2024屆遼寧中考信息整合卷 語文試題及答案

2024屆遼寧中考信息整合卷語文試題及答案試卷滿分120分，考試時間150分鐘

一、積累與運用（17分）

1、下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（2分）

A.捷報（jié）秘決（jué）輻射（fǔ）一絲不茍（gǒu）

B.噴?。╞ó）遮蔽（zhē）教誨（huì）雕梁畫棟（liáng）

C.取締（dì）綢密（chóu）告誡（jiè）茅塞頓開（sài）

D.妥帖（tiē）純粹（chuì）遒勁（jìng）大相徑廷（tíng）

2、依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所

，而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里

了力量，有一些躍出了水面，

長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云

：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。

A.覆蓋積蓄竟然一掃而光

B.掩蓋積累竟然銷聲匿跡

C.覆蓋積蓄果然銷聲匿跡

D.掩蓋積累果然一掃而光

3、下列各項中分析正確的一項是（）（2分）

①一個博物館就是一所學(xué)校。②大多數(shù)人逛博物館的目的不僅是“打卡”看熱鬧，更是要獲得知識。③博物館的文物給人以直觀、真實的感受，這是博物館教育與學(xué)校教育不同的地方。④而要真正發(fā)揮文物藏品的價值引領(lǐng)，不只需要考察其歷史，還需要深入挖掘蘊含其中的精神內(nèi)涵。

A.“一個博物館”“獲得知識”“學(xué)校教育”三個短語的結(jié)構(gòu)類型是各不相同的。

B.句②中的前后兩個分句用“不僅……更……”連接，表示二者之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

C.句③中“這是博物館教育與學(xué)校教育不同的地方”的“這”指代的內(nèi)容是“博物館”。

D.句④是病句，修改方法是在“發(fā)揮文物藏品的價值引領(lǐng)”后加上“作用”一詞。

文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）

某中學(xué)舉辦以“致敬經(jīng)典·點亮青春”為主題的讀書活動，活動安排如下：

博觀約取，古今薈萃

4、下列各項中表述不正確一項是（）（2分）

A.茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。他的代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。我們學(xué)過他的散文《白楊禮贊》。

B.《送東陽馬生序》中的“加冠”指成年，古時男子二十歲舉行加冠儀式。表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

C.《簡·愛》中的簡·愛在與羅切斯特舉行婚禮時被阻，為維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她答應(yīng)了表哥圣·約翰的求婚，毅然離開了桑菲爾德莊園。

D.《駱駝祥子》中的祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝，但他的希望一次次地破滅。

含英咀華，感悟人生

5、

6、古詩文默寫。（6分）

（1）秋風(fēng)蕭瑟，

。（曹操《觀滄海》）

（2）黃鶴一去不復(fù)返，

。（崔顥《黃鶴樓》）

（3）

，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）峰巒如聚，

，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（5）周敦頤在《愛蓮說》一文中，通過歌頌蓮花堅貞高潔的品格，表現(xiàn)自己處于污濁之世而潔身自愛的語句是“

,

”。

二、古詩文閱讀（17分）

（一）（3分）

閱讀下面兩首詩，完成小題。

【甲】送杜少府之任蜀州

唐·王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

【乙】別薛華①

唐·王勃

送送多窮路，遑遑獨問津。

悲涼千里道，凄斷百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。

無論去與往，俱是夢中人。

[注]①本詩作于王勃入蜀之后，詩人因觸怒唐高宗，不得重用。薛華是王勃的同鄉(xiāng)和密友。

7、下面對這兩首詩的理解分析不正確的一項是（）（3分）

A.【甲】詩中，第一句說的是送別的地點，第二句說的是杜少府要去的地方，首聯(lián)不說離別，只描畫出這兩個地方的形勢和風(fēng)貌，送別的情意自在其中了。

B.【甲】詩頷聯(lián)為寬慰之辭，點明離別的必然性，對仗工整，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。

C.【乙】詩頷聯(lián)和頸聯(lián)不僅揭示了友人將會在自然之路和人生之路中可能遭受的厄運，也表達(dá)了詩人在人生旅途中的切身感受。

D.【乙】詩最后一聯(lián)綰合題意，抒寫雙方將承受的離別后的相思之苦。“俱是夢中人”的“俱”字，似乎雙方對等，而由作者這方面寫出，便占得了雙倍的分量。

（二）（14分）

閱讀下面選文，完成8-11題

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】蕭穎士為唐名人，后之學(xué)者但稱其才華而已。予反復(fù)考之，穎士有風(fēng)節(jié)之士也。為集賢校理①，宰相李林甫欲見之，穎士不詣，林甫怒其不下已。后召詣史館，又不屈，愈見疾，至免官，更調(diào)河南參軍。時安祿山寵恣，穎士陰②語柳并曰：“胡人③負(fù)寵而驕，亂不久矣。東京其先陷乎！”即托疾去。祿山反，穎士往見郭納，言御守計，納不用。嘆曰：“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！”節(jié)度使源洧④欲退保江陵，穎士曰：“襄陽乃天下喉襟一日不守則大事去矣。公何遽⑤輕土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。

（選自《容齋隨筆》，有刪改）

【注釋】①集賢校理：官名。②陰：暗地里。③胡人：指安祿山。④源洧（wěi）：人名。⑤遽：匆忙。

8、下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）（3分）

A.

為集賢校理

其名為鯤（《北冥有魚》）

B.穎士陰語柳并曰

此中人語云（《桃花源記》）

C.

亂不久矣

行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）

D.洧乃按甲不出

久而乃和（《送東陽馬生序》）

9、把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2分）

（2）肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉?。?分）

10、用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）

襄陽乃天下喉襟一日不守則大事去矣

11、請依據(jù)選文，回答問題。（4分）

【甲】文中面對“何以戰(zhàn)”的問題，魯莊公在曹劌的啟發(fā)下，最終意識到

在戰(zhàn)爭中的重要性。【乙】文蕭穎士分別從客觀形勢、

兩方面說服源有按兵不動，固守襄陽。兩文中曹劌和蕭穎士形象的共同之處有

、

。

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）（8分）

閱讀下面選文，完成12-14題。

【材料一】

紅色戲劇是在特定歷史時期產(chǎn)生的，它以記述戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時期的英雄事跡和歌頌英雄人物精神為主要內(nèi)容。紅色戲劇有革命歷史題材的戲劇，這種題材的作品主要歌頌革命先驅(qū)為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神，比如久演不衰的《智取威虎山》《紅色娘子軍》等；還有記述黨和人民在社會主義建設(shè)時期奮斗故事題材的戲劇，這種題材的作品以弘揚民族精神為主，如《焦裕祿》《榜樣》等。紅色戲劇擁有紅色文化基因，能帶給不同年代的觀眾以精神上的鼓舞，深受觀眾喜愛。

紅色戲劇與歷史文化相結(jié)合，在弘揚革命文化的同時，也承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有些演出借助高科技的聲光電等技術(shù)，把當(dāng)?shù)馗挥袣v史文化氣息的景觀搬上舞臺，這樣的設(shè)計創(chuàng)設(shè)了更加真實可感的環(huán)境，能夠為演出增光添彩。

（選自《中國文化報》，有刪改）

【材料二】

3月16日晚，某市大劇院上演了話劇《千金寨》。借助先進(jìn)的舞臺布景技術(shù)，鵝毛般的大雪紛紛揚揚?！熬葒姟钡挠率總兿嗬^犧牲，身負(fù)重傷的王敬堯倚著大榆樹呼喚著兒子的名字：“繼業(yè)，你走了，你未完成的事兒，爹替你干了！”血色的天空下，一曲蕩氣回腸的民族贊歌久久回響。觀眾們看完演員們精彩的表演，眼噙熱淚，紛紛站立，以不絕的掌聲向臺上的演員致敬。

大型話劇《千金寨》的創(chuàng)作靈感，來自100多年前東北地區(qū)因煤而興的著名繁華市鎮(zhèn)——千金寨，故事圍繞千金寨礦權(quán)之爭展開。當(dāng)時，在愛國商人王敬堯父子的帶領(lǐng)下，千金寨地區(qū)的人民與日本侵略者拼死抗?fàn)?，演繹了

一段可歌可泣的故事。

（選自《遼寧日報》，有刪改）

【材料三】劇本閱讀策略表策略說明梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突戲劇沖突，包括人與人、人與環(huán)境、人物內(nèi)心的沖突。分析人物形象，理解人物內(nèi)心理清人物關(guān)系，通過人物的言行，理解人物的身份、性格、思想、感情、內(nèi)心活動。品味人物語言，揣摩臺詞含意

閱讀臺詞時要注意揣摩人物語言的深層含意。臺詞未能完全表達(dá)出來的言外之意，即潛臺詞，有時也需揣摩。關(guān)注舞臺說明，設(shè)想舞臺表現(xiàn)舞臺說明交代劇情發(fā)生的時間、地點，人物的服裝，所需的道具、布景（舞臺上所布置的景物），提示人物的表情、動作等。了解故事背景，深入理解主題了解劇中故事的歷史背景，明確人物活動的社會環(huán)境。

（摘編自《義務(wù)教育教科書語文》九年級下冊）

【材料四】

狂風(fēng)呼嘯

旁白1936年初冬，在山西省北部呂梁山脈北段的云中山里，一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地行進(jìn)著。

……

警衛(wèi)員（緩緩地轉(zhuǎn)身，拖著哭腔）軍長，他……他……已經(jīng)凍死了……

軍長（大吃一驚）什么？（疾步上前，不相信地）這么冷的天，怎么連棉衣都沒有穿哪！（忽然轉(zhuǎn)身向警衛(wèi)員吼道）警衛(wèi)員，把軍需處長給我叫來！

狂風(fēng)呼嘯

軍長聽到了沒有！警衛(wèi)員，叫軍需處長跑步過來，我要用軍法處置！警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步過來！

警衛(wèi)員（猛醒抬頭，哽咽著）軍長，他……他……就是軍—需—處—長—

軍長（震驚地）A什么？你說什么？

眾戰(zhàn)士（齊聲哭訴）他就是我們的軍需處長啊！

悲壯的音樂，夾雜著風(fēng)雪聲

軍長B（）

……

（節(jié)選自某校課本劇《豐碑》劇本）

12、對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）（2分）

A.《焦裕祿》是一部記述黨和人民群眾在社會主義建設(shè)時期奮斗故事的紅色戲劇，它能給人們帶來精神上的鼓舞。

B.話劇《千金寨》以100多年前因煤而興的東北繁華市鎮(zhèn)千金寨的抗日歷史為背景，演繹了一段可歌可泣的故事。

C.材料二、材料四都借助“鵝毛大雪”“狂風(fēng)呼嘯”“血色天空”，交代了人物活動的環(huán)境，渲染了舞臺氣氛。

D.分析人物形象，既要理清人物關(guān)系，又要通過人物的言行理解人物的身份、性格、思想、感情、內(nèi)心活動。

13、14、下面是某校課本劇《豐碑》的劇組人員在彩排間隙展開的討論。結(jié)合材料一、材料三和材料四補全討論內(nèi)容。（3分）

編劇：《豐碑》這部劇是一部紅色戲劇，它的題材是“（1）

”。我們表演時要體現(xiàn)出革命先驅(qū)舍己為人的精神。

演員：劇本A處的潛臺詞是“（2）

”，我在表演時要通過語氣和表情表現(xiàn)內(nèi)心的震驚。

導(dǎo)演：B處的舞臺說明是“（3）

”，大家可以結(jié)合圖片進(jìn)一步揣摩自己的表演，力求把軍需處長的英雄形象更好地襯托出來。

(二)閱讀下面選文,完成15-19題。(17分)

布鞋情節(jié)①一生太長，沒有誰會記住生活中的所有小細(xì)節(jié)；一生太短，誰也不能保證什么可以在生命里不離不棄。唯有一種情結(jié)，不受似水流年的羈絆，穿過光陰的縫隙，在回眸的斑斕光影里，在不經(jīng)意間，就被連根拔起。布鞋，就是一直縈繞在我心中的一種情結(jié)。

②前幾天，當(dāng)我經(jīng)過我家附近那條街，發(fā)現(xiàn)新開了一家“老北京布鞋”店時，忍不住停下了腳步。望著古色古香的招牌，一剎那，內(nèi)心波濤翻滾，那些與布鞋有關(guān)的舊時光就這么被輕易地喚出來了。

③在我記憶中，布鞋是伴隨著童年一起成長的，只是后來不知不覺就走丟了。小時候，印象中奶奶與母親一有空就會坐在寬敞的屋檐下，每人身邊一個針線篼，時而穿針引線，時而漫不經(jīng)心地閑聊幾句。很多時候，隔壁的周姨、李姨也會來一起湊熱鬧，一邊納著鞋底一邊用手縫針往頭頂上習(xí)慣性地摩擦兩下，再拉開嗓門閑侃幾句，當(dāng)然，更多的時候是切磋手藝，互相欣賞。在農(nóng)村里，一個女人勤勞不勤勞，只要看看家里人腳上穿的鞋就知道了。

④那時候，女孩嫁人前是要做很多鞋的，包括婆家的所有親戚與娘家的所有親戚。我姨媽家的幾個姐姐在結(jié)婚前，都被母親接來家里住上一段時間，主要任務(wù)就是做鞋以及繡那些布滿了五顏六色花朵圖案的鞋墊。每次只要母親叫我做事，我就會發(fā)脾氣，故意甩響東西或者大聲反抗。這時候，姐姐自然就會過來幫忙，我便溜之大吉。如今想來，我真是太聰明了。

⑤還記得一個寒冷的冬天，當(dāng)我穿上母親做的新棉鞋上學(xué)時，經(jīng)過鄰村一個阿婆家門口，她正在院里曬太陽?？吹轿夷_上的黑得發(fā)亮的燈芯絨棉鞋，好生羨慕，一連問我好幾遍，是不是好暖和啊。我心里既高興又不安，因為她腳上的單鞋都快磨破外層了。回去把這事告訴了母親，母親立刻對我說：“你先穿舊的吧，把這雙鞋送給阿婆穿，她沒人給她做?！钡诙欤?dāng)阿婆的小腳穿上我的棉鞋時，她滿是皺紋的臉頓時樂開了花。許多陳年舊事早已模糊不清了，阿婆也早已做古，一些記憶卻如黑白電影在腦海里不經(jīng)意循環(huán)回放。

⑥手工做的布鞋雖然實惠、舒適、輕巧，但是每當(dāng)下大雨時，就很不方便。在我上一年級時，父親就為我買了黑色雨靴。當(dāng)我看著老師和光著腳丫手里提著布鞋的同學(xué)都圍過來觀看時，才發(fā)現(xiàn)全班只有我一個人有靴子。老師還開玩笑地對我說：“穿了這么好的鞋，一定要考一百分啊。”大概從那時候開始，我就開始對布鞋有所挑剔了。加上街上又開始流行一種白帆布鞋，還有一種塑料底布鞋，看起來比做的布鞋要精巧，鞋口還有繡花，所以越來越覺得布鞋有些土氣。母親做的鞋也只是偶爾才穿。盡管家里做好的布鞋裝了幾口箱子，而我總是常常穿了一兩次就扔一邊去了，等母親發(fā)現(xiàn)時，腳已經(jīng)又長了一截。直到多年后，我望著母親那雙粗糙的手以及針腳漸稀的布鞋，如飲醍醐，幡然醒悟。

⑦北街有一位身價過億的老總，每天穿著普通央克衫，一雙黑色布鞋，騎著那種老式28寸黑色自行車上下班，穿行在繁華熱鬧的街道，顯得那么格格不入。很多人感到不可思議，眾說紛紜。其實，這何嘗不是一道樸素的風(fēng)景呢！我想，在他的心里，一定有著根深蒂固的懷舊情結(jié)吧！揮之不去，又無法追尋。不管流年遠(yuǎn)逝，時光破碎，沉淪在自己眷戀的情懷中，是誰也體會不到的“一片冰心在玉壺”。

⑧如今在故鄉(xiāng)荒蕪的地邊再也見不到做鞋的苧麻了，而母親的眼睛也漸漸老花，不再做鞋了。但現(xiàn)在我的鞋柜里，卻擺了幾雙精巧的老北京布鞋，當(dāng)我工作累了回家時，它總是靜靜地陪伴我，與我一起感悟流金歲月的時代文化；在我的心里，也一直珍藏著一雙布鞋，它柔軟、結(jié)實、耐磨，行走在我心上。

15、文章圍繞“我”和布鞋寫了哪些事？請簡要概括。(3分)

16、賞析第④段加點詞語的表達(dá)效果。(3分)

如今想來，我真是太聰明了。

17、第⑤段中寫道“我心里既高興又不安”，結(jié)合選文內(nèi)容說說“高興”與“不安”的原因。(4分)

18、

19、

（三）（11分）

閱讀下面選文，完成20-23題。

披著彩虹的樹

①目前全世界已知的700多種桉樹中，只有剝桉的原產(chǎn)地是在北半球，其余品種的原產(chǎn)地都在南半球。不過，剝桉真正引起人類注意的并不是它的孤獨，而是它擁有其他桉樹所沒有的彩色樹皮。這些彩色樹皮讓剝桉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就好像是披了“彩虹”一樣，因此剝桉有了“彩虹桉樹”的美稱。那么，剝桉如此美麗的彩色樹皮究竟是怎么長出來的呢？

②其實，剝桉身上每一種顏色的樹皮都是在不同的時間脫落下來的，每一種顏色所代表的年齡段都不同。最初的時候，剝桉擁有一層深棕色的樹皮，只是這層樹皮非常薄，它會隨著時間的推移而逐漸剝落，剝桉的名字就是由此而來的。

③剝桉樹皮的剝落先從那些較“老”的樹皮開始，“老”樹皮會逐漸變成條狀，從而將隱藏在里面的新鮮而濕潤的綠色樹皮露出來。新樹皮的顏色在與空氣接觸的過程中不斷變暗。最開始的時候，顏色會由鮮艷的綠色變成較暗的藍(lán)色或紫色，然后再逐漸變成紅色、橙色和栗色等不同顏色。當(dāng)新樹皮完成整個生長周期后，就會變成深棕色，然后又出現(xiàn)新一輪的剝落現(xiàn)象。樹皮剝落的現(xiàn)象伴隨剝桉一生。由于每棵剝桉的樹皮脫落位置和順序都會有些差異，因此，你永遠(yuǎn)都不可能找到兩棵樹皮顏色完全一樣的剝桉樹。其實，這種剝落現(xiàn)象對于剝桉而言并不是壞事，它可以非常有效地抑制其他植物的種子落在剝桉的樹皮上生長。

④在適宜的環(huán)境下，剝桉的生長速度十分快?？偟膩碚f，剝桉適合在高溫、多雨，同時又沒有明顯干旱季的環(huán)境里生長。特別是在濕潤的熱帶雨林地區(qū)生長的剝桉，生長速度更為迅猛。通常情況下，剝桉可以長到35米，在環(huán)境適宜的地方甚至能長到75米。據(jù)說，有個地方種植的剝桉，僅用了18個月就長到了10米。

⑤剝桉的樹干特別挺拔，約占整棵樹木高度的一半還多。在河流沖擊地生長的剝桉，會長出三四米的支柱根，這些支柱根會讓整棵剝桉的外形充滿了藝術(shù)氣息，給攝影家們提供了良好的拍攝素材。

⑥剝桉的木材呈紅棕色，紋理較粗，強度適中，是生產(chǎn)細(xì)木工板等板材的原料。不過，世界各國栽種剝桉主要是為了獲得木漿（木漿是造紙最常用的原料）。除此之外，剝桉還是非常理想的薪炭材，樹齡在15年以上的剝桉木材可以用來生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的木炭。

⑦近年來，隨著剝桉名聲大增，越來越多的國家開始引種，其中也包括中國。真希望這種“彩虹桉樹”可以早一點兒栽遍祖國的大江南北，這樣一來，喜歡彩虹的人就可以隨時欣賞到它的美麗了。

（選自《自然密碼》，有修改）

20、選文第①段有什么作用？（3分）

21、結(jié)合語境，分析第③段中加點詞語的表達(dá)效果。（2分）

最開始的時候，顏色會由鮮艷的綠色變成較暗的藍(lán)色或紫色，然后再逐漸變成紅色、橙色和栗色等不同顏色。

22、第④段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3分）

23、近年來，越來越多的國家開始引種剝桉，其中也包括中國。你認(rèn)為遼寧適合大規(guī)模野外引種嗎？根據(jù)選文簡要說明。（3分）

三、作文（50分）

24、請從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。

題目一：時間是一場有去無回的旅行，歲月是沙漏滴落的瞬間。驀然回首，歌者唱出的是“恍然如夢”“我心依舊”，詞人寫下的是“那人卻在燈火闌珊處”，我親愛的同學(xué)們，你回首處留下的又是什么呢？

請以“回首處是

”為題，寫一篇文章。

題目二：出于環(huán)境衛(wèi)生和食品安全的考慮，學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校不許吃零食。有一天上午第三節(jié)課后，米豆、小軒和你到老師辦公室抱本子。老師把桌上的巧克力遞給米豆，她剛想接，卻縮回了手，說：“謝謝老師，我不吃，不然我們班會被扣分的。”小軒卻拿過來，笑著說：“真的很餓，我不客氣了！”

這個情景引發(fā)了你的聯(lián)想和思考，你就此自擬題目，寫了一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

參考答案1B

A.秘決——秘訣，輻射（fǔ）——fú；

C.綢密——稠密，茅塞頓開（sài）——sè；

D.純粹（chuì）——cuì，大相徑廷——大相徑庭2A3D

A.有誤，“一個博物館”是偏正短語，“獲得知識”是動賓短語，“學(xué)校教育”是偏正短語；

B.有誤，“不僅……更……”這個關(guān)聯(lián)詞表示遞進(jìn)關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系；

C.有誤，“這是博物館教育與學(xué)校教育不同的地方”的“這”應(yīng)指代的是“博物館的文物給人以直觀、真實的感受”這一現(xiàn)象，而不是“博物館”本身。4C

簡·愛得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，她強忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。5、6、（1）洪波涌起（2）白云千載空悠悠

（3）安得廣廈千萬間（4）波濤如怒（5）出淤泥而不染

濯清漣而不妖（或者，予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖）7B

“對仗工整”錯。8B

9、（1）大大小小的訴訟事件，即使不能一一明察，也一定按照實情處理。

（2）那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，（想抵擋住也）太難了啊！

10、

襄陽乃天下喉襟/一日不守/則大事去矣

11、①.民心②.退兵后果③.心懷國家④.有政治遠(yuǎn)見參考譯文【乙】蕭穎士是唐代的名人，后代學(xué)者只稱贊他才華出眾。我反復(fù)考證后發(fā)現(xiàn)，他還是一位高風(fēng)亮節(jié)有膽識有度量的人，在他擔(dān)任集賢校理時，當(dāng)時的宰相李林甫想召見他，他卻辭而不去，李林甫對他不屈從于自己很惱火。后來，李林甫又讓他到史館任職，他仍然不屈服，為此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官職務(wù)外調(diào)到河南府任參軍。當(dāng)時，安祿山依仗玄宗的龍信，恣意妄為，簫穎士暗中對柳并說：“胡人(指安祿山)依仗主上的寵信驕橫跋扈，反叛朝廷的時間不會太久了，東都洛陽到時會首先陷落的！”不久，他便托病離開了洛陽，安祿山反叛以后，蕭穎士去見郭納，向他進(jìn)獻(xiàn)抵御叛軍的策略，郭納沒有采用。蕭穎士感嘆道：“那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，(想抵擋住也)太難了啊!”當(dāng)?shù)毓?jié)度使源洧想放棄襄陽，退保江陵，蕭穎士勸說道：“襄陽是天下的咽喉要沖，兵家必爭之地，一天不堅守，則大勢即去，你何必匆忙放棄這個戰(zhàn)略要地，讓天下人取笑你呢？”源洧聽從了他的建議，就按兵不出。12C13、

14、①.革命歷史題材；②示例：怎么可能，一個軍需處長沒有棉衣穿；③.示例：敬禮、沉默、佇立。15、(1)“我”不肯做事(做姐姐結(jié)婚用的鞋和鞋墊);(2)母親讓“我”把新棉鞋送給鄰村的阿婆穿；(3)“我”開始嫌棄土氣的布鞋。

16、“聰明”在這里褒詞貶用，是“愚蠢”的意思，表現(xiàn)了“我”對當(dāng)時不愿幫母親做事，如今想來自責(zé)而愧疚的心理。

17、“高興”的是“我”的新棉鞋暖和漂亮，贏得阿婆的羨慕；“不安”的是阿婆腳上的單鞋都快磨破了，覺得阿婆很冷。

18、

19、20、介紹了剝桉的原產(chǎn)地，以及“彩虹桉樹”美稱的由來，引出下文對剝桉彩色樹皮形成過程的說明，激發(fā)讀者閱讀興趣。

21、“逐漸”是“漸漸”的意思，起限制作用，說明剝桉樹皮顏色變化的過程是緩慢的，不是一下子完成的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

22、舉例子，列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了在適宜的環(huán)境下剝桉的生長速度十分快。

23、不適合。因為文中說到剝桉適合生長的環(huán)境要高溫、多雨，同時沒有明顯的干旱季。遼寧不具備以上條件，所以不適合大規(guī)模野外引種剝桉。24、參考例文

回首處是溫暖

漫漫人生路，溫暖無處不在，追尋歲月的腳步，回憶起年少時令我刻骨銘心的溫暖一刻。

那時我上完學(xué)正準(zhǔn)備回家，可當(dāng)走出教室抬頭望天的那一瞬，我的大腦每一根神經(jīng)都帶動著我的面部表情使其呆滯著，這真是我始料未及的。原本晴朗的天空突然烏云密布，狂風(fēng)卷集著烏云，雨點惡狠狠地砸下來，似乎要故意宣泄著什么。不久，雨水就在地面堆積成了小水坑，使人寸步難行。我故作冷靜地凝視著這布滿雨簾的天空——而心里卻早已急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。我的腳一直不由自主地抖動著。

回家的路似乎變得艱難而漫長。就在這焦急萬分的時刻，一個熟悉的身影映入眼簾——是媽媽！我三步并作兩步跑過去，撲到媽媽的懷里。媽媽拿著一把淡紫色的雨傘。這傘看起來樸實純粹。媽媽就這樣摟著我，朝家的方向走去。沿途，媽媽拄著的傘一直往我這邊傾斜。我被這把大傘籠罩著，一滴雨也沒淋到?？僧?dāng)我抬起頭，眼前的情景著實令我羞愧——媽媽那邊的天空都是灰蒙蒙的，雨點兒全打在母親的肩上、手臂上、背上……我顫抖著說：“媽，你的傘歪了?！倍齾s只是笑而不語，我就這樣在愛的包圍中回到了家。

回家后，我坐在沙發(fā)上，看著眼前的媽媽依舊忙前忙后地做家務(wù)，心里總是過意不去。母親的愛——愛得深沉，也如那把傘一樣純粹樸實。平日的我心知肚明，可卻總還是一言不發(fā)。一直不善于表達(dá)的我，終于在媽媽忙完坐下的那一瞬站了起來，我走到衛(wèi)