新學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁新學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃（8篇）時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，信任大家對即將到來的新的學(xué)習(xí)與工作生活滿心期望吧！以下是我整理的一些新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇1】教學(xué)目標(biāo)：1、通過“數(shù)豆子”的實(shí)踐活動(dòng)，初步培育同學(xué)的估算意識(shí)。2、在“數(shù)豆子”的操作活動(dòng)中體會(huì)物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。3、會(huì)寫百以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的活動(dòng)理解位值意義。教學(xué)難點(diǎn)：位值意義。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)1、出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒)。2、請同學(xué)估量一下有多少粒。3、師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估量一下。4、誰估量得比較正確呢?為什么?我們來數(shù)一數(shù)吧。二、數(shù)豆子1、指名幾生來數(shù)，其他同學(xué)跟著數(shù)。(用不同的方法數(shù))三、學(xué)問學(xué)習(xí)1、智慧老人：這個(gè)數(shù)怎么撥?怎么寫?2、同學(xué)試一試，說說怎么撥，怎么寫。(每個(gè)同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫)3、小組合作：說說這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。4、匯報(bào)交流。5、小結(jié)：十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一、6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。7、討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎?8、交流。四、鞏固練習(xí)1、寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。(第4頁)2、填空(第5頁)增補(bǔ)：依據(jù)老師的表述寫數(shù)。如：6個(gè)十和3個(gè)一是()。3、看計(jì)數(shù)器寫數(shù)。(第3題)4、寫門牌號(hào)，理解序數(shù)的意義。(第4題)5、游戲：抓小棒，先估量有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個(gè)十和幾個(gè)一、新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇2】一、班級(jí)情況分析本班共有18名同學(xué)，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，同學(xué)的一些基本本領(lǐng)得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了本身獨(dú)立思索、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分同學(xué)過于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分同學(xué)缺乏積極自動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、本冊教材分析本冊教材教學(xué)內(nèi)容包含：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)得，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)問解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育同學(xué)分析問題，解決問題的本領(lǐng)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、使同學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使同學(xué)初步認(rèn)得簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、使同學(xué)認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、使同學(xué)認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)得面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、使同學(xué)認(rèn)得時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、使同學(xué)了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、使同學(xué)經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、使同學(xué)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、使同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫乾凈的良好習(xí)慣。新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇3】三班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自主探求學(xué)問的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)本冊的實(shí)在內(nèi)容及班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，特訂立如下教學(xué)計(jì)劃：一、同學(xué)基本情況分析我班同學(xué)70人，男人，女人，班額大，同學(xué)程度參差不齊，有一部分同學(xué)自我掌控本領(lǐng)還較差，上課不專注聽講。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了注重加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要注意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的差生平常受到老師的關(guān)注少一些，而老師的批判正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想得到老師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。老師平常要多關(guān)注這些同學(xué)，幫忙他們建立自信，使他們與整個(gè)班級(jí)融為一體。二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)在情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。2、結(jié)合實(shí)在情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，嫻熟的進(jìn)行相關(guān)的口算，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變動(dòng)的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思索和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識(shí)。3、結(jié)合生活閱歷，認(rèn)得年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過實(shí)在察看活動(dòng)，了解從不同方位察看同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認(rèn)得線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會(huì)用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動(dòng)中，體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。進(jìn)展同學(xué)的察看、想象和操作本領(lǐng)，形成初步的空間觀念。5、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)過簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：1、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的引導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪心和愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的激勵(lì)與幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4、在他人的引導(dǎo)下，能發(fā)覺錯(cuò)誤并適時(shí)改正，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材內(nèi)容分析：第五冊教材包含四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)得，年月日，小數(shù)的初步認(rèn)得，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。空間與圖形：察看物體，平行與相交實(shí)踐與綜合運(yùn)用：影響秋千單位時(shí)間內(nèi)搖擺次數(shù)的因素，紙與我們的生活。統(tǒng)計(jì)與概率：認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。五、教學(xué)措施1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要緊密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新奇有趣味，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。2、在教學(xué)中，要重視利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題。強(qiáng)化同學(xué)的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)能充分體驗(yàn)，把自動(dòng)權(quán)放給同學(xué)。3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對口算和計(jì)算的愛好，提高同學(xué)精準(zhǔn)計(jì)算的本領(lǐng)。提倡多樣化的.學(xué)習(xí)方式，注重同學(xué)個(gè)性進(jìn)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要注重同學(xué)理解題意，分析題意的過程，精準(zhǔn)的把握數(shù)量關(guān)系，逐漸提高舉一反三的本領(lǐng)。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，注重同學(xué)操作，讓同學(xué)積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要適時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。7、對后進(jìn)生要多給與掛念和幫忙，多給他們供給成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。激勵(lì)同學(xué)間的相互幫忙，使后進(jìn)生樂于接受。8、努力提高本身的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不絕完善本身的教學(xué)方法。六、課時(shí)布置本學(xué)期教學(xué)時(shí)間16周4節(jié)數(shù)學(xué)課64節(jié)一采訪果蔬會(huì)――兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）……8課時(shí)二熱鬧的民俗――對稱………………2課時(shí)三漂亮的街景――兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時(shí)期中復(fù)習(xí)評價(jià)…………4課時(shí)四我家買新居子啦――長方形和正方形的面積……10課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)――點(diǎn)擊雙休日…………1課時(shí)五走進(jìn)天文館――年、月、日家居中的學(xué)問………5課時(shí)六家居中的學(xué)問――小數(shù)的初步認(rèn)得…………5課時(shí)七小教練――統(tǒng)計(jì)……3課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)――飲水情況調(diào)查………………1課時(shí)回顧整理――總復(fù)習(xí)………………5課時(shí)新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇4】教學(xué)目標(biāo)：1、從數(shù)鉛筆的實(shí)在情境中認(rèn)得百以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系。2、會(huì)數(shù)、會(huì)讀百以內(nèi)的數(shù)，還能依據(jù)肯定的規(guī)律數(shù)數(shù)。3、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)、讀數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：有規(guī)律的數(shù)數(shù)。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)愛好1、小伙伴剛過了一個(gè)快樂的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎?2、今日，老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大家，看……(出示鉛筆)一共有多少支鉛筆呢?二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)1、我們來數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的?2、同學(xué)活動(dòng)：(1)一支一支地?cái)?shù)、兩支兩支地?cái)?shù)、五支五支地?cái)?shù)。(2)把10支捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)。明確10個(gè)十是100.(3)活動(dòng)時(shí)讓同學(xué)本身動(dòng)手，分不同的形式數(shù))3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。(第2頁)并說說是怎么數(shù)的。4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五5、讀數(shù)、撥數(shù)。師寫出一個(gè)數(shù)，生讀，并在計(jì)數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個(gè)十;各位上撥3，表示3個(gè)一、三、練一練1、數(shù)數(shù)(順數(shù)、倒數(shù))2、看誰數(shù)得快。(第3頁)重要讓同學(xué)明白十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法。3、接力賽。(第3頁)四、課外活動(dòng)數(shù)一數(shù)本身小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇5】新學(xué)期開始了，為了全面推動(dòng)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)在輕松的氛圍中理解、探究、把握學(xué)問，培育同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)慣，分析解決問題的本領(lǐng)，特?cái)M訂如下教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析從上學(xué)期考試成績分析，本班同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、概念、定義把握比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)；但一些同學(xué)馬虎大意，敏捷性不夠，解決實(shí)際問題的本領(lǐng)不強(qiáng)。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受本領(lǐng)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有部分同學(xué)自發(fā)性不夠，不能適時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)本領(lǐng)的培育，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)得，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。5、認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)得面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、認(rèn)得時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、初步認(rèn)得簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。五、教學(xué)措施1．老師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響同學(xué)。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地顯現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識(shí)和試驗(yàn)的緊迫感。3．通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4．變化教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“注重結(jié)論”的教學(xué)變化為“注重過程”的教學(xué)，重視再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互交流，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。6．在教學(xué)中注意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)實(shí)在情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變能7．練習(xí)的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所引導(dǎo)。8．加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)得數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)酷愛數(shù)學(xué)的情感。9．認(rèn)真適時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，適時(shí)精準(zhǔn)地端詳本身的教學(xué)。10.加強(qiáng)對家庭教育的引導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇6】一.引導(dǎo)思想1、注重以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供給同學(xué)熟悉的實(shí)在情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。2、增添聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、注重引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)同學(xué)的方法，譬如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。二、學(xué)情分析經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)逐漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分同學(xué)活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)注意力不易集中，課堂中同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些同學(xué)作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的同學(xué)有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)自發(fā)性還不夠，需要加強(qiáng)平常督促，特殊注意對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，使我我班連續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高。三、教學(xué)目標(biāo)：(一)學(xué)問與技能1、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;了解24時(shí)計(jì)時(shí)法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會(huì)比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形平移后的圖形;在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;認(rèn)得面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，認(rèn)得面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式。3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)”的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。(二)情感與態(tài)度1、同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有自動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。2、學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與他人合作的緊要性。3、使同學(xué)經(jīng)過察看、操作、歸納的`數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、了解長方形、正方形的一些特征，認(rèn)得面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，把握長方形、正方形的面積公式。2、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)”的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。五、教學(xué)措施:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不絕的學(xué)習(xí)，更新本身的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善本身的教學(xué)，使本身在教學(xué)上能有所提高。2、認(rèn)真研討教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在實(shí)在生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣味的情景中理解和認(rèn)得數(shù)學(xué)學(xué)問;同時(shí)充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合本身的生活實(shí)際，多照料學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。4、注重引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，有效的幫忙和引導(dǎo)，讓同學(xué)獲得成功感。5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾同學(xué)自主探究的愿望。6、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動(dòng)思維思索問題，獨(dú)立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較有趣味的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。7、進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。8、增添實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。六、培優(yōu)輔差措施(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培育閱讀本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。(二)輔差1、理解，敬重后進(jìn)生，保護(hù)后進(jìn)生的尊重自己心。2、以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動(dòng)，號(hào)召班上優(yōu)秀生構(gòu)成志愿者，每人幫忙一個(gè)差生。3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①掛念愛惜后進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望;②依據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”;③在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)感到“能學(xué)”;④依據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”;⑤適時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績。4、對同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也依據(jù)其實(shí)際進(jìn)行，如王燦港，我計(jì)劃每天教他一個(gè)字，循序漸進(jìn)，漸漸提高。5、借助同學(xué)家庭的力氣適時(shí)地給同學(xué)供給輔導(dǎo)和矯正。6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化閱歷。七、課題討論依據(jù)學(xué)校的課題討論，我班決議開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培育自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)的討論。新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇7】一、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容1、教材內(nèi)容的選擇方面在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，連續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘，除法計(jì)算，初步教學(xué)簡單的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，開始教學(xué)簡單的小數(shù)加，減法，結(jié)合認(rèn)數(shù)與計(jì)算解決實(shí)際問題；教學(xué)有關(guān)年，月，日的學(xué)問；在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)察看形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的，哪些是不同的，突出視圖能精準(zhǔn)描述物體的形狀與結(jié)構(gòu)；教學(xué)常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，初步體會(huì)圖形的改換；教學(xué)長方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估量；在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點(diǎn)放在利用平均數(shù)描述，解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異；在實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域里，本冊教科書共布置了6次實(shí)踐活動(dòng)，其中《我們的試驗(yàn)田》是場景型活動(dòng)；《生日歡樂》，《漂亮的花邊》，《了解千米》，《神奇的剪紙》是操作型活動(dòng)；《運(yùn)動(dòng)與身體變動(dòng)》是探究型活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)給同學(xué)供給很多應(yīng)用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)思想方法的機(jī)會(huì)；本冊教科書共布置了10則你知道嗎，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué)，環(huán)境保護(hù)，節(jié)省資源，計(jì)量工具的進(jìn)步與進(jìn)展，古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬同學(xué)的學(xué)問面，并使同學(xué)受到廣泛的教育。教材里還有12道思索題，增添了教學(xué)內(nèi)容的彈性，足夠同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。2、教學(xué)內(nèi)容布置方面第一，教學(xué)內(nèi)容的布置符合學(xué)問發(fā)生進(jìn)展的線索，敬重同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)；第二，把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采納小單元的形式交叉布置，一方面有利于不絕激起并維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應(yīng)用；第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起，把學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，解決問題，情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。3、教材的重點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。4、教材的難點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則；長方形和正方形的面積計(jì)算。(二)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包含商中心，末尾有0情況)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包含列比較簡便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))，能筆算一位小數(shù)的加，減法；能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估量的過程與方法；能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元；能結(jié)合實(shí)在情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大??；認(rèn)得年，月，日，能區(qū)分大月，小月，能判定平年，閏年，能計(jì)算一個(gè)季度，半年，全年的天數(shù)；在實(shí)在的生活情境中認(rèn)得千米，噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進(jìn)行簡單的換算；能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能依據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，認(rèn)得軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡單的軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例理解面積的含義；認(rèn)得面積單位平方厘米，平方分米和平方米，能選用適合的面積單位估量，測量，表達(dá)圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估量有關(guān)的面積；知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義；會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的.平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的情形；會(huì)用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析。2、數(shù)學(xué)思索方面讓同學(xué)經(jīng)過在實(shí)際情境中認(rèn)得分?jǐn)?shù)，小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述，表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，進(jìn)展數(shù)感；經(jīng)過利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，進(jìn)展抽象概括與推理的本領(lǐng)；在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷解決實(shí)際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動(dòng)中，在討論平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的改換，進(jìn)展初步的空間觀念；在探究長方形，正方形面積計(jì)算公式的過程中，進(jìn)行察看，試驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展合情推理和初步的演繹推理本領(lǐng)；在討論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步具有清楚地表達(dá)本身思索過程的本領(lǐng)。3、解決問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算學(xué)問，解決生活中碰到的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)；能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，自動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題；初步學(xué)會(huì)依據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題。體會(huì)數(shù)據(jù)的緊要性，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念；增添與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能自動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流本身在解決問題時(shí)的思索與所選用的方法；在老師的引導(dǎo)下，能常常反思本身的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。能利用估量，判定解決問題結(jié)果的合理性。4、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決本身身邊的實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念；在老師的組織和引導(dǎo)下，通過本身的自動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，初步進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)；通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動(dòng)中漸漸形成的方法，理論，是人類文明的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的進(jìn)展息息相關(guān)；在老師的實(shí)在引導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價(jià)本身，評價(jià)他人。二、班級(jí)同學(xué)情況分析三班級(jí)共有同學(xué)25人，男生多，女生少。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把握基礎(chǔ)學(xué)問比較堅(jiān)固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專注聽講，碰到不懂的問題能自動(dòng)問老師。部分同學(xué)在課堂只停留在認(rèn)真，專注聽，缺少自動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣。但也有小部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差。上課聽到的學(xué)問，課后又不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別同學(xué)不愿適時(shí)完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)擅長思索，樂于思索，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，培育同學(xué)歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。信任同學(xué)會(huì)更上一層樓!三、提升素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量1.課前做好備課工作，不僅備教材，還認(rèn)真?zhèn)渫瑢W(xué)，做到有的放矢。自動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本身實(shí)際情況和同學(xué)實(shí)際情況打開教學(xué)工作。2.關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)吃不飽的同學(xué)向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題。3.充分利用蘇教版教材的特點(diǎn)，將計(jì)算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)學(xué)問變得有味，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有全部，生活中到處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例，譬如：買東西和賣東西的例子，同學(xué)在實(shí)際生活中會(huì)算賬，但顯現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了。4.讓同學(xué)學(xué)得自動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的積極性。共同提高數(shù)學(xué)成績。5.定時(shí)進(jìn)行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。尤其像李濤這樣的同學(xué)，家長的搭配至關(guān)緊要，只要家長掛念，關(guān)注他了，他的成績就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信念。6.補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn)，但教材中布置的習(xí)題與課時(shí)明顯不足，在課后要適時(shí)反饋，讓同學(xué)多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，達(dá)到推測的目標(biāo)。培育他們解決數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng)。7.在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個(gè)別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高。8.自發(fā)學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思，閱歷，案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。9.利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊本身的眼界，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)本身之短。四、奮斗目標(biāo)通過自身與同學(xué)的努力，使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到66%以上。五、進(jìn)度布置（略）新學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇8】一、同學(xué)情況分析：三班級(jí)大部分同學(xué)對英語比較感愛好，有肯定的仿照本領(lǐng)，但由于剛學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘；而且他們注意時(shí)間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時(shí)，還需進(jìn)一步