2019屆湘贛長郡十四校聯(lián)盟第一次聯(lián)考質(zhì)量分析研討會課件-語文-(共2份打包)1

明確方向，把準(zhǔn)脈搏，提升素養(yǎng)，高效備考

——2019年語文考試說明解讀、命題趨勢分析及二三輪應(yīng)考策略王卓提綱了解政策把握課標(biāo)了解考綱變化考試說明解讀及命題趨勢分析二輪復(fù)習(xí)及應(yīng)考策略【第一部分：了解政策】一、習(xí)近平在2018年09月11日全國教育大會重要講話摘錄1、9個(gè)“堅(jiān)持”：堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。2、培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。3、6個(gè)“下功夫”：“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長知識見識上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”4、要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來。5、要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題。二、教育部長陳寶生在2018年全國教育工作會議上的講話1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將社會主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。2.系統(tǒng)推進(jìn)大中小學(xué)課程教材建設(shè)，把好課程教材政治關(guān)思想關(guān)質(zhì)量關(guān)。3.廣大干部師生“四個(gè)意識”明顯增強(qiáng)，“四個(gè)自信”更加堅(jiān)定。（“四個(gè)意識”：是指政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識?！八膫€(gè)自信”：中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。）4.根本任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們辦的是社會主義教育，培養(yǎng)的是社會主義建設(shè)者和接班人，方向永遠(yuǎn)是第一位的、決定性的。要從培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的高度認(rèn)識和把握這一根本任務(wù)。二、教育部長陳寶生在2018年全國教育工作會議上的講話三、教育部考試中心主任姜鋼文章（要點(diǎn)）1.高考是素質(zhì)教育的正向指揮棒（不是唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的指揮棒）；2.高考全流程要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)（涵蓋體系設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、命題實(shí)踐、成績報(bào)告）；3.高考主要考查“4點(diǎn)4性12方面”（是內(nèi)容、是要求、更是方向）；三、教育部考試中心主任姜鋼文章。（要點(diǎn)）4.高考后不僅要公布成績，還將向高校和學(xué)生提供成績綜合分析報(bào)告（或成為招生錄取重要依據(jù)）；5.高考命題教師隊(duì)伍要完善學(xué)科機(jī)構(gòu)（國家規(guī)定高中課程的學(xué)科教師都要有）；6.成立高考內(nèi)容改革指導(dǎo)委員會（科學(xué)家、教育家、企業(yè)家、教育官員都參與）；7.建設(shè)新型高考國家題庫，將面向社會征集高考試題。解讀：一、高考全流程要優(yōu)化核心任務(wù)：完善考試內(nèi)容；創(chuàng)新考查形式；豐富評價(jià)手段。目標(biāo)功能：充分發(fā)揮高考在素質(zhì)教育中的正向指揮棒作用，著力促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、人文和審美素養(yǎng)、健康和勞動(dòng)素養(yǎng)的全面提升。最終任務(wù)：將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到體系設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、命題實(shí)踐、成績報(bào)告的高考全流程中。二、高考內(nèi)容改革：考察內(nèi)容、命題要求、改革方向1、高考的命題依據(jù)——“高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求”。2、高考考查的內(nèi)容（4點(diǎn)，“四層”）——“突出核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識的考查內(nèi)容”。在這四點(diǎn)考察內(nèi)容中，最關(guān)鍵的就是學(xué)科素養(yǎng)的考察。3、高考命題的要求（4性，“四翼”）——”強(qiáng)化基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求?！?、高考命題的方向（12方面）

①要加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、奮斗精神等方面的考查。②要加強(qiáng)獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應(yīng)用寫作能力等方面的考查，提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。③要加強(qiáng)審美情趣、健康意識、勞動(dòng)體驗(yàn)等方面的考查和引導(dǎo)，加強(qiáng)社會實(shí)踐能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)夯實(shí)學(xué)生全面成長的基礎(chǔ)。四、教育部考試中心副主任于涵文章（代替小結(jié)）教育部考試中心副主任于涵在《中國考試》2019年第一期發(fā)表署名文章《新時(shí)代的高考定位與內(nèi)容改革實(shí)施路徑》“一核四層四翼”：“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”；“四層”為考查內(nèi)容，即“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”，是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考內(nèi)容中的提煉，回答“考什么”；“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育的評價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)，回答“怎么考”。【第二部分：把握課標(biāo)】一、前言基礎(chǔ)教育課程承載著黨的教育方針和教育思想，規(guī)定了教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，是國家意志在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。二、修訂工作的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想（二）基本原則

1．堅(jiān)持正確的政治方向。

2．堅(jiān)持反映時(shí)代要求。

3．堅(jiān)持科學(xué)論證。

4．堅(jiān)持繼承發(fā)展。三、課程的基本理念1．堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)文化自信，充分發(fā)揮語文課程的育人功能2．以核心素養(yǎng)為本，推進(jìn)語文課程深層次的改革3．加強(qiáng)實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變4．注重時(shí)代性，構(gòu)建開放、多樣、有序的語文課程四、學(xué)科核心素養(yǎng)1．語言建構(gòu)與運(yùn)用（語言）2．思維發(fā)展與提升（思維）3．審美鑒賞與創(chuàng)造（審美）4．文化傳承與理解（文化）語言建構(gòu)與運(yùn)用是基礎(chǔ)，思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解，都是以語言的建構(gòu)與運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在學(xué)生個(gè)體言語經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)的。五、課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)任務(wù)群1

整本書閱讀與研討2

當(dāng)代文化參與3

跨媒介閱讀與交流4

語言積累、梳理與探究5文學(xué)閱讀與寫作6思辨性閱讀與表達(dá)7

實(shí)用性閱讀與交流8

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)9

中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)10

中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)11

外國作家作品研習(xí)12科學(xué)與文化論著研習(xí)13

漢字漢語專題研討14

中華傳統(tǒng)文化專題研討15

中國革命傳統(tǒng)作品專題研討16中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研討17跨文化專題研討18學(xué)術(shù)論著專題研討1【第三部分：了解考綱變化】一、“考核目標(biāo)與要求”部分的變化1.“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求”變?yōu)椤案鶕?jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”。

2018年：根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，確定高考語文科考核目標(biāo)與要求。2019年：根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《2019年普遇高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確定高考語文科考試目標(biāo)與要求。解讀：這一變化將“文化素質(zhì)”具體化，新增“思想道德素質(zhì)”的要求，強(qiáng)調(diào)了“思想道德素質(zhì)”的重要性，表明2019年高考將更加注重對思想道德的考查。這是對高考語文試題在命題思想上的規(guī)定，決定了命題的方向；將“文化素質(zhì)”具體為“科學(xué)文化素質(zhì)”，注重文化的科學(xué)性，隱含對理性邏輯思維的重視。文化素質(zhì)的科學(xué)性，也充分強(qiáng)調(diào)了高考要關(guān)注先進(jìn)文化，關(guān)注充滿正能量的文化。2.關(guān)于能力層次《2018年考試大綱》C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合?！?019年考試大綱》C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問題。（回歸2017年大綱說法）解讀：將“分解剖析、歸納整合”作為整體概念提出來，有強(qiáng)化的意味。二、“考試范圍與要求”部分的變化將“實(shí)用類文本閱讀”調(diào)整到“文學(xué)類文本閱讀”之前。解讀：這一調(diào)整會讓語文試卷的結(jié)構(gòu)布局更加科學(xué)，將論述類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀兩題相連，較以前的論述類文本閱讀與文學(xué)類文本閱讀相連更符合人的思維認(rèn)知規(guī)律，在本質(zhì)內(nèi)涵上來看，論述類文本閱讀和以新聞為核心的實(shí)用類文本閱讀都具有時(shí)政性的基本特征，而文學(xué)類文本閱讀和古詩文閱讀都屬于文學(xué)作品，這樣的順序調(diào)整有助于考生在解題時(shí)呈現(xiàn)出思維上的連貫性。命題更為科學(xué)?！镜谒牟糠郑嚎荚囌f明解讀及命題趨勢預(yù)測】1、題型順序變化2017年高考語文試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大幅度調(diào)整，但考試說明題型示例部分的題型依然按照2016年以前（含2016年）的試卷結(jié)構(gòu)排序，2017、2018年題型示例共分六部分：一、現(xiàn)代文閱讀二、古代詩文閱讀三、文學(xué)類文本閱讀四、實(shí)用類文本閱讀五、語言文字應(yīng)用六、寫作2019年考試說明題型示例結(jié)構(gòu)調(diào)整為四部分。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（二）實(shí)用類文本閱讀（三）文學(xué)類文本閱讀二、古代詩文閱讀三、語言文字應(yīng)用四、寫作2、題型示例具體內(nèi)容變化（一）論述類文本閱讀變化：增加2018年全國卷高考題《歷史視域中的諸子學(xué)》解讀：論述類文本閱讀可能加強(qiáng)對論證思維的考查（二）實(shí)用類文本閱讀變化：刪除兩道題：1.2011年新課標(biāo)《下筆不覺師造化》2.2014—2018年一直存在于考試說明中的非連續(xù)性文本《國民閱讀調(diào)查》新增兩道題：1.2018年全國卷Ⅰ的關(guān)于“通信安全”的非連續(xù)性文本閱讀2.2017年全國卷Ⅰ的關(guān)于“中央電視臺紀(jì)錄頻道”運(yùn)營方式的非連續(xù)性閱讀解讀：實(shí)用類文本閱讀側(cè)重考查非連續(xù)性文本閱讀。實(shí)用類文本閱讀命題形式2016：一多選題、二簡答題、一探究題，25分。2017：一單選題（3分）、一多選題（5分）、一簡答題（4分），共12分。2018：二單選題（3分×2）、一簡答題（6分），12分。(1)命題材料變化：①文體由單一變得多樣：由人物傳記變?yōu)橐孕侣劄橹鞯男侣剤?bào)道、新聞評論、調(diào)查報(bào)告、科普文的多文本。②材料由原先的連續(xù)性文本外加相關(guān)鏈接變?yōu)榉沁B續(xù)性多則文本。③由原先的文字材料變?yōu)閳D文并舉，既有文字又有圖表。(2)題型變化：①由過去的一道多選題加三道主觀題的四題格局變?yōu)閮蛇x(2017一個(gè)四選一，一個(gè)五選二,2018二個(gè)四選一)加一道主觀題的三題格局。②取消探究題。③設(shè)題上有新的創(chuàng)意。如2017年全國卷Ⅰ第7題用類似思維導(dǎo)圖的形式來梳理文本內(nèi)容，2017年全國卷Ⅲ第7題對圖表材料進(jìn)行分析概括。④考查重點(diǎn)由過去的重在分析、概括和探究變?yōu)樵谧x圖與讀文的基礎(chǔ)上的理解、分析和概括能力，重點(diǎn)是信息篩選、整合和概括能力。(3)命題趨勢：①選材上堅(jiān)持反映社會、時(shí)代等重大問題。②文體上將會更加開放，仍以新聞為主，仍以非連續(xù)性文本為主。③題型格局不變，但設(shè)題形式將會更加靈活、新穎。（三）語言文字應(yīng)用變化：由11題增加為14題。新增的三道題為：12題，2018年全國Ⅲ卷17~19題語言文字應(yīng)用成語病句連貫13題，2018年全國Ⅰ卷17~19題語言文字應(yīng)用成語病句連貫14題，2018年全國Ⅲ卷20題語言得體解讀：1.12~14題為2018年新增題型，成語、病句、補(bǔ)寫組合在一個(gè)語段內(nèi)綜合考查，題型示例中將其單獨(dú)列出，預(yù)示2019年延續(xù)這一出題方式考查幾率增大。2.語言得體修改題將會繼續(xù)考查。重視對應(yīng)用文的考查，出現(xiàn)了諸如對“啟事”“書信”等的主觀性修改。(四)寫作變化：新增兩道題1.2018年全國Ⅰ卷作文2.2018年全國Ⅱ卷作文解讀：1.寫作關(guān)注社會，關(guān)注時(shí)代2.重視對理性思維的考查3.改變了時(shí)興的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文”占絕對主流的形式，加強(qiáng)了對考生批判性思維的考查。【第五部分：二三輪復(fù)習(xí)及應(yīng)考策略】復(fù)習(xí)備考應(yīng)具備的意識（一）效率意識（二）合作意識（三）方法意識（四）交流意識復(fù)習(xí)備考的策略一、明確方向二、夯實(shí)基礎(chǔ)1.回歸教材，回顧課本。2.識記基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力。3.回顧一輪復(fù)習(xí)，建立知識框架。4.制定周密計(jì)劃，持續(xù)加強(qiáng)積累。例如：1.本次十四校聯(lián)考的文化常識題（11題），錯(cuò)誤項(xiàng)涉及的“二千石”，此次考試中整體均分只有1.3，得分率很低，只有43%。2.2014年湖南省單獨(dú)命題，詩歌鑒賞選用的是《桃夭》（《詩經(jīng)》），其中（1）小題為：本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了

的形式。（重章疊句）（2分）當(dāng)年全省本題得分率僅有9.04%。復(fù)習(xí)備考的策略三、重視考練1.專項(xiàng)訓(xùn)練2.綜合考練3.大型考試4.模擬考練5.考前保溫練四、重視作文1.加強(qiáng)文化積累，培養(yǎng)獨(dú)立人格。2.開闊視野，提升格局，具備縱橫意識。3.關(guān)注時(shí)事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，了解生活，拓寬知識面。4.重視作文審題構(gòu)思等思維訓(xùn)練5.重視考場作文訓(xùn)練。6.注意作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)備考的策略復(fù)習(xí)備考的策略五、專題突破六、關(guān)注信息七、注意書寫謝謝大家！十四校聯(lián)考優(yōu)秀作文有風(fēng)自青藏之巔翼彼之時(shí)代新苗——談鐘揚(yáng)先生儒釋道三境界要點(diǎn)一：首先，鐘揚(yáng)先生身上是“自然與我天生，萬物與我唯一”的道家境界。（艾略特、耶和華、林徽因）要點(diǎn)二：其次，鐘揚(yáng)身上是“大船愿載千萬人”的釋家境界。（藏族飛行員在蘇州實(shí)現(xiàn)他們的航天夢、中國構(gòu)建人類命運(yùn)共同體）要點(diǎn)三：再者，鐘揚(yáng)身上是“奮斗以匡時(shí)”的儒家境界。（梵高、所羅門、張騫）結(jié)尾：《易經(jīng)》有云：“有風(fēng)自南，翼彼新苗?！蔽逸厡W(xué)習(xí)定當(dāng)深悟儒釋道的深意，筑牢理想信念之基，致敬每位勇往直前踏實(shí)苦干的時(shí)代楷模?！L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅(jiān)持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財(cái)富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強(qiáng)，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點(diǎn)寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”真正努力精進(jìn)者，不會把時(shí)間耗費(fèi)在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學(xué)問和學(xué)技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習(xí)。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨(dú)不是長久的一個(gè)人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個(gè)過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個(gè)明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯(cuò)過。兩個(gè)人在一起能過就好好過！不能過就麻利點(diǎn)分開。當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個(gè)地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個(gè)世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個(gè)。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨(dú)刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅(jiān)信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。人不