茫拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)德育教育工作總結(jié)

茫拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)德育教育工作總結(jié)茫拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)德育教育工作總結(jié)---未成年人思想道德建設(shè)工作阜蒙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為一所與世紀(jì)同步的百年老校，有著其特有的濃厚文化底蘊(yùn)。多年來(lái)，實(shí)小人本著“一切為了適合學(xué)生的發(fā)展”這一辦學(xué)理論，在德育工作中堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)和觀念、方法、活動(dòng)上的創(chuàng)新，不斷提高德育的針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性，把新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)落到實(shí)處。一、增強(qiáng)育人意識(shí)，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀念我校十分重視增強(qiáng)教師教書(shū)育人的自覺(jué)性，提高教師師德素養(yǎng)。我們注意樹(shù)立優(yōu)秀教師的典型，大力宣傳他們教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，每學(xué)年召開(kāi)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣德育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)月校長(zhǎng)進(jìn)行月工作小結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)良好的師德表現(xiàn)，成功的教育教學(xué)典型事例。全校教師互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，形成了教書(shū)育人的良好風(fēng)氣，營(yíng)造了人人關(guān)心學(xué)生品德的輿論氛圍。我們尤其注重提高教師的德育基本功。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育理論和心理健康知識(shí)，使教師們更好掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律，提高教育能力。我們對(duì)青年教師采用有力的措施提高他們的師德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力，并發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用。二、樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓學(xué)生看到一個(gè)個(gè)大寫的“人”我校一是注重樹(shù)立師表榜樣。在實(shí)小需要學(xué)生有什么樣的品行，教師明白應(yīng)該具有什么樣的品行；要求學(xué)生做到的，教師自己首先會(huì)做到。二是確立學(xué)生群體中身邊的榜樣。在我校，除每學(xué)期“三好學(xué)生”、“品學(xué)兼優(yōu)生”定期評(píng)比外，每月隊(duì)部都會(huì)針對(duì)學(xué)生在遵守《規(guī)范》、《守則》的表現(xiàn)及《文明行為養(yǎng)成手冊(cè)》中的真實(shí)進(jìn)步情況，實(shí)行評(píng)選五星中隊(duì)和單項(xiàng)小能手(星級(jí)少年)的措施。實(shí)行星級(jí)管理，是我校強(qiáng)化德育工作的一項(xiàng)新舉措，是落實(shí)和開(kāi)展素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀考評(píng)、監(jiān)督與激勵(lì)的好方法。實(shí)行星級(jí)管理，五顆星分別代表文明星、規(guī)范星、勤學(xué)星、健身星、特色星。每顆星考核具體內(nèi)容細(xì)化為《養(yǎng)成手冊(cè)》中的每一條細(xì)則。星級(jí)管理，為學(xué)生創(chuàng)造了成功的環(huán)境，還給學(xué)生們一個(gè)同樣的理想的起點(diǎn)，也留給學(xué)生充分發(fā)展的空間。使學(xué)生全身心地投入到“護(hù)星行動(dòng)”之中，在護(hù)星中成長(zhǎng)，在護(hù)星中進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)護(hù)星的主人，感悟護(hù)星成功的喜悅。使學(xué)生覺(jué)得護(hù)星就是自己前進(jìn)的目標(biāo)，就是自己進(jìn)步的標(biāo)志，就是一種光榮的獎(jiǎng)勵(lì)。變壓力為動(dòng)力，變被動(dòng)地爭(zhēng)取榮譽(yù)為主動(dòng)地守護(hù)榮譽(yù)；改過(guò)去需經(jīng)努力才能達(dá)到的德育要求和目標(biāo)為只要努力就能保住代表自己成功的五顆小星。以此來(lái)養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的心理素質(zhì)和不斷進(jìn)取的精神，從而推動(dòng)了各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展與自我完善。三、注重一個(gè)基礎(chǔ)，從“小事”做起我們的觀念是一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尤其要從每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。一切從小事做起，做好了小事再做大事。做好了小事的習(xí)慣養(yǎng)成了，才會(huì)學(xué)著做好大事。日常，我校一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和基本道德規(guī)范的教育。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行做一名合格的實(shí)小人的教育，學(xué)校組織人力研究學(xué)校的文化，提出做一名實(shí)小人的基本素質(zhì)，做為一項(xiàng)常規(guī)教育固定下來(lái)，在全校學(xué)生中掀起做一名合格實(shí)小人的活動(dòng)，把基本道德規(guī)范教育引向深入。三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知實(shí)小，愛(ài)實(shí)小，我為實(shí)小添光彩”的教育活動(dòng)。。實(shí)小教育的歷史本身就是一部非常好的德育教育活教材，我們不斷收集新的資料，在此基礎(chǔ)上，我們努力把一代代教師、學(xué)生的奮斗歷程講述給每一位現(xiàn)代青少年學(xué)生，使他們“知實(shí)小”開(kāi)始，“愛(ài)實(shí)小”伴隨他們六年的校園生活，使“為實(shí)小添光彩”成為他們?nèi)烁裰械囊还闪α俊Ｋ氖莿?chuàng)建以美輔德的藝術(shù)形式，在實(shí)施過(guò)程中，我們摒棄了“說(shuō)教式、訓(xùn)導(dǎo)式、強(qiáng)制式”的方法，選擇了“好看、好聽(tīng)、好玩”的能直接撞擊學(xué)生心靈火花的美育為載體。我們以日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容，編排成文藝節(jié)目，繪制成圖畫、編成兒歌，同時(shí)成立舞蹈、器樂(lè)、書(shū)畫、合唱、朗誦等多種興趣活動(dòng)小組，每學(xué)期舉辦展覽，搞好匯演，使學(xué)生看有畫、唱有歌、跳有舞，使抽象的德育內(nèi)容變?yōu)榭吹靡?jiàn)、摸得著、記得住、做得到的有形、有色、有聲、有韻的藝術(shù)形式。達(dá)到了以美輔德、以美陶情、以美育人的教育目的，使學(xué)生在春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的愉快活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，形成良好的道德風(fēng)格。四、貴在一個(gè)堅(jiān)持，規(guī)范訓(xùn)練持之以恒實(shí)小教育工作者會(huì)“用苛求的眼光看自己，用欣的眼光看別人”，也始終應(yīng)銘記用“發(fā)展的、全面的、客觀的眼光”看待學(xué)生和教育學(xué)生。在做好學(xué)習(xí)、思想后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上我們一是抓好教師的思想管理。我們始終告誡教師不應(yīng)有“差生”概念，而應(yīng)將客觀存在的學(xué)生間差異當(dāng)作一種特殊的“教育資源”進(jìn)行開(kāi)發(fā)，努力創(chuàng)造條件，使每一個(gè)孩子在其天賦所及的一切領(lǐng)域里展示和發(fā)展自己的個(gè)性。排除后進(jìn)生不可救藥的定型心理和厭棄心理，樹(shù)立平時(shí)熱愛(ài)后進(jìn)生，課上厚愛(ài)后進(jìn)生，課后關(guān)心后進(jìn)生的正確心態(tài)。自覺(jué)面向每個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每個(gè)方面，使每個(gè)后進(jìn)生都能健康發(fā)展。二是調(diào)查后進(jìn)生形成原因，做到心里有數(shù)。我校開(kāi)展對(duì)后進(jìn)生的心理特征的調(diào)查，了解后進(jìn)生形成的主要原因。深入調(diào)查，掌握第一手資料，對(duì)癥下藥，制定幫教對(duì)策。三是采取有力措施，提高幫教實(shí)效。我校教師重點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的性，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。平時(shí)對(duì)后進(jìn)生因材施教，精心輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生中各班挑選各方面表現(xiàn)都較好，而且平時(shí)樂(lè)于助人的同學(xué)，與后進(jìn)生組成幫教對(duì)子，明確幫教的任務(wù)，這樣教師也可以從中了解到后進(jìn)生在課外的更多情況。四是建立好后進(jìn)生幫教，轉(zhuǎn)化檔案。每學(xué)期我校會(huì)明確重點(diǎn)幫教對(duì)象，尋找形成后進(jìn)的原因，明確幫教的對(duì)子，落實(shí)主要幫教的措施并將以上調(diào)查得到的有關(guān)資料作好記載，存入檔案，便于能經(jīng)?？疾炝私夂筮M(jìn)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，為今后有的放矢，進(jìn)一步制定有效的轉(zhuǎn)差措施和方法積累資料。同時(shí)對(duì)照后進(jìn)生實(shí)際情況，作為對(duì)有關(guān)教師工作考核、評(píng)審的依據(jù)之一。五、科研探路，在行動(dòng)研究中探索特色教育之路“科研興教、科研興?！笔菍?shí)小人一貫的追求。長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持以德育科研為先導(dǎo)，著力營(yíng)造教科研氛圍，為德育收到實(shí)效提供保障。在實(shí)小的德育科研中，我們凸顯了個(gè)特色心理健康教育。緊緊圍繞創(chuàng)建心理教育辦學(xué)特色，努力提高學(xué)校整體發(fā)展水平。作為阜新心理健康教育示范學(xué)校，我校心理健康教育特色創(chuàng)建活動(dòng)，從一開(kāi)始就定位于為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)全體教師的發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展?；仡櫧鼛啄陮W(xué)校的特色創(chuàng)建，全體教工在具體的教育、教學(xué)、管理和各項(xiàng)活動(dòng)中不斷探索、創(chuàng)新，切實(shí)提高成效，也取得了一定成績(jī)。我校一是關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康；二、建立和諧的師生關(guān)系，奠定心理健康教育的基礎(chǔ)；三、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力；四、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，切實(shí)提高心育實(shí)效；五、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，關(guān)注和保護(hù)特殊群體的正當(dāng)權(quán)益和身心健康；六、針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育和適應(yīng)性訓(xùn)練?！稗r(nóng)村小學(xué)孝心教育與校本化課程研究”是實(shí)小的省級(jí)課題，更是我校深化心理健康教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。為了保證課題的順利實(shí)施，我們?cè)谌＝處熤袑?shí)行分層開(kāi)放的形式展開(kāi)研究，全員參與，課題研究責(zé)任到人，任務(wù)到位。學(xué)校建立了每月一日的“孝心活動(dòng)日”、一學(xué)期一次“孝心節(jié)”制度，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，建立了以家庭評(píng)價(jià)為主、學(xué)校評(píng)價(jià)為輔的孝道教育評(píng)價(jià)體系，確定了主題活動(dòng)與滲透教育相結(jié)合的實(shí)施措施。在轟轟烈烈開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，又讓孝心教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域、各門學(xué)科，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。孝心活動(dòng)的開(kāi)展在實(shí)小得到了廣大師生的支持孝心長(zhǎng)廊中，孩子們爭(zhēng)相觀看“二十四孝圖”；“三八”節(jié)孝心活動(dòng)中，孩子們竭盡所能為媽媽獻(xiàn)一片愛(ài)心低年級(jí)孩子為媽媽唱一首歌、跳一支舞、誦一首詩(shī)、講一個(gè)故事、洗一次腳；中年級(jí)孩子當(dāng)一回媽媽，親身體驗(yàn)媽媽十月懷胎之苦；高年級(jí)學(xué)生為媽媽做一道可口的菜各中隊(duì)活動(dòng)豐富多彩?！皨寢?，我愛(ài)您”主題活動(dòng)震撼人心，讓孩子們感受到母愛(ài)的偉大與無(wú)私；“大頭兒子和小頭爸爸”主題活動(dòng)生動(dòng)風(fēng)趣，向大家呈現(xiàn)了一對(duì)對(duì)父子、父女之間的感人故事。校級(jí)系列活動(dòng)也正逐步開(kāi)展起來(lái)，“孝心故事大家講”、“孝心故事大家演”、“孝心故事大家畫（拍）”、“孝心名言大家寫”讓孩子們?nèi)轿弧⑷硇牡赝度牖顒?dòng)，受到一次次愛(ài)的洗禮與熏陶。六、切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生休閑生活的指導(dǎo)從對(duì)我校少先隊(duì)休閑生活的調(diào)查來(lái)看，隊(duì)員們的休閑意識(shí)貧乏，休閑方式單一、落后，甚至是有害休閑。為此，我們覺(jué)得切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生休閑生活的指導(dǎo)，以求真務(wù)實(shí)的精神，致力于開(kāi)創(chuàng)少年思想道德的新局面具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本次活動(dòng)由各校少先隊(duì)大隊(duì)部協(xié)同各中隊(duì)輔導(dǎo)員共同做好休閑生活指導(dǎo)的分工部署、落實(shí)工作。為真正適應(yīng)工時(shí)制的轉(zhuǎn)變，落實(shí)休閑生活的指導(dǎo)，全校組建了假日休閑活動(dòng)小隊(duì)，并通過(guò)假日小隊(duì)組織開(kāi)展好“假日小隊(duì)活動(dòng)”。我們將假日小隊(duì)活動(dòng)引導(dǎo)到以愉快而有意義的休息為目的，以優(yōu)化組建的小隊(duì)為單位，以家長(zhǎng)帶領(lǐng)輔導(dǎo)為條件，以家庭與戶外活動(dòng)為形式的假日休閑教育。首先由中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)將學(xué)生科學(xué)分編為若干個(gè)優(yōu)化型小隊(duì)，以此為單位開(kāi)展一系列小隊(duì)集體及分散型活動(dòng)。在小隊(duì)內(nèi)實(shí)行輪流任干、輪流主持活動(dòng)制度，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的積極性。日常，還聘請(qǐng)家長(zhǎng)，輪流擔(dān)任小隊(duì)活動(dòng)的輔導(dǎo)員，成為假日活動(dòng)的后盾。少先隊(duì)大隊(duì)部當(dāng)好火車頭，通過(guò)崗位責(zé)任制，定期討論、交流各中隊(duì)活動(dòng)情況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、激勵(lì)。每中隊(duì)以優(yōu)化小隊(duì)為單位設(shè)“榜上有名專欄”，蓬勃開(kāi)展活動(dòng)。確保每小隊(duì)一周有一次以上集體活動(dòng)時(shí)間。大隊(duì)部設(shè)計(jì)活動(dòng)反饋表，充分利用紅領(lǐng)巾宣傳陣地，及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)校也舉辦“我的休閑生活”征文競(jìng)賽，休閑活動(dòng)最佳方案評(píng)選，以中隊(duì)、年級(jí)為單位分別召開(kāi)少先隊(duì)員休閑生活經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在此基礎(chǔ)上評(píng)選優(yōu)秀休閑小隊(duì)之家、優(yōu)秀家長(zhǎng)輔導(dǎo)員及休閑生活好少年。學(xué)校還將利用心理咨詢室，分面談和筆談兩種形式，解除了隊(duì)員在休閑生活及學(xué)習(xí)中碰到的種種心理困惑。通過(guò)開(kāi)展多姿多彩的假日小隊(duì)活動(dòng)，豐富擴(kuò)大學(xué)生的眼界，讓每位隊(duì)員都有機(jī)會(huì)任干部一顯身手，勇于創(chuàng)新，智力、體力得到鍛煉，個(gè)性得到發(fā)展，使得隊(duì)員集體主義思想得到熏陶，中小隊(duì)集體更加鞏固。一分耕耘，一分收獲。由于我校對(duì)德育工作的清醒認(rèn)識(shí)，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，并用了現(xiàn)代的教育方法和手段，將貌似抽象、枯燥的德育搞得生動(dòng)活潑，深入人心，取得了可喜的成績(jī)。但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到思想教育必須常抓不懈，德育工作任重道遠(yuǎn)，我校將按照時(shí)代對(duì)學(xué)校提出的育人要求，不斷探索，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的新一代而努力！擴(kuò)展閱讀茫拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)工會(huì)201*年度工作總結(jié)茫拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)工會(huì)201*年度工作總結(jié)201*年我校工會(huì)在上級(jí)教育工會(huì)及學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把文明單位創(chuàng)建活動(dòng)與以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德建設(shè)，民主法制建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向?yàn)槟繕?biāo)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)美的環(huán)境培養(yǎng)人，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師能大練兵活動(dòng)，并增強(qiáng)全體教職工的民主管理意識(shí)，關(guān)心教職工生活，積極開(kāi)展各種有益活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，發(fā)揮好工會(huì)在特色學(xué)校中的作用，進(jìn)一步提升了我校工會(huì)的工作能力?，F(xiàn)將本年度工會(huì)工作總結(jié)一、努力提高教師素質(zhì)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)1、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)文明單位一年來(lái)，我校緊密結(jié)合緊緊圍繞上級(jí)黨委提出的“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的要求開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明單位活動(dòng)。我們對(duì)文明單位創(chuàng)建工作提出了更高要求，學(xué)校始終堅(jiān)持把單位精神文明建設(shè)擺上領(lǐng)導(dǎo)議事日程，列入黨組和學(xué)校管理工作的重點(diǎn)之一，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助抓，全校干部共同抓，做到活動(dòng)有方案、年度有計(jì)劃、季度有評(píng)比、半年有小結(jié)、年度有總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要把創(chuàng)建文明單位工作作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，通過(guò)創(chuàng)建文明單位活動(dòng)，增強(qiáng)全體教職員工的思想道德素質(zhì)、現(xiàn)代科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)和能力，把學(xué)校建設(shè)成為精神文明建設(shè)的窗口。2、加強(qiáng)師德教育，開(kāi)展師德建設(shè)系列活動(dòng)。⑴加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)做到組織落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，制度落實(shí)，建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)一致的長(zhǎng)效活動(dòng)機(jī)制。⑵廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。師德建設(shè)活動(dòng)重在宣傳，貴在堅(jiān)持，學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、廣播等開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師文明禮儀規(guī)范和行為道德規(guī)范》等。在師德建設(shè)活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。⑶開(kāi)展活動(dòng)、增強(qiáng)效果。結(jié)合校情，開(kāi)展了一系列行之有效的活動(dòng)，如開(kāi)展“鑄師魂，愛(ài)學(xué)生”活動(dòng)；與全體老師簽訂師德承諾書(shū)；學(xué)習(xí)身邊的師德典型。我們還開(kāi)展以“敬業(yè)、愛(ài)生”為主題的師德征文和案例的征集活動(dòng)等等，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡，努力提高活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。⑷嚴(yán)格規(guī)范、加強(qiáng)督查。我校建立健全師德師風(fēng)考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內(nèi)容，職務(wù)聘任和績(jī)效考核的重要依據(jù)。3、轟轟烈烈開(kāi)展師能大練兵活動(dòng)學(xué)校工會(huì)不僅加強(qiáng)了教師師德師風(fēng)教育，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，同時(shí)更注重培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力。開(kāi)展師能大練兵活動(dòng)，是提高教師專業(yè)能力和水平的重要載體。我們把師能大練兵活動(dòng)與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，與新課程改革結(jié)合起來(lái)，與增效減負(fù)工作結(jié)合起來(lái)，與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，以提高教師課堂教學(xué)、專業(yè)技能、解題命題、聽(tīng)課評(píng)課、教科研等能力為主要內(nèi)容，有計(jì)劃開(kāi)展好系列競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。全面發(fā)動(dòng)，人人參與，并以中青年教師為重點(diǎn)，切實(shí)提高全體教師的教育教學(xué)能力。到目前為止，此項(xiàng)工作已基本接近尾聲，在教師節(jié)前夕，我們將表彰一批師能大練兵的先進(jìn)個(gè)人，引導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)成績(jī)，認(rèn)識(shí)不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，不斷提高發(fā)展。每位教師，要自覺(jué)學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》以及黨和國(guó)家重要的方針、政策。不但要學(xué)，還要學(xué)精。通過(guò)邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，來(lái)提高自身的思想認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)工作責(zé)任感，并真正懂得作為一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)道德。首先，教師要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。這是教師最主要的職業(yè)道德，是做好教育工作的重要前提。熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。每位教師要用自己的知識(shí)和修養(yǎng)去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光。把學(xué)生看作自己的孩子，愛(ài)他們，親近他們。因?yàn)閻?ài)是溝通師生關(guān)系的紐帶，是一種巨大的教育力量。教師用親近和信任來(lái)溝通師生之間的感情聯(lián)系，通過(guò)愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使他們樂(lè)于接受老師的教誨。正如古人所說(shuō)的“親其師，信其道”。萬(wàn)金梅、楊金華、王曉東都是黨員，是學(xué)校的教學(xué)骨干，優(yōu)秀班主任，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)師德總結(jié)會(huì)上分別作了生動(dòng)的主題發(fā)言。三位教師分別介紹了她們?cè)趧?chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先切活動(dòng)中教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，4、積極參與各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期10月份我校舉行了教育開(kāi)放月暨“教學(xué)月”教學(xué)基本功大賽。這次大賽活動(dòng)的主題是“給教師一個(gè)舞臺(tái)，讓教師展示風(fēng)采”歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間，是幾年來(lái)我校參賽人數(shù)最多，內(nèi)容最豐富，形式最多樣的一次教學(xué)基本功大賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽(tīng)評(píng)課。無(wú)論對(duì)教師的教育理念，教學(xué)方法，教學(xué)手段的提高都起到了很大的促進(jìn)作用。我們還準(zhǔn)備在下學(xué)期，搞一次全校性的“信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)基本功大賽”目的是提高教師充分利用教學(xué)資源的能力。教師在教學(xué)活動(dòng)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平收到了家長(zhǎng)的好評(píng)。全校教職工基本做到了團(tuán)結(jié)、尊重身邊的每一個(gè)人，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表。積極實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，努力做學(xué)生滿意的老師！二、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，發(fā)揮工會(huì)監(jiān)督功能1、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，實(shí)施民主管理。學(xué)校工會(huì)全面貫徹、執(zhí)行教育工會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、和部分學(xué)生交談、向教職工發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，傾聽(tīng)全校師生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建設(shè)。有關(guān)工作能在學(xué)?！靶?wù)公開(kāi)”公示欄內(nèi)進(jìn)行公示。2、參與學(xué)校的決策。工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。對(duì)教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)定等采取民主評(píng)議，并將結(jié)果在公示欄及校園網(wǎng)上進(jìn)行公示，績(jī)效工資的試行方案、班主任月考核結(jié)果、教師月考核情況、各級(jí)先進(jìn)推薦等。三、營(yíng)造和諧工作氛圍，關(guān)注教師身心健康1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)無(wú)時(shí)無(wú)刻不把老師們的事情放在心上，經(jīng)常了解教師們的需求，把教師的身心健康、幸福生活作為頭等大事去抓、把黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)送給每一位教師。2、積極關(guān)心教職工的生活，開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，組織慰問(wèn)困難和生病教工，為教職工多做好事和實(shí)事。不管是教師生病住院，還是結(jié)婚、生小孩，學(xué)校工會(huì)總是會(huì)同黨政領(lǐng)導(dǎo)一起在第一時(shí)間上門慰問(wèn)和祝賀，把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。7月份為全校教工進(jìn)行了健康體檢。3、廣泛開(kāi)展校園文化體育活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力，愉悅教職工身心?？傊?，豐富多彩的活動(dòng)，不僅陶冶了身心，增強(qiáng)了體魄，還增進(jìn)了同事間的情誼，為全體教職工營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧快樂(lè)的工作氛圍。本學(xué)期通過(guò)大家的共同努力，也取得了一些成績(jī)，但也存在著一些不足?？傊?，學(xué)校工會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮橋梁作用。今后，我們將再接再厲，把工會(huì)辦成教職工最溫馨的家。友情提示本文中關(guān)于《茫拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)德育教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，茫拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)德育教育工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量檢查分析總結(jié)新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量檢查分析總結(jié)一、基本情況近日，學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量檢查小組對(duì)全體專任教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)格細(xì)致的檢查，檢查內(nèi)容為教師教學(xué)過(guò)程資料和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料兩部分，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容逐一查看并依據(jù)評(píng)價(jià)要求嚴(yán)格賦分，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行意見(jiàn)反饋。從整體看，大多數(shù)教師能以嚴(yán)肅的工作態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，有切合實(shí)際的工作目標(biāo)和計(jì)劃，備課認(rèn)真，重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高，呈現(xiàn)出良好的開(kāi)端。但從個(gè)體工作質(zhì)與量的層面看，還存在一定的差距。有的班級(jí)教學(xué)氛圍濃厚，教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)上動(dòng)腦筋、想辦法、悟規(guī)律、習(xí)方法，形成了教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的班級(jí)，教師干得很辛苦，但成效不大，及哦啊是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料的處理茫然無(wú)措，山坡放羊，順其自然，教師心中無(wú)數(shù)，學(xué)生不知所行。個(gè)別教師甚至還有被動(dòng)應(yīng)付的心理，工作狀態(tài)急待改進(jìn)。二、主要經(jīng)驗(yàn)開(kāi)學(xué)初，我們提出了“立足校本實(shí)際，穿件特色教學(xué)，師生有亮點(diǎn)，班班有特色的要求，在這次檢查中，我們欣喜地看到了一些值得肯定和推廣的做法。1、教案的撰寫多數(shù)教師能按教研室關(guān)于備課的基本要求運(yùn)作，一些老教師，如范玉霞、孫友華、孔祥華、孫月和、孫春梅等，超前備課，內(nèi)容詳細(xì)、書(shū)寫工整、課程表率；中青年教師經(jīng)亞新、于曉偉、唐艷麗、喬立新等，思路清晰，作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，有實(shí)際性的教學(xué)反思，注重一課一得，值得學(xué)習(xí)。2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料的處理和評(píng)價(jià)，部分教師有所創(chuàng)新，于曉偉老師在與俄文作業(yè)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了趣味性、新穎性、層次性，每次作業(yè)師生共同設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)情安排知識(shí)難度，評(píng)價(jià)多樣化，同事，將學(xué)生習(xí)作分為單元導(dǎo)寫和自由編寫兩個(gè)板塊，每月結(jié)集一冊(cè)，里面有序言，有師生評(píng)語(yǔ)，呈現(xiàn)出學(xué)生讀寫提高的軌跡；孫春梅老師引導(dǎo)學(xué)生互批互評(píng)日記、讀書(shū)筆記、習(xí)作等，有圈畫、有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，有象征性的圖案，使人耳目一新；唐艷麗老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源，對(duì)課文中的老的、背誦、認(rèn)識(shí)內(nèi)容隨時(shí)檢測(cè)打分，值得其他教師借鑒；經(jīng)亞新老師每學(xué)完一單元的內(nèi)容，都及時(shí)檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)情況認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析和教學(xué)反思，形成《質(zhì)量分析集》和《反思集》兩本冊(cè)子，以利總結(jié)得失，查漏補(bǔ)缺，積累經(jīng)驗(yàn)，漸進(jìn)提高，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)方面內(nèi)容，每一名學(xué)生都有《生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)家的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》三本小冊(cè)子，學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍濃厚；范玉霞、孫友華老師平時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，寫字訓(xùn)練尤為突出，學(xué)生作業(yè)字跡清晰工整，使人感到清新。3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師能按學(xué)?！白x書(shū)工程”進(jìn)行自學(xué)，表現(xiàn)突出的有經(jīng)亞新、朱娜、于曉偉、李艷春、楊黎明、范玉霞、孫友華、李海濤、孔祥華、孫春梅、唐艷麗等，內(nèi)容實(shí)用流露出認(rèn)真學(xué)習(xí)的痕跡。4、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng)，表現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的布置與處理認(rèn)真組織單元測(cè)試和知識(shí)補(bǔ)救上。三、存在問(wèn)題1、有些教師備課不認(rèn)真，過(guò)程簡(jiǎn)單化，不重視作業(yè)和板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過(guò)，起不到積累、反思提高的作用，有的教案是網(wǎng)絡(luò)或參考教案的“克隆”，在某種定義上是一種無(wú)效勞動(dòng)。2、教師教學(xué)過(guò)程資料單一，有創(chuàng)新、有特色的東西少。3、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料的處理方式有待于進(jìn)一步改進(jìn)，有的教師評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容單一，部分班級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料不規(guī)范，重“量”而不求“質(zhì)”，無(wú)新意、無(wú)亮點(diǎn)。個(gè)別班級(jí)學(xué)生手抄報(bào)質(zhì)量不高，表現(xiàn)出教師在指導(dǎo)中的欠缺。4、批注是閱讀有待于進(jìn)一步規(guī)范，教師的指導(dǎo)力度。5、學(xué)生的書(shū)寫質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。四、幾點(diǎn)建議1、每位教師在備課時(shí)要備教材、備學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)要提體現(xiàn)個(gè)性，反映出“教什么、學(xué)什么”，“怎樣教、怎樣學(xué)”，“教的怎么樣，學(xué)得怎么樣”的思路，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立教學(xué)重點(diǎn)和方法，體現(xiàn)出自己獨(dú)立鉆研教材的成果，不能一味“拿來(lái)主義”，借鑒人家的東西要緊密聯(lián)系自己的教情學(xué)性，認(rèn)真取舍，切忌照搬照抄，教后反思要寫的實(shí)在而有針對(duì)性，要嚴(yán)格按教研室關(guān)于教案撰寫的七條要求運(yùn)作。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有實(shí)用性，學(xué)有用的東西，不要為字?jǐn)?shù)而隨心所欲地記些沒(méi)價(jià)值的內(nèi)容。3、學(xué)科教師要嚴(yán)格按教研室關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料的具體要求運(yùn)作，達(dá)到數(shù)量的質(zhì)量要求，力求規(guī)范化、創(chuàng)新化，要在師生教學(xué)過(guò)程資料的特色上下功夫，多動(dòng)腦筋，使師生教學(xué)過(guò)程資料顯現(xiàn)出實(shí)效性的特色，下次檢查，將把資料有特色作為做為重點(diǎn)，每一名教師都要引起高度重視。4、要充分重視學(xué)生作業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)，所有任課教師都要針對(duì)所教學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分重視寫字訓(xùn)練，使學(xué)生一應(yīng)作業(yè)保質(zhì)量、上檔次。5、要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，本著對(duì)自己、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校負(fù)責(zé)任的態(tài)度，勤奮務(wù)業(yè)，腳踏實(shí)地，創(chuàng)性地完成教學(xué)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“師生有亮點(diǎn)，班班有特色”的學(xué)期目標(biāo)。新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)估小組組長(zhǎng)畢克富副組長(zhǎng)楊樹(shù)春曹立勇胡玉新成員于曉偉經(jīng)亞新楊黎明張子彬?qū)O月和唐艷麗常態(tài)課、實(shí)效課課堂教學(xué)講聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)日程安排表新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)201*年10月日期課節(jié)學(xué)科10月26日上午12341234123412341234123班級(jí)授課人課題百分?jǐn)?shù)的意義和寫法圓的周長(zhǎng)口、耳、目口、耳、目坐井觀天坐井觀天列方程解應(yīng)用題等可能性與公平性口算除法垂直于平行柳樹(shù)和杏樹(shù)趙州橋有余數(shù)的除法筆算除法（例2）富饒的西沙群島貓白鵝地震中的父與子7的乘法口訣角的認(rèn)識(shí)落花生這片土地是神圣的只有一個(gè)地球數(shù)學(xué)六、二孫月和數(shù)學(xué)六、一曹立勇語(yǔ)文一、一唐艷麗語(yǔ)文一、二葛鳳春語(yǔ)文二、一劉富春語(yǔ)文二、二楊國(guó)賢數(shù)學(xué)五、一孔祥華數(shù)學(xué)五、二經(jīng)亞新數(shù)學(xué)四、一胡玉新數(shù)學(xué)四、二曹景菲語(yǔ)文二、三任志叢語(yǔ)文三、一范玉霞數(shù)學(xué)三、一李海濤數(shù)學(xué)三、二孟慶春語(yǔ)文四、一孫友華語(yǔ)文四、二張亞茹語(yǔ)文四、二孫春梅語(yǔ)文五、一張子彬數(shù)學(xué)二、三張雪敏數(shù)學(xué)二、二朱娜語(yǔ)文五、二伍雙雙語(yǔ)文六、一喬立新語(yǔ)文六、二于曉偉10月27日上午10月28日上午10月29日上午10月30日上午10月31日上午擴(kuò)展閱讀小學(xué)教學(xué)常規(guī)教學(xué)調(diào)研總結(jié)小學(xué)教學(xué)常規(guī)教學(xué)調(diào)研總結(jié)201*年4月16日5月12日鎮(zhèn)小學(xué)教研室對(duì)全鎮(zhèn)17處小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研，共計(jì)聽(tīng)課、評(píng)課近200節(jié)，本次調(diào)研重點(diǎn)突出了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、校本教研、學(xué)生習(xí)慣等內(nèi)容，采取“聽(tīng)、談、看、查、測(cè)”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研、管理等方面的開(kāi)展情況，通過(guò)反饋?zhàn)劦刃问娇隙烁鲉挝怀煽?jī)，指出了存在的問(wèn)題，提出了整改建議，增強(qiáng)了調(diào)研工作的有效性。通過(guò)本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各小學(xué)對(duì)上級(jí)有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、及時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，力爭(zhēng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平、新臺(tái)階，現(xiàn)將教學(xué)調(diào)研情況通報(bào)如下一、課程開(kāi)設(shè)主要優(yōu)點(diǎn)大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計(jì)劃的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)。建議1、要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市有關(guān)素質(zhì)教育會(huì)議精神，提高認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)國(guó)家課程方案具有的法定意義，把落實(shí)課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過(guò)宣傳達(dá)到師喻生曉家長(zhǎng)明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，要從維護(hù)教育形象、珍惜集體榮譽(yù)、關(guān)心教師職業(yè)生命的角度出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程設(shè)置及周課時(shí)安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學(xué)工作，變迎接上級(jí)的明查暗訪為學(xué)校教學(xué)的開(kāi)放活動(dòng)。特別要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統(tǒng)非重點(diǎn)學(xué)科”的管理，保障學(xué)生健康和諧的發(fā)展。2、校本課程的開(kāi)發(fā)相對(duì)存在問(wèn)題較多，部分單位沒(méi)有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源，學(xué)校課程個(gè)性特點(diǎn)不突出。希望各單位切實(shí)重視校本課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題，編寫出內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校本課程，充分發(fā)揮學(xué)校課程獨(dú)特的教育作用。二、備課主要優(yōu)點(diǎn)1．備課書(shū)寫質(zhì)量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標(biāo)明確，過(guò)程完整，實(shí)用性較強(qiáng)。多數(shù)單位跟蹤檢查及時(shí)，反饋卡針對(duì)性較強(qiáng)，指導(dǎo)到位。2、集體備課，做到了集體智慧與個(gè)人思想的有機(jī)融合，體現(xiàn)了教師間經(jīng)驗(yàn)交流，減輕了教師的書(shū)寫負(fù)擔(dān)，突出了實(shí)效性。3、教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分教師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出教學(xué)心得及再教設(shè)想。不足與建議1．“機(jī)械抄寫現(xiàn)成教案”、“教師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現(xiàn)象還存在。2．有些學(xué)科的備課嚴(yán)重存在課時(shí)不足現(xiàn)象、備課過(guò)簡(jiǎn)現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特別是像校本、地方、綜合（信息）這些學(xué)科尤為嚴(yán)重。4、個(gè)別教師的備課沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，有些與省規(guī)范40條相違背現(xiàn)象，比如一、二年級(jí)備課中出現(xiàn)“課下書(shū)面作業(yè)”。建議立即整改。5、備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學(xué)規(guī)律，只有新授課，沒(méi)有“復(fù)習(xí)課”“練習(xí)課”等課型。三、作業(yè)設(shè)置及批改主要優(yōu)點(diǎn)1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。2．教師批改認(rèn)真，部分教師撰寫了針對(duì)性較強(qiáng)的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生從作業(yè)中及時(shí)得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。不足之處1、學(xué)生書(shū)寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不正確，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。2、部分教師不按要求設(shè)置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數(shù)嚴(yán)重不足。3、作業(yè)不能及時(shí)批閱，批閱不細(xì)致，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了不能及時(shí)修改。四、聽(tīng)評(píng)課主要優(yōu)點(diǎn)1．節(jié)數(shù)符合要求。2．大部分聽(tīng)評(píng)課記錄能比較真實(shí)地體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)內(nèi)容。不足之處個(gè)別單位還沒(méi)形成良好的聽(tīng)評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中聽(tīng)課現(xiàn)象。部分教師聽(tīng)、評(píng)課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動(dòng)不扎實(shí)，沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要優(yōu)點(diǎn)集體學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)明顯，字?jǐn)?shù)基本符合要求。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出了比較深刻的心得體會(huì)。建議要真正落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)制度，體現(xiàn)制度落實(shí)的記錄形式要符合要求六、教學(xué)管理主要優(yōu)點(diǎn)1、常規(guī)管理制度健全。各學(xué)校制定了合理的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化、多樣化。3、學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查1-2次。有總結(jié)、反饋、整改意見(jiàn)。4、學(xué)校管理干部積極撰寫管理論文，人均一篇以上。建議1、全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。2、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，以加強(qiáng)教學(xué)管理研究為重點(diǎn)，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。常規(guī)檢查時(shí)，要從實(shí)出發(fā)，項(xiàng)目齊全，標(biāo)準(zhǔn)明確，據(jù)實(shí)量化，為終結(jié)性評(píng)價(jià)提供必要依據(jù)。七、校本教研主要優(yōu)點(diǎn)1．認(rèn)真落實(shí)上級(jí)《關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》。有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)，制度齊全，組織健全。2．能主動(dòng)開(kāi)發(fā)和優(yōu)化課程資源，創(chuàng)造性地搞好校本課程的開(kāi)發(fā)和落實(shí)。3．重視校本課題研究，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。不足之處1．個(gè)別單位過(guò)程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。2．校本研究主題陳舊落后，沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)。八、課堂教學(xué)主要優(yōu)點(diǎn)1．大多數(shù)教師能認(rèn)真落實(shí)《肥城市關(guān)于實(shí)施小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動(dòng)、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2．能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。3、語(yǔ)文大部分教師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清晰，樹(shù)立了大語(yǔ)文教學(xué)觀。4、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，注重了教學(xué)方式的多樣化；新知探究，注重了實(shí)踐操作；解決問(wèn)題，注重了數(shù)學(xué)的生活化；聯(lián)系實(shí)際，注重了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；關(guān)系和諧，注重了教師的角色定位。5、地方、校本教學(xué)形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重體驗(yàn)，學(xué)生真實(shí)感受。6、英語(yǔ)教師授課過(guò)程中能展現(xiàn)出較高的綜合語(yǔ)言素質(zhì)；能充分創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)；突出了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)；注重了“辛山教學(xué)”典型教學(xué)模式的借鑒和創(chuàng)新使用，7、信息課教師能夠依教材跟進(jìn)度上課，注重了新課改理念的運(yùn)用。8、科學(xué)比較好的體現(xiàn)了“做科學(xué)”的課程理念，能把學(xué)科知識(shí)和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。9、品德與生活（社會(huì)）活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對(duì)教材的創(chuàng)造性使用體現(xiàn)較好。10、綜合實(shí)踐:明確了方法指導(dǎo)是行動(dòng)指導(dǎo)課的目標(biāo)，大多數(shù)教師都在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)了“方法指導(dǎo)”這一核心任務(wù)。11、音體美學(xué)科從整體上看，各個(gè)學(xué)校都能嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全、開(kāi)齊、開(kāi)足，合理地安排課程。課堂教學(xué)整體較好的教師是李永其、楊新磊、田英、孫賓、劉春曉、杜鳳、張婷婷、董愛(ài)春、辛強(qiáng)、張紅、梁軍、馬海廷、王麗、王俊芳、馬存強(qiáng)、肖云峰、武如征、王靜、辛顯民、馬雷、袁明振、武同濤、王振文、趙元榮、王娟、梁延青、王作海、宋紀(jì)平、王瑞菊等。不足之處與建議1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，不能很好地落實(shí)課堂教學(xué)模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點(diǎn)不突出。2．有的教師不能堅(jiān)持用普通話授課，粉筆字書(shū)寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問(wèn)題還應(yīng)引起高度重視。3、部分教師準(zhǔn)備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書(shū)設(shè)計(jì)差，課堂容量小，費(fèi)時(shí)低效，教學(xué)重難點(diǎn)不突出，教學(xué)方法不當(dāng)，不適合年級(jí)特點(diǎn)。4、建議學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長(zhǎng)，真正做到“學(xué)有所用”“專職專用”；各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學(xué)儀器，更好的服務(wù)教學(xué)。九、“辛山教學(xué)”各學(xué)校重視“辛山教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，制定了實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案，能積極開(kāi)展“辛山教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，注重了過(guò)程性管理，絕大多數(shù)教師能使用，注重了模式、思路的研究，充分發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，注重了課堂評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的積極性，注重了體會(huì)反思和數(shù)學(xué)日記的撰寫。汪煥玲、王高峰、荊成才、安杰等老師較好的進(jìn)行了“辛山教學(xué)”實(shí)驗(yàn)。建議1、各學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展“辛山教學(xué)”的再認(rèn)識(shí)、再提高，充分體現(xiàn)辛山課堂教學(xué)為教改重點(diǎn)，全力研究其特點(diǎn)、模式和課型。2、積極積累“辛山教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，注重過(guò)程性資料，正確處理“辛山教學(xué)”和當(dāng)前數(shù)學(xué)課節(jié)少的關(guān)系，全體實(shí)驗(yàn)教師都能學(xué)模、入模、創(chuàng)新模。3、各教研區(qū)對(duì)“辛山教學(xué)”實(shí)驗(yàn)組成評(píng)委，進(jìn)行課堂教學(xué)比賽、資料展評(píng)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。十、學(xué)生習(xí)慣1、絕大部分學(xué)校重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，制定了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)章制度和小學(xué)生素質(zhì)水平評(píng)價(jià)方案及學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，并進(jìn)行了較好的落實(shí)。能較好的使用成長(zhǎng)檔案袋，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。2、大部分學(xué)生能熟記“十好五會(huì)”，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。3、大部分學(xué)校注重了文明班級(jí)的評(píng)比，堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾值日崗”的檢查、評(píng)比、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)。建議1、全面落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案及各項(xiàng)養(yǎng)成制度。2、各學(xué)校要張貼新版小學(xué)生守則及規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常行為；將十好五會(huì)分解細(xì)化，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，采取有效措施或競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。3、大力開(kāi)展紅領(lǐng)巾值日崗活動(dòng)，注重過(guò)程性材料，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)。十一、儀器設(shè)備使用部分教師使用多媒體、實(shí)驗(yàn)器材、教具、教學(xué)掛圖等輔助教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教堂教學(xué)效率。建議1、要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的獨(dú)特作用，服務(wù)教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效益。2、要加強(qiáng)對(duì)教具、儀器及現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用管理及培訓(xùn)工作。十二、讀書(shū)活動(dòng)大部分單位有較好的文化氛圍，圖書(shū)豐富，班內(nèi)圖書(shū)角美化較好。師生讀書(shū)筆記內(nèi)容詳實(shí)，體會(huì)深刻，有感而發(fā)。個(gè)別單位，讀書(shū)活動(dòng)流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。建議抓好規(guī)章制度的落實(shí)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)促讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，適當(dāng)拓展讀書(shū)的時(shí)間和空間。十三、三名工程優(yōu)點(diǎn)絕大部分單位材料比較豐富，計(jì)劃實(shí)用，目標(biāo)明確，使用性也很強(qiáng)。檔案管理科學(xué)、有序，裝訂規(guī)范。不足與建議個(gè)別單位特別是有些教學(xué)點(diǎn)單位材料過(guò)于單薄。有些單位細(xì)節(jié)處理不夠完善，（材料無(wú)封皮或無(wú)時(shí)間）。另外，還有些單位缺乏過(guò)程性材料，真實(shí)性不強(qiáng)。有些單位材料更新不夠及時(shí)，內(nèi)容中有與素質(zhì)教育相違背現(xiàn)象。建議各單位應(yīng)對(duì)照自己的不足，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)，以最高的效率進(jìn)一步完善、豐富自己的材料，以便從整體上能夠提升檔次。十四、聽(tīng)評(píng)課優(yōu)點(diǎn)1、聽(tīng)評(píng)課節(jié)數(shù)符合規(guī)定的要求。2、大部分聽(tīng)評(píng)課記錄能比較真實(shí)的體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。不足與建議1、個(gè)別單位還沒(méi)有形成了良好的聽(tīng)評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中現(xiàn)象部分教師聽(tīng)評(píng)課內(nèi)容環(huán)節(jié)不全，對(duì)隨感和總體評(píng)價(jià)針對(duì)性不強(qiáng)。2、建議各單位應(yīng)積極開(kāi)展一些薄弱學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學(xué)科帶頭人。希望存在問(wèn)題較多的單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對(duì)照先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施。各學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使大家真正深刻認(rèn)識(shí)到，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)教育特別是小學(xué)教育提出了更高地要求和期望。我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，借“繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的東風(fēng)，以市委張書(shū)記提出的“兩個(gè)面對(duì)”為動(dòng)力，繼續(xù)開(kāi)展好“以心換心”活動(dòng)，叫響“深化改革、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量”的口號(hào)，以此次教學(xué)調(diào)研為新起點(diǎn)，工作標(biāo)準(zhǔn)再提高，管理力度再加大，工作干勁再增強(qiáng)，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。二○○八年五月友情提示本文中關(guān)于《新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量檢查分析總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量檢查分析總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。導(dǎo)語(yǔ)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，下面由為您整理出的德育教育心得體會(huì)500字內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。德育教育心得體會(huì)500字（一）向書(shū)本學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō)"教書(shū)的人啊，自己先就不讀書(shū)，這可怎么得了!"所以，我要求自己用有限的時(shí)間"讀"最多的書(shū)，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈......我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書(shū)生......大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心;我讀教育報(bào)刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣，而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實(shí)踐出真知灼見(jiàn)，實(shí)踐長(zhǎng)才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí)，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學(xué)習(xí)的好手;然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中不斷反思，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié)，在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。一本書(shū)上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬(wàn)里路，讀遍萬(wàn)卷書(shū)，但我會(huì)使自己成為一個(gè)永不停止讀書(shū)、探索、思考、寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。"講臺(tái)上循循善誘，身后留下的，惟有藏書(shū)萬(wàn)卷。"這便是熱愛(ài)讀書(shū)，積極進(jìn)取的我的真情告。德育教育心得體會(huì)500字（二）一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師