基于GIS技術(shù)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探析-以初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)為例

基于GIS技術(shù)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探析——以初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)為例基于GIS技術(shù)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探析——以初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)為例摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，地理信息系統(tǒng)（GIS）作為一種強(qiáng)大的工具，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。本文以初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)為例，探討了基于GIS技術(shù)來(lái)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的可行性和優(yōu)勢(shì)，并分析了此種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生地理能力的提升作用。通過(guò)基于GIS技術(shù)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)，培養(yǎng)地理思維和空間思維能力。關(guān)鍵詞：GIS技術(shù)；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐；地理能力一、引言隨著信息時(shí)代的到來(lái)，GIS技術(shù)由于其對(duì)地理信息的有效管理和分析能力，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。GIS技術(shù)將空間信息與屬性信息相結(jié)合，通過(guò)可視化的方式，使得復(fù)雜的地理現(xiàn)象及數(shù)據(jù)易于理解和分析，為人們認(rèn)識(shí)和利用地球提供了技術(shù)支持。同時(shí)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐操作和跨學(xué)科整合等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和問(wèn)題解決能力。本文以初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)為例，探討了基于GIS技術(shù)來(lái)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的可行性和優(yōu)勢(shì)，并分析了此種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生地理能力的提升作用。二、基于GIS技術(shù)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)中的可行性鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)是初中地理教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)際操作，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。而GIS技術(shù)作為一種非常適合于地理教學(xué)的工具，可以提供豐富的地理信息和多樣化的地理分析方法，進(jìn)一步豐富了鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。基于GIS技術(shù)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度。首先，GIS技術(shù)可以提供豐富的地理數(shù)據(jù)。在鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以利用GIS技術(shù)獲取地理信息數(shù)據(jù)，比如地理位置、地形地貌、自然資源等，這些數(shù)據(jù)能夠直觀地展示給學(xué)生，并結(jié)合項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，進(jìn)一步豐富了鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。其次，GIS技術(shù)可以提供多樣化的地理分析方法。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了獲取地理數(shù)據(jù)之外，還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀。GIS技術(shù)提供了豐富的地理分析工具，比如空間查詢、緩沖區(qū)分析、空間插值等，學(xué)生可以通過(guò)這些分析工具對(duì)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，提取有用的信息，并將其應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高學(xué)生地理思維和空間思維能力。三、基于GIS技術(shù)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生地理能力的提升作用基于GIS技術(shù)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以有效提升學(xué)生的地理能力。首先，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，可以更加深入地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。在鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)地考察和數(shù)據(jù)采集，通過(guò)操作GIS軟件，學(xué)生可以直觀地感受地理現(xiàn)象和地理數(shù)據(jù)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。其次，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的地理思維和空間思維能力。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用地理知識(shí)和GIS技術(shù)進(jìn)行分析和判斷，通過(guò)空間思維和邏輯思維來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和問(wèn)題解決能力。此外，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)還能夠提高學(xué)生的合作與交流能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生需要相互配合，共同解決問(wèn)題，通過(guò)合作與交流，學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)和想法，提高了學(xué)生的合作與交流能力。四、結(jié)論基于GIS技術(shù)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)中具有廣闊的應(yīng)用前景。GIS技術(shù)提供了豐富的地理信息和多樣化的地理分析方法，能夠豐富鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生地理能力。通過(guò)基于GIS技術(shù)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)，培養(yǎng)地理思維和空間思維能力。因此，在地理教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)積極探索基于GIS技術(shù)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更為豐富、綜合和有效的學(xué)習(xí)方式。參考文獻(xiàn)：[1]基于GIS的項(xiàng)目式初中地理教學(xué)示例及方法探討[J].新教師，2008(05)：92-94。[2]解讀基于GIS的學(xué)科拓展課堂初探[J].教育研