地方型師范院校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究-以吉林師范大學(xué)為例

地方型師范院校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究——以吉林師范大學(xué)為例地方型師范院校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究——以吉林師范大學(xué)為例摘要：科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ髮W(xué)生是科技創(chuàng)新的重要力量。地方型師范院校作為培養(yǎng)師范生和地方發(fā)展的重要基地，應(yīng)積極探索大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。本文以吉林師范大學(xué)為例，從課程設(shè)置、科研平臺(tái)搭建、導(dǎo)師指導(dǎo)等方面，探討了地方型師范院校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以期為相關(guān)院校的科技創(chuàng)新教育提供借鑒。關(guān)鍵詞：地方型師范院校；大學(xué)生；科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)；吉林師范大學(xué)一、引言科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。當(dāng)前，世界各國(guó)都高度重視科技創(chuàng)新，大力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。而大學(xué)生作為新生力量，具有積極的探索精神和創(chuàng)造力，是科技創(chuàng)新的重要力量。地方型師范院校是以培養(yǎng)師范生為主要任務(wù)的高等教育機(jī)構(gòu)，也具有培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要責(zé)任。本文以吉林師范大學(xué)為例，探討了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和做法。二、課程設(shè)置大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要以課程教學(xué)為基礎(chǔ)。吉林師范大學(xué)通過優(yōu)化課程設(shè)置，提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。首先，開設(shè)科技創(chuàng)新類課程，如《科學(xué)研究方法與論文寫作》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》等，使學(xué)生熟悉科研方法和科學(xué)研究流程。其次，加強(qiáng)實(shí)踐性課程，如《科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目》，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和解決問題的能力。此外，建設(shè)跨學(xué)科課程，如《科技與社會(huì)問題研究》，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合素養(yǎng)。三、科研平臺(tái)搭建科研平臺(tái)是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新的重要支撐。吉林師范大學(xué)積極搭建科研平臺(tái)，為大學(xué)生提供科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)。首先，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)研究中心，提供優(yōu)質(zhì)的研究設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件。其次，構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)，聚集優(yōu)秀的科研人才，提供科研指導(dǎo)和支持。同時(shí)，建立科研項(xiàng)目和科技創(chuàng)新基金，為學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)和資源支持。此外，加強(qiáng)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生參與專利申請(qǐng)和科技成果推廣。四、導(dǎo)師指導(dǎo)導(dǎo)師是大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要指導(dǎo)者和支持者。吉林師范大學(xué)重視導(dǎo)師制度建設(shè)，注重導(dǎo)師指導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)。首先，設(shè)立導(dǎo)師制度，通過科研導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新研究。其次，加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)，提升導(dǎo)師的科研水平和科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)導(dǎo)師的指導(dǎo)能力。同時(shí)，加強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生之間的交流，鼓勵(lì)學(xué)生定期與導(dǎo)師進(jìn)行科研討論和學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新水平。五、總結(jié)與展望地方型師范院校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是促進(jìn)科技創(chuàng)新和地方發(fā)展的重要舉措。吉林師范大學(xué)在課程設(shè)置、科研平臺(tái)搭建和導(dǎo)師指導(dǎo)等方面都取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效。然而，仍然存在一些問題和不足，如科研平臺(tái)的資源投入不足、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)等。今后，應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，完善科研平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高地方型師范院校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為地方發(fā)展和科技創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]凌曉鵬,王崢,李建華.地方高校學(xué)生科技創(chuàng)新能力建設(shè)之路[J].地方科技發(fā)展,2020(5):118-120.[2]張敏,張曉強(qiáng),黃曉艷.吉林師范大學(xué)實(shí)施本科生科研訓(xùn)練的有效途徑初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2020,17(9):