2018年遼寧省14地市中考語文真題考點(diǎn)解析-字形

2018年遼寧省14地市中考語文真題考點(diǎn)解析--字形

1--2018年遼寧省鞍山市中考

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）

A、荒謬取諦駭人聽聞馬革裹尸

B、狂瀾喧騰更勝一籌粗制濫造

C、名諱闊綽進(jìn)退唯谷引經(jīng)據(jù)典

D、納粹推崇迫不及待尋歡做樂

【答案】2.B

■■試題分析：此題考查學(xué)生對字形的掌握情況對漢字字形的正確書寫能力。這就要

求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。排析字形既要注意平

時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。本題：A.取締；C.進(jìn)退維谷；D.尋歡作樂；B

項(xiàng)正確，答案選B。

注意：“諦”和“締”；“做”和“作”；“唯”和“維”都是同音字，極難區(qū)分，一

定要對詞義搞清楚。

鼠締圈?。喝∠?。締：本義為連結(jié)。引申：約束，關(guān)閉，禁止。例句：為了我們的身心健

康，我們應(yīng)該取締賭博。②意思：取消替代；取代。語文人教版七年級下冊楊絳《老王》：

“我們從干?；貋?，載客三輪都取締了?！?：明令取消或禁止。

進(jìn)退維谷：］讀音jintuiW6igu?維：語氣助詞；谷：窮盡，指困境。無論是進(jìn)還是退，都

是處在困境之中。形容處境艱難，進(jìn)退兩難。

尋歡作樂：|尋求歡快，設(shè)法取樂。形容追求享樂。聯(lián)合式；作謂語、定語；多含貶義，有

時(shí)也含褒義。

▲葉圣陶先生對“做”和“作”區(qū)別的解釋：“做”和“作”分工不明，用哪一個(gè)，

隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯(cuò)問題，

是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，求全社出版物統(tǒng)一。商

討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、

自作自受之類仍依舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確

的分工。

【考點(diǎn)解析】同音字

同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字，所謂語音相同，一般是指聲

母、韻母和聲調(diào)完全相同，如“真-甄”、“軒-萱”、“話-樺”等，就是同音字。漢字中

同音字很多。分類：1、同音同形詞。語音相同，書寫形式相同。2、同音異形詞。語音相

同，書寫形式不同。

原因：

1、造詞的偶合。不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同的人們在原有語言基礎(chǔ)上創(chuàng)造的新詞很

難避免在語音上出現(xiàn)偶合現(xiàn)象。2、語音的演變。語音的演變和意義的變化是不平衡的。

有些古代不是同音的詞，由于語音演變，到現(xiàn)代也變成了同音詞。

3、意義的分化。有些同音詞在古代是一個(gè)多義詞，后來它原來的幾個(gè)意義逐漸分化

解體，失去了原有的聯(lián)系，而它的語音卻沒有發(fā)生變化，就造成了同音字。

4、詞語的借用。漢語借用外來詞，經(jīng)常把借詞的語音形式漢化，這就使它們的語音

與漢語詞的語音形式相同，從而造成同音詞。

作用：1、一語雙關(guān)2、構(gòu)成歇后語；3、粘連對舉；辨別編輯

同音字的存在，給我們學(xué)習(xí)和使用漢字帶來困難，因此我們要學(xué)會(huì)辨別同音字。

首先，對于同音的形聲字，可以通過不同的形多來判定它們所表示的意義。比如''驅(qū)"

“嶇”“軀”都讀qu,如果說“qQ車”“崎qu”“身qu”，應(yīng)該立刻能想到它們分別是

“驅(qū)”“嶇”“軀”三個(gè)字。因?yàn)楣糯际怯民R拉車，所以“qtl車”應(yīng)該是與馬有關(guān)的“驅(qū)”；

“崎qu”是形容山路下平的，必須選擇與山有關(guān)的“嶇”；“身qu”則與身體有關(guān)，只

能用“軀”。這幾個(gè)字的意義都由形旁標(biāo)識得清清楚楚，辨別起來并不難。

其次，對于常用的同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么

意思。常常有同學(xué)把“部署”寫成“布署”，“布置”寫成“部置”，把“刻苦”寫成“克

苦”，“克服”寫成“刻服”，主要是由于沒有注意到每個(gè)字的不同搭配習(xí)慣。其實(shí)，像

這類同音字，有時(shí)從意義上分辨起來比較困難，只要隨時(shí)注意到它們的搭配習(xí)慣，就能運(yùn)

用自如了。

同音異形字有：琵一枇琶一杷機(jī)一雞喂一未...

【考點(diǎn)定位】［識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記Ao

2--2018年遼寧省大連市中考

1.請用正楷將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（2分）

用奮斗詮釋青春

【答案】L（2分）要注意每個(gè)字筆畫和筆順:

用：筆畫數(shù)5；筆畫：撇-橫-折鉤-橫-橫-豎。

奮：筆畫數(shù)：8筆順：橫-撇-捺-豎-折-橫-豎-橫。

4：筆畫數(shù)4,筆畫點(diǎn)點(diǎn)橫豎

詮：筆畫數(shù)8筆畫點(diǎn)-橫折提-撇-捺-橫-橫-豎-橫。

釋：筆畫數(shù)12筆畫：撇、點(diǎn)、撇、橫、豎、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、捺、橫、橫、豎、

青：筆畫數(shù)8筆畫：橫、橫、豎、橫、豎、橫折鉤、橫、橫、

春：筆畫數(shù)9筆畫：橫、橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫、橫、

書寫規(guī)范、端正、整潔得2分，有一項(xiàng)不合要求扣1分，有兩項(xiàng)不合要求、寫錯(cuò)字、寫

到田字格外均不得分。

【解析】|本題考查學(xué)生規(guī)范書寫漢字的能力。所寫的漢字只要規(guī)范、端正、整潔即可。

古人云：”字如其人,人如其字”。由此可見，把字寫好的重要性。字是一個(gè)人的“門面”，

字的好壞，也可以在一定程度上反應(yīng)這個(gè)人的面貌.但現(xiàn)代社會(huì)，電腦已經(jīng)代替了我們以往

傳統(tǒng)的書寫形式，漢字的重要性已經(jīng)漸漸被世人淡漠。低年級的學(xué)生年紀(jì)還小，沒有一定的

審美意識和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不知道怎樣才是寫好看的字？寫好字究竟有什么作用？因此，作為老

師，我們應(yīng)該讓學(xué)生在書寫上引起高度重視，培養(yǎng)孩子們正確的書寫習(xí)慣。讓孩子們在學(xué)習(xí)、

人生的起步階段就有這個(gè)意識，能寫一手好字，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展都大有益處。書

寫的重要性：一、寫一手好字，是中國文化的傳承。老祖宗留給我們的“寶貴財(cái)富”，我們

絕不能拋棄。二、寫字是語文學(xué)習(xí)的起始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。三、養(yǎng)成

規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣，有利于學(xué)生的身心健康。五、陶冶情操，磨練意志，提高審美意識。

【考點(diǎn)解析】字形：

字形：

即指字的形狀。指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。字是語意的最基本單位，即語素；字

形是指為了表達(dá)這個(gè)意義的具體表達(dá)。例如「字」的字形，便是一個(gè)「…」下有一個(gè)「子」；

「形」的字形，則是一個(gè)「開」的右旁有三撇「鄉(xiāng)」。

由于兩字的字形不同，我們不會(huì)把它們相混。同一字可以有不同的字形，而不影響其表

達(dá)的意思。例如拉丁字母第一個(gè)字母，小楷時(shí)可以寫作5」或faj；又如漢字中的「令」

字，第三筆可以是一點(diǎn)或一撇，最末兩筆可以作尸「或5」。漢字中的‘'強(qiáng)/強(qiáng)”、“戶

/戶/戶”。

中華人民共和國GB/T16964《信息技術(shù)?字型信息交換》中定義字形為“一個(gè)可以辨認(rèn)

的抽象的圖形符號，它不依賴于任何特定的設(shè)計(jì)”。

形音義每個(gè)漢字均有三個(gè)屬性：形狀（形）、聲韻（音）、邏輯（義），統(tǒng)稱''形音義"。

六書是漢字構(gòu)字的基本原理：

在《周禮》中就提到了六書，只是沒有說明具體內(nèi)容。到了東漢，許慎在《說文解字》

中，詳細(xì)闡述了“六書”構(gòu)造原理：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

①象形。象形是描繪事物形狀的造字法。象形字是獨(dú)體字，不能再拆開分析。它在漢字

中占得數(shù)量不多，但卻是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。

②指示：指示就是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示某個(gè)字的造字法。指示

字同象形字一樣，也是獨(dú)體字。

③會(huì)意：會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示

這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。

出出去一看,山外有山。明一一日月齊照，大放光明。

尖一一上小下大，形似山尖。休人倚樹，立足休息。

采一一手在樹上,采摘東西。林喬木叢生，成為樹林。

眾----三人團(tuán)結(jié),眾志成城。艷---色彩豐富，鮮艷美麗。

塵小土為塵,塵土飛揚(yáng)。災(zāi)——室中失火，釀成火災(zāi)。

裕一一有衣有谷，富裕之家。苗一一田間長草,植物幼苗。

掰一一用手分物，掰為兩截。淚一一眼睛流水,淚水汪汪。

功一一出工有力，就會(huì)成功。歪一一不端不正,東倒西歪。

④形聲：由表示字義類屬的偏旁和表示字音的偏旁組成新字，這種造字法叫形聲。用形

聲法造出的字就是形聲字，現(xiàn)代漢字大部分是形聲字。

大致有八種類型：

左形右聲（河、凍）、右形左聲（功、期）、上形下聲（芳、爸）、下行上聲（貨，貸）、

外形內(nèi)聲（囤、匣）、內(nèi)形外聲（問、聞）、形占一角（栽、颶）、聲占一角（廳、旗）。

⑤轉(zhuǎn)注：指同一部首內(nèi)讀音相近而且字義基本相同的字互相解釋，互相借用。如：“老”

和“考”。

⑥假借：指本來沒有這個(gè)字，按它的讀音，借用一個(gè)同音字來代替。如“反”和“返”。

對于字形的考察包括：根據(jù)拼音寫漢字、仿寫漢字、改正錯(cuò)別字等。

2.下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）（2分）

A.訣別（ju6）禱告(ddo)潛心帙注（gudn）人跡芋至（hin）

B.取綃(di)頃刻(qing)尋章摘句（xiin）紅裝素裹（zhuang）

C.酒肆(si)儂贈(zèng)（kui）一氣呵成（he）開卷有亞（yi）

D.阻遏（6）冗雜(rdng)潤如油膏（run）粗制亂造（Ln）

【答案】2.（2分）C

【解析】A潛心貫注，B頃刻（qing,D粗制濫造（Idn）,故選Q試題分析：根據(jù)詞

詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p,j、q、x的

區(qū)別，n、1的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運(yùn)用反選排

除法，選擇容易判斷的信息點(diǎn)，有錯(cuò)就排除。

【考點(diǎn)解析】字音和字形考點(diǎn)解讀

字音和字形考點(diǎn)解讀

字音和字形考點(diǎn)解讀

字音、字形的識記和書寫都是重要的語文素養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識字與寫字”中

指出：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會(huì)用多種檢字方法：累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個(gè);

在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。中考

中對字音和字形的考查主要涉及以下幾點(diǎn)：

L常見多音字、容易讀錯(cuò)字的讀音。

2.常見的錯(cuò)字、別字、不規(guī)范字的糾錯(cuò)。

3.同音字、形似字、多音多義字的辨析。

4.常見漢字的筆畫、筆順。

5.常用檢字法的使用。

6.漢字的規(guī)范書寫。

字音和字形題主要著眼于常用漢字的正確認(rèn)讀和書寫。其題型多為選擇題、填空題。對

近幾年全國各地試題進(jìn)行分析，關(guān)于“字音和字形”的考查有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1.試題相對穩(wěn)定，不少地方把字音和字形的考查結(jié)合起來進(jìn)行，有些地方放在閱讀中進(jìn)

行。

2.拼音規(guī)則的考查不是命題的重點(diǎn)，單純考拼音規(guī)則的試題幾乎沒有。

3.加強(qiáng)同生活實(shí)際的聯(lián)系，生活中常用字、多音多義字、易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字成為命題重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)策略

一、字音

正確識記漢字字音，考查再認(rèn)再現(xiàn)的能力，但不是單純的死記硬背。正確識記漢字讀音

是有章可循、有“法”可依的，只要方法得當(dāng)，自能事半功倍。

漢字?jǐn)?shù)量雖多，但常用漢字僅有2500個(gè)，其中常見又容易讀錯(cuò)的字往往是首選。近年

來，課本詞語或與之相關(guān)的詞語在試題中的占有量有增大的趨勢。要正確識記教材和注釋中

的詞語，特別要注意其中容易讀錯(cuò)音的字，并以此展開，擴(kuò)大復(fù)習(xí)的涵蓋面。

1.形聲字。漢字是形、音、義的結(jié)合體。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體

字，一類是合體字。大部分合體字都屬于形聲字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代漢語中有90%都屬于形聲

字。組成形聲字的兩個(gè)部分，一部分表示字的意義，叫形旁（也叫義符）；另一部分表示字

的讀音，叫聲旁（也叫音符）。同一形問旁和不同的聲旁結(jié)合，可以構(gòu)成許多意義相關(guān)的字。

形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的：有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，

聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)；

有的形旁在內(nèi)，聲旁在外。以上幾種類型要注意識別。

2.同音字。同音字的考查主要是鑒別音同而形不同的字的讀音，常常是“一音多字”的

形式，一般是聲母韻母相同但聲調(diào)不同的字的讀音。對于同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什

么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署"''布置”“刻苦”“克服”，注意了搭配

習(xí)慣就不會(huì)混淆了。

3.形近字。形近字的特點(diǎn)為形體近似，讀音異同難辨，近幾年中考命題一直對形近字“寵

愛有加”，在中考字音題中占有重要一席。

4.多音字。多音字的考查主要是在具體語境中的讀音，我們要根據(jù)其產(chǎn)生的原因進(jìn)行推

敲。多音字產(chǎn)生的原因比較復(fù)雜，主要有：因詞性不同而產(chǎn)生多音，如“冠”，名詞義讀

gun（衣冠、樹冠），動(dòng)詞義讀gudn（冠軍）；因語體不同而產(chǎn)生多音，如“鑰”，口語讀

同。（鑰匙）,書面語讀yue（鎖鑰）；因沿襲古音而產(chǎn)生多音，如“汗”，今音hdn（汗

水），古音hdn（可汗）；因意義不同而產(chǎn)生多音，如“間”，“時(shí)間”“中間”義讀jin,

其余義讀jiM。音隨義轉(zhuǎn)，這是判斷和識記多音字的一個(gè)基本技巧，“因義定音”是多音

多義字正音的重要方法。

5.習(xí)慣性誤讀字。生活中受方言、習(xí)俗等因素的影響，很多字“習(xí)慣成自然”地流行誤

讀為一錯(cuò)誤讀音，且積習(xí)難改。

準(zhǔn)確識記字音，復(fù)習(xí)備考，一是把詞語的形、音、義結(jié)合起來，音隨形或義變；二是抓

住重點(diǎn)、難點(diǎn)多練習(xí)，在練習(xí)中糾錯(cuò)；三是做有心人，平時(shí)碰到把握不準(zhǔn)的讀音多查字典，

做好積累工作。

通過對近幾年試題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，本考點(diǎn)多涉及同音易混淆字、形近易混淆字、

意義相近的字、容易誤寫的熟語等?？疾榈闹攸c(diǎn)為同音字、形近字、音形皆近字。試題所用

的詞語主要是雙音節(jié)詞、三字詞語、四字詞語及熟語，多為生活中常見、常用的詞語。

復(fù)習(xí)字形題時(shí)應(yīng)該注意：

1.同音字。同音字，就是讀音相同（相近）的字。可以分為三種類型。

（1）音同形異字。漢字是表意字，不是表音字，相同讀音的字在意義上是不同的，不

根據(jù)意義而想當(dāng)然地根據(jù)同音（特別是有一些別字從意義上似乎也能說得通）而寫別字的現(xiàn)

象十分嚴(yán)重。

如：“禮上（尚）往來”“人才倍（輩）出”“談笑風(fēng)聲（生）”“原形必（畢）露”

“以逸代（待）勞”“迫不急（及）待"''直接（截）了當(dāng)”“記憶尤（猶）新"''察顏（言）

觀色”中的別字均為同音別字。（括號內(nèi)為正確寫法）

（2）音同形似字。漢語中很多字不僅音同，而且形也極為相似，這和現(xiàn)代漢語有大量

的形聲字有關(guān)。這些字音同形似，極易混淆。

如：“弛”和“馳”“蓬”和“篷”“籍”和“藉”“鷲”和“鷲”“梁”和“粱”等。

（3）音同義近字。這類字的數(shù)量不是很多，但在判斷時(shí)極易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

如：“水蒸氣”誤寫成“水蒸汽”，“銷毀”誤寫成“消毀”等。

2.形似字。形似字，是指有相同偏旁部首的字，可以分為兩種類型。

（1）形似音異字。

如：“戮”與“戳”“栗”與“粟”“瞻”與“贍”“綴”“輟”“啜”與“掇”“杳”

與“沓”“管”與“菅”等。

（2）形似音同字。

如：“暄”與“喧”“藹”與“靄”“競”與“竟”“隕”與“殞”“臘”與“蠟”等。

盡管字形錯(cuò)誤的原因很多，情況多樣，但辨析、識記字形，我們還是有“法”可依的。

熟練掌握字形辨析題的類別和技巧對于考生備考應(yīng)試而言是很重要的，但要想在中考中

不丟分，還要注意平時(shí)的積累和在考場上的活用兩大環(huán)節(jié)。

1.抓好平時(shí)的積累與記憶

考生平時(shí)的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎(chǔ)，平時(shí)讀書、寫字都要留心。

（1）對課文中出現(xiàn)的重要漢字要認(rèn)準(zhǔn)；

（2）重視生活積累，注意收集日常生活中容易寫錯(cuò)的漢字；

（3）養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，不放過任何一個(gè)“模棱兩可”的漢字；

（4）建立錯(cuò)字檔案，并注意分類整理，做到收錄有條理，查找方便。

2.提高考場上的識別能力

考生在考場上對錯(cuò)誤字形的識別能力是得分與否的關(guān)鍵?？紙錾峡忌芰Φ陌l(fā)揮除了依

賴于其基礎(chǔ)知識的扎實(shí)與否外，還與考生能否適應(yīng)環(huán)境及心理素質(zhì)的強(qiáng)弱有關(guān)。因此考生在

平時(shí)復(fù)習(xí)中，可適當(dāng)做一些考場模擬試題，培養(yǎng)感覺，這樣才能將平時(shí)積累的做題能力充分

發(fā)揮出來。

漢字部分復(fù)習(xí)，可從辨析、釋義、書寫三個(gè)方面來總結(jié)規(guī)律?！氨嫖觥卑ㄍ糇值谋?/p>

析、形似字的辨析；“釋義”包括理解字的基本義、理解字在不同語境中的含義；“書寫”

包括字的筆順特點(diǎn)、字的間架結(jié)構(gòu)。對以上規(guī)律，要進(jìn)行分類整理，搞好積累。同時(shí)，要掌

握區(qū)分錯(cuò)別字的方法。錯(cuò)字是批增筆少畫、偏旁部首搭配錯(cuò)誤或形體不規(guī)范的字。別字是指

該寫某個(gè)字，卻寫成了讀音相近或形體相似的另外一個(gè)字，即張冠李戴。特別指出的是：漢

字書寫是語文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫

字。對于方框或田字格，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。

關(guān)于工具書的使用，要做到能熟練使用常見字典、詞典等工具書；掌握音序、筆畫、部

首等查字典、詞典的方法。

【考點(diǎn)定位】辰記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并

正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

3--2018年遼寧省本溪市中考

1.選出下列詞語中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)(2分)()

A.喜出望(wang)外喧(xuan)騰譬(pi)喻臉頰(jid)

B.不容置(zhi)疑狼命(ji)膽修(qie)追硼(shu)

C.眼花瞭(lido)亂偌(ru6)大煩躁(zdo)應(yīng)和(hd)

D.一代天驕(jiao)酷肖(xiao)商酌(zhud)駐(zhti)足

【答案】1.A

【解析】此題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形的能力，分別考

查了平翹舌區(qū)分、同音異形、一字多音，考查較全面。B項(xiàng)“追溯(shii)”錯(cuò)誤，“溯”

應(yīng)讀“sii”；C項(xiàng)“眼花瞭(liao)亂”錯(cuò)誤,“瞭”應(yīng)為“繚”；D項(xiàng)“酷肖(xiao)”

錯(cuò)誤,“肖”應(yīng)讀“xido”。

追溯：拼音：zhulsti,釋義：亦作“追本溯源”。比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源

泉。1、逆流行向江河源頭。比喻向前推算、探索事物的由來。魯迅《二心集?上海文藝之

一瞥》：“要講《申報(bào)》，是必須追溯到六十年以前的，但這些事我不知道。”2.指回顧過

去的人和事。

《文明小史.第五十九回》：“瞧見這部書，便追溯庚子年的事，說到激烈之處，不覺發(fā)指

皆裂?！?/p>

眼花繚亂：拼音是ydnhudlidoluan,形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事

物復(fù)雜，無法辨清。出處：元?王實(shí)甫《西廂記》第一本第一折：“似這般可喜娘的龐兒罕

曾見，只教人眼花繚亂口難言，魂靈兒飛在半天?！?/p>

酷肖：拼音：kuxid。，釋義：很像，非常相似。

【考點(diǎn)解析】【辨析字音字形技巧】

一、用換語境的方法讀準(zhǔn)字音

換語言環(huán)境是解決字音問題的一種好方法。所謂換語言環(huán)境即在拿不定某字讀音時(shí)，給

它換個(gè)語言環(huán)境，達(dá)到讀準(zhǔn)字音的目的。

單音字的判斷

漢語中有一些單音字，常常讀錯(cuò)。例如：“始”正音讀“shi”，而很多人卻讀成“chi”。

如：大會(huì)現(xiàn)在開始(chi)、比賽開始(chi)。一般場合，包括電臺(tái)、電視臺(tái)這樣讀的很多。這

是錯(cuò)誤的讀音。如果換個(gè)語言環(huán)境，就能糾正讀音，讀準(zhǔn)字音。如“始終”、“千呼萬喚始

出來”、“有始有終”、“始作俑者”、“始終不懈”等語言環(huán)境中，一般沒人會(huì)讀chi都

會(huì)讀shi音。換了語境，就可以讀準(zhǔn)字音。又如：“脊”“ji”在“脊梁”中一般會(huì)誤讀“j

「'，但在“房脊”“屋脊”中只能讀“ji”，沒人會(huì)讀"j/‘。語言環(huán)境換了，字音就讀準(zhǔn)

了?（質(zhì)潑）以上是單音字的辨別方法。

多音字的辨別方法

根據(jù)語言環(huán)境辨別字的讀音。例如：“處”有兩個(gè)讀音：chUchii.何時(shí)讀cho何時(shí)讀ch

tl呢?語境可以作答。如“處理”是動(dòng)詞，讀ch"教務(wù)處是名詞，讀chi又如“舍”有兩

個(gè)讀音shmsh軌“宿舍”讀sh。，“舍棄”讀shm,詞性決定讀音。再如“與”（參與與人

為善）“解”（解決押解）“載”（運(yùn)載記載）''禁"（禁止不禁）‘‘橫"（橫禍橫標(biāo)）。只要抓住

語境都能準(zhǔn)確辨別讀音。

二、根據(jù)語言環(huán)境辨別字形

漢字有很多形聲字，據(jù)形聲字形旁表意的特性，再結(jié)合語境辨別字形的正誤。如：“日”

作偏旁都與太陽有關(guān)，引申與時(shí)間有關(guān)?！八弊髌缘米?，其意都與水有關(guān)系?！笆尽弊?/p>

偏旁都與神有關(guān)系”“言”作偏旁都與說有關(guān)系?！坝瘛弊髌远寂c玉有關(guān)系?！靶摹弊髌?/p>

旁都與心相關(guān)。根據(jù)字意和語境即可判斷字形的正誤。如：“暇疵”“珠聯(lián)壁合”“迫在眉

捷”“心浮氣燥”“火中取粟”“氣沖宵漢”“義不容詞”?！跋尽比张员硎緯r(shí)間，沒事的

時(shí)候，空鬧。與疵相連，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑點(diǎn)。疵是缺點(diǎn)，“瑕

疵”是微小的缺點(diǎn)的意思。根據(jù)“日”“玉”偏旁判斷“暇疵”的“暇”是別字。同樣道理、

同樣方法去判斷壁（璧）、捷（睫）、誨（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄）詞（辭）。只要抓住語境，

用形聲字知識就能較容易的判斷出字形的正誤。

【考點(diǎn)定位.識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正

確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

4--2018年遼寧省丹東市中考

2.選出下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A.在精神上感到滿足自在時(shí)，托爾斯泰的眼睛可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而暗然失

色。

B.不論他正義的憤怒多大，總會(huì)過去，腦羞成怒的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾

奏。

C.到了秋天，植物的葉子漸漸變黃，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。

D.近年來，由于引進(jìn)五彩斑瀾的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病源的消息時(shí)常見諸報(bào)

師XI1I。

【答案】2.c

【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)

術(shù)語和熟語。A黯然失色。B惱羞成怒。D五彩斑斕。

【考點(diǎn)解析】字形辨析題的類別和技巧

熟練掌握字形辨析題的類別和技巧對于考生備考應(yīng)試而言是很重要的，但要想在高考中

不丟分，還要注意平時(shí)的積累和在考場上的活用兩大環(huán)節(jié)。

1.抓好平時(shí)的積累與記憶

考生平時(shí)的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎(chǔ)，平時(shí)讀書、寫字都要留心。首先對課

文中出現(xiàn)的重要漢字要認(rèn)準(zhǔn)；其次，重視生活積累，注意收集日常生活中容易寫錯(cuò)的漢字；

第三，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，不放過任何一個(gè)''模棱兩可"的漢字：第四，建立錯(cuò)字檔案，

并注意整理分類，做到收錄有條理，查找方便。

2.形辨法（以形辨形，認(rèn)準(zhǔn)字形）

漢字中絕大多數(shù)為形聲字，考生可以抓住形旁，通過辨形組詞法來辨別字形。另外還有

一些字的形體十分相像，有的只是一筆之差，這就要求考生辨別偏旁，分清筆畫。例如：”干

燥、燥熱”“躁動(dòng)、暴躁”“噪音、鼓噪”“洗澡、澡盆”“掂量、惦記”“摧殘、摧毀”

“催促、催請”“好高鷲遠(yuǎn)、趨之若鷲”“一瀉千里、排泄系統(tǒng)”“戌、戍、戊（橫戌XU、

點(diǎn)成shti、戊wii中空）”“己、巳、己（開口己ji,合口巳si,不開不合是己yi）等。

3.義辨法（以義辨形）

即通過分析詞語的意義來分析字形的書寫是否正確。例如：“再接再厲”記載了古代斗

雞游戲中，為了斗雞獲勝，斗雞者在磨刀石上磨斗雞的嘴喙，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對方,

甚至制敵于死命；“墨守成規(guī)”中的“墨”指墨子，有墨子守城的說法，故“墨”不能寫成

“默”；“一籌莫展”即一個(gè)辦法也沒有?；I，本義是指竹木或象牙等制成的小棍兒或小片

兒，主要用來計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證，引申為“計(jì)策、辦法"，故‘'籌"不能寫成“愁”；

“針硬時(shí)弊”中，硬”指古代治病的石頭針，針硬：比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤，故“硬”不能寫

成“貶”。

4.結(jié)構(gòu)推斷法

有些詞語結(jié)構(gòu)比較特殊，內(nèi)部相對應(yīng)的字前后意義有一定的互證關(guān)系，或相反相對、或

相互對照，考生可以通過其中一字來推斷另一字，進(jìn)而從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這些詞。例如：“仗義

執(zhí)言”是由兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成的并列短語，若把“執(zhí)”換成“直”，就把動(dòng)詞變成形容詞了，

其語法結(jié)構(gòu)自然就被破壞了；“人情世故”中“人”與“世”對應(yīng)，“情”與“故”對應(yīng)，

意思是為人處世的道理。另外，類似的還有（括號內(nèi)為誤字）：一張一弛（馳卜挑撥是非（事卜

提心吊膽（掉）、遠(yuǎn)見卓識（灼）、真知灼見（卓）、豐功偉績（跡）、伶牙俐齒（利）、卑躬屈膝（恭）。

4.錯(cuò)別字

錯(cuò)別字是錯(cuò)字和別字的總稱。錯(cuò)字指筆畫不對，寫的不成字；別字指將正確的字寫成另

外一個(gè)字。

其中造成錯(cuò)別字的原因有如下幾種情況：

⑴形近致誤

例如：松弛（不能寫成“馳”）、潦草（不能寫成“繚”卜繚亂（不能寫成“燎”）、如火如

荼（不能寫成“茶”卜相形見細(xì)（不能寫成“拙”）、杳無音信（不能寫成“沓”）、惦念（不能

寫成“掂”）等。

⑵音近致誤

例如：提綱（不能寫成''題"卜國籍（不能寫成''藉"卜重疊（不能寫成“迭”卜更迭（不

能寫成“疊”）、仗義執(zhí)言（不能寫成“直”）、川流不息（不能寫成“穿”卜一籌莫展（不能寫

成“愁”卜隨聲附和（不能寫成“合”卜委曲求全（不能寫成“屈”卜人情世故（不能寫成“事”卜

人才薈萃（不能寫成“匯”）、百戰(zhàn)不殆（不能寫成“怠”）等。

⑶義近致誤

例如：擅長（不能寫成“善”卜掠奪（不能寫成“略”）、門可羅雀（不能寫成"落"卜

鳩占鵲巢（不能寫成“雀”卜積毀銷骨（不能寫成“消”卜東奔西闖（不能寫成“撞”卜天花

亂墜（不能寫成“墮”）等。

⑷音、形兩近致誤

例如：急躁（不能寫成“燥”卜泄密（不能寫成“瀉”）、插科打渾（不能寫成“渾”卜

貪贓枉法（不能寫成“臟”卜氣沖霄漢（不能寫成“宵”卜脫穎而出（不能寫成“潁”卜精神

矍銖（不能寫成“攫”卜孽根禍種（不能寫成“廉”卜嬌生慣養(yǎng)（不能寫成“貫”卜冒天下之

大不髭（不能寫成“違”）等。

⑸音、形、義三近致誤

例如：摩擦（不能寫成“磨擦”卜泄密（不能寫成"瀉”卜甜言蜜語（不能寫成“密”）

等。

⑹配對字致誤

例如：虛無縹緲（不能寫成“縹渺”）、朦朧（不能寫作“朦朧”）等。

【考點(diǎn)定位】|識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

5—2018年遼寧省撫順市中考

1、選出下列詞語中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（2分）（）

A、檔（dang）案瑣（sub）屑嫩(nen)芽肅（sti）然起敬

B、胚（pei）胎懲(cheng)戒海鷗（ou）重蹈覆轍（z6）

C、祈（ql）禱博（b6）學(xué)輕盈(ylng)莫衷（zhOng）一是

D、懸崖(yd)晦(hui)暗藉(ji)貫一瀉(x論)千里

【答案】1?A

【解析】此題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)

習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字、同音字、形似字、易錯(cuò)字的辨析。B.重蹈覆

轍(zh6)；C.祈(qf)禱：D.籍貫。

【考點(diǎn)解析】解題的技巧之字音

一、考查內(nèi)容：

①生字字音;②一字多音;③易讀錯(cuò)音;④形近字;⑤拼音規(guī)則。一一主要是②③項(xiàng)。

二、容易讀錯(cuò)的字：

1.因習(xí)慣而錯(cuò)讀

如，“符(⑻合”常被錯(cuò)讀(m)，“檔(ddng)案”常被錯(cuò)讀(dang),“粗獷(gu&ng)”常被

錯(cuò)讀(kubng)。怎樣避免這種錯(cuò)讀呢?①換詞識別。像“符號”只有(付)這個(gè)音，就能確定在

“符合”也讀(f。)。②諧音記憶。像“裝載”這個(gè)詞，讀的時(shí)候在頭腦中想象為“裝在”(zd

i)。③根據(jù)聲旁來確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。

容易錯(cuò)讀的字還有一一號召(zhdo)、挫(cub)折、質(zhì)(zhi)量、嫉儂)妒、細(xì)菌(jun)、剖(p

ou)析、氣氛偃n)、比較(jiao)、脊隼)梁、魁梧(WU)、頸(jing)聯(lián)一一等等?？梢試L試按照上

面的方法記牢正確讀音。

2.因多音而錯(cuò)讀

如“處(chU)理”而非“處(chii)理"，“強(qiáng)(q/ng)迫”而非“強(qiáng)(qidng)迫”。怎樣避免

錯(cuò)讀呢?①依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀(chU)時(shí)多作動(dòng)詞，讀(ch。)時(shí)多作名詞。所以，像“處

理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語中的“處”都讀(chti)。②根據(jù)

字義判斷。如“強(qiáng)”理解為“迫使、硬要”之意時(shí)都讀(q/ng)。所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、

勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”都讀(qiwg)。

另外，有的多音字常被錯(cuò)讀是因?yàn)榇蠹覍λ哪硞€(gè)讀音不太熟悉，甚至認(rèn)為它只有一個(gè)

讀音，如“創(chuàng)(chudng)傷”而非“創(chuàng)(chudng)傷”,“盡(jin)量”而非“盡(jin)量”,“參

與(yii)”而非“參與(川)”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，

然后再按照上面所說的方法準(zhǔn)確記牢其各個(gè)讀音。

3.因形似而錯(cuò)讀

如，“內(nèi)疚(㈣”與“針灸㈣”的讀音分辨不清，“友誼(yi)”的“誼''依據(jù)聲旁“宜”

妄測而錯(cuò)讀為(yi)。怎么避免這種錯(cuò)讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀

音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(q位)而不舍”的“鍥”

到底是讀(qiG)，還是讀(ql)?！捌?qi)”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契”

的讀音不一樣，自然就會(huì)肯定其讀(q。了。屬于這種情況的常見字還有像“縝(z*n)密、悲

慟(tbng)、綺(qi)麗、發(fā)酵(jido)”等。

4.因變讀而錯(cuò)拼

讀三聲的兩個(gè)字組成的詞，在讀的時(shí)候第一個(gè)字都會(huì)變讀為二聲(連讀變調(diào))。如果不清

楚這一點(diǎn)，只是根據(jù)讀音來判斷拼音就會(huì)出錯(cuò)。如，“窈窕("。優(yōu)。)”的“窈”常被錯(cuò)拼為

(yao),"匕首(bishbu)”的“匕”常被錯(cuò)拼為“bi”,“侮辱(wdrti)”的“侮”常被錯(cuò)拼為

“wu”等。當(dāng)然，不是所有第一個(gè)字讀二聲、第二個(gè)字讀三聲的詞都是“變讀”的結(jié)果。

如“祈(qi)禱(dd。)”這個(gè)詞，第一個(gè)字本來就讀“qi”。實(shí)際上常見的“變讀詞”并不多,

大家只要在遇見其時(shí)，刻意記憶一下就可以了。

2.字形辨析題

答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，中高考只考別字的辨析。

a、音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。

b、形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較，可以寫出幾個(gè)形似字

來比較。

c、義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再

放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。

結(jié)構(gòu)辨析法。對于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語

的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個(gè)詞語的理解，來尋找不合語境的別字。

還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無錯(cuò)別

字的；如果是全對的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的；如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先

排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)?？傊梢远嗍褂媒Y(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語結(jié)

構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮?看詞語不宜太長久，要善于回想

什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自

己。

【考點(diǎn)定位】|識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形。能力層級為識記A。

6——2018年遼寧省阜新市中考

1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.發(fā)醉(jiao)漕行(qidn)處別（決）轉(zhuǎn)彎環(huán)角(md)

B.瑣周（xu。）兩梢（qi）膽性(qi?)應(yīng)接不暇(xia)

C.便強(qiáng)(ju6)拮嬋（ju）頒唐(tui)一代天期(jiao)

D.取締(ti)哺育（bu）煩躁(zao)暗然失色(an)

【答案】1.（2分）C

【解析】A項(xiàng)有誤，應(yīng)為“潛形、訣別，轉(zhuǎn)抹角（mb）角；B頂有誤，應(yīng)為瑣屑（xiG）,

應(yīng)接不暇”：D頂有誤，應(yīng)為取締（di）,黯然失色”.故選C。此題考查學(xué)生對字音、字

形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和

積累，特別是形近字、多音字。

潛形：qianxing,隱沒了形體。語出“日星隱耀，山岳潛形”《岳陽樓記》，太陽和星星

隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。

訣別：］ju6bi6,釋義：指再無會(huì)期的離別；死別。明馮夢龍《東周列國志》第三十五回

等均有相關(guān)記載。

轉(zhuǎn)彎抹角：讀音是zhuin\vdnmbjido,意思是沿著彎彎曲曲的路走。形容說話繞彎，不直

截了當(dāng)。

瑣屑Jsu6xi4【意思】：細(xì)小而繁多、零碎（的事）【例句】：家庭瑣屑便往往觸他之怒（選

自朱自清：《背影》）

應(yīng)接不暇：［yingjiGbUxid］意思是：形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，

應(yīng)付不過來。

取締:］［qtidi］［釋義］明令禁止或取消：?邪教組織。

籍然失色：【拼音】anranshise【解釋】黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子；失色：

因驚恐而變以臉色。本指心情不好，臉色難看。比喻相比之下有很大差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。

【考點(diǎn)解析】中考語文字音字形題答題方法和技巧

中考語文字音字形題答題方法和技巧

中考語文第一大題中字音、字形題的答題方法和技巧。

字音和字形，近年來都以選擇題型出現(xiàn)，分值是每道題2分，考綱要求考生累計(jì)認(rèn)識常

用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。這4分重在平時(shí)的積累，如果僅靠考前臨時(shí)抱佛

腳，那這4分對考生來說是很難拿到手的。

多音字是第一題的易考點(diǎn)也是難點(diǎn)，有的同學(xué)會(huì)說這多音字太難了，特別是有好幾個(gè)讀

音的。其實(shí)只要掌握了正確的方法，我們就能輕松地化難為易。如大家經(jīng)常弄不明白病癥的

“癥”這個(gè)多音字，它讀一聲時(shí)指人體腹腔內(nèi)結(jié)硬塊的病癥，也引申為解決事情或困難的關(guān)

鍵所在；讀四聲時(shí)指生病的現(xiàn)象。其實(shí)你只需記住念一聲時(shí)最?？嫉脑~語就是“癥結(jié)”，其

他都讀四聲，如“癥狀”、“絕癥”、“急癥”、“對癥下藥”。還有“薄”這個(gè)字，它在

口語中多讀“bao”，如被子很薄、薄紙、薄板、感情薄，在書面語中多讀bo,如“單薄”、

“淺薄”、“刻薄”、“菲薄”，怎么區(qū)分是口語還是書面語呢，除了平時(shí)積累，老師在這

里也可以教你一招：單個(gè)字出現(xiàn)的多是口語，另外你也可以在詞語中加“的”，意思不變的

多是口語，比如“薄紙”“薄板”可以變成“薄的紙”“薄的板”，詞意不變，就是口語；

而“單薄”“淺薄”“菲薄”這些詞不能加“的”，那就不是口語，就讀bo,此外，它還

有一個(gè)讀音b。四聲，只考查一個(gè)詞：薄荷，這樣就比較好記了。“咀嚼”的“嚼”字也可

以這樣記，如“味同嚼蠟”，“嚼蠟”的中間你可以加“著”，“嚼著蠟”詞意不變，所以

讀jiao,“嚼舌根”“咬文嚼字”也可以加字而詞意不變，所以也讀jiao；讀二聲jue時(shí)，

?？嫉氖恰熬捉馈?，你看，就不能在這個(gè)詞中間加字，總不能說“咀著嚼”吧，讀四聲jiao

時(shí)詞意比較特殊，指動(dòng)物反芻，就是牛、羊等動(dòng)物把吃下去的東西在返回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼，

?？甲衷~就是“倒3嚼4”。除了這些方法，你還可以把常考多音字造句，便于記憶，如：

我不喜歡抽雪茄(jid),但我喜歡吃番茄(qi6)。Jiaqie

他扒(ba)下皮鞋，就去追扒(pa)手。

兩歲能數(shù)(shU)數(shù)(shii)的小孩，現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)(shud)見不鮮了。

肥胖(pang)并不都是因?yàn)樾膶掦w胖(pdn),而是缺少鍛煉。

好(hdo)逸惡勞、好(hdo)為人師的做法，都不好(hdo)。

你用梨耙(ba)耙(ba)地，我用釘耙(pa)耙(pa)草。

澄(deng)清水容易，澄(ch6ng)清問題難。

小李一聲不吭(kdng),小王卻引吭(hdng)高歌。

別看他膀(bdng)闊腰圓，也許是膀(pang)胱炎使他膀(pang)腫的吧？

小強(qiáng)(qidng)很倔強(qiáng)(jidng),做事別勉強(qiáng)(qiang)他。

現(xiàn)在我們講講第二題字形，備考中識別詞意是關(guān)鍵，如輕歌曼舞，意思是音樂輕快，舞

姿優(yōu)美。曼，輕柔的意思，所以不能寫成快慢的慢。博采眾長，意思是廣泛采納眾人的長處。

采，采納的意思，所以不能寫成彩色的彩。平心而論，意思是平心靜氣地評價(jià)。平心：心情

平和，不動(dòng)感情，所以不能寫成憑借的憑。人才輩出，一批接一批地出現(xiàn)，形容有才能的人

不斷地大量涌3現(xiàn)。所以輩是一代代一批批的意思，不能寫成翻倍的倍。以逸待勞，逸：安

閑；勞：疲勞。指在戰(zhàn)爭中做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)精蓄銳，等疲乏的敵人來犯時(shí)給以迎頭痛擊。

這是《孫子兵法》中談到的戰(zhàn)術(shù)，所以待是等待的意思，不能寫成取代的代。

在考題類型中，這幾年的出題規(guī)律是每項(xiàng)前兩個(gè)分別是兩字詞、三字詞，后面兩個(gè)是四

字成語。考查字詞多為我們常用詞，與生活密切相關(guān)，特別生僻、晦澀的幾乎沒有。

這四分平時(shí)積累是關(guān)鍵，學(xué)生不能臨時(shí)抱佛腳，而應(yīng)天天抱佛腳，這樣就熟記于心了。

【考點(diǎn)定位】|識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正

確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

7--2018年遼寧省葫蘆島市中考

1、選出下列詞語中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)(2分)()

A、瑣(sub)屑笙簫(xiao)富饒(rdo)名符(玲)其實(shí)

B、欽(qin)差倔(ju6)強(qiáng)仆(pu)役嶄(zhan)露頭角

C^闊綽(chuo)局促(cu)發(fā)酵(xiao)鴻(hong)篇巨制

D、荒莽(meng)飄逸(yi)彌(mi)漫矢(shi)志不移

【答案】1、B

【解析】|A項(xiàng)有誤，應(yīng)為名副其實(shí)；C頂有誤，應(yīng)為發(fā)酵(jiao)；D頂有誤，應(yīng)為

荒莽(mang)?故選B。此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能

力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。

8--2018年遼寧省朝陽市中考

2、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）

A、蹣跚i匡騙盛氣凌人眼花潦亂

B、訕笑慷慨駭人聽聞不屑置辯

C、簫索瞥見重巒疊嶂不可思議

D、綽號暴燥不能自己名副其實(shí)

【答案】1、B

【解析】；A項(xiàng)有誤，應(yīng)為眼花繚亂；C頂有誤，應(yīng)為蕭索；D頂有誤，應(yīng)為暴躁。故選B。

此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。字形辨析技巧：a、音

辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。b、形辨法。

如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較，可以寫出幾個(gè)形似字來比較。c、

義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)

詞語中去判定是否相符。結(jié)構(gòu)辨析法。對于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲

字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個(gè)詞語的理解，來尋

找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。

9--2018年遼寧省錦州市中考

2.選出下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)()(2分)

A.好然(kuT)零縛(su)戲虐(xue)心有余悸(jl)

B.摯伏(zhe)搖電(ye)遹沱(pang)相博并論(tf)

C.暴燥(zao)囁唯(ru)座酬(ying)浮想聯(lián)期(pian)

D.蹩腳(bie)狡黠(xia)恫嚇(dong)韜光養(yǎng)晦(tao)

【答案】D

【解析】

試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時(shí)多

讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。判

斷字音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)

協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p,j、q、x的區(qū)別，n、1的區(qū)別，z、c的

區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字

的特點(diǎn)注意偏旁部首。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。

A.“束縛”應(yīng)讀作“shU珀”，戲謔[xixue];B.“相題并論”應(yīng)寫作“相提并

論”；C.“暴燥”應(yīng)寫作“暴躁”。故選：C

注意【相提并論】讀音是xidngHbingliin,意思是把不同的人或事物不加區(qū)別地混在

一起來談?wù)摶蛘呖创?，出自西漢?司馬遷《史記?魏其武安侯列傳》。

【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話