部編人教版二年級語文下冊第四單元教案含教學(xué)反思和作業(yè)設(shè)計

授課

課題課型講讀課文2課時

彩色的夢時間

知識與能力

1.會讀“盒、聊”等9個生字、會寫本課“彩、夢”等9個生字；會寫“彩

色、腳尖”等8個詞語。

2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

教學(xué)3.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

目

標

過程與方法

聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活感悟課文中的“夢”。

情感態(tài)度與價值觀

教育同學(xué)們熱愛生活，做一個有夢想的孩子。

1.會讀“盒、聊”等9個生字、會寫本課“彩、夢”等9個生字；會寫“彩

色、腳尖”等8個詞語。

教學(xué)

重點2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

3.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教學(xué)

能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

難點

教學(xué)素1.生字卡片。

材

2.課件。

第一課時

1.會讀“盒、聊”等9個生字、會寫本課“彩、夢”等9個生字；會寫“彩

教學(xué)

色、腳尖”等8個詞語。

目標

2.朗讀課文。

教具

生字卡片、多媒體課件。

準備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

語

文課程標準

強調(diào)，應(yīng)遵循

一、激趣導(dǎo)入，走進課文。

低年級學(xué)段

師：同學(xué)們，你們手中都有彩色鉛筆，如果要你畫出自己的夢

學(xué)生的身心

想，你準備畫些什么呢？（課件出示2）

發(fā)展和評議

學(xué)生思考。

學(xué)習(xí)的規(guī)律，

匯報交流。

選擇合適的

導(dǎo)入生：我要畫一雙大房子，給沒房子的人住。

（）教學(xué)策略，利

分鐘生：我要畫一雙未來的鞋子，它可以帶著我走遍天涯海角，而

用學(xué)生熟悉

且速度跟汽車一樣快。

的生活來探

知未知的領(lǐng)

同學(xué)們說的很好，今天，我們和大家一起，學(xué)習(xí)一首和彩色鉛

域，符合學(xué)生

筆有關(guān)的詩歌（板書：彩色的夢）

的認知規(guī)律。

二、初讀課文，整體感知。

學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示3）

標注：標出詩節(jié)。（按空行共分為四節(jié)）

識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

想想：課文中寫到了哪些夢，請用鉛筆把寫夢的詞語標出來。

小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。

師生抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手

新課

教學(xué)搶答組詞。

（教師個案：

）分鐘

1.配樂誦讀。

朗讀指導(dǎo)：配樂

朗讀本詩，你可以先想象一下，一個小姑娘正在那里用彩朗讀，讓學(xué)生

色鉛筆畫著自己向往的東西，她的心里是多么的高興，充滿了對未在輕松愉快

來美好事物的憧憬。（課件出示4）朗讀時，請用活潑歡快的語氣,的心情下朗

充滿對未來的熱愛和贊美之情。讀本文，“充

2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。滿對未來美

3.檢查生字情況：好事物的憧

①小老師領(lǐng)讀生字憬”與本文的

②小組開火車讀主題相一致，

③認讀生字詞語。（課件出示5）便于在朗讀

caisedingningpinggudsenlin中感悟本文

彩色叮嚀蘋果森林的主題。

IantianmengxiangjTnglingcaoping

藍天夢想精靈草坪

④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。（課件出在具體

示6)的語言環(huán)境

在句子中檢查認字：（課件出示7）中識字，鞏固

A.他們躺在鉛筆盒里聊天。識字成果，檢

B.在蔥郁的森林里。查學(xué)生識字

C.小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽。掌握情況。

D.還有紫葡萄般的叮嚀。

⑤指名分節(jié)讀詩歌，正音。

三,寫字指導(dǎo)。（課件出示8）

1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。

2.范寫以下幾個字：選取比較難

彩：第一筆撇不要寫得太陡或者太長。寫的字講解，

藍：第七筆和第八筆是撇、橫，最后一橫稍長點，能夠托起抓住重點，突

整個字。破難點，提高

靈：下面“火”字一撇一捺寫舒展，上半部分不要寫得太窄,了課堂效率。

給人以尖尖的感覺。

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）

4.展示交流。

四、作業(yè)布置。（課件出示9）

1.我會組詞。

采（）拉（）結(jié)（）林（）蘋（）

彩（）粒（）潔（）森（）平（）

2.請用“有的……有的……有的……”說一句話。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.把下面的音節(jié)選在下面的框中。

2.我會組詞。

采（）拉（）結(jié)（）林（）蘋（）

彩（）粒（）潔（）森（）平（）

3.請用“有的……有的……有的……”說一句話。

【答案】

1.yulabanjTngsen

2.采（采用）拉（拉手）結(jié)（結(jié)果）林（樹林）蘋（蘋果）

彩（彩色）粒（一粒）潔（清潔）森（森林）平（平安）

3.下課了，同學(xué)們來到操場上，有的跳高，有的跳遠，有的做游戲。

第二課時

教學(xué)1.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

目標

2.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教具

準備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

設(shè)計能夠統(tǒng)領(lǐng)

一、導(dǎo)入新課。全文內(nèi)容的問題，便于

導(dǎo)入彩色的夢到底是指什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)生迅速掌握全文主

（）分學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎么寫的。要內(nèi)容。

鐘

二,學(xué)習(xí)新課，理解課文。討論“彩色的

1.學(xué)習(xí)一小節(jié)夢”是什么，由此而鋪

師：（課件出示11）請讀課文，說一說“一大把開全文的學(xué)習(xí)，學(xué)生很

彩色的夢”指的是什么？容易進入角色，從課文

生回答。中主動地找所應(yīng)掌握

匯報總結(jié)：“一大把彩色的夢”指的是一大把彩的內(nèi)容。

色筆，這些筆可以書寫自己的夢想。

師：（課件出示12）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，

他們會聊些什么呢？鉛筆滑過的地方，

生：他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。帶來了無窮無盡的變

新課

教學(xué)生：他們聊我們今天上了什么課?；?，將這些變化讓學(xué)生

（）生：他們聊我們要全面發(fā)展，各科成績都要優(yōu)秀。一一去尋找和體會，學(xué)

分鐘

生：他們聊今天的生活是多么美好！生的思維得到了鍛煉，

情感也得到了體驗。

師：（課件出示13）“在白紙上跳蹦”是什么意

思？

生：在書上寫字，畫畫。

生：彩色筆寫得很高興，所以在紙上跳蹦。

師：請大家將第一小節(jié)一起讀一遍，大家腦海中

想象彩色筆在白紙上跳蹦的情景。

學(xué)生朗讀。

2.學(xué)習(xí)第2、3節(jié)

師：（課件出示14）不同的筆，腳尖滑過的地方

會有什么變化？

生：草坪綠了。

生：野花紅了。

生：天空藍了。

師：藍得怎樣？

生：藍得透明。

師：為什么要說“藍得透明”呢？

生：天空特別藍，沒有任何污染，所以藍得透明。

師：在森林里，又會發(fā)生什么？

生：雪松拉著手。

師：（課件出示15）怎么會拉著手？

生：雪松很多，枝條伸得很長，樹和樹之間的枝

條挨在了一起。

師：大家懂的真多，真不錯。除了雪松，還有什

么？

生：小屋的煙囪上，結(jié)了一個蘋果般的太陽。

師：煙囪上怎么會結(jié)太陽呢？

生：太陽照在屋頂，正好對著煙囪的位置。

師：大家懂的真多啊。（課件出示16）在這一節(jié)

中，詩人描繪了不同的景色，這些景色多姿多彩，照

應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)

師：（課件出示17）詩人的彩色鉛筆是什么？請

在第四小節(jié)中找一找。

生：大森林的精靈?！坝械?...有

師：有誰說說“精靈”是什么意思？的……還有……”這個

生：神靈。句式在介紹活動或事

師：（課件出示18）“我的夢境”里有什么？物時用得比較多，在這

生：有水果午，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。里單獨拿出來理解，讓

師：有哪位同學(xué)用“有……有……還有……”說學(xué)生用它造句，提高了

一句話。學(xué)生說話的能力，也為

生：我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍鉛今后寫作打下了基礎(chǔ)。

筆。

生：我的書包里有語文，有數(shù)學(xué)，還有英語。

...談自己的夢想，加

師：大家看看“叮嚀”這個詞，它們都是什么旁？深了課文的理解。

生：口字旁。

師：口字旁與什么有關(guān)？

生：與說話有關(guān)。仿寫詩歌，將自己

師：那這個詞是什么意思？的夢想寫出來，既是檢

生：再三囑咐。驗對課文的理解，也是

同學(xué)們真聰明，老師提出的問題難不倒大家。下對寫作能力的鍛煉提

面，請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。|WjO

生朗讀。

師：詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢，能不

能與大家分享一下。

生：我的夢想是當個詩人，為人們寫出優(yōu)美的詩

句。

生：我的夢想是當科學(xué)家，發(fā)明大家需要的東西。

師：（課件出示19）你能不能仿照詩的第二小節(jié)

或第三小節(jié)的樣子，將你的夢想寫下來。

學(xué)生寫。

匯報交流。

總結(jié)：我的夢想飛下來，地面的草兒綠了，樹上

的花兒開了，小溪的流水更清澈了，清得能夠照出我

們的影子。

三、總結(jié)

課堂小結(jié)同學(xué)們，老師高興地知道，大家都有一個美麗的夢想，

及拓展延

希望大家記住自己的夢想，努力學(xué)習(xí)，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)

伸

()實。

分鐘

8彩色的夢

讀夢

板書r一大把：長的圓的硬的■f精靈

內(nèi)容

知夢腳尖滑過：草坪野花天空-夢境

L森林里：雪松小鳥煙囪太陽

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.看拼音寫詞語。

jTnglingpingguoIantiansenlin

()()()()

jieshiyibanmengxianglakai

()()()()

2.連一連，填一填。

大塊的野花()的夢

大朵的草坪()的太陽

大片的天空()的精靈

3.請用下面的詞寫一句(段)話。

叮嚀：________________________________________

有……有……還有……：_________________________________________________

4.我會做。

我們?nèi)タ春?/p>

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?/p>

海風(fēng)已吹進我們的心中

耳邊已響起潮聲澎（p6ng）湃（pdi）

走啊，去看海，海是我們的夢

海的胸懷如此的寬大

海的家園如此的富足

海是我們的另一個家

看見海，就像走進了寶庫

我們在海的懷抱里跳躍

歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵

海在我們的懷抱里歡笑

潮起潮落都有動聽的歌

去看海，一路唱著熱情的歌曲

去看海，有讀不完的生命啟迪

①寫出下列詞近義詞。

胸懷一一（）動聽一一（）啟迪一一（）

②文中畫“—”句子寫出了我們對大海的（）

A.向往和追求B.啟迪與智慧

③用四個字的成語來形容“海的富足"：、

④“去看海，有讀不完的生命啟迪”，大海給我們的啟迪有（）

A.海的胸懷寬大。

B.海風(fēng)很涼快，大家熱天可以到海邊乘涼。

C.海里有許多魚，我們可以去釣魚。

D.海里有許多貝殼。

【答案】

1.精靈蘋果藍天森林結(jié)實一般夢想拉開

2.大塊的野花（彩色）的夢

大朵附草坪（蘋果般）的太陽

大片的-------天空（大森林）的精靈

3.叮嚀：她一再叮嚀兒子不要和任何人講這事。

有……有……還有……：操場上，同學(xué)們有打球的，有跳皮筋的，還有做游戲的。

4.①胸懷一（心懷）動聽一（好聽）啟迪一一（啟發(fā)）

②B③物產(chǎn)豐富美麗富饒④A

教學(xué)反思

《彩色的夢》是一首詩歌。我們在前面已經(jīng)學(xué)過了一首詩歌，學(xué)生有了一定的閱讀經(jīng)驗，

掌握了一些閱讀方法，所以學(xué)起來比以前要輕松多了。但是，本詩歌寫的比較含蓄，讀起

來并不是很容易懂。所以，在教學(xué)中我們特別注意：

一是分析詩歌的語言，讓學(xué)生懂得作者所要寫的是什么。例如“有一大把彩色的夢”，

彩色的夢怎么會是一大把呢？讀了全詩大家就知道了，原來，這是我們手中的筆，可以用

筆去勾畫美麗的夢想。這樣，學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了。

二是將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如“雪

松們拉著手”，這是擬人的修辭手法，如果把擬人的修辭手法這個概念拿出來，老師就要

拿出時間來講解“擬人”，在教學(xué)中，不帶出這個概念，而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松

樹枝挨著樹枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，這樣，既節(jié)約了時間，又加深了學(xué)生的

理解。

備課素材

【教材分析】

《彩色的夢》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第四單元第一篇

課文。本課是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié)，描寫了彩筆勾畫的不同夢境。

全詩共有四節(jié)，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫，首先總寫筆在白紙上跳蹦，寫下了美麗的夢

想。

第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容，句式整齊，讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色

鉛筆”上，總結(jié)全文，寫出了夢境的豐富內(nèi)容。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

【作者簡介】

高洪波，筆名向川。內(nèi)蒙古開魯人。中共黨員。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1969年

應(yīng)征入伍，任陸軍四十師炮團戰(zhàn)士、排長，1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任《文藝報》新聞部副主任，中

國作家協(xié)會辦公廳副主任，《中國作家》副主編，《詩刊》主編，中國作家協(xié)會創(chuàng)聯(lián)部主任、

書記處書記。中國作家協(xié)會全國委員會委員。中國作家協(xié)會第七屆全國委員會副主席。1971

年開始發(fā)表作品。1984年加入中國作家協(xié)會。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃

石頭的鱷魚》《喊泉的秘密》《我喜歡你，狐貍》《種葡萄的狐貍》《少女和泡泡糖》《飛

龍與神鴿》，散文集《波斯貓》《文壇走筆》《高洪波軍旅散文選》《司馬臺的磚》《人生

趣談》《為二十一世紀祈禱》《柳桃花》《避齋走筆》《高洪波散文選》，評論集《鵝背馱

著的童話一一中外兒童文學(xué)管窺》《說給繆斯的情話》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童

文學(xué)優(yōu)秀作品獎，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。

課后作業(yè)：

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、根據(jù)拼音寫詞語。

cdiseIantianjTnglingjiegudsenlin

二、給字加偏旁，再組詞。

例：舟+殳=般(一般)

采+()=()()吉+()=()()

立+()=()()青+()=()()

平+()=()()監(jiān)+()=()()

三、填一填。

()的夢C)的草坪()的野花

()的天空()的森林()的太陽

閱讀能力大提升

四、課文綜合閱讀。

我的彩色鉛筆,

是大森林的精靈。

我的彩色夢境，

有水果香，有季節(jié)風(fēng),

還有紫葡萄的叮嚀,

在溪水里流動……

1.寫出下面詞語的近義詞。

精靈-（）叮嚀-（）

2.看偏旁猜意思。

我們看“叮嚀”是“口”字旁，可以猜想它的意思與有關(guān)，意思

是。

3.仿照句子寫一句話。

我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)。

有，有。

思維創(chuàng)新大拓展

五、請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來，寫在下面。

答案

一、彩色藍天精靈結(jié)果森林

二、采+（鄉(xiāng)）=（彩）（彩色）吉+等）=（結(jié)）（結(jié)果）

立+（才）=（拉）（拉車）青+（米）=（精）（精神）

平+（4+）=（蘋）（蘋果）監(jiān)+（什）=（藍）（藍天）

三、（彩色）的夢（綠色）的草坪（大朵）的野花

（藍藍）的天空（蔥郁）的森林（紅紅）的太陽

四、1.神靈囑咐（交代）2.說話再三囑咐3.下課了，操場上，同學(xué)們有打球的，有跑

步的。

五、般彩蘋

授課

課題課型講讀課文2課時

楓樹上的喜鵲時間

教學(xué)知識與能力

目標

1.會讀“渡、蔭”等9個生字、會寫本課“傘、姨”等8個生字；會寫“好

像、一直”等10個詞語。

2.默讀課文，用自己的話說說“我”喜歡的是什么。

3.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。

過程與方法

分析文中的語言，感悟“我們”對喜鵲的喜愛之情。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)孩子們的想象力，懂得愛護鳥類。

1.會讀“渡、蔭”等9個生字、會寫本課“傘、姨”等8個生字；會寫“好

像、一直”等10個詞語。

教學(xué)

重點2.默讀課文，用自己的話說說“我”喜歡的是什么。

3.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。

教學(xué)

能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。

難點

教學(xué)素1.識字卡片。

材2.課件。

第一課時

1.會讀“渡、蔭”等9個生字、會寫本課“傘、姨”等8個生字；會寫“好

學(xué)

教

像、一直”等10個詞語。

目標

2.朗讀課文，把課文讀正確、流利。

教具

生字卡片、多媒體課件。

準備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、激趣導(dǎo)入，理解課題。

師：同學(xué)們，你們看到過樹上的鳥兒嗎？

導(dǎo)入由學(xué)生熟悉

()生答：看到過。的鳥兒入手，進

分鐘

師：請你說一說，這些鳥兒在樹上是怎么叫的。入到本文的學(xué)習(xí)

生：嘰嘰的不停的叫。中，用已知的知

生：有的邊拍打著翅膀邊叫。識遷移到未知的

師：大家觀察的很仔細。今天，我們一起來看看一棵楓樹知識之中，符合

上的喜鵲，看看這上面發(fā)生了什么故事。板書課題，學(xué)生讀題。學(xué)生的認知規(guī)

（課件出示2）律。

喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40~50

厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后

分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一

大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以

胸為界，前黑后白。

二、初讀課文，整體感知。讓學(xué)生采

學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示3）用一定方法去閱

標注：標出自然段的序號。讀，這樣，體現(xiàn)

識記：用自己喜歡的符號標出生字、新詞及不認識的字了學(xué)法的指導(dǎo)意

詞，問一問，記一記o義。

想想：為什么把喜鵲稱為阿姨和弟弟。（討論）

討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。

師生抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），

舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀小老師領(lǐng)

教師個案：讀、開火車認讀,

1.配樂誦讀。發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生

新課

教學(xué)2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。的優(yōu)勢，提高教

（

3.檢查自學(xué)情況：學(xué)的效率。

）分鐘

①小老師領(lǐng)讀生字

②小組開火車讀

③認讀生字詞語。（課件出示4）

dukoupinyinzlmuyouxi

渡口拼音字母游戲

dasdnayishangangfangbian

打傘阿姨山岡方便

④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中畫出。（課

件出示5）

在句子中檢查認字：（課件出示6）

A.一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。

B.它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。

C.我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴。在具體語言

D.我懂得，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了。環(huán)境中鞏固識

朗讀指導(dǎo)：（課件出示7）字，效果顯著。

本文是篇童話，在童話里，不同的人物說的話要學(xué)會按不

同的角色去讀。本文喜鵲教孩子們讀拼音時，可以聯(lián)系我們學(xué)

拼音時是怎么讀的，也學(xué)著怎么讀。

三、寫字指導(dǎo)。

1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。

2.范寫以下幾個字：（課件出示8、9）

傘：里面是兩個點，不要寫成了“人”字。

姨：右邊“弓”寫的不要太寬了，跟上面的橫基本平齊,選擇比較難

這樣美觀些。寫的有代表性的

戲：右上角沒有點，不要多寫一點。生字重點講解，

母：先寫緊折，然后寫橫折鉤。抓住了重點，提

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）高了課堂效率，

4.展示交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果

四、作業(yè)布置（課件出示10）好。

1.朗讀課文，讀準字音。

2.將課文的生字在小字本上寫五遍。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.給加點字選擇正確讀音。

gangyoumuyfan

3.寫出下面詞語的近義詞。

喜歡（）快樂（）意思（）

【答案】

1.muganganyiyou

2.夢精

3.喜愛高興意義

授課

課題課型講讀課文2課時

沙灘上的童話時間

知識與能力

1.會認“堡、插”等15個生字，讀準多音字“量”，會寫“周、圍”等9

個字，會寫“周圍、補充”等9個詞語。

教學(xué)2.朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。

目

標

3.展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。

過程與方法

1.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟

課文帶給大家的樂趣。

2.小組展開討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。

情感態(tài)度與價值觀

1.想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，感受文字之美。

2.體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。

1.會認“堡、插”等15個生字，讀準多音字“量”，會寫“周、圍”等9

教學(xué)個字，會寫“周圍、補充”等9個詞語。

重點

2.朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。

3.展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。

教學(xué)

難點展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。

教學(xué)1.識字卡片。

素材

2.課件。

第一課時

1.會認“堡、插”等15個生字，讀準多音字“量”，會寫“周、圍”等9個字，

教學(xué)

目

標會寫“周圍、補充”等9個詞語。

2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教具

生字卡片、多媒體課件。

準備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、激趣導(dǎo)入，引入課題。

同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們

導(dǎo)入由課題中的“童

（）要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了話”引入，開門見山，

分鐘

課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么將學(xué)生帶到課文的學(xué)

會在沙灘上呢？）（課件出示2）習(xí)中。

二、初讀課文，滲透識字方法。

1.學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，畫出生

字。借助拼音，讀準確。

結(jié)合學(xué)生已有

2.同桌合作，互相交流自己的識字方法。

的知識經(jīng)驗，采取有趣

3.全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識字經(jīng)驗，

的方法識字，提高了學(xué)

采用生動有趣的記字方法。（課件出示3）

生學(xué)習(xí)興趣。

挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。

狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠。

補、裝、賽、救、忘是形聲字。

讀準“量”，多音字；“賽”聲母是平舌。

新課4.指導(dǎo)書寫。（課件出示4、5）

教學(xué)

三,再讀課文，將課文讀正確流利。

（

）分鐘1.用自己喜歡的方式自由讀課文。（課件出示6）

朗讀指導(dǎo)：課文中快樂、焦急、興奮、忘我的感情，

抑揚頓挫的節(jié)奏，可以通過朗讀而清楚地顯現(xiàn)，在讀到兇

指導(dǎo)學(xué)生利用肢體語

惡的魔王時，心里滿懷憤怒，讀得咬牙切齒。而讀到大家

言來朗讀，為將來演講

歡呼勝利時，讀得手舞足蹈。同學(xué)們朗讀時，要跟隨課文

作準備。

的情節(jié)，適時改變自己的情緒。

2.同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀流利，不讀破。

3.同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)在全班朗讀，并夸夸

好在哪里。

4.（課件出示7）這篇課文一共有幾個自然段？你最

喜歡讀哪一自然段，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、比一比組詞。

炸（）搶（）記（）藥（）親（）

昨（）槍（）紀（）約（）新（）

二、拼拼讀讀，連一連。

chengbao編織

hongta魔窟

bianzhl城堡

moku轟塌

shangliang商量

三、選字填空。

建健

1.上海市政府向市民發(fā)出了全民（）身的號召。

2.“鳥巢”體育館是專門為2008年北京奧運會的召開而（）造的。

攻功

3.在老師的幫助下，我終于（）克了這道難題。

4.失敗是成（）之母。

插筑趴壘編織建造

5.我們（）在沙灘上，（）起城堡，（）起圍墻，圍墻外還（）

上了干樹枝。我們在沙灘上（）了座城堡，（）著美麗的童話。

【答案】

一、炸（炸傷）搶（搶走）記（日記）藥（藥品）親（親人）

昨（昨天）槍（手槍）紀（紀念）約（約會）新（新衣）

二、chengbao/編織

hongta魔窟

bianzhi城堡

'轟塌

mo

shangliang-------量

三、1.健2.建3.攻4.功5.趴筑壘插建造編織

第二課時

教學(xué)1.鞏固所學(xué)生字、詞語。

目標2.深入理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。

教具

多媒體課件

準備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)檢查

1.檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。

2.開火車認讀生字、詞語。

二、理解課文，感悟朗讀

1.聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么聽錄音朗讀，出

事？（我們在沙灘上筑城堡；我們編了一個童話故示問題，學(xué)生邊聽邊思

事……）（課件出示9）考，為學(xué)生理解課文指

2.自由朗讀第1自然段，說說“快樂天地”在哪明了方向。

兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指

沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動，所以是我們的

快樂的地方。）你們喜歡這個地方嗎？讀出你的感情。

（課件出示10）

3.我們玩了一個什么“有趣的活動”？（沙灘上

新課壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？抓住課文中的重

教學(xué)

（學(xué)生自由朗讀第2自然段，用自己的話一說這個童

（）點詞語來理解課文，這

分鐘話故事。理解“編織”。）師引讀。（課件出示11）是理解課文的常用方

師：我們在沙灘上一一法。體會這些詞語在文

師：城堡周圍一一中的作用，加深了學(xué)生

師：不知誰說了一句一一對課文的理解。

師：接著又有人補充一一

師：第三個小伙伴說一一

4.學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）指名讀。評議。用自己體會的感情比賽朗

讀。（課件出示12）（抓住“趴”、“四面八方”、

“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“終于”、“一……就”仿照第3自然段來練習(xí)

說話，培養(yǎng)了學(xué)生想象

等詞語來朗讀體會小朋友心地純善?！拔覀儦g呼著勝能力和口語表達能力，

禾U,歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。"排比同時，也是對課文內(nèi)容

的拓展。

句寫出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心

情。指導(dǎo)讀好。）

5.孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我

們當作是公主？聽老師朗讀4、5自然段，學(xué)生思考。

（我們太高興了，我們被當時的情景感染了。）媽媽

怎么會出現(xiàn)在身后？（課件出示13）（結(jié)合第1自然

段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道

批評我們貪玩，制止我們?nèi)ネ?。于是只好不告訴大人,

私自去玩，還自以為大人不知道?？墒聦嵣希瑡寢尰?/p>

許見我們玩得很高興有意思，并沒有責(zé)怪我們。只是

見我們沒按時回家有點擔心我們，便找來了。引導(dǎo)學(xué)

生充分說，來體會父母對孩子的愛。）6.（課件出

示14）“媽媽開心的笑了”說明什么？他的話又說明

什么？（媽媽已認可了我們的活動也很有趣；媽媽是

一個充滿愛心、有寬容心的媽媽。）“我們這群孩子

都堅持說”都說些什么呢？仿照2、3自然段人物的

語言發(fā)揮想象說說。（一個小伙伴說：“阿姨，您是

我們救出來的公主”?！澳闷?，阿姨像公主一樣

漂亮！”另一個小伙伴說?！w會大人和孩子之間

的和諧關(guān)系）

7.練習(xí)分角色朗讀。

8.小結(jié)升華話主題（課件出示7）

是啊，平時關(guān)心自己、愛護自己的媽媽也許早就成了

孩子們心中的公主。同學(xué)們，沙灘上的童話編織結(jié)束

了嗎？不，童話還有繼續(xù)，在一個個童話中，我們編

織出了快樂、童真、童趣，愿美麗的童話陪伴著我們

開心度過每一天。

10.沙灘上的童話

成勇士（孩子）

板書

編織童話攻城堡_快樂童年

內(nèi)容

炸魔王

救公主（媽媽）

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.看拼音寫詞語。

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