提升班級(jí)管理應(yīng)考期末復(fù)習(xí)課件-2023-2024學(xué)年高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流

提升班級(jí)管理，迎考期末復(fù)習(xí)一、班級(jí)管理方針嚴(yán)于紀(jì)律成于習(xí)慣歸于方整嚴(yán)格≠嚴(yán)厲≠嚴(yán)苛

軍事化管理是手段，不是目的，目的是實(shí)現(xiàn)班級(jí)的精細(xì)化管理。二、班級(jí)管理體制以班主任為核心的中央集權(quán)制以班委為核心的的民主參與制以班集體為核心的自主管理制帶班前期帶班后期帶班中期班主任班干部學(xué)生班級(jí)管理層次學(xué)生做的事班干部做的事班主任做的事班級(jí)成員做事倒金字塔班主任班主任助理班長值周班委副班長（分管學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)委員學(xué)科助教優(yōu)秀作品收集員課堂積極記錄員夢(mèng)想指導(dǎo)員學(xué)科助教語文助教數(shù)學(xué)助教外語助教物理助教生物助教副班長（分管紀(jì)律）紀(jì)律委員睡覺監(jiān)督員宿舍監(jiān)管員言語管理員室外活動(dòng)行為規(guī)范員各小組長學(xué)習(xí)小組長宿舍舍長副班長（分管體育、文藝）體育委員副體委文藝委員娛樂管理員副班長（分管衛(wèi)生和生活）衛(wèi)生委員衛(wèi)生小組長綠植保護(hù)員水杯檢查員電器管理員桌面管理員生活委員體溫記錄員餐費(fèi)統(tǒng)計(jì)員衛(wèi)生組長班級(jí)組織架構(gòu)三、班級(jí)管理制度人治→法治→德治四、班級(jí)量化的記錄與落實(shí)值日班長職責(zé)：當(dāng)天維持好本班紀(jì)律，負(fù)責(zé)記錄好班級(jí)管理日志！每天向班主任匯報(bào)班級(jí)存在問題及整改建議。要求：1.每天認(rèn)真記錄好當(dāng)天情況。2.自習(xí)期間當(dāng)日值日班長應(yīng)當(dāng)坐在班級(jí)前面特定座位上。3.做眼操時(shí)所有值日班長應(yīng)當(dāng)管好班級(jí)紀(jì)律，當(dāng)日值日班長為主要管理者。4.副班長所管理的范圍要做好監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)問題要馬上讓相關(guān)人員處理好。五、班級(jí)職務(wù)具體分工班長協(xié)調(diào)管理班級(jí)內(nèi)全部事務(wù)，副班長四人分管紀(jì)律、學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、衛(wèi)生和生活1.專門記錄兩操的人員2.專門記錄衛(wèi)生打掃情況的人員3.專門統(tǒng)計(jì)餐費(fèi)情況等六、課堂紀(jì)律違規(guī)記錄任課老師負(fù)責(zé)記錄學(xué)生課堂違規(guī)違紀(jì)情況，違規(guī)學(xué)生簽字、課代表簽字、任課老師簽字、班主任簽字，違規(guī)記錄存檔七、問題學(xué)生教育1.責(zé)任連帶制，三好學(xué)生每人負(fù)責(zé)一個(gè)問題學(xué)生，實(shí)行同學(xué)之間的“一幫一扶”。問題學(xué)生出現(xiàn)問題班級(jí)量化的扣分，折合一半扣在負(fù)責(zé)問題學(xué)生的三好學(xué)生頭上。2.分層管理，學(xué)生出現(xiàn)問題，先由歸屬小組長進(jìn)行約談教育，再由問題事件管轄權(quán)內(nèi)的副班長進(jìn)行約談，再由班長進(jìn)行約談，最后由班主任進(jìn)行約談。多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、少批評(píng)立德樹人、以愛育人、以愛育愛、用心換心八、作業(yè)檢查記錄課代表收發(fā)作業(yè)檢查記錄，定期由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)收繳，交由班主任檢查。九、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)1.優(yōu)秀試卷、答題卡展評(píng)2.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)3.優(yōu)秀字帖展評(píng)4.進(jìn)步之星作業(yè)展評(píng)……十、激情早讀1.衡水中學(xué)激情早讀視頻播放2.為什么要倡議激情早讀3.激情早讀可以給你帶來什么好處4.激情早讀個(gè)人評(píng)選十一、學(xué)生談話1.按姓氏排序找學(xué)生談話2.了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)3.知悉學(xué)生的學(xué)習(xí)困難4.幫助學(xué)生排解困擾5.期末考試鼓勁……十二、與家長的溝通1.了解孩子的家庭狀況2.了解孩子的性格3.了解孩子的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷4.聽取家長的需求5.給家長一些建議1.班主任工作不應(yīng)該是簡單的，隨意的，非職業(yè)的。2.班級(jí)管理的方法不能僅是來自老教師的言傳身教，自己過去接受教育的印象和憑感覺想當(dāng)然。3.班主任應(yīng)該發(fā)展成一門學(xué)科，班級(jí)管理工作應(yīng)該由經(jīng)驗(yàn)上升到理論，并且形成體系。4.不要把家長當(dāng)做敵人，讓他們走向我們的對(duì)立面；把家長變成朋友，讓他們成為我們教育孩子的小助手班級(jí)管理的感悟埋頭苦干經(jīng)驗(yàn)方法方法經(jīng)驗(yàn)埋頭苦干＞