記一次辯論會(huì)(共10篇)

記一次辯論會(huì)記一次辯論會(huì)（一）叮鈴鈴，上課了。同學(xué)們坐在教室里嚴(yán)陣以待?？諝庵袕浡鹚幬??！跋旅嫖倚?，開(kāi)卷有益還是無(wú)益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?！薄拔曳接X(jué)得開(kāi)卷有益，孔子、孫子、老子等都讀過(guò)萬(wàn)卷書才會(huì)成為名人，我們班的李棟凱就是個(gè)例子，他讀過(guò)許多書才保持全年級(jí)第一四年?！蔽覀兘M長(zhǎng)打了個(gè)開(kāi)頭炮。對(duì)方急忙派出反攻大將“李羚”把炮彈反彈回來(lái)。真是大水沖了龍王廟—自己人打自己人。我方不甘示弱，派出攻擊大將和防守大將——李冰和王姝嫻打李羚。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了………………正說(shuō)的激烈，下課鈴響了。我們戀戀不舍得走出教室。記一次辯論會(huì)（二）昨天，上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們開(kāi)展了一次辯論會(huì)，我們分開(kāi)了只個(gè)小組1~3組是“開(kāi)卷有益，”第4組是“開(kāi)卷未必有益?！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手回答“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的這個(gè)問(wèn)題。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！币?yàn)槲覀兛匆恍┖玫臅?，我們就能獲得更多課外知識(shí)。有一個(gè)同學(xué)的回答：開(kāi)卷未必有益?！币?yàn)槲覀兛催@么多的書會(huì)影響我們的視力。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果我們?nèi)ベI了一些黃色書店那里買一些黃色書怎么辦呢？另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以阻止他們買那些黃書?！庇幸粋€(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們班有很多同學(xué)在看蠟筆小新的動(dòng)畫片，在蠟筆小新的動(dòng)畫片中，會(huì)有一些黃色的片段，這些黃色的片段會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，還會(huì)教壞我們。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以阻止它們不要看蠟筆小新的動(dòng)畫片。如果阻止不了的話，就可以告訴他的家長(zhǎng)，不要給他零用錢或者扣他零用錢。”還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果他買了我們可以叫他家長(zhǎng)把蠟筆小新的光盤全部掉了它?！边€有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以把那些書可以告訴警察或把那些黃色書全部燒毀?！薄詈螅覀冞€是各說(shuō)各的看法和說(shuō)法。記一次辯論會(huì)（三）記一次辯論會(huì)今天下午，我班舉行了一次史無(wú)前例的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是——“開(kāi)卷是否有益”。（正方代表）劉燕軒打了頭陣：“開(kāi)卷有益，讀書是生活中不可缺少的，書可以帶我們暢游知識(shí)的海洋，可以使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，還可以提高寫作能力，陶冶情操，從而提高我們的修養(yǎng)?！保ǚ捶酱恚﹨顷换剡^(guò)話：“書既然是藥，就具有兩種功能，一種是良藥，藥到病除；另一種是毒藥，置人于死地，不是嗎？20年代的德國(guó)，因?yàn)椴簧偃丝戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》而受其不良影響，最后論為希特勒的殉葬品！”（正方代表）我反駁道：“你剛才所說(shuō)的只是極少數(shù)人的行為，大多數(shù)人看的都是名著一類的有益書籍，得到的只有益處，并無(wú)壞處。（反方代表）雅薇立馬還擊：“沒(méi)錯(cuò)，大部分同學(xué)是看一些有益書籍，但是有一些同學(xué)自制能力差，把小說(shuō)帶到課堂上，影響了正課，難道這種開(kāi)卷也有益嗎？”……一語(yǔ)，爭(zhēng)得臉紅耳赤，這時(shí)，響亮的鐘聲響起來(lái)了，大家這才安靜下來(lái)。這樣，一場(chǎng)激烈有趣的辯論會(huì)就向我們揮手告別了。本站原創(chuàng)作品,版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán),轉(zhuǎn)載必究!記一次辯論會(huì)（四）在一個(gè)晴朗的星期四的上午第二節(jié)課，我們班，五（2）班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！“華興小學(xué)五（2）班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”只見(jiàn)小汪和小曾兩位主持人拿著“鉛筆盒”話筒吶喊。聽(tīng)完以后，我的目光在一瞬間轉(zhuǎn)移到了黑板上?！稗q論會(huì)”這三個(gè)耀眼的大字映入我的眼簾。大字下面是這次辯論的題目：正方，開(kāi)卷有益；反方，開(kāi)卷未必有益。辯論會(huì)一開(kāi)始，小郭代表正方第一個(gè)上臺(tái)演講。他說(shuō)出了自己的的觀點(diǎn)：“開(kāi)卷有益，連著名作家都是靠看書才能寫出好文章，然后才成名的……”說(shuō)完，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。當(dāng)然，反方種子選手小王當(dāng)然不服氣。所以，才勇敢地站出來(lái)反駁小郭的觀點(diǎn)。她說(shuō)了很多理由，徹底把小郭的氣勢(shì)給壓了下去。全部人都拍手叫絕，贊揚(yáng)紛紛。小王得意的走下臺(tái)。正方的小林都快火山爆發(fā)了，就趕緊走上臺(tái)，說(shuō)：“許多名人都說(shuō)過(guò)，要想寫好作文，得多看點(diǎn)課外書，我們?nèi)绻豢磿?，就寫不出好作文！”反方的小隨在那咬牙切齒，猶豫了一下，便一個(gè)劉翔飛跨直奔向講臺(tái)，立即說(shuō)：“有些同學(xué)喜歡看武俠，言情小說(shuō)，這樣反而不會(huì)學(xué)好，而是學(xué)壞。要是走火入魔，成績(jī)就會(huì)一落千丈。劉向說(shuō)過(guò)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。一是良藥，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設(shè)想，開(kāi)這樣的‘卷’會(huì)‘有益’嗎？”話音剛落，大家就你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)著。快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，辯論會(huì)快結(jié)束了。馬上到了下一節(jié)課，這一節(jié)課時(shí)總結(jié)觀點(diǎn)。正方的總結(jié)者說(shuō)：“我們想寫出好作文，得多看點(diǎn)課外書，這是第一點(diǎn)益處。第二點(diǎn)益處是可以養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。”反方的總結(jié)者說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益這句話是有雙面性的，它也包含著開(kāi)卷有益，就是得看開(kāi)什么樣的卷！”最后老師總結(jié)了一個(gè)觀點(diǎn)：我們要在好讀書的年紀(jì)好讀書，而且要讀老師說(shuō)的話已深深地埋在我的心中。記一次辯論會(huì)（五）星期四下午的語(yǔ)文課上，趙老師對(duì)我們說(shuō)：“明天早上第一節(jié)課不上語(yǔ)文課，而是要開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于‘開(kāi)卷有益’和‘開(kāi)卷并非有益’的辯論會(huì)。今天晚上大家把發(fā)言稿準(zhǔn)備一下?！鞭q論會(huì)是什么呢？怎樣開(kāi)辯論會(huì)呢？辯論會(huì)有趣嗎？我對(duì)明天的辯論會(huì)充滿了期待。第二天早上，上課鈴響了，同學(xué)們沒(méi)有像往常那樣吵吵鬧鬧的，而是安靜地坐在座位上，等待著辯論會(huì)的開(kāi)始。首先，趙老師宣布：“今天開(kāi)辯論會(huì)要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有風(fēng)度有禮貌地辯論，注意自己的形象。今天的辯論會(huì)還要分成兩隊(duì)，男生隊(duì)當(dāng)正方，女生隊(duì)當(dāng)反方?！壁w老師的話音剛落，很多同學(xué)就唉聲嘆氣的，尤其是鄭博藝，對(duì)著趙老師小聲地說(shuō)：“我不想當(dāng)正方，想當(dāng)反方?！鞭q論會(huì)開(kāi)始了，趙老師讓男生隊(duì)和女生隊(duì)各選出三名代表，先開(kāi)始辯論。在一番討論后，我們女生選出了三名代表：王小荷、張霄騰、王子睿。男生選出的代表是：李博研、孟令昊、李帥成。王子睿先大聲地發(fā)言：“讀壞書一旦走火入魔就會(huì)做違法的事，所以開(kāi)卷并非有益?！泵狭铌痪o接著王子睿的話辯論了起來(lái)：“可是高爾基說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，怎么能說(shuō)開(kāi)卷并非有益呢？”就這樣，他們你一句我一句地辯論了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。最后一個(gè)發(fā)言的是李帥成，他嗓子有點(diǎn)兒?jiǎn)×耍妥屖Y軒澤暫時(shí)替他。蔣軒澤剛說(shuō)完，趙老師就宣布：“因?yàn)槔顜洺缮ぷ訂×?，所以，第一輪反方取得勝利！”太好了，我們女生拼命地鼓掌?lái)，高興得都快飛上天了。很快，第二輪比賽又開(kāi)始了。這一輪，我們女生更是能言善辯，尤其是綦妙兒的發(fā)言：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，良藥就是好書，會(huì)讓你走向光明，而毒藥卻是壞書，會(huì)讓你置于死地?！彼齽傉f(shuō)完，全班就響起了熱烈的掌聲。這一輪的男生們好像也吸取了上一次的教訓(xùn)，個(gè)個(gè)也都伶牙俐齒的。第二輪的比賽很快又結(jié)束了，這一輪雙方的發(fā)言都非常精彩，簡(jiǎn)直不分上下。趙老師經(jīng)過(guò)思考后宣布：雙方打平手。第三環(huán)節(jié)是自由辯論，我剛舉起了手，趙老師就請(qǐng)我發(fā)言。我站起來(lái)，自信地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷并非有益。如果看了那些不好的書，會(huì)‘玩書喪志’，還會(huì)讓你沉浸在這些書中，廢寢忘食，成績(jī)下滑，還會(huì)給你帶來(lái)‘萬(wàn)念俱灰’?！苯又?，同學(xué)們都暢所欲言，一句句激烈的話如行云流水，從嘴邊順流而下。第四個(gè)環(huán)節(jié)，趙老師讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)全都站起來(lái)，一一發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大家你一句我一句地大聲辯論著。在一陣熱烈的辯論聲中，下課鈴響了，辯論會(huì)在不知不覺(jué)中就走向了尾聲。最后，趙老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天的辯論會(huì)不是為了讓你們爭(zhēng)一個(gè)勝負(fù)，而是要讓你們明白，讀書雖然有益，但是要有選擇性地看書，這樣才能汲取到書給我們帶來(lái)的好處。”是呀！只有讀好書才能做到開(kāi)卷有益。今天的辯論會(huì)不僅給我留下了深刻的印象，也更讓我增強(qiáng)了對(duì)書的喜愛(ài)。記一次辯論會(huì)（六）今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。正方的題目是開(kāi)卷有益，反方的題目是開(kāi)卷未必有益。聽(tīng)完題目后，我立馬做出了選擇：開(kāi)卷有益。老師一喊開(kāi)始，便立馬有人舉起手來(lái)，整場(chǎng)比賽進(jìn)行地如火如茶。剛開(kāi)始，楊瀅嫦馬上說(shuō);“我支持開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槿绻腥丝刂撇蛔∽约?，看了黃色書籍，那豈不是害了自己?jiǎn)幔俊标?yáng)昕立馬反駁:“你說(shuō)的不對(duì)，那只是一個(gè)人的問(wèn)題，并不代表全世界的人都控制不住自己。”呂洪也說(shuō)：“陽(yáng)昕說(shuō)得對(duì)，你去看，美國(guó)那些科學(xué)家，比如說(shuō)理查茲，他小時(shí)候特別愛(ài)讀書，所以他長(zhǎng)大后便拿了諾貝爾獎(jiǎng)，這足以說(shuō)明開(kāi)卷有益了?！痹舱f(shuō);“這可不一定，你瞧，北大的某一位教授就是控制不住自己，看了一些不健康的書籍，結(jié)果鑄就了一生的大錯(cuò)，這也說(shuō)明開(kāi)卷未必有益啊!”叮鈴鈴，叮鈴鈴。啊，下課鈴打響了，沒(méi)辦法，只好下次在談?wù)撨@個(gè)話題了。這時(shí)，老師對(duì)我們剛才的辯論會(huì)做了一個(gè)總結(jié):“要開(kāi)卷有益或開(kāi)卷未必有益，必須看看你選了什么書，如果你選了不好的書，當(dāng)然是開(kāi)卷未必有益；如果你選了好的書，自然會(huì)開(kāi)卷有益了?！庇浺淮无q論會(huì)（七）開(kāi)卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題嗎，就算你去問(wèn)古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)。我是反方，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足，雖然對(duì)方也來(lái)勢(shì)兇猛，每個(gè)人都準(zhǔn)備了很多例子來(lái)自圓其說(shuō)，但是我們毫不畏懼。辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的一辯十分成功，并沒(méi)有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢(shì)均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場(chǎng)上有些按捺不住了。在二辯時(shí)，雙方左一言右一語(yǔ)，我方選手因?yàn)榧?dòng)而顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，對(duì)方選手也有一些面紅耳赤，場(chǎng)上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒(méi)有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來(lái)，對(duì)方的一位辯友說(shuō)話就像萬(wàn)箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場(chǎng)上的樣子就是一場(chǎng)小品，他們有時(shí)因?yàn)榧?dòng)而引發(fā)的口誤會(huì)使班里哄堂大笑。雖然說(shuō)同學(xué)們都在嬉笑，但并沒(méi)有忘記正在辯論。當(dāng)四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來(lái)，兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn)，等待老師選擇。最終的結(jié)果是反方勝利了，我們都興高采烈。通過(guò)這次辯論會(huì)讓我明白了，不能盲目讀書，一本不好的書就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時(shí)候，我要認(rèn)真挑選，選擇好書對(duì)自己身心有益的書。記一次辯論會(huì)（八）“丁鈴鈴……”上課鈴響了，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)在我班拉開(kāi)了帷幕……“同學(xué)們，關(guān)于子女的教育，一直是個(gè)熱門話題。鐘不敲不響，理不辯不明，有人認(rèn)為父母打孩子是天經(jīng)地義的，有人認(rèn)為教育孩子應(yīng)理服人。所以，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方?！崩蠋熐辶饲迳ぷ?，“現(xiàn)在我宣布：辯論會(huì)正式開(kāi)始！”老師話音剛落，正方一個(gè)辯手就站起來(lái)，侃侃而談：“我方認(rèn)為教育孩子應(yīng)以理服人，如果單純用打罵來(lái)教育孩子，那么久而久之會(huì)使孩子出現(xiàn)逆反心理，也會(huì)給孩子的心理蒙上一層陰影！”“我們反對(duì)正方的說(shuō)法！”反方辯手也不甘示弱，立刻站起來(lái)反駁?！八自捳f(shuō)‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于無(wú)奈，那可以說(shuō)是一種愛(ài)孩子的方式……”話還沒(méi)說(shuō)完，正方辯手就站起來(lái)駁斥：“出于無(wú)奈？我這里有一個(gè)事例：湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面，兒子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，而把兒子打成重傷，最后經(jīng)醫(yī)院搶救才奪回了性命。事實(shí)是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子，這也是無(wú)奈的嗎？”“這……”反方辯手聽(tīng)了一時(shí)啞口無(wú)言，一片靜默。正方辯手趁熱打鐵，說(shuō)：“如果當(dāng)時(shí)那個(gè)父親仔細(xì)了解，耐心說(shuō)服，那會(huì)出現(xiàn)這樣慘痛的教訓(xùn)嗎？”“那是因?yàn)槟莻€(gè)父親一時(shí)沖動(dòng)，才會(huì)失手把孩子打成重傷！……”正反兩方針鋒相對(duì)，激烈爭(zhēng)辯，博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。“正反兩方說(shuō)得都有道理。但是教育孩子應(yīng)先以理服人，如果有些孩子屢教不改，那父母適當(dāng)?shù)膽徒湟彩强梢缘?！”“本次辯論會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！”老師的話給辯論會(huì)拉上了帷幕……記一次辯論會(huì)（九）“鈴——鈴——鈴”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助?！睂?duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益。”確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻違背了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)?。　彼f(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。（場(chǎng)面）我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開(kāi)山馬上站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的?。　睂?duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書會(huì)讓人遭到損害！！”雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！！記一次辯論會(huì)（十）星期二下午第二節(jié)課，我們?cè)诮淌疫M(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)……“叮零零……叮零零”上課了，教室里安靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)，過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)晏老師步態(tài)輕盈地走進(jìn)教室，鄭重其事地大聲宣布：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一次關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)！”，這時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，大家一邊交頭接耳，一邊又摩拳擦掌躍躍欲試，恨不得馬上與對(duì)方唇槍舌劍地“干”起來(lái)。同學(xué)們不做“無(wú)米之炊”的巧婦，一個(gè)個(gè)地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來(lái)。這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方，正方的觀點(diǎn)是：“開(kāi)卷有益”，而反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未