犟龜教案3-語文版

課題：犟龜湖南省資興市立五中黃晨銘教學(xué)目標(biāo)與要求：一、理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)。二、分析“犟龜”形象，理解深層含義。三、品味語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)心理描寫。重點(diǎn)：分析“犟龜”形象，理解深層含義。難點(diǎn)：品味語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)心理描寫。教具：小黑板教程：一、導(dǎo)入童話的世界是瑰麗而生動(dòng)的，在童話作品中，天地日月、風(fēng)云雷電、山川鳥獸、花草蟲魚，都可以被賦予“人”的性格，“人”的思想感情，并以其鮮明的形象和獨(dú)特的個(gè)性活躍在幻想生活的舞臺上。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)德國當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家米切爾·恩德的童話《犟龜》。二、自讀、先請學(xué)生把作品自讀一遍，注意捕捉作品中的語言信息，梳理作品的結(jié)構(gòu)。、請幾個(gè)學(xué)生分角色朗讀課文，注意角色各自的不同特點(diǎn)；注意在不同語言環(huán)境下朗讀語氣、語速的把握。三、討論、故事的敘述應(yīng)該有始有終，這篇童話敘述了怎樣的一個(gè)故事？明確：（課件打出或出示小黑板）起因——小烏龜聽了鴿子的談話，決定參加獅王的婚禮。經(jīng)過——路上所遇到的種種阻礙，以及戰(zhàn)勝困難的過程。結(jié)果——小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。、作者并非只是單純編織了這樣一個(gè)童話故事，還鮮明地塑造了一個(gè)極為可愛的小烏龜?shù)男蜗螅@一形象有什么特點(diǎn)？用一個(gè)字概括。明確：犟。、作品中的“犟”有怎樣具體的內(nèi)涵？明確：認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)便一往無前，堅(jiān)持到底，遇到任何困難都不改變初衷。、對形象特點(diǎn)的概括應(yīng)該有一定的依據(jù)，這個(gè)依據(jù)的來源是作品本身。文中哪些地方最能體現(xiàn)小烏龜?shù)倪@一特點(diǎn)？示例：、文中多次寫到小烏龜說“我的決定是不可改變的”，突出了小烏龜朝著既定目標(biāo)義無反顧前進(jìn)的決心。、當(dāng)蝸牛告訴小烏龜“你走的方向完全反了”時(shí)，小烏龜也沒有動(dòng)搖他的信念，而是掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走自己的路。、文中的開頭和結(jié)尾，都提到小烏龜?shù)囊痪湓挕拔視?huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的”，表明小烏龜自始自終的堅(jiān)定信心。、小烏龜“犟”的內(nèi)涵中含有一種不怕困難的精神，那么，文章中哪些地方可以看出小烏龜參加獅王的婚禮是十分困難的呢？示例：、文章開頭的“獅子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開始”從距離和時(shí)間上交代了小烏龜實(shí)現(xiàn)理想的困難。、途中小烏龜走錯(cuò)了路，也給這次行程增添了難度。、小烏龜?shù)倪@種“犟”是否還有什么新的內(nèi)涵？提示一下，也就是說這種“犟”并不是一味地固執(zhí)己見，一條道走到黑，我們能找出例子證明這一點(diǎn)嗎？明確：小烏龜并非不聽別人的正確勸阻，相反，只要是有助于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意見，他還是樂意接受的。當(dāng)聽到蝸牛說“你走的方向完全反了”后，小烏龜就非常感謝他指路。、我們?nèi)绾蝸碓u價(jià)這樣的“犟”呢？（此問的答案大體可以趨向一致，如有同學(xué)提出相反的看法，只要言之有理也可。）、童話的世界決不是一個(gè)孤獨(dú)的生活舞臺，那里還活躍著許多鮮活的生命，這些生命同樣也具有社會(huì)中人的思想和言行、道德與愛憎。下課后，同學(xué)們可以從課文中找出一兩個(gè)實(shí)例加以分析說明，完成“思考與練習(xí)二”。作業(yè)：“思考與練習(xí)二”。后記：第二課時(shí)：教程：一、設(shè)疑在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們肯定會(huì)有這樣或那樣的疑問。這些疑問，其實(shí)就是對作品的深層次的思考。下面請同學(xué)們就這篇童話，說說你的疑惑之處，然后我們一起進(jìn)行分析。教師歸納學(xué)生可能會(huì)提出的問題：、小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，算不算一個(gè)勝利者？解疑：這個(gè)思考很有價(jià)值，從作者創(chuàng)作的意圖看，無疑是要褒揚(yáng)一種不畏困難、堅(jiān)持到底的精神，具備了了這樣一種精神，他就一定會(huì)勞有所獲。再看文章開頭作者描寫小烏龜心理的文字：“為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？”就避開了“獅王二十八世婚禮”的說法，也為后面小烏龜?shù)某晒β裣铝朔P。、烏龜在途中已知道獅王在與老虎的惡習(xí)戰(zhàn)中去世了，可他到了獅子洞，問猴子的話卻是：“這里是在慶祝獅王二十八世的婚禮嗎？”這是不是有些矛盾？解疑：回答這個(gè)問題，要仔細(xì)閱讀小烏龜提出這一疑問的前因，（可請學(xué)生們一起朗讀文章第小節(jié)）再看小烏龜問猴子時(shí)的神態(tài)是“不解”，這樣看來該是不矛盾的。、既然獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死，婚禮沒有舉行，怎么會(huì)有獅王二十九世的婚禮呢？解疑：這個(gè)問題很有意思，解決這個(gè)問題可能得從童話這種文學(xué)體裁自身的特點(diǎn)來說。童話是幻想成分最多的一種故事，它常常大膽超越常識，常常大膽突破常規(guī)思維模式，因此一些超越現(xiàn)實(shí)的離奇的情節(jié)，只要是合乎童心的，那它就是合理的，也許這也就是童話的魅力所在吧。、我們從小烏龜身上可以看到一個(gè)有“堅(jiān)定信心”的人的具體表現(xiàn)。那么，是不是做任何事情，在任何情況下，只要“堅(jiān)定信心”，就一定能成為成功者？明確：“堅(jiān)定信心”，是成功的一個(gè)極為重要的條件，但不是惟一的條件。許多事情成功的背后，還聚合了諸多的其他因素。二、拓展應(yīng)該說《犟龜》這篇童話，滲透了一些新時(shí)代的特征，它與傳統(tǒng)的童話作品有許多區(qū)別，請學(xué)生閱讀《烏龜和兔子》、《龜兔第二次賽跑》，比較它們之間的異同。（此訓(xùn)練是開放性的，可從形象、結(jié)構(gòu)上入手，也可從寓意、語言上揣摩，但要言之有理，言之有據(jù)。）上午，烏龜與兔子賽跑。兔子想，烏龜哪里是我的對手(或?qū)δ_)呢?于是他一邊得意地聽著其他小動(dòng)物對烏龜?shù)某靶?，一邊飛跑起來。跑到中途，兔子回頭一看，烏龜早已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到后面看不見的地方了。兔子就在跑道邊的樹蔭下睡起覺來。等到兔子的屁股被午后的陽光燒燙(眾所周知他并沒有一條大尾巴可以遮蔭)并驚醒時(shí)，堅(jiān)持不懈的烏龜早已跑過終點(diǎn)，回家喝慶功酒去了。就這樣，因?yàn)轵湴粒w毛腿兔子在賽跑中輸給了爬行的烏龜。板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)起因決定參加婚禮經(jīng)過途中戰(zhàn)勝困難結(jié)果看到最美慶典形象“犟”堅(jiān)定信念不畏困難擇善而從作業(yè)：補(bǔ)寫：、文章開頭，小烏龜“想了一天一夜”，設(shè)想一下，它可能想了些什么？寫一段小烏龜當(dāng)時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生的心理。、結(jié)尾部分，小烏龜說：“我一直說，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的！”如果小猴子不以為然，反問小烏龜：“你可沒準(zhǔn)時(shí)趕上獅王二十八世的婚禮，這是獅王二十九世的婚禮呀！”設(shè)想一下，小烏龜會(huì)怎樣回答小猴子？擬一名小烏龜當(dāng)時(shí)可能會(huì)說的話。后記：她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。