初中化學(xué)教案782

緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻天峨縣高級(jí)中學(xué)田世?！窘滩膬?nèi)容】必修“表達(dá)交流”第一專題【教學(xué)目標(biāo)】．知識(shí)能力目標(biāo)：（）了解辨析事理的常用方法，懂得如何在文章中寫出深刻的思想。（）訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)展開(kāi)聯(lián)想，找出與事例相聯(lián)系的其他事例的能力，理解并能運(yùn)用比較鑒別、探究原因、預(yù)測(cè)未來(lái)（預(yù)測(cè)事情的發(fā)展趨勢(shì)）等方法深入分析事例。．過(guò)程和方法目標(biāo)（）能根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，完成基本訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。（）能運(yùn)用“立—擺—議”的構(gòu)段方式寫好基本段落以至整篇文章。（）在分析典型文章中學(xué)習(xí)作文方法。．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)典型例文剖析，引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，深入挖掘生活中蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵?！窘虒W(xué)設(shè)想】．溫故知新：從對(duì)經(jīng)典課文的回顧重溫中，借鑒緣事析理的思維方法。．訓(xùn)練思維：將思維訓(xùn)練與作文訓(xùn)練相結(jié)合。通過(guò)對(duì)典型用例的深入探討，在分析的過(guò)程中滲透以小見(jiàn)大、由表及里、比較鑒別和探究因果等方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辨證地看問(wèn)題的能力。．教學(xué)活動(dòng)：采用個(gè)人自學(xué)、小組交流、成果展示、寫中體悟等方式，激活課堂，增大課堂容量?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】思維訓(xùn)練，運(yùn)用以小見(jiàn)大、比較鑒別、探究因果、預(yù)測(cè)未來(lái)等方法分析事例。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】聯(lián)想分析，比較鑒別，形成較深刻的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題很多同學(xué)在寫議論文的時(shí)候，常常只是提觀點(diǎn)和擺材料，作文很少有自己的分析和拓展，老師也無(wú)法從你的作文中看到你對(duì)事物的認(rèn)知與辨析能力，從考試的角度看，這類作文是拿不到好分?jǐn)?shù)的。今年月，河池市組織了名學(xué)生到河池高中進(jìn)行了模擬高考現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，賽后專家點(diǎn)評(píng)也指出，不少學(xué)生作文以敘代議，分析不足，深刻不夠，得分不高。因此，加強(qiáng)議論文的說(shuō)理訓(xùn)練非常必要。這次課，我們就一起學(xué)習(xí)一種可以把文章寫深刻的方法——緣事析理。二、目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，課前自主學(xué)習(xí)，完成相關(guān)基礎(chǔ)訓(xùn)練。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究（溫故知新，以讀導(dǎo)寫）．理解有關(guān)概念。（）什么是緣事析理？緣事析理是指依據(jù)事例分析它所蘊(yùn)含的道理。（）閱讀教材并聯(lián)系《鄒忌諷齊王納諫》《游褒禪山記》《石鐘山記》等幾篇課文，在寫法技巧上有哪些可供我們借鑒的地方？（）方法指導(dǎo)：從客觀事物中挖掘出深刻的道理——以小見(jiàn)大、比較鑒別、由表及里、探究因果、預(yù)測(cè)未來(lái)。．小組交流（）事例分析《韓非子·喻老篇》見(jiàn)必修語(yǔ)文書本頁(yè)。思考：箕子從的事預(yù)見(jiàn)了的事。（）事例分析《郭沫若的成績(jī)單》見(jiàn)必修語(yǔ)文書本頁(yè)。思考：從郭若沫的事想到了的事。（）事例分析：某個(gè)大學(xué)校園里，一個(gè)大學(xué)生出寢室要給室友留一張字條，告訴他鑰匙放在哪里?？墒恰拌€匙”兩個(gè)字他不會(huì)寫，就問(wèn)了其他寢室的同學(xué)，問(wèn)了好幾個(gè)，誰(shuí)也不會(huì)寫，沒(méi)辦法，只好用“”來(lái)代替了。請(qǐng)大家就這件事發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。（運(yùn)用以小見(jiàn)大之法）（）閱讀雜文《剃光頭發(fā)微》思考文后問(wèn)題。剃光頭發(fā)微①這篇文章由什么事想到了什么理呢？②文中幾句話表明了作者思維的轉(zhuǎn)換過(guò)程，是哪幾句？③作者在這幾段中是如何深入思考理發(fā)匠不肯給農(nóng)民剃平頭這一事例的？④這篇文章作者還聯(lián)想到了古今中外許多與頭發(fā)有關(guān)的事例來(lái)比較鑒別，如清朝“留發(fā)不留頭”、舊社會(huì)理發(fā)工人社會(huì)地位低、石達(dá)開(kāi)的對(duì)聯(lián)、古代的髡刑、許多國(guó)家罪犯剃光頭，作者這樣比較鑒別的用意是什么呢？四、剖析案例，訓(xùn)練思維．例析方法（）以小見(jiàn)大閱讀教材頁(yè)處的箕子“見(jiàn)微知著”的例子。教材頁(yè)處的《郭沫若的成績(jī)單》一文的例子。（）比較鑒別教材.四的“石頭與山頭”材料的審題。[立意]不要放大困難，要做，要嘗試，才能成功。（透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)后，去做。）（）由表及里教材頁(yè)處的《游褒禪山記》（由游山到治學(xué)之道和人生哲理的升華）；濫竽充數(shù)。（）探究因果教材頁(yè)處的第五題“孔子對(duì)兩個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)”．作文訓(xùn)練用緣事析理的方法分析下面材料，按要求寫一篇作文。電視劇《抗日奇?zhèn)b》中，不但有如何用鷹爪功、繡花針、綿沙掌、金鐘罩和鐵砂掌對(duì)抗鬼子，更有主人公徒手將一名日軍撕成兩半的神功?！队啦荒绲姆?hào)》里，孫成海營(yíng)長(zhǎng)向天上扔了一顆手榴彈，把一架日本飛機(jī)打下來(lái)?！独袆?dòng)》中，一把飛刀竟然可以滅敵重炮?！犊谷掌?zhèn)b》走紅后，在山西、江蘇、廣東、北京都成為收視冠軍?！犊谷掌?zhèn)b》二期發(fā)行價(jià)達(dá)到了一集萬(wàn)元的高價(jià)，實(shí)現(xiàn)了利潤(rùn)翻倍，此種抗日劇也催生出一批身價(jià)暴漲的“抗戰(zhàn)明星”，《向著炮火前進(jìn)》播出后，吳奇隆的身價(jià)漲到萬(wàn)元一集。年，橫店旅游人數(shù)達(dá)到萬(wàn)人次。橫店影視城已成為國(guó)家級(jí)旅游區(qū)。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，自定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容作文。提示：緣事析理：用多種方法分析，鼓勵(lì)大膽闡述自己觀點(diǎn)，力爭(zhēng)提出自己深刻獨(dú)到的見(jiàn)解?？谷談〉摹皯蛘f(shuō)”現(xiàn)象以小見(jiàn)大：（）將殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)戲劇化，對(duì)于整個(gè)需要接受正確戰(zhàn)爭(zhēng)觀的人們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，也會(huì)引發(fā)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和感知。（）電視劇本身的效果除了追求收視率之外，也承載著對(duì)于國(guó)民的教育功能。由表及里：“戲說(shuō)”抗日劇過(guò)分娛樂(lè)化、商業(yè)化，其實(shí)是對(duì)歷史事實(shí)和觀眾的不負(fù)責(zé)任。比較鑒別責(zé)任感缺失、利益驅(qū)使下抗日劇的惡性循環(huán)。探究因果：（）商業(yè)化被置于首位。從演員、編劇再到演員，他們都所追求票房當(dāng)作終極目標(biāo)，很少考慮抗戰(zhàn)劇究竟帶來(lái)怎樣的價(jià)值導(dǎo)向。（）社會(huì)責(zé)任感缺失。（）收視率源于部分觀眾有限的審美趣味和文化修養(yǎng)。五、分析總結(jié)，明確要點(diǎn)觀點(diǎn)材料作文的失敗(以敘代議)對(duì)于議論文而言，緣事析理就是要扣住材料分析它是如何體現(xiàn)觀點(diǎn)的。圍繞論點(diǎn)擺出論據(jù)后之后，一定要圍繞論點(diǎn)對(duì)論據(jù)從理論上加以分析，分析一下它與論點(diǎn)之間有什么關(guān)系，講清它們?yōu)槭裁茨茏C明論點(diǎn)，只有通過(guò)理性的分析，揭示出事例與論點(diǎn)之間的關(guān)系，才能使文章產(chǎn)生令人信服的邏輯力量。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏?/p>