Module6HobbiesUnit2教學(xué)設(shè)計(jì)英語八年級(jí)下冊(cè)

Module6Hobbies課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第2課時(shí)Unit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.課型Readingandwriting語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容Unit2的記敘文圍繞中學(xué)生David的愛好展開。首先提出作者對(duì)于愛好的觀點(diǎn)：不同的愛好有不同優(yōu)點(diǎn)，愛好能夠助人成長(zhǎng)、發(fā)展興趣、學(xué)習(xí)新技能；其次作者以中學(xué)生David的愛好發(fā)展故事為例，證明其觀點(diǎn)。David的寫作愛好始于2010年暑假的一次夏令營(yíng)，在那期間他參加了一次寫作課，在課堂上收到老師鼓勵(lì)開始堅(jiān)持寫作,回到學(xué)校后David創(chuàng)作了一本關(guān)于16歲男孩的生活的書，該書于2012年出版，備受年輕人喜愛，由此David成為了一名成功的作家。文章結(jié)尾，作者提出寫作這一愛好帶給了David幸福與成功，David本人也表示未來會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫作。Why語篇傳遞的主題意義通過David的故事說明愛好對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)展自己的愛好并從中受益。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及功能語篇為記敘文，采取總分總結(jié)構(gòu)，全文可分為兩部分。第一部分（第1段）介紹愛好的益處，第二部分（第24段）具體介紹David選擇寫作這一愛好的經(jīng)歷、這項(xiàng)愛好帶來的益處以及David對(duì)未來的設(shè)想。語篇通過時(shí)間線串起David的愛好發(fā)展始末，使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)三大時(shí)態(tài)實(shí)現(xiàn)表達(dá)意圖；在語言修辭上，文章多采用簡(jiǎn)單句，簡(jiǎn)明易懂，可讀性強(qiáng)，適合學(xué)生模仿寫作。學(xué)情分析【已知】學(xué)生在小學(xué)階段及初一階段已接觸過該話題，掌握表達(dá)愛好及原因的基本語言知識(shí)；愛好這一話題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)生樂于分享、表達(dá)欲強(qiáng)烈?！疚粗繍酆脤?duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要作用，學(xué)生對(duì)這一概念可能尚不了解；學(xué)生的邏輯思維、分析、總結(jié)、批判性思維能力仍需提升，結(jié)構(gòu)化知識(shí)尚未形成?！灸苤客ㄟ^該文本的學(xué)習(xí)，借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)描寫愛好的方法，學(xué)生可以更好地理解愛好在成長(zhǎng)過程中起著重要作用。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語言能力：掌握描述愛好及其意義的核心語言，觀察梳理簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)并在愛好話題下利用句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)能力：通過圖片及標(biāo)題預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，運(yùn)用閱讀策略獲取關(guān)于愛好重要性的關(guān)鍵信息，判斷梳理David的寫作愛好形成的發(fā)展脈絡(luò)；借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)描寫愛好的方法，賞析文章語言，運(yùn)用到介紹他人愛好的短文中。3.思維品質(zhì)：對(duì)愛好者一話題，發(fā)表自己的看法，辯證看待愛好對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。4.文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)并尊重個(gè)體興趣的差異，認(rèn)識(shí)愛好的內(nèi)涵及其重要意義，主動(dòng)培養(yǎng)良好的愛好發(fā)展自我。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：梳理語篇寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)按照故事發(fā)展脈絡(luò)描述個(gè)人愛好經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：深入思考愛好的意義。教學(xué)方法Taskbasedapproach,themunicativeapproach教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)快速獲取本單元需要學(xué)習(xí)的主題，掌握描述愛好的核心詞匯及句式。(學(xué)習(xí)理解）任務(wù)一:Brainstorm，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況列舉出一些愛好；學(xué)生根據(jù)已學(xué)內(nèi)容，列舉出一些可以作為表達(dá)愛好的句式，如Myhobbyisdoingsth.Ilike/lovedoingsth.任務(wù)二：板書部分愛好后，學(xué)生就部分愛好進(jìn)行評(píng)價(jià)。任務(wù)三：Pairwork學(xué)生根據(jù)任務(wù)一二生成或?qū)嶋H情況，就自己的愛好進(jìn)行搭檔對(duì)話A:What’syourhobby?B:Myhobbyis....A:Whatdoyouthinkofyourhobby?B:...學(xué)生能夠說出生活中常見愛好的相關(guān)表達(dá)學(xué)生能夠就某一愛好進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生能夠闡述自己的愛好以及進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖以舊促新，通過調(diào)動(dòng)已有知識(shí)內(nèi)容，為后續(xù)寫作進(jìn)行鋪墊。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過圖片及標(biāo)題預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，運(yùn)用閱讀策略獲取關(guān)于愛好重要性的關(guān)鍵信息，判斷梳理David的寫作愛好形成的發(fā)展脈絡(luò)；總結(jié)描寫愛好的方法。（應(yīng)用實(shí)踐）任務(wù)四：瀏覽圖片和文章標(biāo)題，預(yù)測(cè)David的愛好任務(wù)五：泛讀文本，匹配每一段的段落大意，并且將文章分為2個(gè)部分，并概括大意任務(wù)六：要求學(xué)生精讀文本，進(jìn)行文本的深度解讀1.Whataretheadvantagesofhobby?學(xué)生在文本中找到答案后，反復(fù)朗讀被試圖背誦，追問如何理解愛好可以使我成長(zhǎng)為更好的人。2.完成表格3.Howdidthewritertrainthehobbies?學(xué)生細(xì)讀文本，并分析如何培養(yǎng)愛好。4.細(xì)讀Para4，補(bǔ)充更多的表達(dá)愛好的句式結(jié)構(gòu)。Myhobbyisdoingsth.Ilike/lovedoingsth.IspendmyfreetimedoingsthIamcrazyaboutdoingsth.Iamfondofdoingsth.并對(duì)spend、pay、cost、take的用法進(jìn)行區(qū)分。根據(jù)學(xué)生猜測(cè)結(jié)果，判斷學(xué)生是否掌握閱讀技巧在根據(jù)文本完成表格，理清文章思路以后，感受語言的運(yùn)用和文章的寫法通過深層次問題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)提取和整合關(guān)鍵信息的能力。設(shè)計(jì)意圖依托問題鏈幫助學(xué)生深入理解語篇內(nèi)容，了解文本結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的寫作結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理關(guān)鍵信息的能力。（獲取與梳理）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)描寫愛好的方法，賞析文章語言，運(yùn)用到介紹他人愛好的短文中。欣賞其他同學(xué)的寫作，并予以評(píng)價(jià)，修正自己的寫作。（遷移創(chuàng)新）任務(wù)七:小組討論HowdidDavidbeeasuccessfulyoungwriter?任務(wù)八:再次對(duì)文本進(jìn)行回顧，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行結(jié)構(gòu)總結(jié)任務(wù)九：根據(jù)以下問題，寫一篇關(guān)于自己愛好的文章1.What’syourhobby?2.Whatcanyougetfromyourhobby?3.Whatchangeshavehappenedtoyourhobbyasyougrowup?4.Howdoesyourhobbyinfluenceyourlifeandstudy?通過組內(nèi)交流，完成愛好這一話題的寫作框架觀察不同層次的學(xué)生在寫作時(shí)存在的普遍錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)其他同學(xué)的寫作的建議設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納語篇中的寫作要素，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納文本的能力；內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為寫作活動(dòng)做準(zhǔn)備。（分析與判斷、內(nèi)化與應(yīng)用）寫作選取貼近學(xué)生生活的素材，有助于學(xué)生運(yùn)用語篇所學(xué)遷移和運(yùn)用到寫作中，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。（想象與創(chuàng)造）課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)M6U2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.What：reading、singing、dancing、lookingafteranimals、painting...How：interesting、exciting、meaningful、tiring...Advantage：growasaman、developyourinterest、learnnewskillsResult：評(píng)價(jià)量表課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：Readthepassagetwice.Reviewwhatwehavelearnedinclass.分層作業(yè)+特色作業(yè)，分層滿足學(xué)生，同時(shí)拓展學(xué)生能力。并鼓勵(lì)學(xué)生將健康生活的理念運(yùn)用到日常生活中。提高題：Writeapassageaboutyourownhobby.Thesequestionsmaybehelpful.What’syourhobby?