部編版五年級(jí)語文下冊(cè)：期中語文素養(yǎng)測評(píng)（含答案）

期中語文素養(yǎng)測評(píng)

（時(shí)間：90分鐘分?jǐn)?shù)：100分）

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與鞏固運(yùn)用（38分）

一、聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫字詞。（9分）

1.她如ji（）似渴地誦讀，zhbuye（）不息，終于在文學(xué)這片wot

ti（）上取得了豐碩的成果。

2.將軍shmnshi（）度勢，制定了周密的計(jì)劃，敵人的yinm6u（）

gulji（）是不會(huì)得逞的。

3.在舉國hudnqing(）的日子里，我們zhOngxln（）地祝愿祖

國更加fdnrong（）昌盛。

二、比一比，再組詞。（8分）

-拔（）（吶（）J?。ǎ溉穑ǎ?/p>

〔撥（）1納（）［洽（）〔端（）

三、選詞填空。（4分）

隱秘秘密

1.第三天四更時(shí)候，諸葛亮（）地把魯肅請(qǐng)到船里。

2.地道的出口在（）的地方。

四、修改病句，把正確的句子寫下來。（9分）

1.王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。

2.他這種違反錯(cuò)誤的做法，受到了大家的批評(píng)。

3.老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。

五、寫出下面詩句的意思。（8分）

1.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。解:

2.遺民淚盡胡塵里，南望手師又一年。王師:

第二部分語言綜合運(yùn)用與文化傳承（10分）

六、寫出下列歇后語中加點(diǎn)字的諧音字。（4分）

禿子打傘——無法無天（）盲人戴眼鏡——假里明（）

黃鼠狼鉆雞籠——投機(jī)（）孔夫子搬家——凈是輸（）

七、根據(jù)情境寫句子。（6分）

今天對(duì)你來說是不開心的一天：考試時(shí)做錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的題目；上課時(shí)明明是同

桌在說話，老師卻批評(píng)你；回家時(shí)突然下了大雨，身上全淋濕了……你的心情糟糕透了。

但人要學(xué)會(huì)寬慰自己??！你會(huì)怎樣開導(dǎo)自己呢？

第三部分閱讀理解與寫作實(shí)踐（52分）

八、閱讀短文，回答問題。（22分）

一句歌后語

王小米喜歡說歇后語。他常把一句句歌后語掛在嘴邊，有機(jī)會(huì)就用上一句，什么“門

縫里看人——把人看扁”啦，“大熱天穿棉襖——不是時(shí)候”啦，“一二三五六一

—”啦，張嘴就來。人們聽了，都笑著說：“這小米油嘴滑舌的，真逗！”

于是，他更得意了，平時(shí)說話不管有沒有用，總要帶上幾句。

可是，王小米萬萬沒有想到，歌后語（）新奇有趣，（）如果不

掌握分寸，用它來嘲弄人，就會(huì)傷害到別人。

這不，有一次同學(xué)們一塊兒去游樂園玩，那兒有個(gè)哈哈鏡，它能把人變成大胖子、

瘦猴子、彎彎曲曲的長蛇，真有意思。這時(shí)候，小米自然又要露一手了。他看見趙紅正

指著哈哈鏡笑，就提高嗓門兒用滑稽的腔調(diào)說：“麻子照鏡子——個(gè)人觀點(diǎn)啊?！壁w紅

的小臉上生有幾顆褐色的小斑點(diǎn)，大家都盯著她看。小米又慢條斯理地說：“麻子上臺(tái)

——群眾觀點(diǎn)啊?！币靡魂嚭逄么笮ΑＺw紅再也忍不住了，捂著眼哭了起來。

氣氛一下子變了，大家都愣住了。小米兩眼發(fā)呆地看著趙紅，也想不出什么歇后語

來說俏皮話了。這時(shí)他才明白，拿歇后語來取笑人家，根本不是幽默有趣。

小米感到非常內(nèi)疚，羞愧地對(duì)趙紅說：“對(duì)不起，我傷了你的心。和尚頭上的虱子

——明擺著，是我錯(cuò)了！”

1.請(qǐng)你把文中的歇后語補(bǔ)充完整。我發(fā)現(xiàn)歇后語最大的特點(diǎn)是和

—。（3分）

2.在第2自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。這句話是一個(gè)句，在文中

起的作用。（4分）

3.你認(rèn)為短文中最有趣的歇后語是哪一個(gè)？你也用它來寫句話吧?。?分）

4.趙紅聽了王小米的歇后語，為什么“捂著眼哭了起來”？（5分）

5.王小米喜歡說歇后語，為什么有時(shí)候因此被夸，有時(shí)候又因此向別人致歉?

分）

九'作文。（30分）

題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序?qū)懀瑮l理清楚，結(jié)構(gòu)完整，400字以上。

期中語文素養(yǎng)測評(píng)

一、1.饑晝夜沃土2.審時(shí)陰謀詭計(jì)3.歡慶衷心繁榮

二、「拔草J-吶喊?■恰好「祥瑞

Y

-點(diǎn)撥【容納-融洽,端正

三、1.秘密2.隱秘

四、1.王老師講完故事，教室里響起了熱烈的掌聲。

2.他這種違反紀(jì)律的錯(cuò)誤做法，受到了大家的批評(píng)。

3.老師用慈祥的目光注視著我們。

五、1.理解，懂得。

孩子們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，卻也不閑著，它們?cè)谏涫a下學(xué)種瓜。

2.指南宋朝廷的軍隊(duì)。

金統(tǒng)治區(qū)的原宋朝百姓在壓迫下已流盡了眼淚，他們一年又一年地盼望著南

宋朝廷的軍隊(duì)來收復(fù)河山。

六、發(fā)充偷雞書

七、示例：人生在世，不如意事十之八九，要樂觀地看待生活中的一些小煩惱，相信快

樂的日子很快就會(huì)來臨。

八、1.沒事（四）諧音比喻

2.雖然但是過渡承上啟下

3.示例：我認(rèn)為最有趣的是“一二三五六一一沒事（四）?！?/p>

剛摔了一跤的他拍拍身上的灰塵，笑了笑說：“一二三五六一一沒事（四）?！?/p>

4.因?yàn)橥跣∶椎男笳Z說她臉上的斑點(diǎn)多，傷害了趙紅的自尊，所以她“捂著眼哭

了起來”。

5.王小米的歇后語有的幽默、有趣，能起到調(diào)節(jié)氣氛的積極作用，但是有的對(duì)人有

侮辱、調(diào)侃的意味，不夠禮貌，讓人難以接受。

一、閱讀理解

L閱讀瞭望塔。

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西

洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒聽，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水

面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越走越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也

快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長

那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇

氣用生命的最后力量又朝前游去......

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人

規(guī)勸：“這么長時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又

有人說："為一個(gè)黑奴的孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時(shí)，船長扶起孩子問："孩子，你怎么能堅(jiān)持

這么長時(shí)間？”

孩子回答："我知道您會(huì)來救我的，一定會(huì)的！"

"你怎么知道我一定會(huì)來救你的？"

"因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍?

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長"撲通"一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面："孩子，不是我救了你，而

是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱......”

一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

（1）"孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱.…"你對(duì)這句話是怎么

理解的？

（2）船長為什么會(huì)得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？

（3）船長為什么會(huì)把別人的信任看得這么重呢？

（4）你是怎么理解"被人相信是一種幸福"？可舉例說明。

【答案】（1）這是因?yàn)楹⒆酉嘈糯L，船長感到無比的幸福。

（2）是因?yàn)槠綍r(shí)船長非常的慈祥和善良。

（3）因?yàn)榇L認(rèn)為被別人相信是幸福的。

（4）我二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那時(shí)我對(duì)班上的任何人非常陌生.老師知道我原來是學(xué)校的班長，因

此讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。其實(shí)我知道,班上有3個(gè)數(shù)學(xué)比我好的同學(xué)，但是老師卻對(duì)剛來的我那么信任。

從此以后，老師越來越信任我，我也成為了老師的得力助手。老師，謝謝您!被人相信真的是一種世界上最

大的幸福、光榮！

【解析】【分析】（1）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）

所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）理解文章語句的含義，-要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義,

結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義0

故答案為：（1）這是因?yàn)楹⒆酉嘈糯L，船長感到無比的幸福.

（2）是因?yàn)槠綍r(shí)船長非常的慈祥和善良。

（3）因?yàn)榇L認(rèn)為被別人相信是幸福的。

（4）我二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那時(shí)我對(duì)班上的任何人非常陌生.老師知道我原來是學(xué)校的班長,

因此讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。其實(shí)我知道,班上有3個(gè)數(shù)學(xué)比我好的同學(xué)，但是老師卻對(duì)剛來的我那么信任。

從此以后，老師越來越信任我，我也成為了老師的得力助手。老師，謝謝您!被人相信真的是一種世界上最

大的幸福、光榮！

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)句子的理解能力.

（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

2.閱讀短文，完成練習(xí)。

不！

小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次，他去歐洲參加指揮家大賽，決賽時(shí)，他被安排在最后。

評(píng)判交給他一張樂譜，小澤征爾稍做準(zhǔn)備就全神貫注地指揮起來。

突然，他發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)一點(diǎn)不和諧，開始他以為是演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重奏，但仍覺

得不自然，他感到樂譜確實(shí)有問題?？墒?，在場的作曲家和評(píng)判委員會(huì)權(quán)威人士都鄭重聲明：樂譜沒

問題，是他的錯(cuò)覺。面對(duì)幾百名國際音樂大師和權(quán)威，他不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了動(dòng)搖。但是，他考

慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的。于是，他大吼一聲："不！一定是樂譜錯(cuò)了！"他的喊聲一落音，

評(píng)判臺(tái)上那些評(píng)委們立即站起來，向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的一個(gè)"圈套"，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況

下，是否能夠堅(jiān)信自己的判斷。因?yàn)?，（）具備這種素質(zhì)的人，（）真正是世界一流的音樂指揮

家。前二位雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但因受環(huán)境左右而放棄了自己的正確判斷，只有小澤征爾相信自己而

不附和權(quán)威們的意見，從而獲得了這次世界音樂指揮家大賽的桂冠。

在許多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并（）成功不肯垂青我們，（）我們易被環(huán)境左右，慣于

附和，缺乏主見，最終放棄自己的正確判斷的緣故。這個(gè)故事告訴我們，自信是獲取成功不可缺少的

素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)，則是樹立自信心的必要前提。

（1）在文段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（2）文章標(biāo)題加上感嘆號(hào)的意思是（）。

A.表達(dá)小澤征爾相信自己的判斷是絕對(duì)正確的。

B.表達(dá)小澤征爾不同意作曲家和評(píng)委們的看法。

（3）寫出集中表達(dá)中心的句子。

（4）小澤征爾能一舉奪得世界指揮家桂冠的兩個(gè)可貴的精神品質(zhì)是什么？

【答案】（1）只有；才；不是；而是

（2）A

（3）自信是獲取成功不可缺少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)，則是樹立自信心的必要前提。

（4）相信自己；不被權(quán)威左右。

【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句

子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選"只有......才.…"：②分句之間

是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選"不是……而是……"；

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是

這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。這段話的中心句在末尾。

（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精

神或品質(zhì)。

故答案為：（1）只有；才；不是；而是

（2）A；

（3）自信是獲取成功不可缺少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)，則是樹立自信心的必要前提。

（4）相信自己；不被權(quán)威左右。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選

擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。

（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開

車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

"太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁?。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩

伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕

路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

"可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。"考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒

喝一聲："滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！"小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚

至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站

在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。

給一美元也行。"不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個(gè)瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中

一陣難過。這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

"謝謝您，祝您好運(yùn)!"小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的,

估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

樹上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步

走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

"你要看點(diǎn)什么？"小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說"買什么"，以免強(qiáng)加于人。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳

柜臺(tái)里的鮮花。"你要看點(diǎn)什么？"小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。

“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

"要我們送給什么人嗎？"

"不用，你可以寫上，獻(xiàn)給我最親愛的人，，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!

"一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那

里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然,

他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦

小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

（1）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？

（2）文中部分語句描寫得十分生動(dòng)，請(qǐng)找出一個(gè)比喻句抄寫下來，并分析其表達(dá)作用？

（3）小乞丐從賣花姑娘手中"虔誠地接過下面有紙牌的花"，在風(fēng)雨中"手捧鮮花，一步一步地緩緩前

行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？

（4）文章最后說"多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了"。是什么強(qiáng)烈沖擊

著多爾先生？"模糊"說明了什么？

（5）文中寫道："多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。"請(qǐng)寫出你對(duì)"菊花

迎著風(fēng)雨怒放著”一句含義的理解。

【答案】（1）小乞丐；小乞丐用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。

（2）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的燥熱。

（3）有沉重、有難過、更有對(duì)母親的敬重和懷念。

（4）多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)。"模糊"說明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。

（5）"菊花迎著風(fēng)雨忍放著"象征著小乞丐對(duì)母親的愛在風(fēng)雨中綻放。再次贊美小乞丐對(duì)母親最純潔、

偉大的思念與祝福。

【解析】【分析】（1）。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分,

明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本

結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，

但不是同一類事物。

(3)把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

(4)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

(5)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：(1)小乞丐；小乞丐用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。

(2)空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的燥熱。

(3)有沉重、有難過、更有對(duì)母親的敬重和懷念。

(4)多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)。"模糊"說明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。

(5)"菊花迎著風(fēng)雨忍放著”象征著小乞丐對(duì)母親的愛在風(fēng)雨中綻放。再次贊美小乞丐對(duì)母親最純潔、

偉大的思念與祝福。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

(2)考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

(3)本題考查鑒賞人物思想感情的能力。

(4)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(5)體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

4.課外閱讀，完成練習(xí)。

第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來換床單，讓母親起來。我趕緊說："媽，你別動(dòng)，我

來抱你?！蔽易笫滞凶∧赣H的身子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我差點(diǎn)仰面

摔倒。護(hù)士責(zé)怪說："你使那么大勁干什么？"我說："我沒想到我媽這么輕。"護(hù)士問："你以為你媽有

多重？"我說："我以為我媽有100多斤。"母親說："我這一生，最重的時(shí)候也只有89斤。"

母親竟然這么輕，我心里很難過。護(hù)士說："虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差。"我說："如

果你和我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的。在我的記憶中，母親總是手拉著我，背上背著我妹妹，肩

上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有

重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想她是用80多斤的身體，去

承受那么重的擔(dān)子。"

我愧疚地望著母親瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說："大媽，您真了不起。"母親笑了笑："提那些往事

干什么，哪個(gè)母親不是這樣子過來的？"護(hù)士鋪上新床單,回頭吩咐我：”把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)。"

我突發(fā)奇想地說："媽，您把我從小抱到大，我還沒好好抱過您一回呢。讓我抱您入睡吧。"母親說：

"快把我放下來，別讓人笑話。"護(hù)士說："大媽，您就讓他抱一回吧。"母親這才沒有作聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將

她輕輕地?fù)u動(dòng)。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把母親抱到床上去?？墒?，我忽然看

見，有兩行淚水從母親的眼里流下來。

（1）請(qǐng)用簡潔的話概述本文的主要內(nèi)容。

（2）默讀文中第二自然段，聯(lián)系上下文想想，"我"為什么心里很難過？

（3）理解文中畫線的句子，從母親這句話里可以看出母親是個(gè)怎樣的人？將這個(gè)句子換一種說法，

意思不變。

（4）默讀最后一段，用橫線劃出讓你感受最深的句子，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。

【答案】（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護(hù)士進(jìn)來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦

表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。

（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。

我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過。

（3）提那些往事干什么，每個(gè)母親都這樣子過來的。

（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來。"我”僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水,

而母親小時(shí)候曾無數(shù)次地抱過"我"。表現(xiàn)出母親對(duì)我無盡的愛。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，

明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可?

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

（3）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精

神或品質(zhì)。

（4）談自己的體會(huì)，能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護(hù)士進(jìn)來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛

苦，表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。

（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。

我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過。

（3）提那些往事干什么，每個(gè)母親都這樣子過來的。

（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來。"我"僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水,

而母親小時(shí)候曾無數(shù)次地抱過"我”。表現(xiàn)出母親對(duì)我無盡的愛。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

5.閱讀短文，回答問題（二）。

成全善良

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊站著一個(gè)老人

和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我同路。

車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著

父親的胳膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來，微笑著對(duì)那位老人說："大爺，

您坐吧！"老人說："謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！"更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的

好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說："您坐吧，大爺。"女兒似乎還想說什么，老人拉了拉她的手，說："好,

那就太謝謝你了。”讓座的姑娘流露出了笑容。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。

這一切讓我看得很疑惑。

公交車正開著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他

沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對(duì)父女的對(duì)

話：

爸傷口瘩了吧

一占占吧

"你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！"

"你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了…"

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次

緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍隱痛，成全了那個(gè)姑娘的善良.

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！

(1)給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)多種方法理解詞語的意思。

①閱讀時(shí)不理解"隱痛"這個(gè)詞語，可以查字典解決。"隱痛”在字類里的解釋有：①不愿告訴人的痛

苦。②隱隱約約的疼痛。文中"老人強(qiáng)烈隱痛”指的是第

________種解釋。

②通過聯(lián)系上下文可以明白"人滿為患"的意思是。

(3)我們發(fā)現(xiàn)在讓座的過程中，姑娘的神情發(fā)生了一連串變化：、尷尬、,從這

些變化中，可以體會(huì)到：。

(4)"這一切讓我看得很疑惑"下文中哪句話解答了"我"的疑感，請(qǐng)用橫線畫出來。

(5)"成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！"句中兩個(gè)"善良”分別指().

A.女兒和父親B.讓座姑娘和父親C.作者和父親D.讓座姑娘和女兒

(6)請(qǐng)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

(7)讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動(dòng)鬧釋善良的含義。

從讓座姑娘身上我們看到善良就是;

從父親身上我們看到善良就是;

從女兒身上我們看到善良就是o

【答案】(1)",?""!"

(2)①；車上的人特別多。

(3)微笑；露出笑容；體會(huì)到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快?/p>

(4)你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！"

(5)B

(6)雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒

絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對(duì)話中知道老人臀部有傷口，不能坐,

但他還是成全了別人的善良。

(7)讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親

【解析】【分析】(1)分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)①這是一道"一字多義"的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字

放在語境中去理解。②詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從4、5自

然段中找到答案。

(4)、(5)解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能中找到答案。

(6)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面

內(nèi)容，然后總綜和即可。

(7)解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：(1)",V"!"(2)①；車上的人特別多。(3)微笑；露出笑容；體會(huì)到姑

娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快?4)你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還

要坐！"(5)B；(6)雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的

女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對(duì)話中知道老人臀

部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。(7)讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親。

【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

(2)①主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。②

本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。

(3)、(4)、(5)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(6)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

(7)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

6.閱讀短文，回答問題。

月是故鄉(xiāng)明

季羨林

①每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮,人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

②但是，如果只有孤零零的一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)孤單，因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東

西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小"、"三潭印月”等等，不可勝數(shù)。

③我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上，我小的時(shí)候，從來沒有見過山，也不知山為何物.因此，我在故

鄉(xiāng)里望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的"月出于東山之上，徘徊于斗牛之間"，完全是我無法想象的。

④至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有，幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半，在我這個(gè)小孩子眼中,雖不能

像洞庭湖"八月湖水平"那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢，到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院

里躺在地上,數(shù)天上的星星，有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火,然后上樹一搖，成群的知了飛落下來,比白天用

嚼爛的麥粒去粘要容易得多，我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

⑤到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢,與水里的那個(gè)月亮相映成趣.我

當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家

睡覺，在夢中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加品瑩澄澈.第二天一早起來,到坑邊葦子叢里去撿鴨子下

的蛋,白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個(gè)蛋.此時(shí)更是樂不可支了。

⑥我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了，在這期間，我曾到過世

界上將近三十個(gè)國家，我看過許許多多的月亮.在風(fēng)光禱旎的瑞士菜芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠

中，在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都

異常喜歡，但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個(gè)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮.對(duì)比之下,無論如

何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮，不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我

的心立刻就飛來了.我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

⑦月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮呀!我悵望南天，心飛向故里。

(1)月亮,滿載著人類的情感。古往今來，無數(shù)文人留下了含"月”的詩文，比如;又比如

(2)聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

樂此不疲：

樂不可支：

(3)下列選項(xiàng)中，對(duì)文章理解不正確的是()。

A.這篇文章真摯動(dòng)人,充分表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無限懷念之情.

B.作者對(duì)故鄉(xiāng)感情深厚。故鄉(xiāng)的山、水、月亮都永遠(yuǎn)印在心靈深處.

C.文章寫了兒時(shí)在故鄉(xiāng)，夜晚賞月、玩耍等往事?；貞浝锸钦f不盡的快樂、美好。

(4)如何理解"這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮”這句話?。

(5)請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué),品析本文的表達(dá)特點(diǎn)，對(duì)你的寫作有哪些啟發(fā)?。

【答案】(1)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親

(2)因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。；快樂到不能撐持的地步。形

容欣喜到極點(diǎn)。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對(duì)

它們并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道。這樣的對(duì)

比，就是要突出"月是故鄉(xiāng)明"的感受。

(5)從兩個(gè)方面考慮。①對(duì)比；②突出思鄉(xiāng)之情。

【解析】【分析】(1)考查對(duì)古詩背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名

句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

(2)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

(4)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

(5)寫作特點(diǎn)是指文章在某方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧和效果。寫作特點(diǎn)運(yùn)用得好，能增強(qiáng)

文章的表達(dá)力，使得文章引人入勝。

故答案為：(1)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親。

(2)因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中；快樂到不能撐持的地步。形容

欣喜到極點(diǎn)。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對(duì)

它們并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道.這樣的對(duì)

比，就是要突出"月是故鄉(xiāng)明"的感受。

(5)從兩個(gè)方面考慮。①對(duì)比；②突出思鄉(xiāng)之情。

【點(diǎn)評(píng)】(1)要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩、名句的含義。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

(3)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。

(4)體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

(5)本題考查文章的寫作手法。

7.閱讀文章，回答問題。

田園詩般的荷蘭鄉(xiāng)村

小屋前面是一望無際的綠色草地牧場，小河湖泊。小屋兩旁花園里顯然沒有經(jīng)過特別的整理，隨意長

著稀疏的樹木和一些不知名的花草。在最大的一塊地方，放了一個(gè)木質(zhì)的圓桌和四把椅子，大概是想

讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。不知道它從

哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機(jī)和趣味，讓人感覺到了它的

純樸和自然。小屋后面是長滿青草的小小山坡，其間開著白色、黃色、紅色的小野花，還有一片片開

著紫色花朵的灌木叢，不遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹林，樹林子里依稀還能看見有小木屋。環(huán)境童話般幽靜

而雅致。

站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。寂寂的田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，層層疊疊，詩意盎然，清雅浪漫，

接近一種童話般的單純，-種田園牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了畫

中人。

不知不覺中，夜幕降臨。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。洗去一身

浮塵，躺進(jìn)軟軟的被窩里。我的靈魂舞蹈著，扇動(dòng)輕盈的翅膀，在銀藍(lán)色的云彩上飛翔，去尋找《小

意達(dá)的花兒》里鮮艷的郁金香、藍(lán)色的風(fēng)信子，還有小小的白色櫻草花......

（1）寫出下列詞語的近義詞。

雅致一一望無際_

鮮艷一郁郁蔥蔥_

（2）作者是按照一定順序來寫賓館小屋的，它先寫了,再寫了,最后寫了。

其中寫得較詳細(xì)的是o

（3）文末的省略號(hào)的作用（）（至少有兩種）

A.表引文或引述的話有所省略B.表列舉同類事物的省略

C.考表話未說完，語意未盡D.表示靜默或思考

（4）作者在寫荷蘭鄉(xiāng)村風(fēng)光時(shí)，采用了—的寫作方法，讓我們對(duì)荷蘭鄉(xiāng)村既有整體的了解，也有

具體的認(rèn)識(shí)。

A.總分結(jié)構(gòu)B.分總結(jié)構(gòu)C.點(diǎn)面結(jié)合

（5）你怎么理解短文的最后一句話？

【答案】（1）.優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢

（2）前面；兩旁；后面；小屋兩旁

（3）B,C

（4）C

（5）作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個(gè)夢，夢到了《小意達(dá)的花兒》中描寫的

那些花兒。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞

語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：雅致:

美觀而不落俗套。根據(jù)其意思，雅致的近義詞可以是"高雅、優(yōu)雅、典雅"中其中之一。其他依次類

推。一望無際：一眼望不到邊。形容非常遼闊。。鮮艷：強(qiáng)烈，艷麗。郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。

也形容氣勢美好蓬勃。。（2）考查按課文內(nèi)容天空。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,

就能找到答案。（3）掌握省略號(hào)的作用，結(jié)合語境仔細(xì)分析，對(duì)號(hào)入座。（4）考察學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)

的掌握（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本

意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：⑴優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢；⑵前面；兩旁；后面；小屋兩旁；⑶BC；⑷C；⑸

作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個(gè)夢，夢到了《小意達(dá)的花兒》中描寫的那些花

兒。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，

增加詞匯量。

（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。

(3)此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握及應(yīng)用。

(4)此題主要考查對(duì)寫作方法的的掌握能力。

(5)體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

8.閱讀下文，回答問題

神秘的池塘

當(dāng)我面對(duì)池塘，凝視著它的時(shí)候，我可從來都不覺得厭倦。在這個(gè)綠色的小小世界里，不知道會(huì)

有多少忙碌的小生命生生不息。

在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚

皮的蝶蜘也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著，并緩緩地前進(jìn)；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群

群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中。

在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡是幫助它呼吸

用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的

胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的"蚌蛛"在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是“蚌

珠"，其實(shí)那是豉蟲們?cè)陂_舞會(huì)呢！

在