2024年春江蘇開放大學漢語作為第二語言教學法形考作業(yè)三參考答案

2024年春江蘇開放大學漢語作為第二語言教學法形考作業(yè)三參考答案注意：學習平臺題目可能是隨機，題目順序與本答案未必一致，同學們在本頁按“Ctrl+F”快捷搜索題目中“關鍵字”就可以快速定位題目，一定注意答案對應的選項，如果答案有疑問或遺漏，請在下載網站聯(lián)系上傳者進行售后。如需其它科目的答案也可以聯(lián)系上傳者。一、2024年春江蘇開放大學漢語作為第二語言教學法形考作業(yè)三單選題答案1、漢語劃分詞類的標準是（）。A、意義B、形態(tài)標志C、語法功能D、音節(jié)結構學生答案：C2、筆際關系即筆畫與（）之間關系，根據(jù)是否接觸，分出相交、相離、相接關系。A、部件B、偏旁C、部首D、筆畫學生答案：D3、學一個漢字時，對本族兒童來說，關鍵是（）。A、字形B、語音C、含義D、語法學生答案：A4、展示漢字技巧中，最常用也最方便的方式是（）。A、圖片展示B、真人演示C、板書展示D、多媒體展示學生答案：C5、以部件為中心并不等于以部件為教學單位。A、正確B、錯誤學生答案：A6、從漢字形體和書寫的角度來說，漢字是由筆畫組成的方塊文字，其結構是平面組合的。平面組合的漢字，從結構來說存在各種復雜的結構關系，下列哪一項的漢字都屬于左右結構？（）A、還、區(qū)、明B、填、糖、謝C、認、快、放D、做、作、疆學生答案：C7、偏誤是一種特殊的錯誤，它指（）學習者在使用語言時不自覺地對目的語的偏離，是以目的語為標準表現(xiàn)出來的錯誤或不完善之處。A、第一語言B、第二語言C、母語D、外語學生答案：B8、漢字習得研究發(fā)現(xiàn)，相當一部分的漢字偏誤都是偏旁的偏誤。A、正確B、錯誤學生答案：B9、教學語法又叫（），是根據(jù)教學需求而制定的語法體系。A、教材語法B、專家語法C、課堂語法D、學校語法學生答案：D10、語素教學，就是利用漢語語素構詞的優(yōu)勢，將（）和語素的學習結合起來。A、句B、詞C、段D、字學生答案：B11、語法點的交際練習是教師在課堂上利用或創(chuàng)造交際環(huán)境，使學生把所學語法點用于實際（或準實際）交際中，其特點是（）。A、簡單B、有效C、自然D、真實學生答案：D12、以下屬于單純詞的是（）。A、老虎B、星星C、爸爸D、馬虎學生答案：D二、2024年春江蘇開放大學漢語作為第二語言教學法形考作業(yè)三多選題答案1、《國際漢語教師標準》要求在進行語法教學時，注重在交際活動中進行，并注重師生的（）。A、實用性B、互動性C、多樣性D、趣味性學生答案：B；C；D2、練習漢字的技巧有（）。A、認讀練習B、交流練習C、字形練習D、綜合練習學生答案：A；C；D3、漢字教學中的幾個順序關系，正確的是（）。A、先認讀后書寫，多認讀少書寫B(tài)、先書寫后認讀，多書寫少認讀C、書寫教學先教基本筆畫名稱，再教書寫規(guī)則D、書寫教學先教書寫規(guī)則，再教基本筆畫名稱E、常用字在先，先合體后獨體F、常用字在先，先獨體后合體學生答案：A；C；F4、詞綴的誤加是指留學生在構造詞匯的過程中，由于不理解詞綴的內涵或者過度泛化使用詞綴，以致于出現(xiàn)錯誤添加詞綴的情況，常見的典型詞綴有（）。A、老B、子C、小D、力E、第F、者學生答案：A；B；E三、2024年春江蘇開放大學漢語作為第二語言教學法形考作業(yè)三填空題答案1、部件的構形屬性包括部件構形模式、組合樣式、布局圖示等方面，常出現(xiàn)的錯誤類型主要有：（）、（）、（）。學生答案：部件改換；不見增損；部件變位2、作為個體因素中的情感因素主要指（）。學生答案：動機、態(tài)度和性格3、語法點的交際練習主要包括（）、（）、（）這三種形式。學生答案：定向問答練習；描述；敘述4、詞綴的遺漏，是指留學生在使用“（）+（）”構成的詞語的過程中遺漏了詞綴的部分。學生答案：詞根；詞綴5、漢字有（）、（）、（）三個要素，這就造成信息的復雜性。學生答案：形；音；義6、部件是現(xiàn)代漢字字形的構字單位。它介于筆畫和整字之間，（）或等于筆畫，（）或等于整字。學生答案：大于；小于7、筆畫錯誤往往是初級留學生書寫的常見錯誤類型，該偏誤主要有（）、（）、（）錯誤。學生答案：筆畫變形；筆畫增損；筆際關系四、2024年春江蘇開放大學漢語作為第二語言教學法形考作業(yè)三簡答題答案題型：簡答題主觀題分值12分難度：較難得分：111、請簡要回答教授漢字的技巧有哪些。學生答案：形、音、義是漢字的三要素，在教學的過程中要注意三者的結合，三者都是需要在教學文字中分別進行講解的內容。1.教寫字形的技巧（1）筆畫。教學初期，在教給了學生基本筆畫的名稱之后，學寫具體漢字時，不斷地強調書寫筆畫的正確方式，可以幫助學生糾正“畫字”“倒拉筆順”的錯誤。常用的有兩種方式:①在漢字上用箭頭標示筆畫的運筆方向;②一筆一筆地展示漢字的寫過程。（2）結構。一般常用圖示的方式來分析講解漢字結構。如左右結構、上下結構、半包圍結構。在教寫結構的時候,有兩種結構值得格外注意。第一種是