小學一年級班主任工作計劃(3篇)

小學一年級班主任工作計劃(3篇)小學一年級班主任工作計劃一、班級概況本班共有____名學生，男生____名，女生____名。一年級學生年紀尚幼，他們?nèi)缤顫姷男【`，行為習慣和學習習慣尚在培養(yǎng)之中。因此，我的首要任務是幫助孩子們迅速適應學校生活，確保每位學生在這里都能接受良好的養(yǎng)成教育。二、班級目標（一）在行為習慣上，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育。（二）激發(fā)學生對集體、勞動、師長和同學的熱愛。（三）以學校和班級計劃為指導，結合課堂教學與活動，以學生為中心，團結向上、奮進求實為目標，根據(jù)本班學生特點，培養(yǎng)現(xiàn)代文明，確立明確的學習目的，形成良好的學習氛圍；培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步構建守紀、進取、勤奮的班風，打造一個團結向上的集體。這是一（4）班的奮斗目標。三、班級管理策略一年級新生對學校生活和學習尚不適應，規(guī)章制度對他們而言是全新的。為了幫助學生盡快進入角色，適應學校生活，班主任需在日常生活中有序引導，內(nèi)容要貼近學生、具體而實在，并時刻進行有針對性的常規(guī)教育。一個良好的班風，必須建立在良好的紀律之上。因此，我將從以下幾個方面著手：（一）學習方面1.對積極發(fā)言的學生給予紅花獎勵。2.對認真聽講、善于學習的學生給予大拇指獎勵。3.對作業(yè)整潔的學生給予紅花獎勵。（二）紀律方面1.課間做好課前準備，由班干部管理，教師輔助。2.課間活動要做到“三輕”，隊伍要快速、安靜、整齊，認真做兩操的學生可得小紅花。3.培養(yǎng)學生在樓道不喧嘩、校園不奔跑、上下樓梯靠右行、輕聲慢步入課堂、上學放學排路隊的良好習慣。（三）勞動方面1.對認真值日的學生給予衛(wèi)生小紅旗。2.對主動撿拾地上紙片、自覺維護班級衛(wèi)生的學生給予衛(wèi)生小紅旗。（四）衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生至關重要。保持衛(wèi)生，不僅能促進健康，養(yǎng)成良好生活習慣，還能創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。1.個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，勤清桌箱，勤擺物品，勤做兩操。2.班級衛(wèi)生：每日早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對主動、及時打掃衛(wèi)生的學生或小組進行獎勵，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。（五）安全教育方面“安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中不嬉戲，上下樓梯不追逐，過馬路看車輛，不與陌生人交談，安全回家。四、班干部培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班級需要一群得力的班干部配合班主任工作。因此，開學初，我采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的學生，并注意觀察他們的動態(tài)，選擇優(yōu)秀、有上進心、關心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象，委以重任，指導他們做好本職工作，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們管理班級事務，配合老師進行差生轉化。小學一年級班主任工作計劃（二）從高年級的放手管理到低年級的細致入微，一學期的忙碌與充實即將結束，我欣慰而幸福地看到學生們的進步，他們的成長。一、良好行為習慣的培養(yǎng)在學習“守則”、“規(guī)范”、校規(guī)、班規(guī)中，讓學生明白應該做什么，不應該做什么。在此基礎上，我主要通過一種方式讓學生自覺養(yǎng)成好習慣，即在班級懸掛寫有“表彰”和“批評”兩欄的小黑板，對每天違紀的學生及時批評教育，對表現(xiàn)出色的學生及時表彰樹立榜樣。每周的“看誰的智慧星最多”評比中，涉及學習、衛(wèi)生、紀律等各方面，我看到了學生的自我管理和積極進取。二、關心愛護每個學生，特別是對特殊學生的關愛剛進入小學的學生更渴望得到教師的關懷、支持和指導。因此，我特別關注學生的細微表現(xiàn)，捕捉學生思想感情的起伏變化，科學預測問題的趨勢，把問題解決在萌芽狀態(tài)。在處理學生犯錯時，我保持冷靜、寬容，通過恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題，讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生對教師的欽佩感。我追求的是學生全面健康快樂地成長。無論是為學生熱飯菜，擦洗臟手臉和衣褲，還是擦洗鼻血，我都給予他們溫暖和依靠，從而有了校園生活的安全感。對于內(nèi)向的學生，如居夢月，在我近一學期的關愛和努力下，終于開口讀了一個詞語，我為之興奮不已。三、培養(yǎng)良好的班集體在班級管理中，我力求運用豐富、生動、形象的教育語言，啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生發(fā)揮班級主人翁的作用。班上也涌現(xiàn)出很多好人好事，如金雅琪、葉昊、吳鏇琳、查悅等主動打掃同學撒落的飯菜，收拾講桌，為沒帶紙巾的同學擦鼻涕等。幾十名學生的思想、情緒、個性千差萬別，構成了班主任工作的紛繁復雜。教育方法的選擇實施上，我努力做到準確、及時、適度，根據(jù)具體情況靈活運用，因材、因時、因人施教。根據(jù)實際情況，組織學生積極參加學校組織的各項活動，培養(yǎng)學生參與意識。在班上開展“一幫一”活動，讓先進組學生樹立助人為樂精神，培養(yǎng)大家好才是真的好的意識，同時培養(yǎng)待進生虛心學習不斷前進的進取心。先進帶后進，最終共同進步，促進班集體的先進性。四、班干部的培養(yǎng)班干部根據(jù)實際適時改選，并給予培訓，讓學生有鍛煉機會和自我管理意識。明確班干職責，采用班干部輪流值日制度，直到期末我才看到了班干部所發(fā)揮的積極作用。指導他們?nèi)鐚嵦顚懓嗉壢罩?，作為周五評比依據(jù)之一。五、主動與科任教師溝通、家校聯(lián)手，共同為學生的全面健康快樂成長凝聚合力。班主任只靠個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。因此我注意協(xié)調(diào)任課教師，尤其與是同時教兩個班數(shù)學的穆老師溝通交流，協(xié)助指導學生其他科學習。另外能聚家長等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學生進行協(xié)調(diào)一致的影響。一年級學生，學習用品的準備，洗頭洗澡等都離不開家長的管理，因此與家長溝通就顯得格外重要。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的半期家長會，我班開學第一天就是師生家長同堂的交流和____月中下旬的家長會，參與率百分之百，平時學生精神狀態(tài)，身體健康等問題也及時聯(lián)系家長，確保學會僧平安健康快樂成長。六、其他在本學期班級管理中，我努力達到以下境界：“嚴”而不“厲”。因為我熟悉到對學生嚴格要求都是正當必要的，缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負義務。但嚴格不等于嚴肅，嚴肅意味著教師態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴肅會使學生產(chǎn)生懼怕退縮心理。久而久之，依靠性、神經(jīng)質、敵意等不良心理都會從這種難以忍受的重壓下滋生。保護、尊重學生的人格和自負心。對學生的缺點與不足，避免了不分場合當眾揭短，挖苦嘲諷，乃至招致自負心和自心的完全毀滅的悲劇。總之，我始終努力著用熱愛、奉獻、高度的責任感，公正、堅忍不拔的意志和真誠的心；不斷的自我反省、努力地豐富充盈自己，使自己不愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。小學一年級班主任事情計劃（三）隨著新年鐘聲的臨近，這一學期的工作已圓滿結束。經(jīng)過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，取得了顯著成效?，F(xiàn)總結如下：一、為人師表，率先垂范。在學校里，班主任與學生接觸時間最長，開展的教育活動最多，對學生影響最大。在學生面前，班主任就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。二、強化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的習慣。一年級學生自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。對于一年級的學生，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。2、規(guī)范學生常規(guī)。為了規(guī)范小學生行為，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了誰的星星多的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體、關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。3、以真愛去熏染學生。用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具