提供針對性的改進(jìn)建議。方法：召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對典故知識的理解難點和盲點。拓展知識：結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、心態(tài)調(diào)整5.1目標(biāo)幫助學(xué)生調(diào)整好復(fù)習(xí)心態(tài)，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.2方法鼓勵學(xué)生：及時給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，讓他們相信自己能夠克服困難，掌握典故知識。建立學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)生互相討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。提供心理支持：老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中的心理問題。六、拓展知識與學(xué)科視野為了豐