高中語文選修中外傳記作品選讀教學設計(8份打包)-人教課標版5

《馬克思：獻身于實現(xiàn)人類理想的社會》教學設計教學目標、鞏固評傳的特點，繼續(xù)加深對評傳文體的認識深度；、了解馬克思的革命事跡及貢獻，品味他偉大的人格魅力；、提高閱讀傳記這種文體的能力，總結(jié)傳記的寫作。教學重難點教學重點：、掌握馬克思的革命事跡及功績，感受他的人格力量；、鞏固評傳的文體特點，理解《共產(chǎn)黨宣言》的基本內(nèi)容。教學難點：對馬克思的著作所作的學術(shù)評價，理論色彩濃，應結(jié)合歷史和實際細心領(lǐng)會，從而認識到馬克思主義對于中國的意義。教學過程第一課時一、導入新課：年，馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者聯(lián)盟起草了《共產(chǎn)黨宣言》，用犀利的語言解剖了資本主義社會的階級關(guān)系，揭示了資產(chǎn)階級把人和人的關(guān)系變成赤裸裸的現(xiàn)金交易，把人的尊嚴變成了交換價值，人被異化為商品。他們提出用暴力手段推翻資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，實現(xiàn)沒有階級對立、每個人都自由發(fā)展的理想社會。這個信念使世紀地球上半數(shù)人口的生存狀況發(fā)生了巨大的變動。據(jù)說西方許多大學要求學生閱讀世界文化代表性的經(jīng)典，馬克思的著作往往是最基本的選目，可見影響之大。馬克思主義毫無疑問已經(jīng)成為人類文化精華中最重要的組成部分，對于我們社會主義中國而言，更是根本的指導思想。今天，我們就來學習德國傳記作家海因里斯.格姆科夫等撰寫的《馬克思傳》的第二章。即我們教材上的第六課——馬克思：獻身于實現(xiàn)人類理想的社會。二、快速閱讀，總體把握：、知識回顧與鞏固：這篇課文依然是一篇評傳。前面我們剛剛學過一篇評傳，同學們還記得是哪一篇嗎？（學生中一定有人回答是《貝多芬：扼住命運的咽喉》）對，就是《貝多芬：扼住命運的咽喉》，說明大家學習上很有心。那么，你們還記得評傳的主要特點嗎？（學生中一定也有人能回答出來，沒記住的可快速翻一下書，加以鞏固。對記住的學生注意鼓勵——）對，應該是“史述與評論的緊密結(jié)合”。很好，這說明一部分同學學習上很用心，沒記住的同學應向他們學習。既然我們已經(jīng)了解了這種文體的基本特點，那我們就圍繞著這個特點來學習這篇課文。、請大家快速閱讀課文，說說本文的總體特點：（）指名一二位學生來回答。（）教師明確：本文在對馬克思的革命事跡進行敘述的過程中，插入了大段關(guān)于馬克思的兩部著作《德意志意識形態(tài)》和《共產(chǎn)黨宣言》的學術(shù)評價，還有對一些事件的歷史意義的評述。學習時，我們應在老師的指導下認真領(lǐng)會這種寫法和特點。、抓住中心事件，概括段落大意：（練習學生的語言概括能力）通過閱讀，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)本文已由文中空行自然地分為三個部分，因此，結(jié)構(gòu)很分明，不需再劃分段落。那么，大家可把主要精力放在段意的概括上，充分練習一下語言概括能力：（）學生練習回答，教師點評與評價；（）教師明確如下：第一部分：寫馬克思創(chuàng)作《德意志意識形態(tài)》的經(jīng)過、學術(shù)價值和實踐指導意義；第二部分：寫馬克思創(chuàng)建第一個革命政黨——共產(chǎn)主義者同盟的經(jīng)過及歷史意義；第三部分：寫《共產(chǎn)黨宣言》的誕生及其學術(shù)價值和歷史意義。方法小結(jié)：語言概括能力是高考《考試大綱》中規(guī)定的中學生應必備的能力。因此，同學們應該經(jīng)常有意識地去訓練自己的語言概括能力，但須注意方法，只有這樣，才能做到概括的準確、全面與精練。那么，概括這種敘述性文章段意的方法是：抓住文章所記敘的中心事件，然后發(fā)散開來，看看和中心事件相聯(lián)系的方面，再選擇恰當?shù)母爬ㄐ栽~語進行概括。只有這樣，才能避免概括不準，以偏概全。三、課后學習任務：下節(jié)課，我們將對課文進行分段學習，現(xiàn)要求大家課后完成如下學習任務：將這三部分劃分層次，再用上述方法指導自己概括層意，深化自己語言概括能力。第二課時一、劃分段內(nèi)層次，繼續(xù)深化語言概括能力：、學生按下面“方法提示”閱讀思考后回答，老師給予點評評價；方法提示：劃分層次，不是沒有依據(jù)地亂分，而是“有法可依”的，即抓住每一段的開頭句和結(jié)尾句，仔細推敲它和上下文的關(guān)系，開頭句往往承上啟下，能夠表明段與段之間的關(guān)系；結(jié)尾句往往起總結(jié)作用，表明這一段的意思是否表達完畢。然后綜合思考，把意思一脈相承的幾個自然段歸為一層。據(jù)此，同學們可將本文各部分的層次劃分一下：（可要求學生畫出能表明層次界限的標志性語句）、教師明確：第一部分：一層：（至第二自然段）寫馬克思完成《德意志意識形態(tài)》的艱難過程；二層：（至倒二自然段）評價《德意志意識形態(tài)》的學術(shù)價值；三層：（至第一自然段）寫馬克思將《德意志意識形態(tài)》的科學理論與工人組織相結(jié)合的過程；四層：（至倒二自然段）寫馬克思和以魏特林為首的“空想社會主義”者的斗爭：五層：（至空行處）寫馬克思的努力終于有了結(jié)果：科學共產(chǎn)主義和工人運動開始結(jié)合。第二部分：一層：（至第一自然段）寫歐洲已經(jīng)露頭的經(jīng)濟、政治危機，表現(xiàn)無產(chǎn)階級面臨的革命形勢；二層：（至第三自然段）寫馬克思為同盟代表大會所做的組織上的準備；三層：（至第三自然段）寫馬克思為同盟代表大會所做的思想理論上的準備；四層：（至最后一段）寫馬克思終于組建起第一個革命政黨共產(chǎn)主義者同盟；五層：（至空行處）評價共產(chǎn)主義者同盟建立的歷史意義和實際指導作用。第三部分：一層：（至第三自然段）寫《共產(chǎn)黨宣言》的誕生；二層：（至倒二自然段）評述《共產(chǎn)黨宣言》的偉大的世界歷史意義和包含的主要內(nèi)容；三層：（全文最后兩自然段）評價《共產(chǎn)黨宣言》在科學共產(chǎn)主義中的作用和馬克思對人類的貢獻。二、請閱讀下面關(guān)于《共產(chǎn)黨宣言》的簡介文字，然后對照課文，找出對《共產(chǎn)黨宣言》這本書的主要內(nèi)容進行概括評述的語句，按順序用原文語句排列出來，然后對應看分別屬于哪一章內(nèi)容？（《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思主義的經(jīng)典著作之一，篇幅不長，但極精萃，要求同學們早讀一起朗讀。）這一教學過程，目的是練習學生迅速把握文中重要信息的能力和推理探究能力?！豆伯a(chǎn)黨宣言》內(nèi)容簡介1848年《共產(chǎn)黨宣言》包括引言和正文四章。年—年，馬克思和恩格斯先后為《宣言》的德文、俄文、英文、波蘭文、意大利文版撰寫了七篇序言。七篇序言簡要說明了《宣言》的基本思想及其在國際共產(chǎn)主義運動中的歷史地位，指明《宣言》的理論原理是歷史唯物主義，并根據(jù)無產(chǎn)階級革命的經(jīng)驗和教訓，對《宣言》作了補充和修改。《宣言》引文說明了《宣言》產(chǎn)生的歷史背景和目的任務。《宣言》第一章《資產(chǎn)者和無產(chǎn)者》論述了馬克思主義的階級斗爭學說。《宣言》第二章《無產(chǎn)者和共產(chǎn)黨人》，說明了無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)、特點、目的和任務，以及共產(chǎn)黨的理論和綱領(lǐng)?！缎浴返谌隆渡鐣髁x和共產(chǎn)主義的文獻》，批判了當時流行的各種假社會主義，分析了各種假社會主義流派產(chǎn)生的社會歷史條件，并揭露了它們的階級實質(zhì)?！缎浴返谒恼隆豆伯a(chǎn)黨人對各種反對黨派的態(tài)度》論述了共產(chǎn)黨人革命斗爭的思想策略?！缎浴肥强茖W共產(chǎn)主義的第一個綱領(lǐng)性文獻，它標志著馬克思主義的誕生。《宣言》剛剛發(fā)表，就迎來了歐洲年的革命風暴?！缎浴吠暾?、系統(tǒng)而嚴密地闡述了馬克思主義的主要思想；闡述了馬克思主義的世界觀，特別是它的階級斗爭學說；揭示了資本主義社會的內(nèi)在矛盾和發(fā)展規(guī)律，論證了資本主義滅亡和社會主義勝利的必然性?！缎浴氛撌隽藷o產(chǎn)階級作為資本主義掘墓人的偉大歷史使命；闡述了馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級專政的思想；闡明了共產(chǎn)主義革命不僅要同傳統(tǒng)的所有制關(guān)系實行最徹底的決裂，而且要同傳統(tǒng)觀念實行最徹底的決裂；闡明了共產(chǎn)黨的性質(zhì)和任務。這部著作從誕生起就鼓舞和推動著全世界無產(chǎn)階級爭取解放斗爭，成為無產(chǎn)階級最銳利的戰(zhàn)斗武器。恩格斯指出：它是全部社會主義文獻中傳播最廣和最具國際性的著作，是世界各國千百萬工人共同的綱領(lǐng)她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，