天津市部分區(qū)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1天津市部分區(qū)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、積累與運(yùn)用（14分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。媒體曾就各國小學(xué)生每日家務(wù)勞動時間過這樣一組數(shù)據(jù)：美國1.2小時，韓國0.7小時，英國0.6小時，中國0.2小時。中國小學(xué)生每天僅有12分鐘的家務(wù)勞動時間，少得可憐的數(shù)據(jù)告訴我們：如今的中小學(xué)生已經(jīng)很少主動承擔(dān)家務(wù)。，勞動教育在全社會的教育觀念中就會逐漸被忽視和。如何讓勞動教育落到實(shí)處，成了當(dāng)下棘手的問題。家庭勞動應(yīng)該是勞動教育的首選，從疊被子、打掃衛(wèi)生到洗衣做飯，看似瑣碎的這些生活技能，卻能幫助孩子們趕超鍛煉自我的第一道門檻。孩子們的廣闊未來，只有從基礎(chǔ)做起，由小及大，生活的“技能包”才能不斷充實(shí)；由近及遠(yuǎn)，成長的基石才能一層層夯實(shí)。如今，教育理念不斷更新，培養(yǎng)孩子健全的人格已然成為社會。讓孩子放開手腳、主動體驗(yàn)勞動之樂，教孩子學(xué)會合作，盡享勞動之美，理應(yīng)成為今后家校共同努力的方向。1.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.披露久而久之概念化共鳴B.透露長此以往概念化共識C.透露久而久之邊緣化共鳴D.披露長此以往邊緣化共識2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.看似瑣碎的這些生活技能，卻能幫助孩子們越過鍛煉自我的第一道門檻B(tài).這些看似瑣碎的生活技能，卻能幫助孩子們跨越鍛煉自我的第一道門檻C.這些看似瑣碎的生活技能，卻能幫助孩子們趕超鍛煉自我的第一道門檻D.看似瑣碎的這些生活技能，卻能幫助孩子們跨越鍛煉自我的第一道門檻3.“勞動”歷來受到中華民族的重視，下列內(nèi)容都與“勞動”有關(guān)，其中解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《孔雀東南飛》中的劉蘭芝是一位勞動能手，她“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息”，但還是被婆婆刁難，最終被遣歸。B.《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中“風(fēng)興夜寐”一詞形容勞動之辛苦，《氓》中的女主人公是一位勤勞、善良、堅強(qiáng)的勞動婦女形象。C.《芣莒》是《詩經(jīng)》中的一首表現(xiàn)勞動生活的詩歌，詩中“采”“有”“掇”等一系列動詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動的過程，富于詩情畫意。D.陶淵明的《歸去來兮辭并序》全文只描寫了他親近自然、躬耕隴畝的勞動生活，流露了他回歸田園之初的激動欣喜之情?！即鸢浮?.D2.B3.D〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生正確使用一般詞語和成語的能力。第一空：“披露”，指由旁觀者通過比較正式的渠道進(jìn)行公布、發(fā)表?！巴嘎丁?，指由當(dāng)事者有意或無意地公開一些事。語境是媒體報道的信息，應(yīng)用“披露”。第二空：“久而久之”，經(jīng)過了相當(dāng)長的時間?！伴L此以往”，老是這樣下去，多指不好的情況?！伴L此以往”，側(cè)重于情況的發(fā)展；“久而久之”側(cè)重于時間?！伴L此以往”，往往結(jié)果未發(fā)生；“久而久之”，往往結(jié)果已經(jīng)形成。語境強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生很少主動承擔(dān)家務(wù)的情況總是這樣，會有不好的結(jié)果，應(yīng)用“長此以往”。第三空：“邊緣化”，使處于不重要的地位?！案拍罨保贸橄蟾拍畲嫒宋锏膫€性。文段中說的是勞動教育被社會忽視，應(yīng)用“邊緣化”。第四空：“共識”，共同的認(rèn)識；“共鳴”，由別人的某種情緒引起相同的情緒。語境指的是培養(yǎng)孩子健全的人格已然成為社會共同的認(rèn)識，應(yīng)用“共識”?！?題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子共有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“看似瑣碎的這些生活技能”定語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“這些看似瑣碎的生活技能”；二是搭配不當(dāng)，“趕超”與“門檻”動賓搭配不當(dāng)，“趕超”應(yīng)改為“跨越”。比對選項(xiàng)，只有B修改正確?！?題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之補(bǔ)充論據(jù)的能力。D.“全文只描寫了他親近自然、躬耕隴母的勞動生活”錯誤，首段申述“歸去來兮”的緣由，第二、三段寫歸家后的生活和田園的勞作，親近自然，尾段抒發(fā)對宇宙和人生的感想。所以，并非“全文只描寫他親近自然、躬耕隴畝的勞動生活”。4.下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（）A.詔書切峻，責(zé)臣逋慢 B.不顧恩義，畔主背親C.雖趣舍萬殊，靜躁不同 D.“離騷”者，猶離憂也〖答案〗A〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言詞語中的通假字的現(xiàn)象的能力。A.無通假字。句意：但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我怠慢不敬。B.“畔”，通“叛”，背叛。句意：不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人。C.“趣”，通“取”。句意：雖然各有各的愛好，安靜與躁動各不相同D.“離”，通“罹”，遭受。句意：“離騷”，就是遭到憂愁的意思。5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.蒙故業(yè)，因遺策又因厚幣用事者臣靳尚B.久之，能以足音辨人臣以險釁，夙遭閔兇C.其制稍異于前凡植木之性，其本欲舒D.然余居于此非铦于鉤戟長鎩也〖答案〗C〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.第一個“因”意為沿襲，動詞/第二個“因”意為趁機(jī)，介詞；句意：承接已有的基業(yè)，沿襲前代策略/又趁機(jī)送厚禮給楚國當(dāng)權(quán)的臣子靳尚。B.第一個“以”意為憑借，介詞/第二個“以”意為因?yàn)?，連詞；句意：久而久之，能憑借腳步聲分辨是誰/我因命運(yùn)不好，很早就遭遇到了不幸。C.兩個“其”意思都為它的，代詞；句意：格局跟過去稍有不同/但凡種樹的方法，它的樹根要舒展。D.第一個“于”意為在，介詞/第二個“于”意為比，介詞；句意：然而我住在這里/也不比鉤戟長矛更鋒利。6.下列句子中加點(diǎn)詞的用法不相同的一項(xiàng)是（）A.欲因此時降武外連衡而斗諸侯B.函梁君臣之首爪其膚以驗(yàn)其生枯C.余自齊安舟行適臨汝嫗，先大母婢也，乳二世D.樂琴書以消憂單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武〖答案〗C〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的能力。A.都是使動用法。使……投降；使……爭斗。句意：想借這個機(jī)會使蘇武投降。/對外實(shí)行連衡策略，使諸侯自相爭斗。B.都是名詞作動詞。用匣子裝；用指甲劃破。句意：用木匣裝著梁國君臣的頭。/用指甲劃破樹皮來檢驗(yàn)它活著還是枯死。C.二者不同。名詞作狀語，乘船；名詞作動詞，給……喂奶。句意：我從齊安坐船到臨汝去。/這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶。D.都是意動用法。以……為樂；認(rèn)為……壯烈。句意：以撫琴讀書為樂，自然可以解悶消愁。/單于欽佩蘇武的節(jié)操，早晚派人探望、詢問蘇武。7.對下列文言句式分類正確的一項(xiàng)是（）①項(xiàng)脊軒，舊南閣子也②胡為乎遑遑欲何之③仰觀宇宙之大④何故懷瑾握瑜，自令見放為⑤而身死國滅，為天下笑⑥屈平者，名平，楚之同姓也⑦石之鏗然有聲者⑧故不我若也A.①⑥/②⑧/③⑦/④⑤ B.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧C.①⑧/②⑥/③⑦④⑤ D.①⑧/②④/③⑥/⑤⑦〖答案〗A〖解析〗本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①判斷句，“……，……也”表判斷。句意：項(xiàng)脊軒，是過去的南閣樓。②賓語前置句，疑問句中，疑問代詞“胡”作介詞“為”的賓語前置，疑問代詞“何”作動詞“之”的賓語前置，正常語序?yàn)椤盀楹蹂劐赜巍?。句意：為什么心神不定，還想到哪里去？③定語后置句，“之”作定語后置的標(biāo)志，正常語序?yàn)椤把鲇^大宇宙”。句意：仰首觀覽浩大的宇宙。④被動句，“見”表被動。句意：為什么要懷抱美玉一般的品質(zhì)，卻使自己被放逐呢？⑤被動句，“為”表被動。句意：使他命喪國亡，被天下人恥笑。⑥判斷句，“……也”表判斷。句意：屈原，名字叫平，是楚王的同姓。⑦定語后置句，正常語序?yàn)椤扮H然有聲之石”。句意：發(fā)出鏗鏘之聲的石頭。⑧賓語前置句，“我”作動詞“若”的賓語前置，正常語序?yàn)椤肮什蝗粑乙病?。句意：所以他們種植的樹都不如我。①⑥為判斷句/②⑧為賓語前置句/③⑦為定語后置句/④⑤為被動句。二、文言文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻聞人聲亦驚起磔磔云霄間又有若老人咳且笑于山谷中者或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（取材于北宋蘇軾《石鐘山記》）（二）東坡《石鐘山記》嘆酈元之簡而笑李渤之陋，至今游石鐘山者，皆以坡語為然。余親家翁彭雪琴侍郎，駐江西最久。語余云：“湖口縣鐘山有二。一在城西，濱鄱陽湖，曰上鐘山；一在城東，臨大江，曰下鐘山。下鐘山即東坡作記處。然東坡謂山石與風(fēng)水相吞吐，有聲如樂作。此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙，風(fēng)水相遭，皆有噌吰鏜鞳之聲，何獨(dú)茲山為然乎？余居湖口久，每冬日水落，則山下有洞門出焉。入之，其中透漏玲瓏，乳石如天花散漫，垂垂欲落。途徑蜿蜒如龍。峭壁上皆枯蛤粘著，儼然鱗甲。洞中寬敞，左右旁通，可容千人。最上層則昏黑不可辨。燭而登，其地平坦，氣亦溫和。蝙蝠大如扇。旁又有小洞，蛇行而入，復(fù)寬廣，可容三人坐。壁上鐫‘丹房’二字，且多小詩，語皆可喜。如云：‘我來醉臥三千年，且喜人世無人識?！衷疲骸№耆瞬蛔R，桃花春漲洞門關(guān)?！療o年代姓名，不知何人所作也。蓋全山皆空，如鐘覆地，故得鐘名。上鐘山亦中空。此兩山皆當(dāng)以形論，不當(dāng)以聲論。東坡當(dāng)日，猶過其門而未入其室也。”（取材于清代俞樾《春在堂隨筆》）8.下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.余自齊安舟行適臨汝適：到……去B.徐而察之徐：仔細(xì)C.酈元之所見聞，殆與余同殆：大概D.燭而登，其地平坦?fàn)T：用燭光照明9.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.獨(dú)與邁乘小舟夫人之相與B.且多小詩且何謂閣子也C.噌吰者，周景王之無射也至今游石鐘山者D.酈元之所見聞不知何人所作也10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.而山上棲鶻聞人聲/亦驚起/磔磔云霄間/又有若老人咳且笑于山谷中者/或曰此鸛鶴也B.而山上棲鶻聞人聲/亦驚起/磔磔云霄間/又有若老人咳/且笑于山谷中者/或曰此鸛鶴也C.而山上棲鶻/聞人聲亦驚起/磔磔云霄間/又有若老人咳/且笑于山谷中者/或曰此鸛鶴也D.而山上棲鶻/聞人聲亦驚起/磔磔云霄間/又有若老人咳且笑于山谷中者/或曰此鸛鶴也11.下列對文中加點(diǎn)詞語及課內(nèi)文言知識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“元豐七年六月丁丑”中“丁丑”是用來紀(jì)日的。古人用干支紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日。干支是天干、地支的合稱。B.“吾妻來歸”中“歸”指古代女子出嫁，“吾妻歸寧”中“歸寧”舊指女子出嫁后回娘家省親。C.“后刺史臣榮舉臣秀才”中“秀才”是指科舉考試中通過了院試獲得的稱號。D.“初七及下九，嬉戲莫相忘”中“初七”指農(nóng)歷七月七日，舊時婦女在這天晚上祭織女以乞巧。12.根據(jù)文意下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.寺僧讓小童持斧敲擊一二亂石，是為了表明石鐘山上的石頭音質(zhì)動聽。B.蘇軾之所以與蘇邁乘船至絕壁之下，是想親自探究石鐘山得名的原因。C.到清末，還有很多游覽石鐘山的人相信蘇軾對石鐘山得名理由的看法。D.彭雪琴曾在冬日進(jìn)入石鐘山下的洞內(nèi)游賞，但他并不是第一個進(jìn)洞的人。13.請把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？（2）古之人不余欺也。（3）何獨(dú)茲山為然乎？14.請簡要分析彭雪琴批駁蘇軾對石鐘山命名看法的思路?！即鸢浮?.B9.D10.D11.C12.A13.（1）凡事沒有親眼看到親耳聽到，卻從主觀上判斷它的有和無，可以嗎？（2）古時的人沒有欺騙我?。。?）為什么只有這座山是這樣命名的呢？14.①首先指出蘇軾認(rèn)為石鐘山是因山石與風(fēng)水相吞吐發(fā)出樂音而得名，接著闡述這樣的樂音不是石鐘山獨(dú)有的。②進(jìn)而基于實(shí)地游覽指出石鐘山得名的原因是其形如鐘，認(rèn)為蘇軾從聲音角度對石鐘山得名原因的斷定是不當(dāng)?shù)?。③最后，揭示蘇軾沒能發(fā)現(xiàn)石鐘山得名原因的實(shí)質(zhì)在于觀察不深入?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.徐：緩慢。句意：我慢慢地觀察?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.與：和，連詞。句意：特地和蘇邁坐著小船。與：交往，動詞。句意：人與人相交往。B.且：并且，并列關(guān)系的連詞。句意：而且有很多小詩。且：那么，連詞。句意：那么什么叫閣子呢？C.者：標(biāo)明語音上的停頓，并引出下文，表示判斷，助詞。句意：那噌吰的響聲。者：……的人，助詞。句意：至今游覽石鐘山的人。D.所：放在動詞或動詞短語前，組成名詞性短語，表示“……的（情形）”，助詞。句意：酈道元所看到的、所聽到的。所：放在動詞或動詞短語前，組成名詞性短語，表示“……的（小詩）”，助詞。句意：不知道是什么人作的?！?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：山上宿巢的老鷹，聽到人聲也受驚飛起來，在云霄間發(fā)出磔磔聲響；又有像老人在山谷中咳嗽和大笑的聲音，有人說這是鸛鶴?！奥勅寺曇囿@起”，“驚起”與“聞人聲”是順承關(guān)系，關(guān)系緊密，其間不能斷開，排除AB；“咳”與“笑”是表并列關(guān)系，中間用“且”連接，不斷開，排除C?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“指科舉考試中通過了院試獲得的稱號”錯誤。秀才：漢代所設(shè)選拔人才的一種科目，推舉優(yōu)秀人才。晉時仍保留此制。與科舉考試的“秀才”不同。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“是為了表明石鐘山上的石頭音質(zhì)動聽”錯誤，寺僧讓小童持斧敲擊亂石，是為了證實(shí)李渤對石鐘山得名原因的看法。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“目”，名詞活用為動詞，親眼看到；“耳”，名詞活用為動詞，親耳聽到，“臆斷”，從主觀上判斷。（2）“余”，我；“……也”，判斷句式。（3）“何”，為什么；“茲”，這；“然”，這樣?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。①首先指出蘇軾認(rèn)為石鐘山的得名原因“然東坡謂山石與風(fēng)水相吞吐，有聲如樂作”是山石與風(fēng)水相吞吐而發(fā)出樂音。接著闡述“此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙，風(fēng)水相遭，皆有噌吰鏜鞳之聲，何獨(dú)茲山為然乎？”這樣的樂音不是石鐘山獨(dú)有的，評論蘇軾的理由不充分。②進(jìn)而基于自己的實(shí)地游覽指出石鐘山得名的原因是其形如鐘，“余居湖口久，每冬日水落……蓋全山皆空，如鐘覆地，故得鐘名”。然后指出蘇軾從聲音角度對石鐘山得名原因的斷定是不當(dāng)?shù)?，“蓋全山皆空，如鐘覆地，故得鐘名。上鐘山亦中空。此兩山皆當(dāng)以形論，不當(dāng)以聲論”。③最后，“東坡當(dāng)日，猶過其門而未入其室也”揭示蘇軾沒能發(fā)現(xiàn)石鐘山真正得名原因的實(shí)質(zhì)在于觀察不深入。參考譯文：（一）元豐七年六月初九，我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州的德興縣的縣尉，我送他到湖口，因而能夠看到所說的石鐘山。廟里的和尚讓小童拿著斧頭，在亂石中間選一兩處敲打它，硿硿地發(fā)出聲響，我當(dāng)然覺得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和蘇邁坐著小船到斷壁下面。巨大的山石傾斜地立著，有千尺之高，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地想要攻擊人；山上宿巢的老鷹，聽到人聲也受驚飛起來，在云霄間發(fā)出磔磔聲響；又有像老人在山谷中咳嗽和哭泣的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出，聲音洪亮像不斷的敲鐘擊鼓。船夫很驚恐。我慢慢地觀察，山下都是石穴和縫隙，不知它們有多深，細(xì)微的水波涌進(jìn)那里面，水波激蕩因而發(fā)出這種聲音。船回到兩山之間，將要進(jìn)入港口，有塊大石頭正對著水的中央，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把清風(fēng)水波吞進(jìn)去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應(yīng)和，好像音樂演奏。于是我笑著對蘇邁說：“你知道那些典故嗎？那噌吰的響聲，是周景王無射鐘的聲音，窾坎鏜鞳的響聲，是魏莊子歌鐘的聲音。古人沒有欺騙我?。　比魏蔚氖虑椴挥醚劬床挥枚渎?，只憑主觀臆斷去猜測它的有或沒有，可以嗎？酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣，但是描述它不詳細(xì)；士大夫終究不愿用小船在夜里在懸崖絕壁的下面停泊，所以沒有誰能知道；漁人和船夫，雖然知道石鐘山命名的真相卻不能用文字記載。這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。然而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了石鐘山命名的真相。我因此記下以上的經(jīng)過，嘆惜酈道元簡略，嘲笑李渤的淺陋。（二）蘇軾的《石鐘山記》感嘆酈道元的簡略，嘲笑李渤的淺陋，至今游覽石鐘山的人，都認(rèn)為他的話是對的。我的親家公彭雪琴侍郎，駐守江西時間最久，（他）對我說：“湖口縣有兩座鐘山，一座在城西，在鄱陽湖邊上，叫作上鐘山：一座在城東，面臨大江，叫作下鐘山。下鐘山就是蘇軾（游覽）作記的地方。但是蘇軾說山石與風(fēng)水相吞吐，發(fā)出的聲音像音樂演奏，這個恐怕不是這樣。天下水中的山有很多，但凡有裂縫，風(fēng)和水相遭遇，都有噌吰鏜鞳的聲音，為什么只有這山（石鐘山）是這樣（命名）呢？我久住在湖口，每到了冬天水面落下，則山下有像門一樣的洞出現(xiàn)。進(jìn)去洞里，里面透漏玲瓏，鐘乳石像天花散漫一樣，下垂的樣子好像要落地。小路蜿蜒曲折，像龍一樣。峭壁上都粘著干枯的蛤蜊，就像鱗甲似的。洞中寬敞，左右可以通向別的（洞穴），可以容納千人。最上層則昏沉黑暗不可辨別。點(diǎn)著蠟燭攀登，地勢平坦，氣候也溫和，蝙蝠大得像扇子，蝙蝠的干燥糞便積累了一尺多。旁邊又有小洞，像蛇一樣爬著進(jìn)入，（洞）又變得寬可以容納三個人坐下。石壁上刻著‘丹房’兩個字，而且有很多小詩，語句都很好。比如寫著‘我來醉臥三千年，且喜人世無人識。又寫著‘小憩千年人不識，桃花春漲洞門關(guān)?！瘺]有年代姓名，不知道是什么人作的。大概因?yàn)槿蕉际强盏模拖耒姼采w著地面一樣，所以得到鐘這個（山）名。上鐘山也是中空的。這兩座山（的命名）應(yīng)該以形狀而論，不應(yīng)該以聲音來說。蘇軾當(dāng)天，就像從門口過而沒有進(jìn)入它的室內(nèi)一樣。”三、古詩詞閱讀（23分）15.閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠史白居易先生晦跡臥山林，三顧那逢圣主尋。魚到南陽方得水，龍飛天漢便為霖。托孤既盡殷勤禮，報國還傾忠義心。前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。（1）下列對詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫的《蜀相》首聯(lián)用設(shè)問表達(dá)了探尋丞相祠堂之意，而本詩則直接從追憶史實(shí)寫起。B.本詩首聯(lián)寫劉備三顧茅廬的歷史，頷聯(lián)中的“魚”指劉備，“龍”則指諸葛亮。C.本詩中的“先生”與《蜀相》中的“丞相”“老臣”都是詩人對諸葛亮的敬稱。D.本詩和《蜀相》都以詠懷諸葛亮為題材，通過描繪景物、記敘歷史來抒發(fā)情感。（2）《詠史》中說“令人一覽淚沾襟”，《蜀相》中說“長使英雄淚滿襟”。兩首詩都以“淚”結(jié)尾，淚水中所寄托的情感有同也有異。請結(jié)合兩詩簡要分析。〖答案〗（1）D（2）①相同點(diǎn)：兩首詩都表達(dá)了對漢丞相諸葛亮雄才大略的贊頌，以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。②不同點(diǎn)：《蜀相》表達(dá)了對忠義報國的“英雄”的期盼，飽含詩人壯志難酬、憂國憂民的“英雄”情懷?！对伿贰吠ㄟ^寫后人再讀《出師表》，歌頌了諸葛亮歷久不變、感天動地的忠義品格?！冀馕觥剑?）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和鑒賞表達(dá)技巧的能力。D.“通過描繪景物……”錯誤。這首詩投影諸葛亮一生，分為兩個階段。前一階段寫諸葛亮躬逢明主，君臣相契，大展宏志；后一階段寫諸葛亮肩負(fù)托孤之重，竭盡忠誠，至死方休。簡括地凝縮了諸葛亮的一生。本詩并沒有描繪景物。（2）本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。（一）相同點(diǎn)：白居易回想起諸葛亮被劉備請出山林，屢屢為西蜀的建立和興起出妙計獻(xiàn)奇策，輔助幼主勤政，秉承先帝遺志北伐，出師之前淚灑遺表等往事，心情如波濤翻滾，起伏不寧，表達(dá)了對漢丞相諸葛亮雄才大略的贊頌，以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。杜甫回想當(dāng)初劉皇叔為匡扶漢室三顧茅廬終于請得諸葛亮出山，頻出妙計主持政事，為了大漢王朝的復(fù)興和西蜀的興盛，諸葛亮兢兢業(yè)業(yè)輔佐兩朝君王夙興夜寐、秉燭達(dá)旦，北伐未捷卻永遠(yuǎn)的停留在了五丈原，后人們每每回想起這段不堪的往事，總是淚濕衣襟不勝感嘆。兩首詩都表達(dá)了對漢丞相諸葛亮雄才大略的贊頌，以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。（二）不同點(diǎn)：《蜀相》中“出師”句指的是諸葛亮為了伐魏，曾經(jīng)六出祁山的事。蜀漢后主統(tǒng)率大軍，出斜谷，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持了一百多天。八月，病死在軍中?！坝⑿邸保@里泛指，包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。尾聯(lián)兩句表現(xiàn)出詩人對諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情，飽含詩人壯志難酬、憂國憂民的“英雄”情懷?！对伿贰分星昂蟪鰩煴?，是諸葛亮兩次伐魏所做，表現(xiàn)諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的精神。即便時隔千年，今人仍為其感動不已。“前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟”，通過寫后人再讀《出師表》，感動到落淚的情形，集中歌頌了諸葛亮的忠義感天動地、歷久不變。16.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）外無期功強(qiáng)近之親，_________________________。（李密《陳情表》）（2）_________________________，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）（3）其稱文小而其指極大，_________________________。（司馬遷《屈原列傳》）（4）_________________________，固前圣之所厚。（屈原《離騷》）（5）一觴一詠，_________________________。（王羲之《蘭亭集序》）（6）賈誼的《過秦論》中，“_________________________，_________________________”兩句形象地描述了秦國沒有任何消耗，就使天下諸侯陷入困境的局面。〖答案〗（1）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（2）三顧頻煩天下計（3）舉類邇而見義遠(yuǎn)（4）伏清白以死直兮（5）亦足以暢敘幽情（6）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)而天下諸侯已困矣四、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面文章，回答各題。白鹿原上奏響一支老腔我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。因?yàn)楸M管我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年，卻從來沒聽說過老腔這個劇種，可見其影響的寬窄了。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來了，打過招呼握過手，他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子，他忽然站起，匆匆離席趕到舞臺左側(cè)的臺下，和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩，異常熱乎，又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個握手問好，想必是打過交道的熟人了。我在入座時也看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個人，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是某個劇種的民間演出班社，也未太注意。趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對我介紹說，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是很了不得的一種唱法，尤其是那個白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識，我對老腔便刮目相看了，再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺角下坐著，我突然生出神秘感來。輪到老腔登臺了。大約八九個演員剛一從舞臺左邊走出來，臺下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺的舉動引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂器，另一只手提著一只小木凳，木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個人的長條板凳。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里、鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺。他們沒有任何舞臺動作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動的腳步，走到戲臺中心，各自選一個位置，放下條凳或方凳坐下來，開始調(diào)試各自的琴弦。鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來，似無太多特點(diǎn)。而當(dāng)另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺下觀眾便爆出掌聲；白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關(guān)中土語高聲喝彩，“美得很！”“太斬勁了！”我也是這種感受，也拍著手，只是沒喊出來。他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎掌聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無疑成為演出的一個高潮。然而，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，站在最后的一位穿著粗布對門襟的半大考漢扛著長條板凳走到臺前，左手拎起長凳一頭，另一頭支在舞臺上，用右手握著的一塊木磚，隨著樂器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長條板凳，任誰也意料不及的這種舉動，竟然把臺下的掌聲和叫好聲震啞了，出現(xiàn)了鴉雀無聲的靜場。短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不息……我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音……我能想到的這些語言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來酣暢淋漓，久久難以平復(fù)，我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責(zé)的心緒。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔，此前卻從未聽說過，也就缺失了老腔旋律的熏陶，設(shè)想心底如若有老腔的旋律不進(jìn)響動，肯定會影響到我對關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體味，也會影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來，有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是在整個敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫……直到后來小說《白鹿原》改編成話劇，導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺。后來還想再聽老腔，卻難得如愿。不過兩年之后，我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。那天，無論白毛老漢，還是其他演員，都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨(dú)特魅力發(fā)揮到最好的程度，臺下觀眾一陣強(qiáng)過一陣的掌聲，當(dāng)屬一種心靈的應(yīng)和。純正的關(guān)中東府地方的發(fā)音，觀眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知，何以會有如此強(qiáng)力的呼應(yīng)和感染力？我想到的是旋律，一種發(fā)自久遠(yuǎn)時空的絕響，又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，把當(dāng)代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地呼應(yīng)著這種堪為大美的民間原生形態(tài)的心靈旋律。我在那一刻頗為感慨，他們——無論秦腔或老腔——原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無論元、明、清，以至民國到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會就這么唱著，直到今晚，在中山音樂堂演唱。我想和臺上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場最后找到一個空位，遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定的效應(yīng)，確鑿是那腔自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)魅力……在我陷入那種拉開間距的純粹品賞的意境時，節(jié)目主持人濮存昕卻作出了一個令全場嘩然的非常舉動，他由臺角的主持人位置快步走到臺前，從正在吼唱的演員手中奪下長條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木磚，自己在長條板凳上猛砸起來，接著揚(yáng)起木磚，高聲吼唱。觀眾席頓時沸騰起來。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融合了，我頓然意識到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的。（取材于陳忠實(shí)的同名散文）17.下列對文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.作者產(chǎn)生神秘感的原因是看見演唱老腔的是白發(fā)白眉老漢等一群關(guān)中農(nóng)民。B.演員以木磚連續(xù)敲擊長條板凳發(fā)出的響聲經(jīng)常掩蓋了觀眾的掌聲與叫好聲。C.朋友為小說《白鹿原》沒有寫老腔的筆墨而感到遺憾，作者對此深有同感。D.老腔從宋代唱到現(xiàn)在，從鄉(xiāng)野唱到音樂廳，說明這種表演形式一直很流行。E.文章第四段運(yùn)用了聯(lián)想、比喻、排比等多種手法，表達(dá)了作者對老腔的感受，并化用古詩句，豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn)。18.作者對老腔的認(rèn)識經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請結(jié)合全文作簡要說明。19.文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析。20.作者在小說《白鹿原》中并沒有寫到老腔，為什么本文題目卻是“白鹿原上奏響一支老腔”？〖答案〗17.CE18.（1）開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感。（2）第一次看過老腔表演之后，感到震撼。（3）再看老腔表演時，懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。（4）最后認(rèn)識到自己被老腔征服完全是因?yàn)槔锨蛔陨韽?qiáng)大的藝術(shù)魅力。19.趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價，寫出了老腔的藝術(shù)價值。濮存昕：節(jié)目主持人出人意外地走到臺前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受。20.①小說《白鹿原》描寫關(guān)中大地生活，而老腔正是關(guān)中生活代表，文章題目巧借小說書名，點(diǎn)明了老腔生長的土壤。②作者為小說《白鹿原》中沒有寫到老腔而感到遺憾，以白鹿原為題有彌補(bǔ)之意，也暗含了作者對老腔的敬意之情。③小說《白鹿原》和白鹿原上奏響的“老腔”一樣都震撼人心，以此為題，進(jìn)一步突顯老腔的藝術(shù)魅力?！冀馕觥健?7題詳析】本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“原因是看見演唱老腔的是白發(fā)白眉老漢等一群關(guān)中農(nóng)民”錯，作者產(chǎn)生神秘感是因?yàn)槔锨缓屠锨谎輪T得到了趙季平的賞識，讓作者對老腔刮目相看，充滿期待。B.“響聲經(jīng)常掩蓋了觀眾的掌聲與叫好聲”錯，并不是演奏聲經(jīng)常掩蓋了掌聲與叫好聲，而是因?yàn)橐庀氩坏降谋硌?，讓全場觀眾震驚，使全場“鴉雀無聲”。D.“說明這種表演形式一直很流行”錯，原文第一段中“盡管我在關(guān)中地區(qū)……卻從來沒聽說過老腔……”，可見這種表演形式并不流行?！?8題詳析】本題考查考生分析文中人物的心理變化過程的能力。按照先后順序從文本中找到作者對老腔的認(rèn)識的關(guān)鍵信息。第一段寫作者“卻從來沒聽說過老腔這個劇種”，后因?yàn)橼w季平對老腔及老腔演員的賞識，而對老腔“突然生出神秘感來”；第二至六段寫作者聽過一次老腔后，深深地被老腔震撼；第七段寫作者在中山音樂堂聽了老腔的演奏，領(lǐng)悟到了老腔震撼人的心靈的藝術(shù)魅力，對老腔的理解更加深入了；第八段寫作者“遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛”，看了主持人參與表演后，“頓然意識到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的”，作者完全被老腔的藝術(shù)魅力征服?？忌鷱脑闹泻Y選出相應(yīng)信息并加以概括即可?！?9題詳析】本題考查考生分析作品表現(xiàn)手法的能力。側(cè)面描寫是本文重要的藝術(shù)手法。即通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，使其更鮮明突出，也即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。問題涉及到原文的第一段導(dǎo)演趙季平給我介紹老腔，第三段老腔演出過程中觀眾的喝彩，第四段我的觀演感觸，以及文章末尾主持人濮存昕在舞臺上的表現(xiàn)，這幾處描寫都側(cè)面描寫了老腔的藝術(shù)魅力。文章開頭沒有直接寫出老腔的精彩，而是通過趙季平對老腔演奏者“白頭發(fā)白眉毛”老漢及十幾個演員的賞識和對老腔的介紹，從側(cè)面寫出老腔的藝術(shù)魅力。文章的結(jié)尾處通過主持人濮存昕的動作行為，表現(xiàn)了現(xiàn)場觀眾與老腔藝術(shù)的完美融合，以及我的心靈震撼撼。從側(cè)面描寫展現(xiàn)了老腔的藝術(shù)魅力。還可以從觀眾的角度看：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受。【20題詳析】本題考查考生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本文主要闡述的是老腔的藝術(shù)魅力。老腔是關(guān)中地區(qū)的一種獨(dú)特的演奏方式，作者的小說《白鹿原》是寫關(guān)中大地的生活，而老腔正是關(guān)中生活的提煉，飽含著關(guān)中大地的神韻，點(diǎn)明了老腔生長的土壤?！栋茁乖分泄适掳l(fā)生的地點(diǎn)就在關(guān)中地區(qū)，點(diǎn)明關(guān)中是老腔生長的土壤。《白鹿原》是作者代表作品，作者對《白鹿原》一書中沒有關(guān)于老腔表演的描寫而感到遺憾，后來《白鹿原》的話劇版本中有了老腔的演唱，讓作者釋懷了，也就是說作者是想要將老腔加入自己的書中的。本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題體現(xiàn)了老腔對作者的影響與震撼。也有彌補(bǔ)遺憾之意，題目暗含了作者對老腔藝術(shù)魅力的敬意。五、微寫作（7分）21.為概括或凸顯主要人物的品性，《紅樓夢》常在回目上主要人物的名字前加一個字，即所謂“一字評”，如“敏”探春、“憨”湘云、“賢”襲人、“慧”紫鵑等，你是否同意？請選擇其中一個人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，陳述理由。120字左右?！即鸢浮健即鸢浮绞纠唬孩傥疫x“敏探春”?！懊簟睘闄C(jī)敏、敏銳之意。②在代王熙鳳管家時，探春興利除弊，如廢除買辦替閨閣小姐采買胭脂的規(guī)定，將大觀園承包給園中服役的婆子、媳婦，為賈府開源節(jié)流?！即鸢浮绞纠孩傥疫x“賢”襲人。“賢”意為賢惠、賢良。②她身為寶玉的丫頭，一心一意照顧寶玉的飲食起居，“心中眼中就只有一個寶玉”，還自動假借家人要贖自己出府，來規(guī)勸寶玉用心向?qū)W，更因?yàn)閷氂衽c姐妹玩笑過密而心生憂慮?！即鸢浮绞纠孩傥疫x“慧”紫鵑?！盎邸睘槁敾邸⒅腔壑?。②作為黛玉的貼身丫頭，在寶黛爭吵，對彼此的情感不確定之時，只有她能開解勸說黛玉，幫助兩人和好如初。在金玉良緣之說盛行時，她巧妙地用黛玉要回蘇州的謊話考驗(yàn)寶玉的真心，為黛玉的終身大事試探謀劃?！即鸢浮绞纠模孩傥疫x“憨”湘云?！昂笔钦f湘云天真直率、活潑頑皮、善良灑脫。②寶釵生日那天，大家都看出來唱戲的小旦像黛玉，可只有她當(dāng)著大家的面說了出來。蘆雪庵大嚼鹿肉，聯(lián)即景詩力戰(zhàn)群芳，醉臥芍藥茵更是傳神，把一個憨態(tài)可掬、天真爛漫的湘云刻畫到了極致。〖解析〗本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象分析的能力。示例一：①我選“敏”探春?！懊簟庇袡C(jī)敏、敏銳等意，探春是賈府中難得的心思敏銳之人。②在代王熙鳳管家時，探春興利除弊，如廢除買辦替閨閣小姐采買胭脂的規(guī)定，將大觀園承包給人們打理，為賈府開源節(jié)流。在抄檢大觀園時，她又對王熙鳳說“百足之蟲死而不僵”，大家族必須從內(nèi)部殺起，才敗得快。在管家理政上，探春能清晰認(rèn)識到賈府管理中的弊病并銳意改革。對于整個家族命運(yùn)，她又能敏銳地感受到頹勢并清醒地認(rèn)識到其衰敗根源在于內(nèi)部。因此，用“敏”來評價探春，是非常得當(dāng)?shù)?。示例二：①我選“賢”