基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫課教學(xué)模式探討

基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫課教學(xué)模式探討基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫課教學(xué)模式探討摘要:近年來，學(xué)術(shù)英語已成為高等教育中非常重要的學(xué)科之一。然而，許多學(xué)生在學(xué)術(shù)英語讀寫能力上仍然存在困難。因此，本論文旨在探討基于EAP（英語為目的的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備）方法的學(xué)術(shù)英語讀寫課教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)英語應(yīng)用能力。文章首先介紹了EAP的概念和主要特點，然后探討了EAP在學(xué)術(shù)英語課堂上的運用，包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法選擇和評估方式等。最后，通過與傳統(tǒng)教學(xué)方法的對比，得出了EAP在學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)中的優(yōu)勢，并提出了在實際教學(xué)中應(yīng)注意的問題和解決辦法。關(guān)鍵詞：EAP；學(xué)術(shù)英語；讀寫教學(xué)；教學(xué)模式一、引言學(xué)術(shù)英語在高等教育中的重要性與日俱增，不僅是因為全球化的發(fā)展使得學(xué)術(shù)交流變得更加頻繁，而且學(xué)術(shù)出版物的數(shù)量和質(zhì)量的要求也在不斷提高。然而，許多學(xué)生在學(xué)術(shù)英語讀寫方面仍然存在一定的困難，主要表現(xiàn)為缺乏學(xué)術(shù)英語詞匯量、語法錯誤頻繁和寫作結(jié)構(gòu)不清晰等。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)術(shù)英語讀寫能力成為一個迫切的問題。本文將探討基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫課教學(xué)模式，以便培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語應(yīng)用能力。二、EAP的概念EAP（英語為目的的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備）是指通過學(xué)習(xí)和使用英語來獲取學(xué)術(shù)和專業(yè)知識的過程。EAP與一般的英語教學(xué)有所不同，其主要特點是注重學(xué)生的實際需求和目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境下的語言使用能力。EAP的教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)術(shù)寫作、學(xué)術(shù)閱讀、學(xué)術(shù)聽力和學(xué)術(shù)口語等。三、基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)模式1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)模式的首要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)需求和目標(biāo)來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該清楚地了解學(xué)生的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)要求，針對性地制定教學(xué)目標(biāo)，并將其分解成具體的技能和知識，以便學(xué)生能夠逐步達到目標(biāo)。2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)該緊密圍繞學(xué)術(shù)英語讀寫的實際應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)詞匯的積累、學(xué)術(shù)寫作結(jié)構(gòu)的掌握和學(xué)術(shù)論文的閱讀技巧等。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力水平和專業(yè)要求設(shè)計相應(yīng)的教材和練習(xí)，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)術(shù)論文和教學(xué)視頻等。3.教學(xué)方法選擇在基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和教學(xué)資源來提高學(xué)生的學(xué)術(shù)英語應(yīng)用能力。例如，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生在實際任務(wù)中運用學(xué)術(shù)英語；同時，教師可以鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的口語交際能力。4.評估方式基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)應(yīng)該采用多種評估方式，如作業(yè)評估、考試評估和口頭評估等，以全面評價學(xué)生的學(xué)術(shù)英語應(yīng)用能力。此外，教師還可以提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進他們的學(xué)術(shù)英語寫作技能。四、與傳統(tǒng)教學(xué)方法的對比與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)英語教學(xué)相比，基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)具有許多優(yōu)勢。首先，基于EAP的教學(xué)模式關(guān)注學(xué)生的實際需求和目標(biāo)，使學(xué)生更加有動力和興趣去學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語。其次，基于EAP的教學(xué)注重學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境中的語言使用能力，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)。最后，基于EAP的教學(xué)模式注重學(xué)術(shù)寫作和閱讀之間的互動，幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用能力。然而，在實際教學(xué)中，我們也要注意解決以下問題。首先，學(xué)術(shù)英語教學(xué)需要與專業(yè)課程相結(jié)合，以提供更多實際應(yīng)用的機會。其次，學(xué)術(shù)英語教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的水平和需求采用個性化的教學(xué)方法。最后，學(xué)術(shù)英語教學(xué)需要不斷更新教材和教學(xué)資源，以適應(yīng)學(xué)術(shù)環(huán)境的快速發(fā)展。結(jié)論基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)模式可以幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)英語應(yīng)用能力。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容、選擇多種教學(xué)方法和評估方式，學(xué)生可以更好地掌握學(xué)術(shù)英語的閱讀和寫作技巧。然而，在實際教學(xué)中，我們也要注意解決與學(xué)科課程的結(jié)合、個體差異和教材更新等問題。我們相信通過不斷的改進和探索，基于EAP的學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)模式將會取得更好的效果。參考文獻：1.Hyland,K.(2006).EnglishforAcademicPurposes:AnAdvancedResourceBook.Routledge.2.Flowerdew,J.,&Peacock,M.(2