新概念學(xué)習(xí)計劃

新概念學(xué)習(xí)計劃

新概念英語第一冊教學(xué)大綱及教學(xué)計劃

新概念英語第一冊是練好英語基本功最好的學(xué)習(xí)書籍。從基本的發(fā)音、重

音和語調(diào)開始，

逐步學(xué)會使用英語中的基本詞匯、語法及句型結(jié)構(gòu)。學(xué)好第一冊，是

練好英語基本功的關(guān)鍵，

掌握了第一冊，才真正踏進了英語之門。適合于零起點或英語基礎(chǔ)差,

欲在短期內(nèi)掌握英語

基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者，如中學(xué)生或及成年初學(xué)者，同時也可以幫助你進一步

鞏固所學(xué)的知識。第一

冊大部分的場景對話和口語基本句型都包括其中，同時，當(dāng)中的800

個詞匯全部是英語日常

用語中出現(xiàn)頻率最高的詞匯，

【所需知識背景】

從零開始，無需任何基礎(chǔ)知識。第一冊從最基本的單詞，句型教起,

從拼寫到發(fā)音，無

所不包。當(dāng)然，如果初學(xué)者已有一定的簡單語法、詞匯基礎(chǔ)將更有助

于教學(xué)的進行。

1、對動詞be和have的現(xiàn)在時和過去時會基本的應(yīng)用；

2、能識別和構(gòu)造現(xiàn)在進行時飛

3、能識別和構(gòu)成第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時;

4、能識別和構(gòu)成常規(guī)的和少數(shù)非常規(guī)動詞的一般過去時；

5、能識別過去進行時；

6、能識別簡單的現(xiàn)在完成時和過去完成時；

7、能識別和用goingto,shall和will構(gòu)造將來時；

8、會基本應(yīng)用情態(tài)動詞can,may和must,能識別情態(tài)動詞

could,might,wouldo

9、能用情態(tài)動詞（包括do/does,did）構(gòu)造疑問句和否定句。

10、能用情態(tài)動詞和疑問詞開頭回答疑問句；

11>能用-ly,-ily構(gòu)造副詞，以及一些例外（如well,hard,fast）；

12>定冠詞和不定冠詞，掌握a/an,the的基本應(yīng)用，以及

some,any,no,much,many,alot

of與可數(shù)及不可數(shù)名詞的搭配。

13>能用-s,-es,-ves構(gòu)造名詞，一些例外：men,women,children,teeth

等；

14、代詞的基本應(yīng)用：人稱代詞，物主代詞，反身代詞；

15、形容詞的基本應(yīng)用：規(guī)則比較級，不規(guī)則比較級：

good,bad,much/many,little；

16、基本介詞的應(yīng)用：表示地點，時間，方向；

17、關(guān)系代詞：識別和應(yīng)用who/whom,which,that；

18、句型:this/that;these/those;thereis/itis;thereare/theyare；

19>縮寫：its,im,isnt,didnt等；

20、描述日期、星期、季節(jié)、數(shù)量、昨天、今天、明天、時間。

應(yīng)對一般的日常對話，掌握800至1500個單詞，了解和理解“激情聯(lián)想”

英語學(xué)習(xí)法并

進行初步實踐掌握英語初級語法。本次培訓(xùn)以新概念一冊教材為基礎(chǔ),

總結(jié)出教材中的知識

重點、

難點，并配以相應(yīng)得練習(xí)題，從而加深學(xué)生對新概念一冊的理解和應(yīng)用，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)

新概念一冊的效率。

新概念英語培訓(xùn)計劃

1、課程說明

本講義以新概念英語第一冊教材為基礎(chǔ)，總結(jié)出教材中的知識重點、

難點，并配以相應(yīng)

得練習(xí)題，從而加深學(xué)生對新概念一冊的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

新概念英語第一冊的效

率。

2、課程具體設(shè)置

本課程共15講，學(xué)習(xí)新概念英語第一冊60篇課文。具體設(shè)置如下：

講義

第1講講義內(nèi)容第一部分：tonguetwister

第二部分：新概念一冊1-4課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）

第三部分：homework

第一部分：tonguetwister

第二部分：新概念一冊5-8課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）

第三部分：homework

第一部分：tonguetwister

第二部分：新概念一冊9-12課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）

第三部分：homework

第一部分：tonguetwister

第二部分：新概念一冊13-16課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）

第三部分：homework

第一部分：tonguetwister

第二部分：新概念一冊17-20課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）

第三部分：homework

第一部分:tonguetwister

第二部分：新概念一冊21-24課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）

第三部分：homework

第一部分：tonguetwister

第二部分：新概念一冊25-28課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）

第三部分：homework

第一部分：tonguetwister

第二部分：新概念一冊29-32課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）

第三部分：homework

第一部分：tonguetwister

第二部分：新概念一冊33-36課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）

第三部分:homework第2講第3講第4講第5講第6講第7講第

8講第9講第10講

第11講

第12講

第13講

第14講

第15講第一部分：tonguetwister第二部分：新概念一冊37-40課知識

講解及練習(xí)

（共4篇課文）第三部分：homework第一部分：tonguetwister第

二部分：新概念一冊

41-44課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）第三部分：homework第

一部分：tonguetwister

第二部分：新概念一冊45-48課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）第

三部分：homework第

一部分：tonguetwister第二部分：新概念一冊49-52課知識講解及

練習(xí)（共4篇課文）

第三部分：homework第一部分：tonguetwister第二部分：新概念

一冊53-56課知識講解

及練習(xí)（共4篇課文）第三部分：homework第一部分：tongue

twister第二部分：新概念一冊57-60

課知識講解及練習(xí)（共4篇課文）第三部分：homework

篇二：新概念1學(xué)習(xí)計劃完全概括

新概念1學(xué)習(xí)計劃完全概括！

英語學(xué)習(xí)，貴在堅持！要想把英語學(xué)習(xí)搞好，教師的引導(dǎo)、講解是基礎(chǔ),

制定一個良好

的英語學(xué)習(xí)計劃是成功的關(guān)鍵所在。

聽課要求：

1.在聽課前，請預(yù)先準備好必備教材：《新概念》第一冊（推薦使用新

版學(xué)生用書）及配

套磁帶、《新概念第一冊練習(xí)冊》；學(xué)習(xí)專用筆記本；

2.在高強度的課堂講解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員需要花費超過課堂的時間

來認真完成課程的

學(xué)習(xí)，并做好詳細的課堂筆記，以方便日后復(fù)習(xí)；

3.每篇課文的課后練習(xí)需要嚴格按照要求完成，以保證鞏固聽課效果。

第1周

1.熟悉音標、培養(yǎng)對音標的敏感度，如音標的認識、拼讀等；

2.課堂的課程組成、課程介紹、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，特別是其中有關(guān)新概念一

冊的內(nèi)容；

3.參看學(xué)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)習(xí)課堂前三課時老師要講的教材內(nèi)容；

4.重點掌握語音基本知識；

5.根據(jù)實際情況，擬定學(xué)習(xí)計劃，有目標、有步驟地學(xué)習(xí)。

第2-15周

聽課要求：

1.課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課的單詞;

2.根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅持1小時以上；

3.完成教材的課后練習(xí)，不懂部分及時向老師反映解決；

4.完成教師要求的背誦內(nèi)容；

5.根據(jù)階段性測試，鞏固每個階段學(xué)習(xí)效果；

6.課堂上要積極參與對話，鍛煉自己的口語。

備注：

1.新概念第一冊主要鞏固了英語中基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，并且強化了英語

發(fā)音的準確性，因

此不論學(xué)員在學(xué)習(xí)前的英語水平如何都能在本課中受益。

2.新概念第一冊是學(xué)習(xí)英語的敲門磚，總共有144課，其中單數(shù)課是

對話，雙數(shù)課是單

數(shù)課重點句型的重復(fù)操練，同時會出現(xiàn)部分新的知識點；

3.在整個學(xué)習(xí)過程中，建議安排階段復(fù)習(xí)后，再進入下面的課程學(xué)習(xí)

以便鞏固學(xué)習(xí)成果；

學(xué)生要積極與老師配合，達到提高聽與說的能力；

4.全部課時結(jié)束之后，安排時間進行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重

點內(nèi)容；

5.掌握英語日常用語，以及英語一些基本的表達方法、語法結(jié)構(gòu)、單

詞、簡單口語。

6.《新概念英語》是一套完整的教學(xué)體系，建議在學(xué)好第一冊后，繼

續(xù)進行第二冊課程

的學(xué)習(xí)。

第一冊以26個字母為起點，講解48個音標、基本的語音知識及最基

本的語法知識。本冊的詞匯，首先是書上單詞

表列出的單詞879個，然后是對話練習(xí)教師上課補充的單

詞總共1000個左右。如果完全掌握，詞匯量在1800個左右，相當(dāng)于

中學(xué)初中三年高中第一

學(xué)期水平。詞匯是新概念特色詞匯，但核心詞匯和學(xué)校一樣。

第一冊講解的語法有：

I.基本時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般將來時、現(xiàn)在完

成時、過去進

行時、過去完成時等，基本的用法會講到）。

2.句子（陳述句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句、反意疑問句、否

定疑問句、選擇疑

問句、感嘆句、簡單倒裝句）。

3.從句：賓語從句（重點講解）、時間狀語從句（一般講解）、限定性定語

從句（重點講解）、

真實條件句（重點講解）。

4.其他語法：動詞不定式（作賓語、賓語補足語、后置定語、目的狀語）、

形容詞的基本

用法、副詞的種類及用法、各種人稱代詞及用法、情態(tài)動詞表示推測

和判斷的用法、常見情

態(tài)動詞的用法，名詞的分類及用法、句型、簡單省略句、表語從句、

直接引語和間接引語、

從賓語的用法、賓語補足語、形容詞的比較級最高級，同級比較級、

較低較高比較級、冠詞

教學(xué)目的：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生們聽說讀寫全部到

位.教學(xué)重點：聽

說能力的培

養(yǎng).

教學(xué)難點：語法的具體運

用.

教學(xué)時間：120課時〈每篇課文一個課時，每課時45分鐘

左右.上課時間便應(yīng)完全

用于老師引導(dǎo)下的會話，選一部分書面練習(xí)讓學(xué)生作為課外作業(yè).老

師的首要任務(wù)是根據(jù)教

學(xué)計劃規(guī)定的時間確定如何運用教材.>

教學(xué)步驟：1聽力訓(xùn)練約10分鐘2理解性問題約5分鐘3學(xué)生

提問題約5分

鐘4句型約5分鐘5復(fù)述故事約10分鐘6討論題約10

分鐘.現(xiàn)把這6個步驟分別說

明如下：

一聽力訓(xùn)練（大約10分鐘）

a介紹故事

b了解情景

c聽力訓(xùn)練目標

d播放錄音或朗讀課文

e回答問題

f精讀

g再次播放錄音或朗讀課文

h重復(fù)

i大聲朗讀

每個步驟都必須簡潔

a介紹故事

教師用幾句話介紹課文，這樣學(xué)生就能清楚課文中發(fā)生的是什么事情,

而不需要去猜

測.只要有可能就全部使用英語.以第1課為例：

todaywelllistentoastoryaboutsomepeopleinatheatre.（今天我們要聽一

個故事，講的是在劇場的幾個人.）＜V新概念英語＞＞第2冊的

教師用書中對每課書都

有一個簡要的介

紹.

b了解情景

要求學(xué)生看插圖，以便檢查學(xué)生是否了解課文中所發(fā)生的事情.教師

可以用英語向?qū)W生

提幾個問題，以協(xié)助學(xué)生理解圖意.仍以第1課為例：

whatdoyouthinkishappeninginthepicture?（從圖上看你認為發(fā)生了什么

事情？）whatisthemaninfrontdoing?why?（前面那

個男人在做什么？為什么?)新概

念英語>>第二冊的教師用書中總是提供一些這類問題.

C聽力訓(xùn)練目標

通過給學(xué)生提個問題，讓他們?nèi)ふ掖鸢?，教師為學(xué)生確力了一個聽力

訓(xùn)練目標.這就意

味著學(xué)生會積極地而不是消極地去聽課文錄音.

以第1課為例：

《新概念英語》第2冊教師用書總是提供這樣的一個問題。

d播放錄音或朗讀課文，學(xué)生不停地靜聽一遍。他們應(yīng)試圖找到c項

中所列問題的答

案。

e回答問題

你認為答案是什么？”“你們中有多少人同意他/她的回答？請舉起手

來?！边@樣就能讓學(xué)

生不斷地猜測，而且把全班學(xué)生都調(diào)動起來了。從一開始就要訓(xùn)練學(xué)

生不做任何準備地去聽，

也不通過翻譯。他們很快會適應(yīng)英語的語音，并理解他們聽到的內(nèi)容。

f精讀

現(xiàn)在教師重放錄音或重讀課文，每句話后停頓，以檢查學(xué)生是否理解。

這是課堂教學(xué)中

非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為在介紹課文結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)該徹底理解課

文。教師不要直接講解,

而應(yīng)盡量從學(xué)生那里獲取信息（可以把這種方法看作是“用螺絲起子

拔瓶塞的行動計劃”）。

講解全部要用英文，但不要把直接教學(xué)法弄到一種荒唐的絕對程度。

在可能情況下，使用手

勢和模擬動作。如果班上的一些同學(xué)仍無法理解，教師應(yīng)該請班上學(xué)

得最好的學(xué)生給出一個

單詞或詞組的譯文，以照顧尚未理解詞義的學(xué)生。請記住，如果你不

把一個難點譯成中文，

班上的其他人會這樣做的。但是，翻譯始終應(yīng)該被看成是最后一著。

g再次播放錄音或朗讀課文

不停頓地再次播放錄音或朗讀課文，因為有了f項中的精心理解，這次學(xué)

生會很容易聽

懂。

h重復(fù)

在這個階段，重復(fù)是一項可供選擇的課堂活動。在任何情況下，這項

活動也應(yīng)限制----

比如說一一在第1單元的24課課文之內(nèi)。如果你進行重復(fù)訓(xùn)練，首

先讓全班跟著你朗讀課文。

然后，把全班分為3個組，再次重復(fù)課文。最后，在全班范圍內(nèi)讓個

別學(xué)生重復(fù)課文。當(dāng)你

讓學(xué)生全體或小組重復(fù)時，要求學(xué)生在看到你的明確信號后才一起開

始。你可用點頭或手中

的鉛筆當(dāng)信號，想象自己在指揮一個交響樂團。

i大聲朗讀

在班上輪流讓學(xué)生大聲朗讀課文。從朗讀中你可以看出不同的學(xué)生是

否能夠準地讀出他

們聽過的英語。介紹課文的全過程不應(yīng)超過大概15分鐘的時間。

不要在任何一項活動中花太多的時間！

二理解性問題（大約5分鐘）

介紹完課文后，教師應(yīng)根據(jù)教師用書這部分所列的問題，開始提理解性問

題。問題是多

種多樣的，而且也要求不同的回答。應(yīng)快速在班上提問，同時應(yīng)訓(xùn)練

學(xué)生自然地回答（比如，

不要堅持要求用完整的句子回答。因為在日常會話中很少用完整的句

子）。這項聯(lián)系的關(guān)鍵是

節(jié)奏，因此最好讓學(xué)生個別回答，請注意每個問題后面提供的簡要回

答。

三學(xué)生提問題

新概念英語教學(xué)計劃

一.培訓(xùn)宗旨

新概念英語側(cè)重于基礎(chǔ)教學(xué)，對于尚未接觸的學(xué)生來將是一個循序漸

進的過程。所以對

于小學(xué)生學(xué)習(xí)新概念英語應(yīng)該首先著重在于培養(yǎng)他們的聽說讀寫能

力。從課本延伸到生活,

將他們所學(xué)的簡單的英語表達方法用于生活當(dāng)中，便于他們提高口語

表達能力及靈活運用課

本所學(xué)知識。

二.培訓(xùn)措施

（一）注重詞匯

著重抓好每天上課的效率，將詞匯運用到課文對話當(dāng)中來幫助他們記

憶。另外，可以簡

單的講授一些國際音標，便于他們糾正發(fā)音及預(yù)習(xí)和記憶單詞。要求

每堂課都保證將課文及

單詞掌握熟練度為80%。

（―）注重口語

口語應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，每天要求他們將課文中的對話背誦下來，再自己

根據(jù)所學(xué)單詞及句

型進行對話，將所學(xué)內(nèi)容用到實踐當(dāng)中，這樣更能學(xué)以致用將所學(xué)東

西變成自己的東西。并

且鼓勵他們盡量課后多講英語。

（三）注重聽力

每堂課都會要求他們根據(jù)聽力的內(nèi)容來完成要求的問題，盡量讓他們

多聽，一方面提高

他們的聽力水平，另一方面還可以幫助他們糾正自己的發(fā)音及語音語

調(diào)。另外，課外可以補

充他們一些相應(yīng)的聽力內(nèi)容，來提高他們的聽力水平。

（四）注重練習(xí)

每堂課后首先要求他們完成課后練習(xí)，再適當(dāng)根據(jù)他們所學(xué)內(nèi)容進行

補充。將所學(xué)東西

加以鞏固和補充，在保證每

天的教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上再增加點難度。

（五）注重活動設(shè)計

小學(xué)英語應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，這將會使老師的教學(xué)和

學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功

倍。而且小學(xué)生自制力較差，課堂上會適當(dāng)準備一些英語小游戲或者

幽默小故事以吸引他們

的注意力，來提高每堂課的效率，使學(xué)生在使用語言過程中逐漸增強

信心，提高能力。

（六）及時測驗

新概念英語配有同步測試試卷，每學(xué)六課會及時的進行測驗，測驗學(xué)

生一個星期以來所

學(xué)的知識的掌握程度，不足的要加以復(fù)習(xí)，并能夠?qū)π碌膯卧膶W(xué)習(xí)

加以知道，充分了解學(xué)

生的不足之處來進行補充和輔導(dǎo)。教師可以用這套試題來評估學(xué)生的

學(xué)習(xí)成果。課外作業(yè)，

錄音磁帶。除了布置書面作業(yè)外，必須鼓勵有配套錄音磁帶的學(xué)生在

家里多次播放新學(xué)對話

的錄音。如有可能，應(yīng)要求他們背誦對話。同時也應(yīng)建議學(xué)生跟隨錄

音帶上的練習(xí)進行訓(xùn)練。

全書的課文組成了一個循序漸進、按語言結(jié)構(gòu)難度分級的基礎(chǔ)英語概

論。課文短小精悍，便

于記憶：這樣學(xué)生學(xué)起來也比較輕松。

三.進度安排

計劃按單元進行教學(xué)，每周完成一個單元教學(xué)內(nèi)容。

新概念英語系列課程教學(xué)計劃

一、小學(xué)四至五年級英語學(xué)習(xí)特點

1、興趣學(xué)習(xí)的延續(xù)性

興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。但是隨著英語知識量的增加、

難度的增大，

很多孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣呈遞減趨勢。而新概念中的小文章配以高

思英語教學(xué)中特有的生

動教學(xué)模式，可以使得孩子對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子帶著

興趣進行學(xué)習(xí)，語法梳

理，單詞比賽的形式也使得孩子逐漸喜歡上語法和記憶單詞，逐步培

養(yǎng)孩子自覺積累單詞和

學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

2、基礎(chǔ)知識的運用性

英語的基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)英語的重中之重。如果忽視了孩子對英語基礎(chǔ)知識

的掌握一一即

新課的生詞、短語、語言點及基本句型，在學(xué)習(xí)中炒“夾生飯”，單

詞不會讀、不會寫，詞組

記不住、不會用，這樣孩子就難以在后面的英語學(xué)習(xí)中提高英語的綜

合運用能力。新概念的

課程注重基礎(chǔ)知識的運用，做到每課必練，每課運用，使孩子不斷復(fù)

習(xí)和運用其所學(xué)知識，

牢牢掌握所學(xué)內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、文化背景的擴展性

語言與文化之間是密不可分的，要學(xué)語言就要學(xué)文化，兩者相互重合，相

互促進。隨著

孩子進入四五年級，孩子對外界的興趣會不斷增加，孩子渴望了解他

所熟知的范圍之外的生

活，此時文化背景是增加孩子學(xué)習(xí)興趣的最好的方式，新概念的課程

可以在提高孩子英語水

平的同時從生活習(xí)慣、宗教、價值觀、社會規(guī)范、傳統(tǒng)和習(xí)俗等方面

為孩子提供一個關(guān)于西

方社會的活生生的印象，增加孩子對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

4、應(yīng)對考試的兼?zhèn)湫?/p>

孩子的英語能力是需要得到證明的，這可以增加孩子學(xué)習(xí)的動力，并為孩

子日后小升初

材料的準備添加亮點。新概念講義是與ket、pet,bets（北京英語等

級考試）等主流英語能

力測試相結(jié)合的，在每講的講義中配有大量的銜接練習(xí)題。使孩子在

學(xué)習(xí)新概念英語一冊后

具備考取ket、betsl,或三一口語四級、五級的證書的能力；在學(xué)新

概念二冊時，具備考取

pet、bets2＞三一口語的六級、七級證書的能力。

二、課程介紹

教學(xué)對象：小學(xué)4—5年級的學(xué)生；已學(xué)完劍橋少兒英語三級的學(xué)生；

具有相應(yīng)水平的學(xué)

生

教材特色：注重語法體系的培養(yǎng)，在情景中學(xué)習(xí)語法、應(yīng)用語法。

注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)，先聽再說，先讀后寫。

注重語言技能的培養(yǎng)，將語言知識用同語言技能培養(yǎng)有機結(jié)合，相互平衡

和補高思特色：精心細致的語言講解，

讓學(xué)生輕松掌握英語的語言奧秘；

集中大量的課堂操練，讓學(xué)生迅速掌握英語的運用方法；

結(jié)合文化的知識擴展，讓學(xué)生自然感受英語的神奇魅力；

認真負責(zé)的全職助教，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課程設(shè)置：

學(xué)習(xí)新概念改變你的人生

1、為什么中國學(xué)生要學(xué)習(xí)新概念？

《新概念英語》堪稱目前眾多教材中最經(jīng)典的教材之一，現(xiàn)在仍有近千萬

的人學(xué)習(xí)該套

教材。那么為什么這套教材會一直受到英語學(xué)習(xí)者的追捧，經(jīng)久不衰

地被使用，學(xué)習(xí)和背誦

呢？

從學(xué)習(xí)的角度來看，它具有以下的特點：

第一，課文短小精悍，利于記憶。教育專家曾指出200個單詞的文章最有

利于10—15

歲的學(xué)生背誦，而新概念二冊的文章短小精煉，非常適合中小學(xué)生學(xué)

習(xí)，而且利于學(xué)生記憶。

以第二冊為例：第一單元：100詞左右，第二單元：140詞左右，第

三單兀：160詞左右，第

四單元：180詞左右。

第二，故事幽默生動，蘊含文化。新概念二冊涵蓋了有關(guān)英美國家的

大量背景知識，主

要有英式笑話、英美思維、交流習(xí)慣、英美歷史、人物地理、生活習(xí)

慣、風(fēng)土人情、民族人

物。第三，系統(tǒng)由淺入深，循序漸進。整個新概念二冊有四個單元，

前兩個單元注重簡單句

和并列句的使用，后兩個單元的難度逐步提升，由簡單句過渡到簡單

的復(fù)合句，以及中等難

度的復(fù)合句，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程始終處于螺旋上升的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的

勁頭更足，學(xué)習(xí)的效果

更佳，學(xué)生的知識體系更完整。

第四，語法結(jié)構(gòu)嚴謹，層次完整。新概念二冊的另一大特點是：重難點語

法點復(fù)現(xiàn)率高。

你任意選擇幾篇文章就會發(fā)現(xiàn)單詞、詞組、語法點都是反復(fù)出現(xiàn)的。

例如：現(xiàn)在完成時態(tài)分

別在第4課、第28課、第52課、第76課等出現(xiàn)。此外新概念的課

文巧妙安排語法，使用語

法，讓語法和課文融為一體，使學(xué)生更能理解語法的使用，同時新概

念英語還抽象化“語法

規(guī)則”，淡化語法術(shù)語，更多的關(guān)注學(xué)生實際運用語法的能力。

2、過去十年中國學(xué)生如何學(xué)習(xí)新概念？

近十幾年來，中國學(xué)生都是這樣學(xué)習(xí)英語的：首先學(xué)習(xí)單詞，學(xué)習(xí)完單詞

后按照英文翻

譯成中文的方式了解一下課文大意，差不多知道課文在說什么之后，

就把語法知識單列出來

背誦，背誦語法規(guī)則，學(xué)習(xí)語法術(shù)語，最后做做語法選擇題或填空題。

等到所有的題目做完，

回家就開始死記硬背新概念的文章，背了三天沒有背下來，等三天過

了，也就背不下去了，

最后不了了之！這樣長時間下來，就只能記住零星的幾個單詞以及語

法術(shù)語，最多也就是能

用中文說出文章的大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)新概念課文的效果就會大打折扣。

3、怎樣學(xué)習(xí)新概念英語更有效？

我們不能再按照以往的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)新概念，我們只有用高效的學(xué)習(xí)方

法才能達到學(xué)

習(xí)新概念英語的目的。學(xué)習(xí)新概念英語的目的不僅僅是學(xué)習(xí)幾個單

詞，只知道語法的規(guī)則，

或死記硬背的記住新概念的課文。學(xué)習(xí)新概念英語對打好英語基礎(chǔ)、

階段性提高英語水平、

豐富英語背景知識有很大的作用，其中最主要的目的之一就是能夠說

談英語！英語是說出來

的，能自如的用英語表達是英語學(xué)習(xí)者最終的夢想。

要達到有效學(xué)習(xí)新概念英語，首先要牢記下面兩句話：

記單詞不是撿破爛一一學(xué)習(xí)新概念課文肯定要學(xué)習(xí)單詞，但是絕對不是脫

離課文來背單

詞，單詞的學(xué)習(xí)一定是和課文一體的。通過課文來學(xué)習(xí)單詞不僅記得

更快，理解更充分，還

能讓單詞“活”起來。記單詞不是像撿破爛一樣，今天撿一個單詞，

明天撿兩個單詞，最后

撿了一堆單詞，每個單詞最后都是獨立的，無法串連起來，這樣學(xué)到

的單詞就是“死”的單

詞！

背課文不是死記硬背一一大部分的學(xué)生背誦新概念英語課文就跟背

誦唐詩一樣，在不能

理解課文的大意和主題的前提下，還繼續(xù)有模有樣的背誦課文，課文

都很難背誦完整，更不

要說準確地運用語言了。

背誦新概念是達到說談英語最有效的方法之一，通過背誦課文，透徹地體

會和理解新概

念課文在單詞選用上、意思

表達上，語法運用上以及文章結(jié)構(gòu)設(shè)計上的巧妙和地道；通過背誦課文，

幫助學(xué)生更好

的牢記詞組、句型、語法，并在自己說談英語、運用英語時更加熟練

地表達，更加精確地使

用，讓學(xué)生滿口都是純正的英語！

用游戲輔助《新概念英語》教學(xué)

摘要：兒童喜歡游戲，有建設(shè)性的游戲為兒童提供了絕佳的英語練習(xí)機會。

我們的少兒

英語教學(xué)活動要采用游戲作為一項不可缺少的環(huán)節(jié)。選擇游戲，組織

游戲，教師在不同游戲

中的角色，最后對游戲本身及與當(dāng)時授課效果進行科學(xué)分析，去其糟

粕，發(fā)展它在以后教學(xué)

中的潛能。

關(guān)鍵詞：游戲、激發(fā)性、角色

兒童通常喜歡有建設(shè)性的游戲,這些游戲不但有趣，對兒童具有激發(fā)性而且

還提供了絕佳

的英語練習(xí)機會。有助于練習(xí)發(fā)音,增加詞匯量。學(xué)習(xí)語法和發(fā)展聽、

說、讀、寫四種語言技

巧，對年紀較小的孩子而言，游戲還將學(xué)校和家庭聯(lián)系在一起，這使他

們感覺更安全、更自信，

但是在一些文化觀念和社會背景下，游戲被看作是純粹打發(fā)時間，其

幫助語言學(xué)習(xí)的潛在作

用并不被認可。

我們在教學(xué)過程中要想用到游戲環(huán)節(jié)，并且要全面開發(fā)游戲的潛力，

必須要考慮兩個方

面：一方面要考慮到游戲能夠為語言學(xué)習(xí)帶來什么好處，還要考慮到

兒童可能從中得到何種

教育和觀念上的收獲。

以上我們只是從表象上認識了游戲，至于為什么教學(xué)過程要采用游戲

環(huán)節(jié)。教育專家

martin說道：“游戲是一種有趣的活動,他能夠讓兒童以一種輕松的

享受的方式練習(xí)外語”，

游戲其實很簡單會用到一些特殊的材料、黑板、圖片、印有單詞或短

語的卡片等。有種游戲

是競爭性的。在這類游戲中，小組或者個人都朝著“勝利者”的方

向努力，另外一些則是合

作性的要求小組成員或者兩個搭檔之間相互合作，朝著一個共同的目

標前進，通過實踐，自己

深刻地感覺到游戲確實給我的課堂效果帶來了很多好處。首先，有助

于激發(fā)學(xué)生的主動性;

使課堂教學(xué)變得輕松，有助于學(xué)生精力的恢復(fù);有助于保持較長時間的

注意力，促進聽力和閱

讀技能的發(fā)展，能夠鼓勵學(xué)生參與。甚至一些平時害羞、內(nèi)向的學(xué)生也

能積極參與，增加了學(xué)

生之間的交流，在交流中，英語流利了，興趣提高了，積極性增加了。

我們知道了游戲會給我

們帶來很多益處，但這也是在對游戲本身進行了系統(tǒng)的推敲與分析和

采用后的效果，所以我

們在使用游戲之前，不能千篇一律要分析它們是哪種類型的，根據(jù)語

言訓(xùn)練側(cè)重點的不同可

把游戲分成：控制語言類（即注重練習(xí)語言使用的準確度）和交流語言

類（注重練習(xí)語言的流暢

度）。

a.學(xué)生們參與這些游戲的最終目的，一般是為了取得比其他人高的

分數(shù)，因此，這種游

戲通常會有一個最終的“勝利者”，要注意對兒童的理解力和表達能

力的培養(yǎng)。在這種游戲

中兒童并不一定非要說些什么東西，他們可能只是需要通過一次又一

次的練習(xí),習(xí)慣于一些單

詞和句子結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)⑺鼈兟牫鰜砘虮磉_出來。例如，某個游戲

以固定的結(jié)構(gòu)Miwent

tothemarketandbought”為基礎(chǔ)強調(diào)順序性和記憶力的練習(xí)在這個游

戲中，學(xué)生們不得

不記住前面同學(xué)所學(xué)的一連串的單詞和其正確的排列順序，并加上他

們自己的。例子，例如

在一個以動物為主題的游戲中，這個固定的結(jié)構(gòu)可以變成"iwentto

thezooandisaw?..”

第一個學(xué)生可以說aiwenttothezooandisawagiraffe,,,然后第二個

學(xué)生可以說“i

wenttothezooandisawagiraffeandatiger”。游戲依次類推進行下去。

這個游戲

可以被用來進行詞匯的練習(xí)，并介紹了動詞“g。”過去時的簡單用法，

下面這個游戲可以練

習(xí)物主代詞的所有格形成：例如說要練習(xí)的是某人最喜歡的顏色，amy

說：ujim'sfavorite

colorisblueandmineisyellow^下一個學(xué)生接著說："jim?sfavorite

colorisblue

andmineisyellowandgreen.”按正確的順序記住最多內(nèi)容的那個學(xué)生

或兩個搭檔是游戲

的勝利者。這個游戲通過連續(xù)不斷的重復(fù)提供了發(fā)音練習(xí)，了解了新

學(xué)單詞所代表的意思，

還學(xué)了名詞性物主代詞“mine”的使用方法，當(dāng)然在游戲開始的階段，

使用到的單詞一定要

經(jīng)過仔細的控制，彩排并將其置于上下文中學(xué)習(xí)才能避免兒童盲目地

重復(fù)他人的話語卻并不

明白自己所講的話的意思，這樣才達到訓(xùn)練的準確性。

b.實踐中我們還會采用這類游戲，這種游戲的關(guān)注點傾向于英語交流的熟

練度并注意培

養(yǎng)兒童與他人合作的精神，這種游戲是“交流”教學(xué)方法和“活動”

教學(xué)法的重要組成部分，

玩這類游戲時通常是兩人一對成四人一組地進行，建立一個模擬的環(huán)

境，讓學(xué)生們在這個模

擬的環(huán)境下合力完成某項任務(wù)，當(dāng)然，在完成任務(wù)的過程中，須要使

用到一些英語，而是這

些英語對于任務(wù)的完成起著關(guān)鍵的作用，要想完成任務(wù)就必須要使用

這些英語，只有這樣組

織游戲，才能使兒童較好地建立起與他人合作的精神。

我們在挑選游戲時，除了以上提到的兩種分類外，還需要有更全面的考慮。

第一，我們

應(yīng)該考慮到這個游戲的規(guī)則是否能向初學(xué)者解釋清楚，是否方便設(shè)置

環(huán)境，并能夠被輕松地

進行。除此之外還應(yīng)該讓每個人都有能力參加進來。而且，這個游戲

應(yīng)該是非常有趣的、在

向?qū)W生們介紹游戲時所使用的單詞應(yīng)該是簡單并且在以后的教學(xué)中

會經(jīng)常用的，同時在確保

學(xué)生們理解游戲規(guī)則的最好方法是一一在全班同學(xué)面前和一兩個學(xué)

生做一下示范，并在正式

開始游戲之前，讓大家先演習(xí)一下；其次，我們在每節(jié)課的教學(xué)中也

應(yīng)安排一些活躍氣氛性

的游戲，一個激動人心的活動可以調(diào)動兒童的注意力，使他們變得異

常活躍，因為參與者都

是小孩子，所以你需要開展一些活躍氣氛性游戲，讓孩子們在玩的過

程中肢體一直處于運動

的狀態(tài)，以迎合他們愛動的天性。第三，在實際的游戲中，此項游戲

更關(guān)注語言的哪個方面

的練習(xí)，我們可以針對練習(xí)語言的不同方面而采用不同的游戲。例如，

“猜猜包里有什么？”

篇五：新概念英語2學(xué)習(xí)計劃

《新概念英語》第二冊學(xué)習(xí)計劃

2010-08-1014:53:53tag：

英語學(xué)習(xí)方法

我要評論(0)《新概念英語》第二冊學(xué)習(xí)計劃：新概念英語第一冊詞

匯為857個，自我

檢查詞匯量是否到要求。如果已經(jīng)達到要求可以直接進入課堂第二冊

學(xué)習(xí)，否則，需要安排

1周時間背誦詞匯(可結(jié)合背誦四級詞匯)，作好聽課前的準備。

聽課要求

1.認真作好課堂筆記，課堂筆記是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的重要資料;

2.每篇課文的課后練習(xí)需要嚴格按照要求完成，以保證聽課效果；

3.盡可能抽時間做配套的練習(xí)冊，鞏固所學(xué)知識。

第1周

1.新概念英語第一冊詞匯為857個，自我檢查詞匯量是否到要求。

如果已經(jīng)達到要求可

以直接進入課堂第二冊學(xué)習(xí)，否則，需要安排1周時間背誦詞匯（可

結(jié)合背誦四級詞匯），作

好聽課前的準備。

2.根據(jù)教材給出的測試題，作一個自我測試，了解自己在聽說讀寫

四方面的能力：

（1）整體能力是否已經(jīng)達到學(xué)習(xí)要求；

（2）對四方面能力的強弱做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過程中加大對弱項的

訓(xùn)練。第2-19周

聽課要求

1.課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下