山西省運城市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山西省運城市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。約45億年前，地球與一顆和火星差不多大小的行星相撞，劇烈的撞擊燃起的大火，吞噬了年幼的地球，把它的大部分都燒熔了。在被撞得坑洼不平的地球表面，巖漿洋猛烈地翻騰著，咆哮著。之后，原始地表開始冷卻。由富含鐵質(zhì)的巖石所組成的地殼，開始在巖漿洋上凝固，更薄的地殼也隨之成形。如今被用作低端寶石的鋯石，也在那時開始結(jié)晶。今天，我們依然可以在澳大利亞、加拿大和丹麥的格陵蘭島的古代巖石中發(fā)現(xiàn)它們的遺跡。澳大利亞鋯石出現(xiàn)的時間，最早能追溯到44億年前。這意味著，地球的大陸地殼形成的時間可能比我們預(yù)想的還要早得多。也就是說，在約46億年前，地球從由宇宙塵埃和氣團所組成的旋渦狀星盤中脫胎而出，開始凝固，又過了2億年，就有了地殼。雖然當時因為大撞擊，地球上熔巖奔涌，好似煉獄，但我們可以從這些晶體的化學(xué)結(jié)構(gòu)中得知，那時至少已經(jīng)出現(xiàn)了微量的液化水。從地殼的化學(xué)反應(yīng)來看，早期巖漿洋很快就冷卻了，隨后出現(xiàn)了大陸和水。最晚于40億年前，雨水落到地面，開始沖刷地球上剛剛出現(xiàn)、日漸增厚的大陸地殼。雨水溶解了巖石，松動了礦物，侵蝕了山脈，還推著碎石繼續(xù)往下流。一滴接著一滴，慢慢匯聚，勢力漸強，直到數(shù)百萬顆水滴聚成了一種磅礴的力量——河流。河流只有一個使命：往下流，一直往下，流向大海。當?shù)貧ぐ鍓K相撞，山脈隆起時，水便在重力的作用下沖刷、打磨山的棱角。當板塊張裂，辟出海洋時，河流便源源不斷地涌入?；祀s著淤泥的河水互相融合，就像植物的根和莖合而為一。砂礫相互推擠著，順著河水的支流往下走，以抵達某個終點。一旦投入海洋和湖泊的懷抱，河流的旅程便結(jié)束了。在至少37億年前，河流開始不斷地將沉積的泥沙傾倒入海。幾億年后，地球上最早能產(chǎn)生光合作用的生物藍綠藻，開始呼出微弱的含氧的氣體。而在距今21億年前，這種植物的產(chǎn)氧量迅速增多。黃鐵礦和其他氧化了的礦石，隨之在河床中消失。富含鐵的土壤呈現(xiàn)出了銹紅色。又過了十多億年，約8億至5.5億年前，海洋的放氧量驟然增多。海綿動物、扁形動物和其他形態(tài)清奇的海洋生物出現(xiàn)了。這些早期生物以奇特的方式堅守著，演化著，最終奇跡般地在我們的星球上安居下來。在生物演化的同時，陸地也變厚了，開始移動、沖撞，新的山脊隆起又崩塌。這些奔騰不息的河流，將碎石殘屑撒向低地，堆積成寬闊、平坦的谷地平原。深厚的地質(zhì)層序就此累積而成，一層疊一層，慢慢填充了盆地和海洋。在下游，河流三角洲推著新大陸向遠處伸展，伸向海洋。時至今日，河流仍不斷卷攜著泥沙，流向大海。它們穿過堅固的城市，被大壩聚攏，被工程師截斷，也被大多數(shù)人忽視。但河流依然是這個星球的主宰，它們終將比我們存在得更久。無論如何，河流都是我們賴以生存的根本。比如，在埃及，尼羅河曾經(jīng)用富含泥沙的洪水為當?shù)靥峁┳匀毁Y本。如今，它帶來的資本則變成了水力發(fā)電、城市供水和開羅市中心價值連城的河濱地產(chǎn)。歷史上，紐約的哈德遜河曾為當?shù)赝林俗甜B(yǎng)魚群，也是歐洲移民往來北美大陸的交通樞紐之一。如今，順著這條河，可以通往紐約那些極為珍貴的海濱公園。人類最早的龐大的社會形態(tài)，是沿著底格里斯河、幼發(fā)拉底河、印度河、尼羅河和黃河流域興起的，位于如今的伊拉克、印度、巴基斯坦、埃及和中國境內(nèi)。自那時起，河流就通過以上這些方式持續(xù)不斷地供養(yǎng)著人類文明，直到今日。在整個人類歷史中，我們對河流的著迷經(jīng)由藝術(shù)、宗教、文化和文學(xué)顯露而出。河流在梵高和雷諾阿的畫作中蜿蜒，在繆爾和梭羅的著作里流淌，也在小約翰·施特勞斯和布魯斯·斯普林斯汀的音樂中穿行。在那些經(jīng)久不衰的虛構(gòu)作品里，無論是馬克·吐溫的小說《哈克貝利·費恩歷險記》，還是科波拉執(zhí)導(dǎo)的電影《現(xiàn)代啟示錄》，故事都是從昏暗的水域開始的。聽到從小溪、噴泉和助眠器所發(fā)出的潺潺流動的水聲，世界各地的人都會變得心平氣和。對數(shù)百萬印度教徒來說，在恒河沐浴是震撼他們心靈的虔誠時刻。實際上，所有大型城市——世界的知識、文化和權(quán)力的中心——都有河流從中穿過。河流對于人類文明極其重要，但其意義還是被低估了。河流的實際作用顯而易見，比如它們?yōu)槲覀兲峁╋嬘盟瑵M足能源工廠的冷卻需求等。但與此同時，它們也以我們難以覺察的方式塑造著人類社會。沿著河流，我們對世界各大洲進行了一遍又一遍的探索和殖民活動。因河流泛濫而引發(fā)的洪水，破壞力十足，急速改變著戰(zhàn)爭、政治和社會人口的樣態(tài)。河流能界定并穿越國際邊境，迫使民族國家相互協(xié)作。我們需要河流提供能源和食物。而民族國家的領(lǐng)土主張，各國之間的文化、經(jīng)濟聯(lián)系，遷徙人群和人口歷史，都肇始于河流、河谷和那些由河流所形成的地理區(qū)隔。河流是美麗的，但它們對我們的影響，遠超審美價值。人類依靠河流獲取自然資本、交通渠道、領(lǐng)土疆域、健康軀體和權(quán)力，因而得以繁衍千年，而這種依賴至今依然深深影響著我們的社會。（摘自[美]勞倫斯·C。史密斯《河流是部文明史》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“巖漿洋”是地球與行星撞擊后其表面被燒熔的產(chǎn)物。B.“藍綠藻”是最早可以通過光合作用釋放氧氣的生物。C.“地質(zhì)層序”可以幫助人們了解地殼的累積發(fā)展情況。D.河流“被工程師截斷”可知人類對河流是被動利用的。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.通過對澳大利亞等地鋯石遺跡的研究，可知在地殼形成后，才有了鋯石這一物質(zhì)。B.雨水沖刷地殼，裹挾著碎石，點滴匯聚成河流，而河流正是泥沙進入海洋的通道。C.十多億年前，海洋的放氧量突然增多，這促使地球上生物不斷演化，并且安居下來。D.河流是地球的主宰，是人類賴以生存的根本，但它的重要性卻常常被人類忽視了。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.河流既可以用碎石泥沙堆積出谷地平原，又可以在下游沖擊出三角洲，增加了大陸面積。B.人類最早的龐大的社會形態(tài)是沿河流興起的，可見人類社會在早期就有沿河而居的習(xí)俗。C.因為世界上所有大型城市都有河流從中穿過，所以人類社會文明的發(fā)展離不開河流。D.人類依靠河流得以繁衍生息，但在我們的社會中，破壞河流的現(xiàn)象卻時有發(fā)生，令人深思。4.地球上的早期生物是如何出現(xiàn)的？請根據(jù)材料加以概括。5.作者說“河流是部文明史”，請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻！即鸢浮?.D2.B3.C4.地球出現(xiàn)了大陸和水之后，雨水沖刷地殼匯聚成河流；河流帶著砂礫泥土涌入海洋；藍綠藻在海洋中開始產(chǎn)氧；隨著海洋的放氧量的增多，各種早期生物在地球上出現(xiàn)了。5.①河流是人類生存的根本。它為人類提供自然資本，是人類的交通樞紐，也是人類社會形態(tài)的興起之處。②河流與人類精神文明關(guān)系密切。人類在藝術(shù)、宗教、文化和文學(xué)各領(lǐng)域都受到河流的滋養(yǎng)。③河流塑造著人類社會。河流使民族國家相互協(xié)作，加強各國經(jīng)濟的聯(lián)系，促進各國文化的交流?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“人類對河流是被動利用的”錯誤，由原文“它們穿過堅固的城市，被大壩聚攏，被工程師截斷”可知人們對河流是一種主動利用?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。A.“在地殼形成后，才有了鋯石這一物質(zhì)”錯誤，由原文“由富含鐵質(zhì)的巖石所組成的地殼，開始在巖漿洋上凝固，更薄的地殼也隨之成形。如今被用作低端寶石的鋯石，也在那時開始結(jié)晶”可知，地殼的形成與鋯石晶體的形成基本在同一時期。C.“十多億年前”錯誤，原文是“又過了十多億年，約8億至5.5億年前”，并非“十多億年前”。D.“它的重要性卻常常被人類忽視了”錯誤，原文是“河流仍不斷卷攜著泥沙……也被大多數(shù)人忽視”，并非被所有人忽視。【3題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷推理的能力。C.選項強加因果。原文有“所有大型城市……都有河流從中穿過”“河流就通過以上這些方式持續(xù)不斷地供養(yǎng)著人類文明”，前后句之間沒有因果關(guān)系?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結(jié)合“地殼的化學(xué)反應(yīng)來看，早期巖漿洋很快就冷卻了，隨后出現(xiàn)了大陸和水……雨水落到地面，開始沖刷地球上剛剛出現(xiàn)、日漸增厚的大陸地殼。雨水溶解了巖石，松動了礦物，侵蝕了山脈，還推著碎石繼續(xù)往下流。一滴接著一滴，慢慢匯聚，勢力漸強，直到數(shù)百萬顆水滴聚成了一種磅礴的力量——河流”可概括出，地球出現(xiàn)了大陸和水之后，雨水沖刷地殼匯聚成河流；結(jié)合“當板塊張裂，辟出海洋時，河流便源源不斷地涌入?；祀s著淤泥的河水互相融合，就像植物的根和莖合而為一。砂礫相互推擠著，順著河水的支流往下走，以抵達某個終點。一旦投入海洋和湖泊的懷抱，河流的旅程便結(jié)束”可概括出，河流帶著砂礫泥土涌入海洋；結(jié)合“幾億年后，地球上最早能產(chǎn)生光合作用的生物藍綠藻，開始呼出微弱的含氧的氣體”可概括出，藍綠藻在海洋中開始產(chǎn)氧；結(jié)合“海洋的放氧量驟然增多。海綿動物、扁形動物和其他形態(tài)清奇的海洋生物出現(xiàn)了”可概括出，隨著海洋的放氧量的增多，各種早期生物在地球上出現(xiàn)了。【5題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。結(jié)合“河流都是我們賴以生存的根本”“人類最早的龐大的社會形態(tài)，是沿著底格里斯河、幼發(fā)拉底河、印度河、尼羅河和黃河流域興起的，位于如今的伊拉克、印度、巴基斯坦、埃及和中國境內(nèi)。自那時起，河流就通過以上這些方式持續(xù)不斷地供養(yǎng)著人類文明，直到今日”“人類依靠河流獲取自然資本、交通渠道、領(lǐng)土疆域、健康軀體和權(quán)力，因而得以繁衍千年，而這種依賴至今依然深深影響著我們的社會”可知，河流是人類生存的根本。它為人類提供自然資本，是人類的交通樞紐，也是人類社會形態(tài)的興起之處。結(jié)合“在整個人類歷史中，我們對河流的著迷經(jīng)由藝術(shù)、宗教、文化和文學(xué)顯露而出。河流在梵高和雷諾阿的畫作中蜿蜒，在繆爾和梭羅的著作里流淌，也在小約翰·施特勞斯和布魯斯·斯普林斯汀的音樂中穿行”可知，河流與人類精神文明關(guān)系密切。人類在藝術(shù)、宗教、文化和文學(xué)各領(lǐng)域都受到河流的滋養(yǎng)。結(jié)合“它們也以我們難以覺察的方式塑造著人類社會。沿著河流，我們對世界各大洲進行了一遍又一遍的探索和殖民活動。因河流泛濫而引發(fā)的洪水，破壞力十足，急速改變著戰(zhàn)爭、政治和社會人口的樣態(tài)。河流能界定并穿越國際邊境，迫使民族國家相互協(xié)作。我們需要河流提供能源和食物。而民族國家的領(lǐng)土主張，各國之間的文化、經(jīng)濟聯(lián)系，遷徙人群和人口歷史，都肇始于河流、河谷和那些由河流所形成的地理區(qū)隔”可知，河流塑造著人類社會。河流使民族國家相互協(xié)作，加強各國經(jīng)濟的聯(lián)系，促進各國文化的交流。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最后一個莊稼人孟憲歧灣子村種地的人越來越少，真種地的莊稼人只剩下一個了，這個人就是老根。壯年人都出去打工了。老人有的在家里享福，有的下不了地了。老根屬于壯年，還不夠六十呢。村里的包工頭小虎說：“大叔，跟我出去吧，給我當保管?！崩细鶕u搖頭：“我還沒種夠地?！焙髞砝纤ǜ』⒆吡?。沒多久，老栓回來了。走時好胳膊好腿的，回來時卻成了瘸子。有人去工地偷材料，老栓去管，就被人給打折了腿。小虎給了老栓三萬塊錢。大家看到一瘸一拐的老栓，心里很不是滋味。老根去看老栓，老栓就哭了：“要知道這樣，我說啥也不出去。”老根安慰說：“錢這東西，多了多花，少了少花，沒有不花。還是在家種地牢靠，無災(zāi)無險的?！睘匙哟逵写笃耐恋?，有的人扔了荒，有的人好歹隨便撒上種子，就等秋收了。過去種糧是為了吃，現(xiàn)在種糧是為了賣。只有老根還像模像樣地種地。只有老根種地是為了吃。本來，老根家的兩畝地，就跟玩似的，累不著，曬不著，起點早，貪點晚就修理出來了?？伤劭粗踊牡牡匦奶郏吞舾约业匕ぶ亩喾N了兩畝。老根也曉得這地是二孬的。二孬在南方打工掙了錢，就把老婆孩子都接走了。原來二孬爹種地，后來得了腦血栓，下不了地，二孬也不管，二孬爹一賭氣就喝了鹵水。哪知今年秋天二孬回來給老爹燒紙，一見自家的地被老根給種了，就勃然大怒：“看我家沒人是不？”老根忙解釋：“不是這樣的。這地閑著也是閑著，怪可惜的?！倍湫Γ骸昂呛牵乙遣换貋?，這地你就偷偷摸摸種，最后還不偷偷摸摸歸了你？”老根說：“不是這樣的?！倍珕枺骸澳阏f，私自種了我家地，咋個說道？”老根答：“這地長了蒿草，廢了不就廢了？”二孬說：“我寧可讓地廢了，你也不能種。想種，就交租金。”老根覺得自己理虧，只好依了二孬。二孬讓老根一畝地交五百塊錢，兩畝地一共一千塊。老根的心被狠狠一拽。這是打劫啊？一畝地的收成，滿打滿算也就賣千八百的，除去亂七八糟的費用，也就剩個二百多塊錢。老根一踩腳：“好，二孬算你狠！誰讓我手賤來？”二孬拿上錢走了。老根的腸子都悔青了。老根再不種別人的一根一壟了，就只種自家的兩畝地。老根把兩畝地分為四份種，一份種玉米，一份種谷子，一份種麥子，一份種蔬菜大棚。種的糧食，留夠自家吃的，還可以賣點。種的蔬菜，主要是賣，賺點零花錢。老根的糧食，不用找買主。鄉(xiāng)書記提前就跟他說：“給我留五十斤棒子米，五十斤小米，價錢你定。”鄉(xiāng)長也說：“給我留五十斤棒子米，五十斤小米，價錢也由你來定！”兒子給單位人買，閨女給單位人買。本來產(chǎn)量就不多，幾下一分，就都倒騰出去了。鄉(xiāng)書記下鄉(xiāng)，見老根往地里灌大糞湯，臭烘烘的。鄉(xiāng)書記來了興趣，跟老根拉起了家常，才知道老根種地不含糊，化肥農(nóng)藥一概不用，全是農(nóng)家肥。玉米要耪三遍，谷子要耪四遍。這鄉(xiāng)書記也是農(nóng)村出來的，他爹是地地道道的莊稼人。一聽說老根現(xiàn)在居然還要耪地，而且還耪三遍四遍的。了不得啊，那糧食可是實成好吃！鄉(xiāng)長跟鄉(xiāng)書記聊天，知道了灣子村的老根，就讓老根給他留糧食，他要送人。送給誰？鄉(xiāng)長沒說。估計是往領(lǐng)導(dǎo)家送。現(xiàn)在最金貴的是身體，誰不想吃點沒污染的綠色食品?。坷细牟?，都推到集市去賣。也怪，別人的蔬菜，綠油油水靈靈，又大又嫩?？涩F(xiàn)在這人很挑剔，在集市上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，挑肥揀瘦的，蔬菜越好，買者寥寥。老根的菜，沒有別人的水靈，也沒有別人的大，可只要老根的菜往集市上一放，不一會兒就搶光了。買菜的人都知道，灣子村的老根，種菜沒用化肥，也沒用農(nóng)藥，絕對是沒有污染的綠色食品。有時候，買菜的人老早就在路邊等，他們清楚老根從路南來，就聚集在集市南邊，只要老根的推車一露面，他們就圍住了，七搶八奪的。大家都知道，灣子村只剩下一個莊稼人了，這人就是老根。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開篇既點明了題目，又交代了老根生活的農(nóng)村種地人口減少的現(xiàn)狀。B.灣子村大片土地或被荒廢，或被隨意撒種，可見灣子村民的懶惰與不思進取。C.小說通過對話記述了二孬強行收租一事，蘊含作者對唯利是圖的二孬的態(tài)度。D.村民爭相購買老根的蔬菜，體現(xiàn)出人們對綠色食品的需求及消費觀念的改變。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.老根安慰老栓時的語言具有口語化的特點，符合人物的身份和生活經(jīng)歷。B.“老根種荒”一事既體現(xiàn)了老根的農(nóng)民本色，又推動情節(jié)的進一步發(fā)展。C.小說于細微處寫社會，鄉(xiāng)長買糧食送人，其中有作者對農(nóng)村風氣的思考。D.整篇小說情節(jié)一波三折，引人入勝，通過莊稼人老根的故事，表達了主題。8.請以老根形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。9.小說結(jié)尾意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。〖答案?.B7.D8.①言行描寫。小說通過老根的語言、行為塑造老根形象。他看著荒地心疼地說“這地閑著也是閑著，怪可惜的”；“老根把兩畝地分為四份種”“玉米要耪三遍，谷子要耪四遍”等老根對土地精耕細作行為的描寫，塑造了老根愛惜土地、堅守土地的形象特點。②對比手法。小說用二孬荒廢土地還強行索租的行為與老根種荒的行為對比，凸顯老根的樸實勤勞的形象特點；老根所種蔬菜與別人所種蔬菜的對比，凸顯老根堅守傳統(tǒng)農(nóng)耕方式的形象特點。③側(cè)面描寫（襯托）。用鄉(xiāng)長、副鄉(xiāng)長、村民爭相購買老根糧食蔬菜的行為襯托出老根淳樸務(wù)實的農(nóng)民本色。9.①寫出了在城鎮(zhèn)化大背景下，土地荒廢，農(nóng)村勞動力流失的社會現(xiàn)實。②老根堅守著腳下的土地，堅持傳統(tǒng)的農(nóng)耕方式，又有著莊稼人的善良淳樸務(wù)實的傳統(tǒng)美德。③“只剩下一個”反映出傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式在農(nóng)村逐漸消逝的現(xiàn)狀，“莊稼人”老根保留了最后的農(nóng)耕文明，令人嘆惋又引人深思。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“可見灣子村民的懶惰與不思進取”理解錯誤，“灣子村大片土地或被荒廢，或被隨意撒種”，可以看出部分村民對土地的不愛惜，并非懶惰與不思進取?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。D.“小說情節(jié)一波三折”錯。老根的故事平實簡單，并非“一波三折”?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析塑造人物形象表現(xiàn)手法的能力。原文中他看著荒地心疼地說“這地閑著也是閑著，怪可惜的”，通過語言描寫塑造老根愛惜土地的形象；原文“老根把兩畝地分為四份種”“玉米要耪三遍，谷子要耪四遍”等老根對土地精耕細作行為的描寫，塑造了老根堅守土地的形象特點?？梢姡≌f通過老根的語言、行為塑造老根形象，運用了言行描寫塑造人物形象。根據(jù)原文“哪知今年秋天二孬回來給老爹燒紙，一見自家的地被老根給種了，就勃然大怒：‘看我家沒人是不？’”“老根忙解釋：‘不是這樣的。這地閑著也是閑著，怪可惜的?！薄袄细穑骸@地長了蒿草，廢了不就廢了？’”“二孬說：‘我寧可讓地廢了，你也不能種。想種，就交租金?！薄袄细X得自己理虧，只好依了二孬。二孬讓老根一畝地交五百塊錢，兩畝地一共一千塊。老根的心被狠狠一拽。這是打劫??？一畝地的收成，滿打滿算也就賣千八百的，除去亂七八糟的費用，也就剩個二百多塊錢?！笨芍?，小說用二孬荒廢土地還強行索租的行為與老根種荒的行為對比，凸顯老根的樸實勤勞的形象特點；根據(jù)原文“老根的菜，都推到集市去賣。也怪，別人的蔬菜，綠油油水靈靈，又大又嫩?？涩F(xiàn)在這人很挑剔，在集市上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，挑肥揀瘦的，蔬菜越好，買者寥寥。老根的菜，沒有別人的水靈，也沒有別人的大，可只要老根的菜往集市上一放，不一會兒就搶光了。”“買菜的人都知道，灣子村的老根，種菜沒用化肥，也沒用農(nóng)藥，絕對是沒有污染的綠色食品”可知，小說將老根所種蔬菜與別人所種蔬菜的對比，凸顯老根堅守傳統(tǒng)農(nóng)耕方式的形象特點，運用了對比手法塑造人物形象。根據(jù)原文“鄉(xiāng)書記提前就跟他說：‘給我留五十斤棒子米，五十斤小米，價錢你定?！薄班l(xiāng)長也說：‘給我留五十斤棒子米，五十斤小米，價錢也由你來定！’”“兒子給單位人買，閨女給單位人買。本來產(chǎn)量就不多，幾下一分，就都倒騰出去了”可知，小說用鄉(xiāng)長、副鄉(xiāng)長、村民爭相購買老根糧食蔬菜的行為襯托出老根淳樸務(wù)實的農(nóng)民本色，運用了側(cè)面描寫（襯托）塑造人物形象。【9題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)尾意蘊的能力。結(jié)尾“灣子村只剩下一個莊稼人了”，結(jié)合前文“壯年人都出去打工了。老人有的在家里享福，有的下不了地了”可知是說村里只有一個人種地了，其他村民沒有種地的了，寫出了在城鎮(zhèn)化大背景下，土地荒廢，農(nóng)村勞動力流失的社會現(xiàn)實?！斑@人就是老根”表達了對老根的贊美，結(jié)合前文“老根屬于壯年，還不夠六十呢。村里的包工頭小虎說：‘大叔，跟我出去吧，給我當保管?！细鶕u搖頭：‘我還沒種夠地?！笨芍?，老根堅守著腳下的土地，根據(jù)前文“鄉(xiāng)書記下鄉(xiāng)，見老根往地里灌大糞湯，臭烘烘的?！薄班l(xiāng)書記來了興趣，跟老根拉起了家常，才知道老根種地不含糊，化肥農(nóng)藥一概不用，全是農(nóng)家肥。玉米要耪三遍，谷子要耪四遍”可知，老根堅持傳統(tǒng)的農(nóng)耕方式，又有著莊稼人的善良淳樸務(wù)實的傳統(tǒng)美德。結(jié)尾“只剩下一個”的“只”“一個”反映出傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式在農(nóng)村逐漸消逝的現(xiàn)狀，令讀者感慨嘆息，“莊稼人”是指老根種地時化肥農(nóng)藥一概不用，全是農(nóng)家肥。玉米要耪三遍，谷子要耪四遍，老根保留了最后的農(nóng)耕文明，令人嘆惋又引人深思。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一文人相輕，自古而然。傅毅①之于班固，伯仲之間耳，而固小之。與弟超書曰：“武仲以能屬文為蘭臺令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸?，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里語曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。王粲長于辭賦，徐干時有齊氣，然粲之匹也。如粲之《初征》《登樓》，干之《玄猿》《橘賦》，雖張、蔡不過也，然于他文，未能稱是?？兹隗w氣高妙有過人者然不能持論理不勝辭至于雜以嘲戲。及其所善，揚、班儔也。常人貴遠賤近，向聲背實，又患暗于自見，謂己為賢。夫文本同而末異，蓋奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實，詩賦欲麗。此四科不同，故能之者偏也。唯通才能備其體。蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后。故西伯幽而演易，周旦顯而制禮，不以隱約而弗務(wù)，不以康樂而加思。夫然則，古人賤尺璧而重寸陰，懼乎時之過已。而人多不強力，貧賤則懾于饑寒，富貴則流于逸樂，遂營目前之務(wù)，而遺千載之功。日月逝于上，體貌衰于下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也?。ü?jié)選自曹丕《典論·論文》）文本二夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。況陽春召我以煙景，大塊②假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂③。幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)④。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）〖備注〗①傅毅，字武仲。②大塊：大地，大自然。③康樂：南朝劉宋時山水詩人謝靈運，襲封康樂公，世稱“謝康樂”。④金谷酒數(shù)：晉石崇在金谷園中宴請賓客，賦詩不成者罰酒三觴。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.孔融體氣高妙/有過人者/然不能持論/理不勝/辭至于雜以嘲戲B.孔融體氣高妙/有過人者/然不能持論/理不勝辭/至于雜以嘲戲C.孔融體氣高妙/有過人者/然不能持/論理不勝/辭至于雜以嘲戲D.孔融體氣高妙/有過人者/然不能持/論理不勝辭/至于雜以嘲戲11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“向聲背實”與“向之所欣”（《蘭亭集序》）兩句中的“向”字含義相同。B.“西伯幽而演易”與“早繅而緒”（《種樹郭橐駝傳》）中的“而”用法不同。C.“而固小之”中的“小”與“古人賤尺璧而重寸陰”中的“賤”含義相同。D.“萬物之逆旅也”與“方正之不容也”（《屈原列傳》）中的“之”用法不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹丕的文章批評了“文人相輕”的陋習(xí)，并指出原因：人們只看到自己的優(yōu)點。B.曹丕認為文章是“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，對文章的價值給予高度的評價。C.李白的文章展示了春夜歡敘的情景，浮生若夢故及時行樂，彌漫著消極情緒。D.李白與從弟們相聚，飲酒作詩，與東晉名士蘭亭集會“一觴一詠”有相同雅趣。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）與弟超書曰：“武仲以能屬文為蘭臺令史，下筆不能自休?！保?）貧賤則懾于饑寒，富貴則流于逸樂，遂營目前之務(wù)，而遺千載之功。14.面對人生短暫、歡樂不常的困境，曹丕和李白各自用什么辦法來應(yīng)對？請簡要概括。〖答案〗10.B11.A12.C13.（1）他在給弟弟班超的信中說：“武仲（傅毅）因為能寫文章?lián)瘟颂m臺令史，但是下筆千言，不知所止?！保?）貧窮的人害怕饑餓寒冷，富貴的人則沉湎于安逸享樂，于是只知經(jīng)營眼前的事務(wù)，而放棄能流傳千載的功業(yè)。14.①曹丕：著書立說，珍惜寸陰。

②李白：賞自然美景，享天倫之樂，品詩酒之趣?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：孔融風韻氣度高雅超俗，有過人之處，然而不善立論，詞采勝過說理，甚至于夾雜著玩笑戲弄之辭。“論”作“持”的賓語，后面斷開；“理不勝辭”，“理”作主語，和“辭”對應(yīng)，前面斷開。排除CD；“至于”，甚至于，副詞，一般放在句首，前面斷開，排除AC?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言詞語含義的能力。A.“含義相同”錯誤?！跋蚵暠硨崱钡摹跋颉币鉃椤把瞿?、崇尚”；“向之所欣”的“向”意為“從前”。句意：崇尚名聲，不重實際/過去所喜歡的東西。B.連詞，表轉(zhuǎn)折/通“爾”，你的，你們的。句意：周文王被囚禁，而推演出了《周易》/早點繅好你們的絲。C.都是形容詞活用為動詞，輕視。句意：然而班固輕視傅毅/古人看輕一尺的碧玉而看重一寸的光陰。D.結(jié)構(gòu)助詞，的/，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。句意：是萬物的客舍/端方正直的人，不為朝廷所容?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“彌漫著消極情緒”錯誤。文章中李白和兄弟們暢敘兄弟情深，享受天倫之樂，珍惜美好時光，對美好的人生充滿著希冀，并沒有消極情緒。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“書”，書信；“屬”，連綴，寫；“休”，停止。（2）“懾”，害怕；“流”，沉湎；“營”，經(jīng)營；“遺”，放棄；“功”，功業(yè)。【14題詳析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身于翰墨”可概括出，曹丕：著書立說，珍惜寸陰。結(jié)合“陽春召我以煙景，大塊假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事……不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)”可概括出，李白：賞自然美景，享天倫之樂，品詩酒之趣。參考譯文：文本一文人互相輕視，自古以來就是如此。傅毅和班固兩人文才相當，不相上下，然而班固輕視傅毅。他在給弟弟班超的信中說：“傅武仲因為能寫文章當了蘭臺令史，但是下筆千言，不知所止。”人總是善于看到自己的優(yōu)點，然而文章不是只有一種體裁，很少有人各種體裁都擅長的，因此各人總是以自己所擅長的輕視別人所不擅長的。俗話說：“家中有一把破掃帚，也會看它價值千金?！边@是看不清自己的毛病啊。王粲擅長辭賦，徐干的文章時常有齊人的舒緩習(xí)氣，然而是與王粲相匹敵的。如王粲的《初征》《登樓》，徐干的《玄猿》《橘賦》，即使是張衡、蔡邕也是超不過的。然而其他文章，卻不能與此相當?？兹陲L韻氣度高雅超俗，有過人之處，然而不善立論，詞采勝過說理，甚至于夾雜著玩笑戲弄之辭。至于他所擅長的體裁，是可與揚雄、班固等人匹敵的。一般人看重古人，輕視今人，崇尚名聲，不重實際，又有看不清自己的弊病，總以為自己賢能。文章的本質(zhì)（用文辭表達內(nèi)容）是相同的，而具體的表現(xiàn)形式（體裁等）又是不同的，所以奏章、駁議應(yīng)該文雅，書信、論說適宜說理，銘文、誄文崇尚事實，詩歌、賦體應(yīng)該華美。這四種科目文體不同，所以能文之士常有所偏好。只有全才之人才能擅長各種體裁的文章。文章是關(guān)系到治理國家的偉大功業(yè)，是可以流傳后世而不朽的盛大事業(yè)。人的壽命是有時間限制的，榮譽歡樂也只能終于一身，二者都終止于一定的期限，不能像文章那樣永久流傳，沒有窮期。因此，古代的作者，投身于寫作，把自己的思想表現(xiàn)在文章書籍中，不必借史家的言辭，也不必托高官的權(quán)勢，而聲名自然能流傳后世。所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》，周公顯達而寫出了《禮》，（文王）不因困厄而不做事業(yè)，（周公）不因顯達而更改志向。所以，古人看輕一尺的碧玉而看重一寸的光陰，這是懼怕時間已經(jīng)流逝罷了。多數(shù)人都不愿努力，貧窮的人害怕饑餓寒冷，富貴的人則沉湎于安逸享樂，于是只知經(jīng)營眼前的事務(wù)，而放棄能流傳千載的功業(yè)。太陽和月亮在天上離去，人的身體狀貌在地上衰老，忽然間就與萬物一樣變遷老死，這是有志之士最痛心的事啊！文本二天地是萬物的客舍，光陰是古往今來的過客；人生如夢，得到的歡樂，又能有多少呢？古人夜間執(zhí)著蠟燭游玩，實在是有道理啊。況且春天用艷麗景色召喚我，大自然把各種美好的形象賜予我。相聚在桃花飄香的花園中，暢敘兄弟間快樂的往事。弟弟們英俊優(yōu)秀，個個都有謝惠連那樣的才情；而我作詩吟詠，卻慚愧不如謝靈運。清雅的賞玩興致正雅，高談闊論又轉(zhuǎn)向清言雅語。擺開筵席來坐賞名花，快速地傳遞著酒杯醉倒在月光中。沒有好詩，怎能抒發(fā)高雅的情懷？倘若有人作詩不成，就要按照當年石崇在金谷園宴客賦詩的先例，罰酒三杯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。上山采蘼蕪上山采蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫，新人復(fù)何如？新人雖言好，未若故人姝。顏色類相似，手爪不相如。新人從門入，故人從閣①去。新人工織縑，故人工織素②?？椏V日一匹，織素五丈余。將縑來比素，新人不如故?！紓渥ⅰ舰匍w：側(cè)門，小門。②縑、素；都是絹。素色潔白，縑色帶黃，素貴縑賤。15.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（）A.這首古體詩，截取了生活中的一個巧遇場面，揭示了離異夫婦重逢后的復(fù)雜心理。B.女子見到休了自己的丈夫，沒有埋怨、責難，而是關(guān)心地詢問，可見她想重續(xù)前緣。C.詩中女子與《孔雀東南飛》中的女主人公性格相同，她們都勤勞、善良，最后卻被丈夫拋棄。D.本詩中的故夫與《孔雀東南飛》中的焦仲卿一樣，都忠于愛情，但被迫與妻子分離。16.本詩體現(xiàn)了漢樂府民歌怎樣的藝術(shù)特點？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。〖答案〗15.A16.①現(xiàn)實主義風格，漢樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”。本詩反映了當時社會勞動婦女的悲慘遭遇和被壓迫的地位。

②故事性強（敘事性），選取常見生活場景，構(gòu)思巧妙，交代了故事情節(jié)。

③通過對話來塑造人物形象，使棄婦和故夫的形象更豐滿。

④語言口語化，如“上山采蘼蕪”“新人從門入”，淺白如話，通俗易懂，有民歌色彩。

⑤鋪陳（賦），詩中以鋪陳的手法交代了女子被休，故夫新娶的故事。〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“可見她想重續(xù)前緣”錯，女子遇見休棄自己的前夫，是想了解新婦的情況，沒有重續(xù)前緣之意，選項于文無據(jù)。C.“性格相同”錯誤，二人性格不同，《孔雀東南飛》中的女主人公劉蘭芝性格剛烈，具有反抗精神，本詩中女子沒有。D.“都忠于愛情，但被迫與妻子分離”錯誤，故夫不忠于愛情，他拋棄了結(jié)發(fā)妻子。【16題詳析】本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特點的能力。本詩中女主人公勤勞善良卻最終被休棄，反映了當時社會勞動婦女的悲慘遭遇和被壓迫的地位。體現(xiàn)了漢樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”的現(xiàn)實主義風格。詩歌故事性強，寫女子見到休了自己的故夫，探問新婦情況，故夫一番話表明生活中新婦不如舊婦的后悔心理，詩中選取“新人工織縑，故人工織素。織縑日一匹，織素五丈余”等常見生活場景，構(gòu)思巧妙，交代了故事情節(jié)?！伴L跪問故夫”棄婦問，“新人雖言好……”，故夫答，通過對話來塑造人物形象，使棄婦和故夫的形象更豐滿?！吧仙讲赊率彙薄靶氯藦拈T入”“新人不如故”，語言口語化，淺白如話，通俗易懂，有民歌色彩?！靶氯藦拈T入，故人從閣去。新人工織縑，故人工織素?？椏V日一匹，織素五丈余。將縑來比素，新人不如故”為“賦比興”中的“賦”，即鋪陳手法，詩中以鋪陳的手法交代了女子被休，故夫新娶的故事。（三）名篇名句默寫。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）有戰(zhàn)爭就會有別離，甚至是生死離別。在高適的《燕歌行》中，“____________，____________”兩句通過描寫思婦和征夫分別后對對方的思念，從側(cè)面折射出戰(zhàn)爭的殘酷。（2）《蜀道難》善用典故，“____________”一句運用五丁開山的典故，交代蜀道的來歷；“____________”一句運用太陽神的典故，寫蜀道的高危難行。（3）“舟”是古代常見的交通工具，經(jīng)常成為詩人的歌詠對象，在《歸去來兮辭》中，“____________，____________”兩句洋溢著詩人去官歸隱的欣喜之情。〖答案〗（1）少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（2）地崩山摧壯士死上有六龍回日之高標（3）舟遙遙以輕飏風飄飄而吹衣三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！靶〉曛魏昧宋业木駜?nèi)耗，讓我離真實生活更近了?！北本┮豢Х鹊甑曛髡f。談及小店特色時，這對90后情侶①說出兩個字：真誠。在成都三色路夜市、上海田子坊、北京隆福寺……“小而美”“小而潮”“小而新”的特色小店如②般涌現(xiàn)，它們吸引人們駐足、購物、“打卡”，讓人情不自禁故地重游。小店雖小，卻極具韌性，堅如磐石，支撐著年輕人踏踏實實的生活。一個個充滿活力和生命力的“青春小店”，也是一個個年輕人“一起向未來”的希望。他們中間，不僅有掌握各類職業(yè)技能的青年人，也有曾經(jīng)開店不到幾個月就關(guān)張的屢敗屢戰(zhàn)者；既有留學(xué)歸來的大學(xué)生，也有“日日新”的創(chuàng)新者；有不辭辛苦的打工者，還有初次創(chuàng)業(yè)就遭遇疫情的倔強堅守者……這就是靠雙手努力打拼的青年模樣，億萬朝氣蓬勃的“青春小店”青年，代表了煙火人間的豐富多彩、城鄉(xiāng)發(fā)展的③、數(shù)字智能的時尚活法、文化精神的接力傳承。“青春小店”是中國社會發(fā)展“接地氣兒”的青春實踐，是鮮活生動的億萬年輕人的“中國故事”。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.請把文中畫波浪線的句子改為整句，可調(diào)整語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。20.“卡”是現(xiàn)代社會中常見的事物，有公交卡、考勤卡等。請寫出“打卡”一詞的本義，并解釋文中加點的“打卡”的含義。〖答案〗18.①異口同聲（不約而同）

②雨后春筍

③生機盎然（生機勃勃）19.既有掌握各類職業(yè)技能的青年人，也有留學(xué)歸來的大學(xué)生；既有不辭辛苦的打工者，也有“日日新”的創(chuàng)新者；既有曾經(jīng)開店不到幾個月就關(guān)張的屢敗屢戰(zhàn)者，也有初次創(chuàng)業(yè)就遭遇疫情的倔強堅守者。20.“打卡”本義是工作人員上下班時刷卡記錄考勤（或“簽到”“登記”）。文中是指到了某個地方（旅游），記錄本人留下的痕跡（或“展示經(jīng)歷或收獲”）?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境指90后情侶觀點一致，可填“異口同聲”“不約而同”。異口同聲：不同的人同時說同樣的話。形容意見一致。不約而同：事先沒有經(jīng)過商量而彼此的看法或行動卻完全一致。②語境指特色小店大量出現(xiàn)，可填“雨后春筍”。雨后春筍：春雨之后竹筍長得很多很快。比喻新生事物大量地涌現(xiàn)出來。③語境指城鄉(xiāng)發(fā)展充滿活力，可填“生機盎然”“生機勃勃”。生機盎然：充滿生機和活力的，形容生命力旺盛的樣子。生機勃勃：形容生命力旺盛的樣子?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。從句式上，可統(tǒng)一為“既有……也有……”；從內(nèi)容上，青年人可和大學(xué)生對舉，打工者宜和創(chuàng)新者對舉，屢敗屢戰(zhàn)者應(yīng)和倔強堅守者對舉。從而整合為：既有掌握各類職業(yè)技能的青年人，也有留學(xué)歸來的大學(xué)生；既有不辭辛苦的打工者，也有“日日新”的創(chuàng)新者；既有曾經(jīng)開店不到幾個月就關(guān)張的屢敗屢戰(zhàn)者，也有初次創(chuàng)業(yè)就遭遇疫情的倔強堅守者