六年級下冊道德與法治第三單元 多樣文明 多彩生活 測試卷附答案【綜合卷】

六年級下冊道德與法治第三單元多樣文明多彩生活測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下列早期文明發(fā)祥地是一條河流的（

）。A.古代埃及B.古代中國C.古代印度D.古代巴比倫2.下列說法不正確的是（

）。A.金字塔是古代埃及文明的象征。B.古埃及人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動物、種植谷物和棉花。C.黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。3.下列對金字塔的理解錯誤的一項是（

）。A.金字塔是古埃及文明的象征B.在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處C.金字塔的建筑充分證明了古埃及人在建筑學、數學、物理學等方面所達到的高度D.金字塔是中國的文明象征4.古埃及文明發(fā)源于（

）。A.非洲東北部B.恒河流域C.亞洲北部D.拉丁美洲5.面對世界文化多樣性，我們首先要了解差異。學會（

）。A.尊重差異B.消除差異C.排斥差異D.遠離差異6.世界上最大的平原是（

）。A.華北平原B.亞馬孫平原C.長江中下游平原二.填空題(共6題，共24分)1.人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是（

）的，而是相互學習和借鑒的。2.（

）于2006年被列入《世界文化遺產名錄》。3.放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以（

）。世界多個地區(qū)古代遺跡的發(fā)現，告訴我們人類的文明史是由（

）共同創(chuàng)造的。4.人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是（

），而是相互（

）。5.在全球化時代，世界各國間的接觸與交往（

）。來自不同國家的人們之間常常會因為不了解對方的文化而出現（

），甚至出現（

）。6.（

）作為一種文化，適應于各地自然環(huán)境的要求，與（

）融為一體，也是不同國家，不同民族，不同（

）的反映。三.判斷題(共6題，共12分)1.各種文化應該和平共處，共同發(fā)展。（

）2.不同的文化有著完全不同的禮儀。（

）3.飲食習慣是可以改變的，但用餐禮儀不用改變。（

）4.人類文明成就輝煌，不同文明之間是孤立存在的。（

）5.握手是許多國家人們見面時最常用的禮節(jié)。（

）6.對于不同文化，我們應該包容和開放。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.下列旅游景點位于哪個城市？廈門

秦始皇陵西安

故宮敦煌

鼓浪嶼北京

莫高窟五.簡答題(共5題，共32分)1.你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風俗嗎？請你說出兩個。2.了解古代文明遺跡有什么意義？3.為什么中國文化要走向世界？4.世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日，你了解哪種節(jié)日？把你對這個節(jié)日的了解寫下來。（至少兩點）5.作為一名小學生，我們應該怎樣和不同文明的人相處？六.材料題(共2題，共14分)1.蘇菲是一位來華不久的法國學生。有一次，她看到中國同學陳梅穿得很漂亮，便當面稱贊?？申惷穮s說：沒有啦，我只是隨便穿穿?！边@讓蘇菲很是不解：衣服明明很漂亮，為什么不承認呢？陳梅真虛偽？（1）為什么出現尷尬、矛盾？（2）請你想幾個小妙招，幫助她們化解矛盾？2.材料一：在烏茲別克斯坦什干國立藝術博物館，孩子們參加迎新春“中國文化展”活動。材料二：裝扮成“美猴王”的孩子們在美國紐約時報廣場表演“百猴快閃鬧新春”。請你說一說，從兩則材料中你感受到了什么？七.綜合題(共1題，共10分)1.一一對應：①李時珍（

）

A、活字印刷術

②畢

昇（

）

B、文學家

③孔

子（

）

C、《資治通鑒》

④高爾基（

）

D、教育家

⑤司馬光（

）

E、《本草綱目》

⑥印

度（

）

F、秦兵馬俑⑦山

西（

）

G、瓷都⑧日

本（

）

H、平遙古城⑨陜

西（

）

I、和服⑩景德鎮(zhèn)（

）

J、紗麗參考答案一.選擇題1.A2.B3.D4.A5.A6.B二.填空題1.孤立存在2.殷墟3.溯本求源；世界人民4.孤立存在的；學習和借鑒的5.日益頻繁；尷尬；矛盾和沖突6.建筑；大自然；生活方式三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.√6.√四.連線題1.如圖：五.簡答題1.大年初二“上墳”；除夕要“洗澡”2.古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神，文化財富，需要我們去珍惜，領悟和傳承。3.在經濟全球化和互聯網時代，世界各地的人們有了更多的交流和文化的交融，增進了不同國家和民族的理解。同時，文化交融使人們對不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化長取補短，共存共榮。4.感恩節(jié)的由來要一直追溯到美國歷史的發(fā)端。1620年著名的“五月花號“船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50來人。這時心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統(tǒng)習俗，移民規(guī)定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節(jié)日。5.（1）我們首先要了解差異，學會尊重差異，摒棄傲慢和偏見。（2）既要認同本民族的文化，又要以包容、開放的態(tài)度對待不同于我們的文化，求同存異，與來自不同文化的人們友好相處。六.材料題1.（1）文化差異（不了解對方的文化）（2）①首先了解差異、學會尊重差異。②認同自己文化的同時，應以包容、開放的態(tài)度對待不同于我們的