譯林牛津小學(xué)英語一年級上冊全冊教案

譯林牛津版小學(xué)一年級英語上冊全冊教案

課題Unit1Hello第1課時總第1課

時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說日常問候語Hello!Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

2、能聽懂他人使用I'm…介紹自己的名字，同時能使用I'm…介紹自己的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)重點：

1、能聽懂、會說日常問候語Hello!Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

2、能聽懂他人使用I'm…介紹自己的名字，同時能使用I'm…介紹自己的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點：

1單詞Hell。的正確朗讀

2能用I'm…介紹自己的名字

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動

錄音機，人物頭飾

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)1能用I.m…介紹自己的名字

課外1能用I'm…向朋友介紹自己的名字

主要板書計劃

Unit1Hello

Hello/Hi,Im….

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

A.greeting

這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一節(jié)課，用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用

語，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysand

girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。

B.Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Missandgirls.

T:Nicetomeetyou.TodayI'11introducemyfriendtoyou.(用中

文稍作解釋，幫助學(xué)生聽懂。)

C、Presentation：

(1)T：(拿出兩個小木偶)Look,theyaremygoodfriends.(模仿小木偶

的口氣表演)Hello!I'mDongdong.Hello,IfmXixi.

Ss:(在教師啟發(fā)下)Hello,DongdongandXixi.

T:Let'sspeakEnglishtogetherwithDongdongandXixi.OK?

Ss:OK.

(2)在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。

Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let'swatch

andlisten.

(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說

Belk以及作自我介紹I'm…)

D、Learntosay

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。

(1)Let'sreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對話。

(2)Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對話。

(3)Canyoumakedialogueslikethis?

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

1)先與一位學(xué)生做示范。可適當(dāng)增加一些句子，使對話更豐富完整。

T：Hello,I'mMissQian.

S：Hell。，MissQian.1'm

2)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學(xué)語言。每對上

臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己對話的場景。

E、Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

課題Unit1Hello第2課時總第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識別人物Sullai,WangBing,Helen,Mike

2、能用I'm…向朋友介紹自己的名字

教學(xué)重點：

1、能夠識別人物SuHai,WangBing,Helen,Mike

2、能用I'm…向朋友介紹自己的名字

教學(xué)難點：

單詞Helen、Hello的正確朗讀,與區(qū)分

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動

錄音機，人物頭飾

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)1能夠識別人物SuHai,WangBing,Helen,Mike

課外1朗讀四個人物單詞SuHai,WangBing,Helen,Mike

2能夠用句型向爸爸媽媽介紹自己的名字。

主要板書計劃

Unit1Hello

Hello/Hi,I'mSuHai.（圖）

WangBing.（圖）

Helen.（圖）

Mike.（圖）

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

(2)在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。

Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let'swatch

andlisten.

(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說

Hello以及作自我介紹rm…)

D>Learntosay

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。

(1)Letsreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對話。

(2)Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對話。

(3)Canyoumakedialogueslikethis?

1)先與一位學(xué)生做示范?？蛇m當(dāng)增加一些句子，使對話更豐富完整。

T：Hello,I'mMissQian.

S：Hello,MissQian.I'm

2)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學(xué)語言。每對上

臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己對話的場景。

課題Unit1Hello第3課時總第3

課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練運用Hen。，rm…作自我介紹

2、能夠正確演唱英文歌曲《Hello》

教學(xué)重點：

1、能夠熟練運用Hell。，I'm…作自我介紹

2、演唱英文歌曲《Hello》

教學(xué)難點：

能夠熟練地運用所學(xué)日常交際用語

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動

錄音機，人物頭飾

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)1表演對話

2演唱英文歌曲《Hello》

課外1聽錄音，朗讀課文對話

2演唱英文歌曲《Hello》

主要板書計劃

Unit1Hello

Hello/Hi,rmSuHai.

WangBing.

Helen.

Mike.

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

A.greeting

(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycome

inthedoor.)

T:Hello.Hi.

(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudents

againandpromptsthemtoanswer.)

T:hello.

Ss:Hello.

B.Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissQian.(Theteacherlooksatindividualstudentsand

promptsthemtoanswer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm…

si：rm…

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let'swatchand

listen.

幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說Hell。以及作自我介紹I'm…

D、singasong

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲，同時播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，配上動作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲，并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

E、playagame

教師實現(xiàn)布置學(xué)生根據(jù)自己的喜好制作人物頭飾。

(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動。

(3)教師用事先準(zhǔn)備好的其他人物頭飾來擴(kuò)大游戲的范圍。選擇頭飾的人

物時，可以考慮一些可愛的、學(xué)生熟悉的卡通人物形象。

T：Hello,rmXiYang.

引導(dǎo)學(xué)生用自己制作的頭飾開展游戲。

SI：Hello,I'inTommy.

S2：Hello,rm….

課題Unit1Hello第4課時總第4課

時

教學(xué)目標(biāo)：

1能在適當(dāng)場合正確運用Hello,rm…作自我介紹

2能正確辨認(rèn)四個人物。

3完成活動手冊

教學(xué)重點：

完成活動手冊

教學(xué)難點：

能夠靈活地運用所學(xué)知識

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動

錄音機，人物頭飾

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)完成活動手冊

課外朗讀并表演本單元的對話

主要板書計劃

Unit1Hello

Hello/Hi,I'mSuHai.

WangBing.

Helen.

Mike.

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

A.greeting

(師站在門口，邊走進(jìn)教室，邊與小朋友打招呼)

T:Hello.Hi.

(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthe

studentsagainandpromptsthemtoanswer.)

T:hello.

Ss:Hello.

B.Freetalk:

T：Classbegings.做練習(xí)時.，培養(yǎng)學(xué)

SI:Standup.生認(rèn)真聽，仔細(xì)做

T:Hello,boysandgirls.題的習(xí)慣。

Ss:Hello,Missandgirls.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm…

SI:I'm

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。

C^Presentation：

Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let'swatchand

listen.

幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說Hell。以及作自我介紹I'm…

D、practise

(1)活動1：Listenandjudge.

教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法,并啟發(fā)學(xué)生辨認(rèn)圖中的人物.

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

Hi,I'mHelen。

Hello,I,mWangBing?請學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷這些人

物所介紹的名字是否與課文中人物名字相符，相符則為笑臉，否則為哭臉。

(2)活動2：listenandrespond.

錄音中，畫面上的某個人物正在和另一個人打招呼。根據(jù)圖片請學(xué)生

做出應(yīng)答。

師生互問，生生練習(xí)問答。

(3)學(xué)習(xí)活動3：makeandsay

教師帶領(lǐng)學(xué)生做一個信封娃娃。

練習(xí)問候?qū)υ挕?/p>

E、Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

課題Unit2Goodmorning第1課時總第5課

時

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂常用問候語Goodmorning/afternoon/evening,能根據(jù)對話的場景正確使用Good

morning/afternoon/evening問候他人，并對他人的問候作出反應(yīng)，語音語調(diào)正確。

教學(xué)重點

能聽懂常用問候語Goodmorning/afternoon/evening,能根據(jù)對話的場景正確使用Good

morning/afternoon/evening問候他人，并對他人的問候作出反應(yīng)，語音語調(diào)正確。

教學(xué)難點

能根據(jù)對話的場景正確使用Goodmorning/afternoon/evening問候他人，并對他人的問候

作出反應(yīng)，語音語調(diào)正確。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物圖片和頭飾、錄音機、磁帶等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)熟讀所學(xué)內(nèi)容

課外和父母進(jìn)行對話

主要板書計劃

Unit2Goodmorning

Goodmorning

Goodafternoon

Goodevening

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplGreeting

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Classbegins,

Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的

反應(yīng)。

Step2Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

T:Nicetomeetyou.TodayI'11introducemyfriendtoyou,Miss

Li.（用中文稍作解釋，幫助學(xué)生聽懂。）

Step3Presentation：

（1）T：（出示圖片）Look,thisismygoodfriends.Hello!boysandgirl.

Ss:（在教師啟發(fā)下）Hello,MissLi.

T:Let'sspeakEnglishtogetherwithMissLi..OK?

Ss:OK.

（2）在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。

Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“Goodmorning!”

Now,let'swatchandlisten.

（播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說Good

morning!o）

Step4Learntosay

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

1)Let'sreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對話。

(2)Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對話。

(3)Canyoumakedialogueslikethis?

1)先與一位學(xué)生做示范?？蛇m當(dāng)增加一些句子，使對話更豐富完整。

T：Hello,I9mMissGuo.

S：Hello,MissGuo.I'm…

T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

2)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學(xué)語言。每

對上臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己對話的場景。

E、Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

課題Unit2Goodmorning第2課時總第6課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說morning,afternoon,evening這三個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、能根據(jù)對話場景，使用相應(yīng)的句子主動問候他人，并做自我介紹。

教學(xué)重點

1、能聽懂、會說morning,afternoon,evening這三個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、能根據(jù)對話場景，使用相應(yīng)的句子主動問候他人，并做自我介紹。

教學(xué)難點

能根據(jù)對話場景，使用相應(yīng)的句子主動問候他人，并做自我介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、人物頭飾、掛圖等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)熟讀所學(xué)內(nèi)容

課外熟讀ABC部分

主要板書計劃

Unit2Goodmorning

Goodmorning

Goodafternoon

Goodevening

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplGreeting

(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycome

inthedoor.)

T:Hello.Hi.

(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudents

againandpromptsthemtoanswer.)

T:Hello.

Ss:Hello.

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Classbegins,

Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的

反應(yīng)。

Step2Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm…

SI:I'm

T:Goodmorning!

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

S:Goodmorning!

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“Goodmorning!”

Now,let'swatchandlisten.

(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼

說Goodmorning!o)

Step4LookandLearn

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。

(1)Let,sreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對話。

(2)Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對話。

(3)Canyoumakedialogueslikethis?引導(dǎo)學(xué)生展開想象,讓他們在類

似的生活場景中運用所學(xué)語言。每對上臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己

對話的場景。

(4)引導(dǎo)出新的問候語

Goodafternoono

Goodeveningo

跟讀，同桌練習(xí)。

學(xué)生表演對話。

Step5Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

課題Unit2Goodmorning第3課時總第7課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會唱歌曲Goodmorningtoyou.

2、會使用：Good…和別人打招呼，并能辨別不同時間段的太陽位置。

教學(xué)重點

會使用：Good…和別人打招呼，并能辨別不同時間段的太陽位置。

教學(xué)難點

會使用：Good…和別人打招呼，并能辨別不同時間段的太陽位置。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、磁帶、圖片等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)熟讀所學(xué)內(nèi)容

課外熟讀ABC部分

主要板書計劃

Unit2Goodmorning

Goodmorning

Goodafternoon

Goodevening

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplGreeting

(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycome

inthedoor.)

T:Hello.Hi.

(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudents

againandpromptsthemtoanswer.)

T:Hello.

Ss:Hello.

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Classbegins,

Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的

反應(yīng)。

Step2Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm…

SI:I'm

T:Goodmorning!

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

S:Goodmorning!

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。并且使用一一Good

afternoonoGoodeveningo進(jìn)行替換。

Step3Presentation：

Whenwemeetsomeoneinthe…，weshouldsay"Good…！”Now,let's

watchandlisten.

(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼

說Goodmorning/afternoon/evening!o)

Step4Singasong

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲，同時播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，配上動作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲，并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。

Step5Playagame

(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動。

(3)學(xué)生按照數(shù)字"走路”，根據(jù)相應(yīng)的畫面說出正確的問候語.

Goodmorningo

Goodafternoono

Goodeveningo

Step6Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

課題Unit2Goodmorning第4課時總第8課時

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型。

教學(xué)重點

進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型，能簡單運用到會話中。

教學(xué)難點

掌握本單元的單詞和句型。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、錄音機、磁帶、練習(xí)冊等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)完成活動手冊

課外熟讀ABC部分

主要板書計劃

Unit2Goodmorning

Goodmorning

Goodafternoon

Goodevening

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplGreeting

(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycome

inthedoor.)

T:Hello.Hi.(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreets

allthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)

T:Hello.

Ss:Hello.

Step2Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm…

SI:rm…

T:Goodmorning,???

SI:Goodmorning,…開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。

Step3Practise

(1)活動1：Listenandjudge.

教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法,并啟發(fā)學(xué)生辨認(rèn)圖中的太陽方位.

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

Goodmorning,Helen。

Goodmorning,SuHaio

請學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷這些人物所使用的問候語是否與圖意

相符，相符則為笑臉，否則為哭臉。

(2)活動2：listenandtick.

錄音中，畫面上的某個人物正在和另一個人打招呼。根據(jù)圖片請學(xué)生在

符合錄音內(nèi)圖片的相應(yīng)位置打勾。

師生互問，生生練習(xí)問答。

(3)學(xué)習(xí)活動3：drawandsay

教師帶領(lǐng)學(xué)生在圖中相應(yīng)位置畫上太陽。

同桌練習(xí)問候?qū)υ挕?/p>

Step4Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

課題Unit3Thisismymum第1課時總第9課時

教學(xué)目標(biāo)

聽懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，語

音語調(diào)正確。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，語音語

調(diào)正確。

教學(xué)難點

學(xué)會使用句型：Thisis…

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、磁帶、頭飾等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)1同桌相互打招呼

課外1Readwordsfivetimes.

主要板書計劃

Unit3Thisismymum

Thisismymum/dad/teacher

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplGreeting

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Classbegins,

Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的

反應(yīng)。

Step2Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

T:T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。并且使用Good

afternoonoGoodeveningo進(jìn)行替換。

Step3Presentation：

Goodmorning

Goodmorning,MissGuo.

今天，老師要到你們家去進(jìn)行家訪，你們可要向老師介紹你們的爸爸、媽媽

噢。

Step4Learntosay

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。

(1)Let'sreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對話。

(2)Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對話。

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

(3)Canyoumakedialogueslikethis?

1)先與一位學(xué)生做示范?？蛇m當(dāng)增加一些句子，使對話更豐富完整。

T：Hello,I'mMissGuo.

S：Hello,MissGuo.

T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

T：Couldyouintroduceyourparents?

S：OK.Thisismymum。Thisismydad。

2)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學(xué)語言。每

對上臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己對話的場景。

Step5Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

課題Unit3Thisismymum第2課時總第10課時

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會說dad,mum和teacher這三個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)重點

能聽懂、會說dad,mum和teacher這三個單詞,發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點

學(xué)會單詞dad,mum和teacher

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞圖片、頭飾、錄音機、磁帶等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)用手中的照片介紹自己的父母

課外熟讀AB部分

主要板書計劃

Unit3Thisismymum

Thisismymum/dad/teacher

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplGreeting

(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudents

againandpromptsthemtoanswer.)

T:Hello.

Ss:Hello.

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Classbegins,

Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的

反應(yīng)。

Step2Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

T:T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。并且使用一Good

afternoonoGoodeveningo進(jìn)行替換。

Step3Presentation：

(1)Whenwemeetsomeoneintheweshouldsay"Good…！”Now,

let'swatchandlisten.

(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說

Good,,,!o)

(2)T：Hello,rmMissGuo.

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

S：Hello,MissGuo.

T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

T：Couldyouintroduceyourparents?

S：OK.Thisismymum。Thisismydado

Step4LookandLearn

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。

(1)Let'sreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對話。

(2)Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對話。

(3)Canyoumakedialogueslikethis?引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類

似的生活場景中運用所學(xué)語言。每對上臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己

對話的場景。

(4)引導(dǎo)出新的問候語

Thisismymum。Thisismydad。

Thisismyteacher.

跟讀，同桌練習(xí)。

學(xué)生表演對話。

Step5Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

課題Unit3Thisismymum第3課時總第11課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能使用學(xué)過的英語與他人做簡單的交流和介紹。

2、會說歌謠Daddy,mummy,Iloveyou。

教學(xué)重點

1、能使用學(xué)過的英語與他人做簡單的交流和介紹。

2、會說歌謠Daddy,mummy,Iloveyou。

教學(xué)難點

能使用學(xué)過的英語與他人做簡單的交流和介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、錄音機、磁帶、掛圖等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)熟讀歌謠

課外用所學(xué)日常用語進(jìn)行打招呼

主要板書計劃

Unit3Thisismymum

Thisismymum/dad/teacher

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplGreeting

T:Hello.

Ss:Hello.

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Classbegins,

Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的

反應(yīng)。

Step2Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm…

SI:I'm…

T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。并且使用Good

afternoonoGoodevening。進(jìn)行替換。

Step3Presentation：

(1)Whenwemeetsomeoneinthe…，weshouldsay"Good…！”Now,

let'swatchandlisten.

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說Good

morning/afternoon/evening!o)

(2)SI：Hello,Vm….

S2：Hello,….

SI:Goodmorning!

S2:Goodmorning!

SI：Thisismymum。ThisismydadoThisismyteacher.

Step4Singasong

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌謠，同時播放自己制作的多媒體，配合歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說唱歌謠，配上動作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲，并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌謠。

Step5Playagame

(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動。

(3)學(xué)生制作5個畫著StenvenBrown,JaneBrown,MissLi,Helen和

Mike等形象的手指套,并且?guī)е种柑紫蛲瑢W(xué)介紹這些人物.

Thisismyteacher/mum/dad.

——Hello/Hio

Step6Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語

課題Unit3Thisismymum第4課時總第12課

時

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型。

教學(xué)重點

進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型，能簡單運用到會話中。

教學(xué)難點

掌握本單元內(nèi)容并做相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

照片、錄音機、磁帶等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)完成活動手冊

課外熟讀ABC部分

主要板書計劃

Unit3Thisismymum

Thisismymum/dad/teacher

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplGreeting

(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycome

inthedoor.)

T:Hello.Hi.

(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudents

againandpromptsthemtoanswer.)

T:Hello.

Ss:Hello.

Step2Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm…

si：rm…

T:Goodmorning,???

SI:Goodmorning,

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。

Step3Presentation：

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

拿起自己的照片，進(jìn)行全班介紹。

Thisismymun。

Thisismydad。

Step4Practise

(1)活動1：listenandnumber.

錄音中，Mike正在將MissLi介紹給他的父母。讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)

Mike介紹的先后順序，用數(shù)字在相應(yīng)的人物旁標(biāo)上序號。

核對答案。

師生互問，生生練習(xí)問答。

(2)活動2：Listenandjudge.

教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法.

Goodmorning,Helen。

Goodmorning,wangbingo

Goodevening,SuHai。Thisismumum。

Goodeveningo

請學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷判斷內(nèi)容和場景是否相符，相符則為笑臉，

否則為哭臉。

(3)學(xué)習(xí)活動3：drawandsay

教師帶領(lǐng)學(xué)生在圖中相應(yīng)位置畫上自己的父親、母親。

同桌練習(xí)問候?qū)υ挕?/p>

Step5Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

課題Unit4Mybag第1課時總第13課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說日常用語Thisisa…要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

2、能聽懂會說book,bag,pencil,pencilbox的單數(shù)形式。

2、能聽懂他人使用Thisisa…介紹文具，同時能使用Thisisa…介紹自己的文具。

教學(xué)重點

1、能聽懂、會說日常用語Thisisa…要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

2、能聽懂他人使用Thisisa…介紹文具，同時能使用Thisisa…介紹自己的文具。

教學(xué)難點

能聽懂他人使用Thisisa…介紹文具，同時能使用Thisisa…介紹自己的文具。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、磁帶、掛圖、圖片等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)熟讀所學(xué)內(nèi)容

課外和父母介紹今天所學(xué)新知識

主要板書計劃

Unit4Mybag

Thisisabook/bag/penci1/penci1box.

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplFreetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I9m…

SI:I'm…

T:Goodmorning,???

SI:Goodmorning,…

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。

Step2Singasong.

Step3Review

拿起自己爸媽的照片，向全班進(jìn)行介紹。

Thisismymum.

Thisismydad.

Step4Presentation

1、T:Look,therearesomepicturesinmyhand.Doyouwant

toknowwhattheyare.

2^S:Yes.

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

T:OK.Let'sstart.

1）Thisisabook.（書本、書本、書本）——連續(xù)重復(fù)幾次

Readaftertheteacher:book,book,book是書本。（重復(fù)讀幾次）

Asksomestudentstoreadit.

Readittogether.

2）同法學(xué)習(xí)bag,pencil,pencilbox.

3）Readafterthetape.

4）Playagame

游戲規(guī)則：變換語言的方式。如果老師拿出圖片，并且說英語時，學(xué)生就說

它的中文意思；否則相反。（主要鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力）

1、Learntosay（出示A部分掛圖）

l）T:Lookatthepicture.Therearefourchildren.DoyouknowWhothey

are.

S:TheyareWangBing,Mike,Helen,SuHai.

2）T:Good.Let'shearwhatdoesSuHaisay?

Listentotheradio:Thisisabook,（sometimes）

T:Canyouguesswhatdoesitmean?

Ss:（比較聰明的學(xué)生在一定的引導(dǎo)下）這是本書。

T：非常好，今天我們就要來學(xué)學(xué)介紹文具用品的句型：Thisisa…（并板

書）

3）Readafterthetapesometimes.

4）Asksomestudentstoreaditalone.

5）Canyouactthedialogue?

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

引導(dǎo)學(xué)生表演對話。

3、Canyoumakedialogueslikethis?

T：Hello,I'mMissGuo.

S：Hello,MissGuo.

T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

T：Couldyouintroduceyourthing?

S：OK.Thisisabag/pencil/pencilbox.

4、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學(xué)語言。每對上

臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己對話的場景。

Step5Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)Readthenewwords.

課題Unit4Mybag第2課時總第14課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說book,bag,pencil,pencilbox.進(jìn)一步熟悉這些單詞。

2、能更靈活地運用句型進(jìn)行介紹自己的文具用品。

教學(xué)重點

1、能聽懂、會說book,bag,pencil,pencilbox.進(jìn)一步熟悉這些單詞。

2、復(fù)習(xí)句型：Thisisa…

教學(xué)難點

在熟練掌握單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會用句型Thisisa…介紹自己的文具。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、實物、錄音機、磁帶等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)1向同桌介紹自己的文具用品

課外1讀熟四個文具類單詞

主要板書計劃

Unit4Mybag

Thisisabook/bag/penci1/penci1box.

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplFreetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm

SI:I'm…

T:Goodmorning，…

SI:Goodmorning,???

Step2Learn

1、Readnewwordslikethis:

Book,book,book/book,book,book/book,book是書本。

Bag,bag,bag/bag,bag,bag/bag,bag是書包。

Pencil,Pencil,Pencil/Pencil,Pencil,Pencil/Pencil,Pencil是鉛

筆。

Pencilbox,Pencilbox,Pencilbox/Pencilbox,Pencilbox,Pencil

box/

Pencilbox,Pencilbox是筆盒。

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

（以歌謠的形式朗讀，學(xué)生更容易掌握.）

2、Readthewordsinorder

Likethis:thefirststudentread“book"threetimes.Theonewho

sitbehindhimmustread“bag"threetimes.Thenextoneread

“pencil”

threetimes……（以此類推，這主要考察學(xué)生的上課注意力）

Step3Consolidation

1、Introducesomethings

教師走到任意一學(xué)生前，拿起他的課本，那這學(xué)生就得說：Thisisabook.

以此種方法延續(xù)。

2、Workinpairs

學(xué)生相互間用句型：Thisisa…介紹自己的文具給對方。

2、Havearest

Youhavedoneagoodjob.Nowlet,ssingasong.

主要把這單元的文具單詞穿插到"Hello》這首歌曲中。

Step4Assignhomework.

1>Readthewordssometimes.

2、Introduceyourthingstoyourparents

課題Unit4Mybag第3課時總第15課

時

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。

2、會唱歌曲Apencil.

教學(xué)重點

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。

2、會唱歌曲Apencil.

教學(xué)難點

掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、磁帶、實物等。

作業(yè)設(shè)計、安排

課內(nèi)1小組游戲

課外1讀熟課文ABC部分

主要板書計劃

Unit4Mybag

Thisisabook/bag/pencil/penci1box.

Putthe…inthe…

教學(xué)過程：教學(xué)隨筆

SteplFreetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm

SI:I'm

T:Goodmorning,

SI:Goodmorning,???

Step2Review

1>Readthewordssometimes.

2、Introducesomethings

教師走到任意一學(xué)生前，拿起他的課本，那這學(xué)生就得說：Thisisabook.

以此種方法延續(xù)。

3、Workinpairs

學(xué)生相互間用句型：Thisisa…介紹自己的文具給對方。

Step3Singaso