幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1活動(dòng)目標(biāo):１、欣賞蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài)，能用動(dòng)作、語(yǔ)言、不同線(xiàn)條表達(dá)。２、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。３、體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚(yú)缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫(huà)筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)活動(dòng)過(guò)程:1、觀察蝌蚪的外形特征，發(fā)現(xiàn)蝌蚪動(dòng)作形態(tài)?！拔覀儼鄟?lái)了一群小客人，看看是誰(shuí)??？”小蝌蚪！“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”頭大大的，圓形的，很漂亮。身體黑黑的，很漂亮。身體滑滑的，很美麗?！靶◎蝌轿舶褪裁礃幼樱俊奔?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。彎彎的像波浪線(xiàn)。不對(duì)，有蝌蚪尾巴是直的?！安ɡ司€(xiàn)什么樣子？直線(xiàn)什么樣子？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩種線(xiàn)條。）“怎么有的是直的有的`是波浪的？”直的蝌蚪在睡覺(jué)。尾巴彎的蝌蚪在游泳。２、在“水族館”音樂(lè)中扮演蝌蚪，感受兩種線(xiàn)條及交替反復(fù)的節(jié)奏。“我們來(lái)做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢？我們的細(xì)尾巴呢？”“聽(tīng)聽(tīng)清楚哪段音樂(lè)是蝌蚪游泳，哪段音樂(lè)是蝌蚪睡覺(jué)?！庇變涸谝魳?lè)旋律流暢部分作各種游泳狀，在音樂(lè)平緩部分作靜態(tài)休息狀。３、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪?！靶◎蝌秸婵蓯?ài)，我們可以用那些方法來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪呢？”可以用紙撕一個(gè)圓作蝌蚪的頭，貼起來(lái)再用筆畫(huà)一個(gè)尾巴。可以用顏料滴在紙上不就是一個(gè)蝌蚪的頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴……幼兒自行到美工角中選取材料，表現(xiàn)蝌蚪。幼兒一：使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份，一份搓成一個(gè)圓球，一份搓成細(xì)長(zhǎng)的棍子，再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線(xiàn)的，但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動(dòng)，說(shuō)：游泳嘍。幼兒二：幾乎利用了紙全部的空間用畫(huà)筆畫(huà)了一個(gè)大蝌蚪，在這個(gè)大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2活動(dòng)背景：我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)挖土機(jī)、壓路車(chē)在工作，幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車(chē)的外形和用處，還伴隨著一些動(dòng)作，象征著機(jī)器工作的樣子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等，了解其車(chē)輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車(chē)布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛，如：挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等。2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。3、紙、筆、剪刀。4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1、出示“大馬路背景圖”。（1）這是什么地方？（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒(méi)有汽車(chē)）（3）嘟嘟嘟，什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了？（教師出示灑水車(chē)）（4）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的'圖片）（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē)。（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊。）2、設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）（2）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車(chē)，設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車(chē)）（4）請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。4、幼兒欣賞新型汽車(chē)。（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。（2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē)，你想了解哪輛汽車(chē)？請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）5、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。（1）這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。（2）幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）活動(dòng)反思：在畫(huà)汽車(chē)之前，我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車(chē)，但是練習(xí)畫(huà)汽車(chē)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車(chē)無(wú)論是小轎車(chē)還是大巴車(chē)，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察練習(xí)，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車(chē)變得更加有用，孩子們討論著，有的說(shuō)讓汽車(chē)潛到水底，有的說(shuō)想要讓汽車(chē)飛上天空，那怎樣才能讓汽車(chē)具備這些功能呢？于是孩子們有的說(shuō)可以加翅膀，有的說(shuō)可以加魚(yú)鰭，有的說(shuō)可以給汽車(chē)加上火箭引擎，拿到畫(huà)紙，孩子們迫不及待的畫(huà)起來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中，我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。小百科：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過(guò)合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過(guò)各種感覺(jué)形式傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程。人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃，可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過(guò)程理解為設(shè)計(jì)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、剪刀、紙、筆2、拉手小人范例圖三、活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示拉手小人范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的.單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。（2）教師示范折剪拉手小人。3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。（2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。（3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫(huà)內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。（1）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。（2）指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。6、活動(dòng)延伸：在繪畫(huà)區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫(huà)在紙上。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)對(duì)大班幼兒作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫(huà)用具、顏色搭配和繪畫(huà)方法。2．在指導(dǎo)幼兒觀看繪畫(huà)錄像與照片過(guò)程中，學(xué)習(xí)繪畫(huà)姿勢(shì)。3．引導(dǎo)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的欣賞，了解圖畫(huà)的作用，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大班繪畫(huà)作品一幅活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞大班繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)繪畫(huà)工具及圖畫(huà)的興趣1．通過(guò)繪畫(huà)作品展示，引導(dǎo)幼兒了解與圖畫(huà)有關(guān)的問(wèn)題。（1）教師展示大班繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是圖畫(huà)）（2）圖畫(huà)中都有什么？各是什么顏色？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫(huà)中的內(nèi)容）（3）畫(huà)畫(huà)時(shí)我們都需要哪些工具？（引導(dǎo)幼兒想到圖畫(huà)本、水彩筆、油畫(huà)棒等）（4）你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？有什么好處？有什么用處？（幫助幼兒了解畫(huà)畫(huà)可以裝飾環(huán)境，可以把心里想的用畫(huà)來(lái)代替等）（5）你能畫(huà)出這么好看的`畫(huà)嗎？大班的哥哥姐姐畫(huà)的可好了，今天我們就去看一看好不好？（激發(fā)幼兒去參觀大班繪畫(huà)的熱情）2．引導(dǎo)幼兒遵守參觀秩序。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)參觀時(shí)要注意的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保持安靜，要有秩序，聽(tīng)好指揮等）二．教師帶領(lǐng)幼兒參觀大班繪畫(huà)，并做出參觀指導(dǎo)教師邊帶領(lǐng)幼兒參觀，邊請(qǐng)幼兒觀察：1．大班在繪畫(huà)過(guò)程中有沒(méi)有聲音？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)時(shí)是安靜的）2．他們用什么工具畫(huà)畫(huà)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的繪畫(huà)工具，教師給予名稱(chēng)提示）3．他們是怎樣拿筆的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指和食指握筆或用動(dòng)作表示）4．不拿筆的那只手放在哪里？（提示幼兒另一只手按住畫(huà)紙）5．你看到哥哥姐姐畫(huà)的什么？（引導(dǎo)幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出繪畫(huà)的內(nèi)容及色彩）6．你喜歡她們畫(huà)的畫(huà)嗎？自己想畫(huà)嗎？（激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，喜歡畫(huà)畫(huà)）（參觀過(guò)程中，不斷提醒幼兒保持安靜，有秩序，不打擾哥哥姐姐畫(huà)畫(huà)。）三、教師總結(jié)教師帶幼兒回班，總結(jié)參觀過(guò)程中的問(wèn)題。（教師引導(dǎo)幼兒回憶觀察到的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的看法）四、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友休息的時(shí)候看一看我們教室里的圖畫(huà)，選出你喜歡的好嗎？幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5活動(dòng)目標(biāo)感受京劇文化的同時(shí)，對(duì)利用自然物的操作感興趣學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜提高細(xì)致動(dòng)作能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫(huà)臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫(huà)，保持衣物干凈活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)在紙上畫(huà)臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布活動(dòng)過(guò)程一、引出課題出示溪灘石，“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣?！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯?ài)的臉蛋呀!我們給它們畫(huà)上臉譜吧!”二、講解示范1．請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫(huà)方法及注意點(diǎn)。2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫(huà)的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。三、幼兒繪制1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出臉譜的輪廓。2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。四、講評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的'臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感?；顒?dòng)延伸把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫(huà)紙、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入：（1）師：什么是標(biāo)志？標(biāo)志是一種什么樣的.圖案？說(shuō)說(shuō)你知道的標(biāo)志。（2）教師出示常見(jiàn)的標(biāo)志讓幼兒觀賞。（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的特征。小結(jié)：標(biāo)志是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志（1）今天我接到一個(gè)任務(wù)，氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志，你們有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)？（2）今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志，請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。（2）幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。3、標(biāo)志展示，幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。活動(dòng)延伸1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。2、設(shè)置天氣播報(bào)欄，值日生每天輪流記錄幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7教材分析本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿(mǎn)足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中去，感知民族服裝的圖案美?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。提問(wèn)：這些花紋有什么規(guī)律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣？小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱(chēng)為二方連續(xù)紋樣。3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的.前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。三、創(chuàng)意作畫(huà)，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。1.提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里？幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。2.播放背景音樂(lè)，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞的過(guò)程中，感受石頭造型的藝術(shù)美。2、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行大膽想象，并會(huì)用彩泥進(jìn)行裝飾。3、體驗(yàn)成功創(chuàng)作的`快樂(lè)與同伴分享的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鵝卵石、彩泥、剪刀、展臺(tái)、課件等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示鵝卵石、引出主題。1、小朋友你見(jiàn)過(guò)鵝卵石嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？你知道鵝卵石有什么用？2、出示各種各樣的鵝卵石，讓幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？（用實(shí)物投影儀放大鵝卵石，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）小結(jié)：同一塊鵝卵石用不同的角度觀察，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。二、幼兒欣賞、造型刺激。1、教師根據(jù)鵝卵石的形狀，用彩泥變出一條魚(yú)。講解重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、幼兒欣賞用彩泥裝飾在鵝卵石上變成的各種造型。（如臉、動(dòng)物、手機(jī)、水果等）播放課件。三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。提出要求，幼兒創(chuàng)作。教師適當(dāng)引導(dǎo)。四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、介紹自己的作品，與同伴分享喜悅。2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的石頭造型，欣賞大家的創(chuàng)意。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案9【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸，他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫(huà)材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。【活動(dòng)重點(diǎn)】能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的'方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入，了解樹(shù)木特征1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。二、模擬演示，明確作畫(huà)方法1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫(huà)，教師提醒作畫(huà)方法。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2、教師提出操作要求。3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，感受成功的快樂(lè)。2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10活動(dòng)背景我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動(dòng)物的一家》專(zhuān)題。前期，孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽，并開(kāi)展了《動(dòng)物全家?！返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。2．在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。活動(dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。②幼兒事先開(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家福活動(dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。2．環(huán)境準(zhǔn)備①操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤(pán)，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。②材料架：上面分類(lèi)擺放自然輔助材料。③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等?；顒?dòng)過(guò)程1．“動(dòng)物家庭”遐想①帶幼兒走進(jìn)大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的．多孤單呀，今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好？②動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢？為什么？③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)瑸槭裁?？那我們可以怎么?lái)打扮它們，讓它們更像呢？教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。2．自然材料裝飾設(shè)想①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。②我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎?、山芋上呢？結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。教學(xué)建議：鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。3．領(lǐng)會(huì)操作要求①找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子”，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。教學(xué)建議：交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些，讓幼兒聽(tīng)得清楚。4．創(chuàng)意造型幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的.過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽?zhuān)@是老鼠的胡子嗎，等等。5．創(chuàng)意交流①提醒幼兒把“動(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤(pán)中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。②帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈，讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來(lái)給我們介紹一下。③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。④活動(dòng)結(jié)束：這下，我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采用多樣的方式，介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行添畫(huà)。3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)情景導(dǎo)入：小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣(mài)。看，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的`，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不知道好不好賣(mài)，小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫(huà)出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎?4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛(ài)了!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強(qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)6、幼兒將畫(huà)完的畫(huà)與同伴之間互相展示，教師將畫(huà)得比較好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(二)結(jié)束部分：師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫(huà)得這么可愛(ài)，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫(huà)得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農(nóng)民伯伯看見(jiàn)后可開(kāi)心啦!他說(shuō)謝謝你們!下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧!活動(dòng)延伸：教師組織幼兒開(kāi)展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12本次活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng)《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，本學(xué)期的主題是圍繞繪畫(huà)活動(dòng)展開(kāi)，故設(shè)計(jì)了本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一教學(xué)活動(dòng)。一、選擇的內(nèi)容1、生活性原則幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)。當(dāng)繪畫(huà)的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時(shí)，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒的繪畫(huà)就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫(huà)技能的無(wú)意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時(shí)，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，技巧難點(diǎn)也迎刃而解。如本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一繪畫(huà)內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫(huà)樹(shù)，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹(shù)的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時(shí)利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。2、欣賞性原則我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn)，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動(dòng)中，利用了音樂(lè)欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時(shí)在幼兒操作過(guò)程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹(shù)的美。3、性原則在幼兒操作繪畫(huà)之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn)，今后能利用到自身的繪畫(huà)中。在最后環(huán)節(jié)，提問(wèn)：小鳥(niǎo)們，你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩呢？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的高大、樹(shù)葉的茂盛等等來(lái)同伴的優(yōu)點(diǎn)。二、活動(dòng)的模式模式：音樂(lè)導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流第一階段：音樂(lè)導(dǎo)入在集體教學(xué)活動(dòng)中，利用優(yōu)美抒情的音樂(lè)這是我們?cè)谇榫袄L畫(huà)研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。第二階段：情境創(chuàng)設(shè)在音樂(lè)欣賞進(jìn)入森林的情景中，引出小鳥(niǎo)最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來(lái)做只小鳥(niǎo)，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥(niǎo)為下一階段用小手來(lái)畫(huà)樹(shù)做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來(lái)爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求。第三階段：示范操作在集體繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過(guò)程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫(huà)的要求。比如：在小猴爬山的過(guò)程中，就是教師利用畫(huà)筆沿著手指把手形繪畫(huà)出來(lái)，并提問(wèn)：爬山的時(shí)候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫(huà)技能展現(xiàn)出來(lái)，那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn)，不能把筆離開(kāi)畫(huà)紙。第四階段：交流通常在繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)后，進(jìn)行交流。在本次活動(dòng)中，利用一張KT板將幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行展示，幼兒們扮演小鳥(niǎo)并提問(wèn)："你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩？為什么？"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫(huà)的樹(shù)的外形、樹(shù)葉的`茂盛度以及畫(huà)面的布局等等，來(lái)同伴的作品。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。三、活動(dòng)的方法1、情趣語(yǔ)言法這種情景性的語(yǔ)言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語(yǔ)言教學(xué)、談話(huà)等方面的語(yǔ)言想象力，各顯神通。比如在《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫(huà)方法，我這樣說(shuō)道："這可是一棵有魔法的樹(shù)哦，讓你們的小樹(shù)變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹(shù)。"在幼兒操作過(guò)程中，小樹(shù)孤零零時(shí)，我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹(shù)朋友一個(gè)人哦，讓它的好朋友都來(lái)做客。"等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容的特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行情景化，能信馬由疆、輕車(chē)熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。2、范例欣賞法在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達(dá)的絆腳石，又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力，無(wú)限度的開(kāi)放，只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。在實(shí)踐過(guò)程中，就拓寬了"范例"的概念，把名畫(huà)、的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開(kāi)闊，多角度領(lǐng)會(huì)繪畫(huà)主題，豐富的視覺(jué)感受，喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類(lèi)型的樹(shù)的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫(huà)的坡度。問(wèn)題：1、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少，提問(wèn)太過(guò)局限。2、在樹(shù)葉的繪畫(huà)過(guò)程中教師未能明確樹(shù)葉的形狀要求，以致幼兒的樹(shù)葉只是簡(jiǎn)略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。改進(jìn)設(shè)想：1、在提問(wèn)的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒。2、在操作過(guò)程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點(diǎn)的突破能通過(guò)指導(dǎo)性的語(yǔ)言進(jìn)行突破。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。2、探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條與形狀，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型?；顒?dòng)難點(diǎn)：探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范例：線(xiàn)條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。2、幼兒作畫(huà)材料：勾線(xiàn)筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)欣賞不同的線(xiàn)條與形狀，感受造型的變化。師：今天線(xiàn)條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線(xiàn)條的范例）（1）師：瞧，這群線(xiàn)條寶寶們?cè)谔€(xiàn)圈舞，跳呀跳呀，真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂(lè)的在跳著舞，直到最后。再來(lái)看看這邊的線(xiàn)條寶寶們?cè)谔裁次瑁浚?）幼：這條線(xiàn)條寶寶在跳波浪舞。師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。（3）師：這對(duì)線(xiàn)條寶寶們?cè)谔裁次瑁坑祝壕€(xiàn)條寶寶在跳著折線(xiàn)舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開(kāi)一會(huì)兒，舞跳得好看又好玩。）提問(wèn)：你還能幫線(xiàn)條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？二、欣賞不同線(xiàn)條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線(xiàn)條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵?lái)看看吧。（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線(xiàn)舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。（2）這邊的線(xiàn)條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的`方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。三、幼兒創(chuàng)作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì)，你們能幫它們想想和線(xiàn)條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？1.教師提創(chuàng)作要求：（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）（2）先想好，線(xiàn)條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。（4）記錄好的，東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。五、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當(dāng)線(xiàn)條寶寶們跳舞。幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻、勾線(xiàn)筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看視頻，引起主題。師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚(yú)都生活在哪里呢？二、教師示范。師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？（教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)出它的`嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，后用波浪線(xiàn)來(lái)裝飾它的身體。鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線(xiàn)，接著用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒，我們要用折線(xiàn)。用其他的弧線(xiàn)把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線(xiàn)畫(huà)。水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線(xiàn)扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼?huà)幾根。珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線(xiàn)來(lái)繪畫(huà)。熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線(xiàn)，再用一條弧線(xiàn)連起來(lái)，尾巴也