美術(shù)招生心得體會（18篇）

美術(shù)招生心得體會（專業(yè)18篇）通過這段時間的努力，我理解到勝利是付出和堅持的結(jié)果。這里收集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。

招生心得體會

燥熱的暑假如期而至，天氣雖然酷熱，但是卻擋不住我打工的熱忱，我已經(jīng)是一名高校生了，必需要去社會進行歷練了，爸爸媽媽也特別支持我的想法。于是假期一起先我便起先找尋工作。走了許多家飯店和商場，碰了許多壁，這些地方不是已經(jīng)招滿人，就是不招暑假工，同時也要求要有工作閱歷，這讓我很受打擊。最終，皇天不負(fù)有心人，我找到了一份發(fā)傳單的工作，因為這份工作我好不簡單才找來，所以我特別珍惜，確定肯定要專心好好做。其次天，我就正式起先我的打工生涯，我的工作就是到街上發(fā)傳單，工作時間由上午九點到十二點，及下午兩點到六點。我被支配在一個喧鬧的十字路口。因為是第一天上班，我?guī)е值臒岢?，二十四分的新奇站在街道上，對每一個過往的行人我都報以最絢麗的微笑，然后連忙遞上一份傳單并不失時機地給他們做一簡潔的介紹，大部分人都會接過傳單看一看，雖然很少有人感愛好，但這已經(jīng)很不錯了，因為并不是每一個人都須要。有的人拿到傳單只是瞟上一眼就扔掉了，有的人會就近丟在垃圾桶里，但是有許多人就往地上順手一扔，這讓我覺得特別不文明。剛起先我覺得這份工作還是比較簡單的，這時走來一位裝扮時髦的中年女性，我連忙迎上去，“你好”同時遞去傳單，我的話剛出口，她就極其厭煩地白了我一眼，然后不理不睬地視若無人地走了。我伸出去的手尷尬的停在了半空，笑容也瞬間凝固在臉上，感覺非常尷尬，為了掩飾自己，我強迫自己假裝冷靜地接著散發(fā)手中的傳單。

看了下手表，離下班還有一個小時，此時已經(jīng)接近中午，天氣也越來越熱，時間也就變得更加難熬，我不得不接著抬起沉重的手把傳單一張張地遞出去，我機械地發(fā)掉一張張傳單。突然，一個可愛的聲音把我從迷惘中驚醒，“快感謝哥哥?！薄案兄x哥哥。”原來是一位母親拉著一個小女孩正站在我面前，我這才留意到，我遞給了小女孩一張傳單。小女孩的一句：“感謝哥哥。”如同一縷陽光照亮了我心底深處那一角黑暗，我感動母親的那一抹微笑，感動小女孩的那一句感謝。

我突然覺得自己剛才很可笑，僅因為別人的一個忽視，一個漠視的表情，我就被打垮了。我的身體突然被注入了新的力氣。在小女孩走后不到一個小時的時間里，我用最真的微笑招呼每一個過往的行人，雖然有時候也有看法不熱不冷的，但我已經(jīng)能坦然地面對了。

上午的時間終于是熬過去了，下午的天氣真的是非常燥熱，我的汗如雨下，感覺要中暑了，但是我想這是我第一天工作，我不能半途而廢，我一邊發(fā)著傳單一邊視察著路上形形色色的人，自己找尋樂趣，就這樣，一天的時間終于過去了。一天工作下來，雖然我很累，但是我卻特別快樂。就這樣我又做了幾天發(fā)傳單的工作，我干的`很好，還受到了老板的表揚，令我心里喜滋滋的。

幾天的工作下來，我發(fā)覺發(fā)傳單也是要有技巧的，雖然發(fā)傳單的工作“效率”很高，一小時能發(fā)許多，但是大多數(shù)的路人拿到手上后看都不看就干脆人到了垃圾箱里。所以邊發(fā)傳單的時候邊向顧客介紹傳單上吸引消費者的信息能夠提高傳單的利用率，才能引發(fā)消費者的購買欲。

雖然我只是發(fā)了幾天的傳單，但是我卻收獲了許多，首先我學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，不管遇到什么人什么事都要以最包涵的心去對待，在生活中或許會有許多挫折，會有許多的挑戰(zhàn)，但是只要你用一顆坦然的心去面對，事情或許就沒有你想象得那么壞。對周邊的一切心懷感恩，時常微笑，這樣你的身邊便會總是充溢陽光。

我覺得隨口對人說聲“感謝”不僅是有禮貌的表現(xiàn)，也可以向人傳達暖和和感恩之心，這可以貼近人與人之間的距離，讓溝通變得更加簡潔。或許你無意間的感謝會是暖和別人的火苗。

可以說暑假打工的經(jīng)驗是我人生一筆特別有用的財寶，打工的日子，有喜有憂，有快樂，也有苦累，或許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。提前接觸社會，了解社會，對將來融入社會是特別有好處的，對我而言，暑期打工收獲的是一份成長，是一份堅持，讓我深刻體會到賺錢的艱辛。打工讓我的暑假沒有空虛度過，讓我的暑期生活多姿多彩。

這次的打工經(jīng)驗也讓我意識到閱歷比賺錢更重要，在現(xiàn)。

今社會，現(xiàn)在公司的聘請總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可是還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會閱歷又會擁有多少呢打工可以拓展自身的學(xué)問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的許多，而且是多方面的，幾乎是四平八穩(wěn)的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的學(xué)問一點都用不上的狀況。所以打工也是一種學(xué)習(xí)。

總之，這個寒假的社會實踐活動是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收獲，是對勞動的親身體驗，讓我更加重視社會閱歷的積累。

美術(shù)心得體會

很感謝在這個暑假教化局給我們支配這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。

這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。

三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進行觀課與議課、如何授課每位老師打算了一堂精品課。

我們觀課、議課。、溝通了教學(xué)工作中存在的各種問題。

通過這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進步和更好的提高。

雖然培訓(xùn)的時間不是很長但讓我受益匪淺。

從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。

一年的工作下來有歡樂也有苦惱。

在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級的四個班和六年級的一個班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對于低段來說長大了很多和他們的課堂對話也總有意想不到的話語和他們在一起有許多的歡樂有時會和他們開點小玩笑課堂也活躍了起來。

關(guān)于課堂作為美術(shù)老師我覺得只有讓學(xué)生動起來想象力才會被激發(fā)。

但是有時候小孩子管不住自己就會制造課堂混亂。

有的班級孩子自控實力太差我在這個班的課堂管理上也沒了方法。

想了許多的方法的確讓我很苦惱。

有時會想自己究竟適不適合當(dāng)一名合格的人民老師。

所以我在帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強。

在一年的工作時間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會遇到各種各樣的問題。

這個暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上賜予了我許多的幫助。

從近五年新聘請的美術(shù)老師的授課當(dāng)中都讓我感覺了一個共同點實在。

每個人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。

每個人的講課都有自己顯明的講課特色。

培訓(xùn)中唯一的男老師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。

而女老師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。

每位老師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。

每位老師都是提前細(xì)心打算了自己的講課。

教學(xué)步驟清楚明白。

從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思索、學(xué)生動手畫到學(xué)生自評互評以及老師的點評都很仔細(xì)。

課程設(shè)置都特別的流暢。

我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的仔細(xì)的看法仔細(xì)對待課堂我覺得作為一名老師這點很重要。

這三天的培訓(xùn)我體會到了許多：、一節(jié)美術(shù)課其實很簡潔只要你思路清楚把學(xué)問點講給大家剩下的更多的時間留給學(xué)生實踐。

這樣才能做到以學(xué)生為主。

比如四年級下冊的《靜物一家》我在講這課的時候講的很困難效果也不佳。

但聽了張慧君老師講的這節(jié)課我覺得她用了彩色實物圖案磁紙通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點拼擺景物的問題給解決了既簡潔明白學(xué)生們又喜愛。

很值得我學(xué)習(xí)。

不須要你去想多少的教學(xué)花樣只要干脆明白吸引學(xué)生們的愛好學(xué)生們自己動手完成狀況良好這節(jié)課你就算勝利了。、有時老師的課堂提問時間過多例如:長時間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你準(zhǔn)備怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個圖案代表什么意思”之類的問題上而不是給他們更多的時間來思索、發(fā)揮想象力和真正動手做作品。

我覺得應(yīng)當(dāng)讓孩子有更多的時間去真正動手而不是只是嘴巴上的回答。

光說這樣的做法對開發(fā)學(xué)生想象力和培育創(chuàng)建力沒有任何好處。、培訓(xùn)的老師許多但最終下來我發(fā)覺美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。

我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫但是發(fā)覺自己的簡筆畫基本功不是很好黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理畫的不好。

我想老師畫得不好學(xué)生肯定不會信服于這位美術(shù)老師所以這個暑假剩下的時間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強化。

老師示范太完整。

老師板畫當(dāng)然重要但是老師過多的的示范造成了先入為主的印象也削減了給學(xué)生想象和創(chuàng)建的空間。

比如：我們美術(shù)老師花費了大量的時間在黑板上完整地畫了一個狗的形態(tài)而后的學(xué)生作業(yè)盡然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。

這樣的示范是適得其反老師雖然很仔細(xì)但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。

我自己在授課過程中也存在這樣的問題。

暑假這個培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時間探討了這個問題大家都有同感。

我們以后得在板畫方面得留意了板畫只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫這幅畫。

我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫畫但是不管在漢上還是言語上都特別的重要。

一般話必需標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必需正確。

很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。

讓我今后更加留意細(xì)微環(huán)節(jié)的地方。

美術(shù)課的一個重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美實力。

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)通過本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。

老師們在新、舊閱歷的相互作用下學(xué)習(xí)不是把學(xué)問強加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的學(xué)問和技能既調(diào)動了學(xué)生的主體參加又體現(xiàn)了老師的主體作用。

話好但教學(xué)中我們往往做的不好。

作為一名美術(shù)老師我們應(yīng)當(dāng)懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充溢美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。

我們須要學(xué)習(xí)的學(xué)問還許多許多。

用學(xué)問來充溢自己充溢學(xué)生們。

作為一名新老師我的教化教學(xué)道路還很長很長須要學(xué)習(xí)改進的地方還許多許多我信任只要有動力就會前進。

將來的道路上我將腳踏實地一步一步前進。

我的實習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實習(xí)學(xué)校的老師們好評和觀賞深受學(xué)生們的寵愛通過師生互動的講課方式來活躍課堂使學(xué)生們對美術(shù)產(chǎn)生了深厚愛好學(xué)生們探究的新奇心觸動了我讓我巴不得要把全部的美術(shù)學(xué)問傳授于他們。

我所教的是初一年級的美術(shù)課程初一年級的孩子們似懂非懂總想用探究的雙手接觸物品我簡要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫讓一雙雙新奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點時間讓學(xué)生動手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫造型實力隨時展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增加他們的信念。

作為一名美術(shù)老師雖然平常我們發(fā)覺很輕松但自己真的實踐后就覺得并非想象中的簡單。

美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科沒有語文學(xué)科的詩詞海洋沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒有英語學(xué)科的語法海洋更沒有政治學(xué)科的理論海洋。

美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科它要通過實踐來駕馭學(xué)問它通過想象力和造型力完備地相結(jié)合。

而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂假如把太多理論注進他們的腦袋里他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事并且還能讓他們親自接觸實物他們會對美術(shù)特別感愛好。

所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)微環(huán)節(jié)要仔細(xì)上好每一節(jié)課應(yīng)打算好備課打算教具。

初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍須要許多的感性閱歷來支持想象力發(fā)展的有意性快速增加且多為有意識有目的想象力中的創(chuàng)建成分增多想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展心情情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的改變而改變具有很大的易動性沖動性。

情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越簡單實現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。

如何增長學(xué)生學(xué)問如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教化課程改革的實施我校大力開展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。

在校探討課題理念下美術(shù)學(xué)科在依據(jù)學(xué)科與課題的特點下我組組織老師主動學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論學(xué)問大膽進行實踐有針對性地開展課題的教研活動使我從中學(xué)到了不少東西。

給我最大的感受有明確了小課題的探討方向、探討目的與小課題探討的整合思路以及在開展小課題探討中實施的相關(guān)內(nèi)容。

小課題探討的主要目的是改進自己的教學(xué)實踐促進自己的專業(yè)發(fā)展探討的對象是自己教化教學(xué)實際當(dāng)中詳細(xì)的、細(xì)小的、真實的問題在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學(xué)習(xí)主要培育學(xué)生的探究實力。

現(xiàn)將本次探討體會、感悟總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)提高自身的理論素養(yǎng)。

作為小課題探討的實施者有肯定的教化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是非常必要的。

于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際綻開探討閱讀相關(guān)教化教學(xué)故事與案例主動學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)理論使探討有效和有質(zhì)。

所以從一起先我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念特別注意理論學(xué)問的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買收集了大量相關(guān)資料開拓視野。

二、主動開展課題的探討工作。

通過閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實踐力求做到：、變更學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)愛好提高學(xué)生與人溝通合作的實力培育學(xué)生探討問題的實力。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性讓他們主動參加學(xué)習(xí)。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。

作為老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過程中多加思索適時改進教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)爭取精益求精。

在新課程改革的背景下仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

三、

剛好總結(jié)閱歷改進不足。

在課題探討過程中剛好總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。

由于學(xué)生性格參差不齊接受實力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培育好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平常的實際工作中對癥下藥爭取尋求更好的方法。

通過開展課題探討不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。

同時不斷汲取和消化現(xiàn)有的探討成果并轉(zhuǎn)化為教化資源努力促進學(xué)生總體素養(yǎng)的提高老師通過參加課題探討也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長。

從我加入這個幼兒師范隊伍起先由于自身比較偏愛美術(shù)所以我平常喜愛找一些美術(shù)方面的書看。

希望在書本和實踐中能進一步走進美術(shù)繪畫水平普遍,想象力差等特點雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教化》一書但是我還是情愿細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教化》促使我想挖掘更深處。

本書主要探討教化者如何依據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價值對學(xué)前兒童實施教化促進其身心和諧發(fā)展。

全書共分九個章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教化目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒觀賞、繪畫、手工教化的實施指導(dǎo)和美術(shù)評價最終還展示了一組美術(shù)教化活動設(shè)計案例,給老師供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明白方向,因為這些問題均來自我自己的實踐,所以,讀來仿佛覺得很多地方都是自己曾不留意的或是意識到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。

抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的仔細(xì)看法我在通讀本書后還對有的章節(jié)還進行了精讀與摘錄。

從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系所畫的人大多都是沒有身體的頭足人同時以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。

再對于接下來我們將進行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子不會留意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。

就象書中所說的：老師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點動身引導(dǎo)幼兒從寫生對象的整體結(jié)構(gòu)動身著重于事物的神韻即對象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)微環(huán)節(jié)和精確描繪不強求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。

小班幼兒的繪畫水平處于象征初期享受的是繪畫的過程他們會用已經(jīng)駕馭的圓形與線條組合成各種符號來表示自己熟識的物體而且喜愛用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號時又很少調(diào)換顏色致使作品色調(diào)比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動畫紙來作畫完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。

如此作品老師若用成人的眼光“像或不像”來評價那必定會抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信念甚至使幼兒失去對美術(shù)活動的愛好。

盡管如此你還是會看到很多小班幼兒家長因為看不懂自己孩子的畫覺得畫面不干凈畫得不如其他小摯友根本不理睬幼兒的解讀。

例如一次離園時祥祥拉著爺爺興趣盎然來到班級畫展前小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺那個是我畫的!”誰知祥祥爺爺看到后臉忽然拉了下來：“這是什么東西啊一塌糊涂的圓也畫得不圓顏色也涂到了外面你看看這個小摯友畫得多好啊你上課肯定又沒有仔細(xì)聽走走走……”幼兒從繪畫中獲得的無窮樂趣就因為家長的一句評價而消逝得無影無蹤。

在評價小班幼兒的美術(shù)作品時首先要依據(jù)小班幼兒的年齡特點讀懂他們的作品。

其次老師要把自己放在與幼兒同等的位置上,敬重幼兒的個人見解,盡量用確定的方式評價幼兒的美術(shù)作品多激勵多表揚盡可能地發(fā)覺幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點發(fā)覺幼兒的不同特點賜予每一位幼兒激勵性的評價。

最終在讓幼兒發(fā)覺他人作品優(yōu)點的同時還要引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的進步獲得勝利感進而萌發(fā)對下次美術(shù)活動的愿望激發(fā)并保持對美術(shù)活動的愛好。

招生心得體會

1月30號下午三點，我和江駿濤騎著自行車去我的母?！率澜缰杏⑽膶W(xué)校，剛進入校內(nèi)，就被學(xué)校的面目一新給震驚了，學(xué)校比我從前在的時候漂亮了好多。走進教課樓一種熟習(xí)感油但是生，突然很從前的中學(xué)生活。

我和江駿濤先去拜見德育主任葉輝主任，由于我和他從前就很熟，所以聊起來很high，也很興奮，我們聊了中英文這一屆的高三的狀況，也許相識到今年這一屆的高三的.理科生很厲害，而文科生一般般。以后給他介紹了我們中大南方，取出了我們的宣揚手冊和海報給他看，他對我們的學(xué)校也很滿足，他也知道我們中大南方在2b的院校的排名，他說在下學(xué)期的開學(xué)會幫我們學(xué)院宣揚一下，也讓我們留下電話號碼，說是讓對我們學(xué)院感愛好的同學(xué)打電話詢問的。

接著我們?nèi)グ菀娏宋业母叨嘀魅?，現(xiàn)任高三文科班的班主任，我跟他相識了這一屆高三文科生的具體狀況，他還讓我們?nèi)ニ陌嘈麚P，很感謝他給了我們這一次時機能夠登臺給同學(xué)們介紹我們中大南方，也感謝他還那么關(guān)懷我、支持我。

我們給同學(xué)們介紹了中大南方的一些狀況，也鼓舞他們此刻要好勤學(xué)習(xí)，考上好的高校，高校里有更大的舞臺等著他們。最終給他們留下了詢問方式。在此次宣揚中很興奮，收獲良多。突然覺察優(yōu)秀的人際關(guān)系能夠便利我們的工作，使我們的工作更為順當(dāng)進行。

在這里很感謝招宣給我此次時機，讓我有時機回母校探望老師，讓我戰(zhàn)勝自己的心理阻礙，登臺呈現(xiàn)自己的風(fēng)范，讓我有機會宣揚我們學(xué)院，讓我愛上它。

招生心得體會

能作為一名志愿者，和同學(xué)們一起，于20xx年2月17號，代表高校母?！幼痈咝?，回到中學(xué)母?！肥懈呒壷袑W(xué)，進行有關(guān)石河子高校高等院校招生的宣揚。

我們的活動目的和背景是：在校高校生走進回到中學(xué)母校，更好地宣揚我校的辦學(xué)特色以及校內(nèi)豐富多彩的文化生活，使在校的中學(xué)生更好地相識了解石河子高校。高校生以自身經(jīng)驗以及在高校期間所學(xué)親身講授高校生活體驗以及向高考生傳授個人高考復(fù)習(xí)閱歷與心得，與師弟師妹們共享溝通，使得他們能以更好的姿態(tài)面對高考。同時代表學(xué)校向高三的老師送去新年的祝愿。這次活動的綻開對于促進石河子高校的知名度，提高同學(xué)們對其的認(rèn)可度都有肯定的作用。此外，幫助同學(xué)們更好的了解石大的同時，可加強他們對重點高等院校的憧憬與向往以及對自我的確定。

首先我來到我的母校，之前我通過中學(xué)同學(xué)首先獲知了母校高三年級的上課時間，所幸今年假期的年后時間很長，能夠趕上高三上課。之后又聯(lián)系了中學(xué)時的班主任老師，尋求他的幫助，并依據(jù)相關(guān)的狀況支配好本次社會實踐招生宣揚活動進程，以期更好的完成各項工作。為了全面具體的介紹高校，讓更多的同學(xué)了解石河子高校，酷愛石河子高校，主動報考石河子高校，在假期離校前我首先學(xué)習(xí)了一些宣揚的技巧，仔細(xì)組織宣揚材料。我和老同學(xué)來到了曾經(jīng)生活學(xué)習(xí)的母校，母校的改變巨大，我都差點不相識了。在母校我見到了從前班主任和任課老師，久違的感覺真的太劇烈，這一刻我也明白了母校的含義。在和老師交談中，我感受到母校天翻地覆改變，一下子仿佛回到了中學(xué)時代，過去的一切歷歷在目，一切仿佛都發(fā)生在昨天，一切都是那么熟識。感覺母校的一切都是那么熟識，那么的親切，我竟然有些哽咽了，這就是我永不忘的母校啊。

此間，老師了解了我的意圖后特意向我講解并描述了一些關(guān)于母校的狀況，母校今年擴建了不少，并且也擴大了招生規(guī)模，師資力氣也投入較多。與此同時，我也向老師介紹了石河子市以及高校的一些狀況，學(xué)校美麗的校內(nèi)環(huán)境，良好的教學(xué)設(shè)施，高水平的師資力氣，豐富的課外實踐活動，以及各項有利于高校生學(xué)習(xí)生活的政策。等到課間，我和同學(xué)在征得上課老師同意之后來到高三的教室，運用多媒體對同學(xué)們介紹石河子高校，教化教學(xué)條件、師資力氣、生活設(shè)施、助學(xué)政策，以及我們豐富多彩的實踐活動，并就他們所關(guān)切的問題做出了解答。我們一邊仔細(xì)的具體宣講，一邊細(xì)心的記錄他們提出的疑問。我們在宣揚我們石河子高校的同時，賜予同學(xué)們相關(guān)的有針對性的備考心理輔導(dǎo)；在宣揚相關(guān)專業(yè)學(xué)問的同時，與他們共享我們的備考技巧。還和他們共享我們在臨大的繽紛精彩的高校生活，希望在講解肅穆正經(jīng)的話題的同時，賜予他們寬松的氣氛，讓大家都得到肯定的緩沖。在寬松的氣氛中，我們彼此都很投入，最終這次宣揚比較勝利。

在溝通共享的過程中，我們彼此都很投入，可能是彼此都如此的投入，當(dāng)他們說快要上課的時候，我們才意識到時間過得飛速。同時，我在進行招生工作的時候也發(fā)覺了一些問題。比如有些學(xué)生和家長對我們的工作不理解，我覺得這可能是他們對我校不了解照成的，對這種狀況，我耐性和細(xì)心的幫他們分析。讓他們明白，適合的’才是好的。經(jīng)過我的努力，他們表示對我院的印象很好。在我自身，我也發(fā)覺了一些問題。比如，對我院的一些細(xì)微環(huán)節(jié)狀況，我也有不了解的。對次我感到了自己的不足，我會努力的去改正和學(xué)習(xí)。

雖然，中午餐給和諧掉了，雖然，喝水的動作也給省略了，可是，我們不渴不餓，直到離開中學(xué)母校的那一刻。那一刻，原來我們都渴了，餓了，嗓子嘶啞了，手腳冰冰的。可，看著組員們那滿足，甜甜的笑容，我可深切的感受到組員們那暖呼呼的心。就像心中有一團火在燃燒！是的，我們都為自己的存在，自己所能付出的而傲慢，驕傲！這次招生宣揚活動中，我收獲了許多。首先，我對高校有了更深一步的理解，而不再是以前的一些膚淺東西，她充溢朝氣，她熱忱洋溢。我為我是一名石河子高校的學(xué)生而驕傲。這次宣揚，我大膽的邁出了自己的步伐，走上講臺宣揚我們的學(xué)校，回答同學(xué)的問題。在肯定程度上熬煉了我的表達實力，社交實力和溝通實力。參與這次活動，我更加堅信“機會是留給有打算的人的”。當(dāng)我們的腳跨出中學(xué)母校校門的時候，20xx年石河子寒假招生宣揚活動在冷冷的天，暖暖的心下宣告圓滿結(jié)束！

最終，關(guān)于這次的寒假招生活動，我很感謝母校、母校學(xué)生賜予我的支持，也很感謝他們給我的幫助，尤其是我的班主任老師和老同學(xué)讓我的工作得以順當(dāng)完成。另外，我也很感謝高校給我這次熬煉自我，提升自我的機會。以后的日子，我會抓住每一次機會去完善自我，不斷學(xué)習(xí)進步。同時也希望這次活動對正在為高考而奮斗努力的師弟師妹們有肯定的幫助，希望他們能得償所愿的考上他們心怡的高等院校，也愿母校的將來越來越好。祝福中學(xué)母校的升學(xué)率越來越高，越來越好。祝福石河子的招生宣揚工作越做越好，能吸取越來越多的優(yōu)秀學(xué)子！

美術(shù)心得體會

學(xué)得第一部分是素描，許多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小摯友沒有必要學(xué)素描，太難了因為就算學(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有許多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。

素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型實力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實塑型才是重點。有了造型實力才能進行下一步色調(diào)的訓(xùn)練，色調(diào)還是要用到素描的造型，只是重點放在色調(diào)的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系明暗起伏是西方畫的最根本基礎(chǔ)個人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會發(fā)覺還有許多的東西須要去追求！

與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫，沒有明暗的對比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培育孩子的速記實力、概括實力、想像實力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時還能駕馭物體的大致輪廓。這也可以培育我們的細(xì)心，耐性。

學(xué)習(xí)了色調(diào)構(gòu)成之后，對色調(diào)的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，推斷，處理。知道了肯定的色調(diào)能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色調(diào)，色調(diào)之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色調(diào)豐富，當(dāng)然色調(diào)的運用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對色調(diào)的探討，對色調(diào)發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對當(dāng)時的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色調(diào)學(xué)的啟示，注意在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注意了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色調(diào)的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己劇烈的情感，色調(diào)光明，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色調(diào)。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。

學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能根據(jù)自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和特性,在兒童自主創(chuàng)作的時候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個人思維特點和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進,漸漸加強他們的個人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培育孩子們的創(chuàng)建力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗美,感受到歡樂,而不是培育畫家。

刺繡。

首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最終就是針法。這整個過程，從起先到結(jié)束，都是考驗這耐性和細(xì)心的活。雖然過程會很累，會煩躁，但是接近結(jié)束時看到即將完成的作品會很欣慰，也很佩服自己。

折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動之一。以前始終以為折紙是很枯燥的活動，但進過學(xué)習(xí)之后，體會到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對兒童有益和力所能及的手工勞動，也可以調(diào)整心情，遇到煩心事時，順手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清楚。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動也一樣能促進幼兒各方面的發(fā)展。

美術(shù)招生心得體會

近年來，中國的教化改革不斷深化，對于藝術(shù)教化的重視也日益增加。越來越多的學(xué)生起先關(guān)注美術(shù)，并希望通過參與美術(shù)招生考試來進一步提高自己的藝術(shù)水平。作為一名參與過美術(shù)招生考試的學(xué)生，我深知這一過程的艱辛和收獲。在這篇文章中，我將共享自己的閱歷和體會，希望能給其他有志于參與美術(shù)招生考試的學(xué)生一些啟發(fā)和幫助。

其次段：備考打算。

勝利須要付出，美術(shù)招生考試也不例外。在備考階段，我首先制定了具體的學(xué)習(xí)安排，根據(jù)安排堅持每天繪畫，提升自己的技巧。同時，我也主動找尋一些優(yōu)秀的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)和老師，參與他們的課程，學(xué)習(xí)他們的閱歷與技巧。此外，我還利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源進行豐富的美術(shù)學(xué)問學(xué)習(xí)，拓寬自己的藝術(shù)視野。備考期間，艱辛是難免的，但只要堅持努力，收獲肯定會來臨。

第三段：面試閱歷。

美術(shù)招生考試一般包括筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。在面試時，展示自己的作品是最為重要的。在打算面試作品時，我選擇了自己擅長和熟識的題材，將自己的特長發(fā)揮到最大。同時，我也主動參與一些美術(shù)展覽和競賽，在這些平臺上展示自己的作品，獲得了一些珍貴的閱歷和建議。在面試過程中，我注意與評委良好的溝通和互動，展示自己獨特的創(chuàng)作思路和思索方式。此外，面試過程中的自信和鎮(zhèn)靜也是特別重要的，要有自信和冷靜地回答評委的問題，呈現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和潛力。

第四段：心態(tài)調(diào)整。

參與美術(shù)招生考試是一項挑戰(zhàn)，也是一次機會。在備考過程中，我漸漸學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)。首先，我明白了藝術(shù)創(chuàng)作的過程是一種享受，而不僅僅是為了取得好成果。我盡量避開焦慮和壓力，將創(chuàng)作看作一種放松和表達自己的方式。此外，在面對失敗和挫折時，我學(xué)會了堅持和努力，從失敗中吸取閱歷，不斷改進自己的作品和技巧。藝術(shù)是特性化的，每個人都有自己獨特的風(fēng)格和創(chuàng)作方式，最重要的是要保持對藝術(shù)的酷愛和信念。

第五段：收獲和展望。

通過美術(shù)招生考試，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還結(jié)識了許多志同道合的摯友和優(yōu)秀的老師。我受益匪淺，收獲滿滿。參與美術(shù)招生考試讓我更加了解自己的愛好和潛力，也為我將來選擇藝術(shù)專業(yè)供應(yīng)了堅實的基礎(chǔ)。展望將來，我將接著努力提高自己的藝術(shù)水平，不斷追求更高的目標(biāo)。無論將來是否選擇藝術(shù)專業(yè)，我信任藝術(shù)將成為我生活中的一部分，為我?guī)頍o盡的歡樂和創(chuàng)建力。

總結(jié)：

通過參與美術(shù)招生考試，我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)安排、展示自己的作品、調(diào)整心態(tài)和追求藝術(shù)的歡樂。這一過程不僅提高了我的藝術(shù)水平，也幫助我相識到了自己的潛能和酷愛。我信任，只要付出努力并充溢信念，美術(shù)招生考試將成為每個有志向的學(xué)生成為藝術(shù)家的機會和通道。

美術(shù)心得體會

美術(shù)觀賞，顧名思義就是指一種特別的困難的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)會，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大學(xué)問領(lǐng)域，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會。

我記得美術(shù)觀賞的前兩節(jié)課觀賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館探討?zhàn)^員，北京中國畫探討會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了多數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜愛的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。

齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探究，了解到畫家必需能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關(guān)系及特性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的視察，力求深化表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期起先著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)特別相像，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都細(xì)致視察，畫蝦的手法也因此變更，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗大、深厚的茨菇，與群蝦的透亮、輕靈纖細(xì)形成了顯明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他駕馭了蝦的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部改變多端。硬殼透亮，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的改變，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透亮感。蝦的一對前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此坪唵?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中游戲游動，觸須也像似動非動。觀賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的仔細(xì)與細(xì)膩，不得不佩服他的耐性和毅力。也因為這樣我覺得自己慢慢的喜愛上了美術(shù)觀賞這門課，不但是因為輕松，能觀賞到許多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)觀賞是美術(shù)活動中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。假如說美術(shù)觀賞是創(chuàng)建美術(shù)價值的活動，美術(shù)作品是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)觀賞和接受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家細(xì)心創(chuàng)建各種美術(shù)作品的目的，肯定不是純粹的個人消遣行為，而是通過美術(shù)觀賞將自己的審美情感和審美相識傳達給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生肯定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)觀賞活動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最終完成自己的使命。

我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)覺、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達。美術(shù)觀賞具有調(diào)整精神與心情的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學(xué)生動手實力的表現(xiàn)。

中國的教化到目前為止還是應(yīng)試教化與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達實力特別欠缺，因此對美術(shù)觀賞更不行能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好像幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)觀賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)觀賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)觀賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)學(xué)問，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來說就是初步的鑒賞實力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得興奮的就是至少已經(jīng)能初步了解了。

我覺得這次美術(shù)觀賞的學(xué)習(xí)對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術(shù)學(xué)問都得到了很大程度的提高，也變更了我始終以來對于美術(shù)以及美術(shù)觀賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)觀賞都是在奢侈時間，還不如把這些時間用來學(xué)習(xí)其他的學(xué)問，覺得這方面的學(xué)問學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要奢侈時間呢，只有特地學(xué)習(xí)美術(shù)的人才須要相識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的無趣，才發(fā)覺美術(shù)其實不是畫畫那么簡潔，其實美術(shù)可以表現(xiàn)許多內(nèi)容，盡管大多數(shù)狀況我自己也看不懂。

雖然一個學(xué)期的時間很快就過去了，美術(shù)觀賞的內(nèi)容也不是特殊多，但是我覺得我學(xué)到了許多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。

楊玉枝。

如何培育學(xué)生的“設(shè)計?應(yīng)用”實力是我們每一個美術(shù)老師面臨的重要課題?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)建意識，又具有特定的功能性特點，這特點確定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培育學(xué)生形成設(shè)計意識和肯定的動手實踐實力。因此，作為美術(shù)老師在進行教學(xué)設(shè)計的時候就肯定要留意多從學(xué)生實際生活動身，讓他們參加那些自己的生活閱歷和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培育學(xué)生的設(shè)計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們根據(jù)美的規(guī)律去設(shè)計，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中到處須要設(shè)計。讓從小學(xué)會動手做，非常重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動手做出簡潔的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)建便利與舒適。對與“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強調(diào)設(shè)計是與人類的造物活動和獨創(chuàng)創(chuàng)建密不行分的，從小培育學(xué)生的設(shè)計意識，對于提高將來人才素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力具有重要意義。

“觀賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，觀賞和表達等活動的方式，內(nèi)化學(xué)問，形成審美心理結(jié)構(gòu)。觀賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素養(yǎng)教化的角度指出了人的發(fā)展所不行缺的一個重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益親密的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和觀賞藝術(shù)的實力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽視的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與觀賞又是不行分的，觀賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)建的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對我國美術(shù)教化中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“觀賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行觀賞和評述，加強美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，相識和理解，通過“觀賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以多角度觀賞和相識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美實力。

“綜合?探究”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)教化教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的學(xué)問面，彌補各科課程的不足，加大了教化內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運用的實力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教化在素養(yǎng)教化中的作用。要求老師在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)加強跨學(xué)科教學(xué)的探討，找尋美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術(shù)教化觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，剛好總結(jié)反思，設(shè)計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探究課。

我覺得上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又相互交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。老師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有安排地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。駕馭用美術(shù)表達自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾佬g(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。

這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次特別難得的學(xué)習(xí)機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了許多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去仔細(xì)傾聽孩子們的奇妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想實力.幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以望見幼兒的創(chuàng)建。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)建”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。老師要擅長捕獲幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)建，將干脆影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里或許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿足。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信念，使發(fā)展對美術(shù)活動失去愛好。

所以:我們肯定要專心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

招生心得體會

“同學(xué)，你好!我是石河子高校的學(xué)生，可以了解下我們的學(xué)校嗎?這是我們學(xué)校招生的.簡章，你可以看一下。。。”回想起來，這是我第一次給中學(xué)生生發(fā)學(xué)校簡章。工作中的酸甜苦辣我算是嘗盡了。對我來說，沒有難事。不過還好，我們團隊里面是些精英，做工作都是那樣富有激情，有任何困難，中學(xué)老師都會不遺余力幫忙解決。在這里，我尤其感謝中學(xué)班主任老師，他去年招過生，而且對學(xué)校比我了解，他給我講解并描述了學(xué)校許多的優(yōu)勢，如學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，還有一些很好的正面例子，讓我在學(xué)生面前能把我們學(xué)校的優(yōu)勢講得繪聲繪色，明明白白。帶著這些閱歷，我去了許多其他的高三班級。呵呵，雖然跑得累，但有了收獲就好快樂。

美術(shù)心得體會

高效課堂是一場“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，老師應(yīng)當(dāng)做到課前精細(xì)打算，課上敏捷多變，課后仔細(xì)反思。

首先，課前打算是實施高效課堂的前提。美術(shù)課前打算除了常規(guī)的細(xì)心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，老師要有安排地預(yù)先布置和打算，有時會包括很多方面。如教學(xué)六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)驗的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特別的課堂氛圍，而收集很多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期盼再相逢》等等。在打算諸如《追尋文明的蹤跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個國家不同時期的文明狀況；在打算《繡在服裝上的故事》一課時，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。

其次，“活而實”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動、專注、專心，教學(xué)形式敏捷多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。

陶行知說：“到處是創(chuàng)建之地，每天是創(chuàng)建之時，人人是創(chuàng)建之人?！痹诮虒W(xué)過程中要擅長創(chuàng)新，擅長在教學(xué)過程中找尋新點子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設(shè)計圖稿起先，到觀賞設(shè)計師的作品，再到自己為國王設(shè)計城堡，最終到國王為童話王國評比城堡設(shè)計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。

聞名的教化家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學(xué)油畫棒刮畫的過程中，實行學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探究、探討，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在溝通、探討的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便駕馭了這些方法。

俗話說：愛好是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)擅長引導(dǎo)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。如在教學(xué)《設(shè)計茶具》一課時，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精致的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、美麗的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術(shù)活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時，為學(xué)生供應(yīng)各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學(xué)生觀賞，為學(xué)生打開創(chuàng)建思路。在教學(xué)《美麗的服飾》一課時，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互觀賞，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從真正意義上促進學(xué)生的發(fā)展。老師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，漸漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)覺美、創(chuàng)建美。在美術(shù)教學(xué)過程中，老師要從實際動身，利用學(xué)生的新奇心，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

在教學(xué)過程中，老師只有專心視察，才能從中發(fā)覺問題；只有專心思索，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有很多問題值得去深化思索和探討，須要在教學(xué)實踐過程中仔細(xì)去落實。無論在教學(xué)的探究創(chuàng)新方面，還是在培育學(xué)生實力方面，都須要老師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

最終，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“勝利的優(yōu)秀老師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做仔細(xì)細(xì)致的反思，要對課前的打算，老師、學(xué)生的狀況，勝利之處，不足之處，方方面面都要專心反思，做好記錄。勤，就是剛好，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷。老師應(yīng)當(dāng)做到勤于反思、擅長反思。

美術(shù)心得體會

上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)當(dāng)屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培育學(xué)生豐富的想象力和深厚的學(xué)習(xí)愛好，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。

從備課、教學(xué)打算來看，邱老師都進行了細(xì)心的支配和設(shè)計，在整個課堂教學(xué)中，始終貫穿著敏捷多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生主動參加活動。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生擅長視察的習(xí)慣，進行具體的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱忱。

綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”，邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明白，清楚的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清楚，完成的較為順當(dāng)。

作，相互幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。老師在方法上通過有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的學(xué)問和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術(shù)活動的樂趣。

現(xiàn)在大多數(shù)老師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的特性特點，往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過，過于簡潔。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采納范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得快速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的愛好，也給他們帶來更多美的感受。

縱觀整個教學(xué)過程，我認(rèn)為須要改進的地方是：

(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設(shè)計的過于匆忙，從最終的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來，許多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于老師年齡偏大，未能運用多媒體教學(xué)。假如運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好，這也是我們每個老師須要努力改善的地方。

邱老師的這節(jié)課，依據(jù)美術(shù)學(xué)科特點，對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生始終處于一種主動參加的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動活躍的美術(shù)課。總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。

美術(shù)心得體會

11月26日我有幸參與了全縣幼兒老師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個通知，我即激烈又擔(dān)憂，激烈是因為能有這次學(xué)習(xí)的機會，我感到興奮，擔(dān)憂是因為我們這次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的老師進行溝通，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想打算，把握這次學(xué)習(xí)機會，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

今日我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣燥熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱忱，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的打算。

上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個新的相識，新的目標(biāo)和方向。起先閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到懷疑，莫非這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚羨，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)峻的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于視察、懶于發(fā)覺、懶于創(chuàng)建……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們茅塞頓開，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、視察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術(shù)教化。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)會了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動，創(chuàng)意版畫、流淌的色調(diào)、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種勝利的歡樂和新穎 ，今日我們看到了，只有做一個有心的老師擅長去創(chuàng)建、發(fā)覺、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到歡樂，找到愛好，找到自信。最終李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的相識，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓(xùn)時間短暫，但讓我感受很深，也收獲許多，不但增長了專業(yè)技能學(xué)問，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到愛好找到歡樂，只要我們仔細(xì)、專心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩！

幼兒藝術(shù)課心得體會3我們百花藝術(shù)幼兒園自從11015年起先就舉辦了幼兒的藝術(shù)教化活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術(shù)教化活動，再到后來的每個下午的一節(jié)課時間開展的藝術(shù)教化活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術(shù)教化方面的重視和深化實施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣揚了我們幼兒園的藝術(shù)教化成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教化特色得到了社會各界和教化界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊許。

但是藝術(shù)是流淌的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們?nèi)康乃囆g(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，依據(jù)自己在教學(xué)時的一些感受，有幾點不成熟的感想。

（一）營造寬松的氛圍。

幼兒新奇心強，對簇新的事物表現(xiàn)出很大的愛好和熱忱。老師應(yīng)用觀賞的眼光激勵他們，敏感的捕獲孩子們的“閃光點”，賜予表揚激勵，使幼兒增加了自信念。

（二）運用好玩的教具。

假如說孩子有一百零一種語言，老師就應(yīng)有一百零一種表現(xiàn)方式，老師應(yīng)大膽地。

將嬉戲融入繪畫活動中，孩子們快樂的嬉戲時達到了活動的目的。

（三）建立同等寬松的師幼關(guān)系。

老師要學(xué)會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒綻開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調(diào)寫實和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達自己作品的構(gòu)思并耐性傾聽，擅長發(fā)覺他們的進步和獨特之處，從而增加幼兒的自信念，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。

（四）資源共享，相互借鑒。

建立同科目平行班老師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時都能拓展視野，獲得別人的勝利閱歷，促進教學(xué)的不斷提高。

招生心得體會招生心得體會字

“阿姨，你好!我是上海中博學(xué)院的學(xué)生，可以了解下我們的學(xué)校嗎?這是我們學(xué)校招生的簡章，你可以看一下。。?！被叵肫饋恚@是我第一次給家長發(fā)學(xué)校簡章。到現(xiàn)在才短短的一個多月，工作中的酸甜苦辣我算是嘗盡了。對我來說，沒有一件事情比招生困難。這些天幾乎我成天都在為招生勞碌著，不管做事的或多或少，酬勞的或有或無，我始終坦然地對待。以下是我在招生過程中所獲得的一些心得。

雖然我的承受實力不低，但當(dāng)我把手中的資料發(fā)給別人，別人看都不看，有些甚至給我扔在一邊，坐在屁股下面。。。心里那種被人拒絕的味道真的不好受。剛起先的一兩天，我就像是只無頭的蒼蠅亂打亂撞，沒有目標(biāo)，當(dāng)有了目標(biāo)，卻又不知道怎樣給別人講解并描述。哎!

不過還好，我們中博江蘇團隊里面是些精英，做工作都是那樣富有激-情，有任何困難，團隊大老師都會不遺余力幫忙解決。在這里，我尤其感謝周老師，他去年招過生，對學(xué)校比我了解，他給我講解并描述了學(xué)校許多的優(yōu)勢，如學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，還有一些很好的正面例子，讓我在家長面前能把我們學(xué)校的優(yōu)勢講得繪聲繪色，明明白白。帶著這些閱歷，我去了許多縣里的學(xué)校。呵呵，雖然跑得累，但有了收獲就好快樂。

最近的一段時間，我一個人在鹽城市區(qū)招生。到目前為止，已有11個學(xué)生報名。盡管成果還不錯，但我還是會接著努力的。我很感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，在炎炎的夏日里給我寄招生資料，他們都是那么的累，那么的辛苦?？吹竭@些，當(dāng)時我就只有一個想法，我肯定盡自己最大的努力把招生工作做到位，讓更多的人知道我們上海中博學(xué)院，讓更多的人知道把學(xué)生送到我們中博肯定是他們最明智的選擇，因為我們會讓他們的孩子在我們學(xué)校不僅能學(xué)到文化學(xué)問，還會讓他們學(xué)會做人。讓家長們看到他們各方面的進步。

我是第一次為自己的學(xué)校招生，以一個學(xué)生干部的身份。通過這次的招生，我學(xué)到了許多，點點滴滴，都代表我每一份的進步。雖然可能會花費一個暑假幫老師招生，但我覺得值，不僅熬煉了我獨立思索的實力，而且教會了我在面對困難的時候如何去處理，為我今后的學(xué)習(xí)和學(xué)生會工作積累了珍貴的閱歷。在乎太多的得與失，只會讓我們常常在人生的道路上走錯更多的'冤枉路。我們何不保持樂觀的心態(tài)過好每一天，你肯定會是世界上最華蜜的人!

10行政周丹丹。

招生感悟。

20的暑假注定是不平凡的一年暑假，今年是我進入上海中博專修學(xué)院以來的第一個暑假，看似平凡的一個暑假對于我來說意義比較深刻，今年我代表我們學(xué)院在江蘇省淮安市楚州區(qū)與潘文偉同學(xué)合作負(fù)責(zé)今年暑期招生工作，深感責(zé)任重大。

起先階段根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一支配到達指定招生區(qū)域，記得當(dāng)時我只是帶著一個箱子到達目的地。從支配住宿到到購買招生宣揚用品，再把區(qū)里面全部中學(xué)做定位，這些事情全部定下來后，自己的心才定下來。在高考即將來臨那幾天里，到各所中學(xué)進行我們學(xué)院今年招生宣揚工作，期間困難許多，特殊是我們這里中學(xué)比較分散以及各所中學(xué)門衛(wèi)相對比較嚴(yán)格，有的學(xué)校甚至都沒能進去，就是在這樣的困難面前我們沒有放棄，利用我們自身的優(yōu)勢抓住學(xué)生在學(xué)校里的心理活動以及每所學(xué)校作息時辰表，我們就是靠著這樣的優(yōu)勢進行了大量的宣揚工作，清晰的記得那幾每天氣很燥熱，每天東奔西跑，幾天下來很快就曬黑了。但我們覺得一切都是值得的，因為我們看到我們在前期做的努力得到了回報，到現(xiàn)在我們負(fù)責(zé)區(qū)域已有10多名學(xué)生在報名。辛苦是確定的，關(guān)鍵我們的努力得到了回報，這就是最大的勝利。

通過今年暑期招生工作以來，讓我學(xué)到了許多的在學(xué)校里面學(xué)不到學(xué)問，對社會的相識也進一步提升了，明白了團隊意識的重要性，同時深刻的了解到做好一項長期的工作是很艱難的，在困難面前我們只有好好分析困難，找到針對性的方法，堅決信念不放棄，困難也自然而然的解決了。今年暑假招生中得到的閱歷與領(lǐng)悟讓我明白了會在以后的就業(yè)中有所幫助，就業(yè)就像中學(xué)畢業(yè)選擇學(xué)校一樣，好好分析自身的狀況，依據(jù)自己的實際狀況選擇適合自己的這是最重要的。

招生工作已過半，江蘇省淮安市楚州區(qū)所取得的成果得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的確定，我們很興奮，同時會根據(jù)學(xué)院招生工作安排接著扎實開展相應(yīng)的工作，在工作中主動與一級點老師進行溝通，以共同的目標(biāo)為基礎(chǔ)，接著努力，最終感謝學(xué)院今年為我供應(yīng)來了暑期高校生社會實踐工作，真的是讓我學(xué)到許多很多，加油!

陶左昌。

2024年7月8日。

美術(shù)心得體會

引導(dǎo)語：心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，下面是我為你帶來的美術(shù)心得體會，希望對你有所幫助。

古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是勝利的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不行少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生劇烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會對教學(xué)產(chǎn)生主動作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教化。美育是一種運用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染、教化學(xué)生，使他們具有感受美、觀賞美、評價美和創(chuàng)建美的學(xué)問和實力的教化活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充溢美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色調(diào)、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個方面達到目的。

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很簡單吸引學(xué)生的留意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。

心理學(xué)探討證明：“最大最長久的學(xué)習(xí)動機，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在愛好”，只有這種“內(nèi)在愛好”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生愛好的方法許多，從以下幾個方面可以調(diào)動學(xué)生的主動性：

實物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣困難的事物變得簡潔明白，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的愛好，加深他們的印象。我在上《標(biāo)記設(shè)計》這一課時，我取出學(xué)生常見的標(biāo)記給學(xué)生看，發(fā)覺他們的留意力一下子集中起來，變得特別興，課堂氣氛馬上活躍起來。

生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學(xué)生進行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜愛具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。

兒童喜愛聽故事，他們一聽故事，會興趣盎然，留意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)建就是藝術(shù)想象的活動”，但真正的想象是須要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的觀賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，老師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)建熱忱，讓學(xué)生了解美，學(xué)會創(chuàng)建美的實力。

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)建意識。

在美術(shù)活動中，我收集了很多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是非常完備的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我依據(jù)不同的內(nèi)容或采納學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作激情。此外，支配些有意外效果的作業(yè)，有意識地多激勵、表揚，都是使他們學(xué)習(xí)愛好深厚并能長期保持下去的好方法。

對初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著肯定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)峻束縛學(xué)生的創(chuàng)建意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種勝利。因此，老師要設(shè)法消退學(xué)生的害怕心理，幫助他們增加創(chuàng)作的志氣與自信念。在教學(xué)中留意激發(fā)和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們主動的進行學(xué)習(xí)和探究，培育勇于探究的精神、大膽創(chuàng)建的精神。老師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮勝利的激勵作用。

在學(xué)生創(chuàng)作中，老師要擅長發(fā)覺每個學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我常常喜愛提問學(xué)生，剛好了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種勝利感。切不行以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的支配、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型學(xué)問是不行忽視。學(xué)生只有駕馭肯定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)建勝利的歡樂，而且能增加他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我特性。

在繪畫活動中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作勝利的目標(biāo)。

視察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為視察對象。而明確的視察任務(wù)、正確的視察方法、良好的視察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的視察實力。在視察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。

愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我經(jīng)常提出問題并給學(xué)生思索想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的詳細(xì)活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)閱歷，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充溢趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

美術(shù)心得體會

通過這次聽課活動，我很受觸動，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到老師駛馭課堂的實力是隨教學(xué)時間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。

一、老師的教學(xué)風(fēng)格能感動人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學(xué)的語言表述上很具親和力，能時時吸引學(xué)生的留意力。這不能不說他們在平常教學(xué)中那種潛心的閱歷積累。

二、老師的專業(yè)基本功能折服人。老師特別扎實的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨嬉戲二》一課時，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《好玩的石頭畫》時，變換石頭方向設(shè)計圖案的手法，讓全部聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨特魅力。

三、老師教學(xué)方法及教學(xué)活動的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動中參賽，都有它的獨到之處，即都有其閃光的地方，凸顯才智的地方，給人啟迪的地方。這些亮點讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。

這次教學(xué)比武觀摩活動，使我對美術(shù)課評價的觀點更加顯明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)當(dāng)從學(xué)生方面來考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有愛好，是不是學(xué)會了一些學(xué)問，是不是駕馭了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、看法、價值觀是不是受到了一些的影響。

在分析老師們教學(xué)方法的同時，我更感受到了他們極強的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得好玩，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，老師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，作仔細(xì)充分的打算，還要有極強的終身學(xué)習(xí)的意識，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)當(dāng)象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。

幼兒美術(shù)美術(shù)心得體會

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和文化意識的提升，幼兒美術(shù)教化也漸漸受到了重視。作為一種培育幼兒創(chuàng)建力、想象力和審美實力的重要手段，幼兒美術(shù)在孩子們的繪畫、手工等方面起到了主動的作用。通過參與幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會到了美術(shù)對幼兒的主動影響和意義。

首先，幼兒美術(shù)培育了孩子們的創(chuàng)建力。通過課堂上的各種活動，孩子們在繪畫時可以自由發(fā)揮，用自己的方式來表達自己的想法和感受。老師激勵孩子們大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，激勵他們將自己的想象力融入到作品中去。這樣，每個孩子都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)建出獨特的作品。這種創(chuàng)建性的過程不僅能夠增加幼兒的自信念，還能夠培育他們解決問