讀書(shū)心得體會(huì)教育的書(shū)報(bào)告（17篇）

讀書(shū)心得體會(huì)教育的書(shū)報(bào)告（優(yōu)秀17篇）心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)這種方式我們能夠更好地相識(shí)自己、提高自己。對(duì)心得體會(huì)的寫(xiě)作感到迷茫？不妨看看下面這些范文，或許能夠?yàn)槟愎?yīng)一些思路。

讀書(shū)報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

3月18日至19日，我有幸參與了全市小學(xué)《品德與生活（社會(huì)）》專(zhuān)題研討?hù)呃蠋熥x書(shū)會(huì)。會(huì)上，我仔細(xì)聽(tīng)取了各縣區(qū)老師的典型發(fā)言，并觀(guān)摩了五節(jié)品德課。本次會(huì)議雖然時(shí)間短，但是密度大，效率高，我的收獲也是沉甸甸的。現(xiàn)將主要收獲總結(jié)如下：

一、沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)。這是授田英才的王燕老師引用的美國(guó)詩(shī)人愛(ài)米莉·狄金森的詩(shī)作做的報(bào)告，給我留下了深刻的印象。讀書(shū)是一種生活，是一種看法，是一種須要，是一種境界。

沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹駿馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方。

這渠道最窮的人也能走/不必為通行稅傷神/這是何等節(jié)儉的車(chē)——承載著人的靈魂。

是啊，沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)。讀書(shū)不僅可以實(shí)現(xiàn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，而且還可以促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讀書(shū)甚至被稱(chēng)為是老師必需具備的實(shí)力或習(xí)慣之一。書(shū)籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)于一個(gè)老師而言，讀書(shū)就是最好的備課。每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終身的友情，就是一種真正的備課。各位老師摯友，就讓我們架起這艘小船，滿(mǎn)載志向之帆，披荊斬棘，向著美妙的明天遠(yuǎn)航吧！

二、勝利源自于自己的堅(jiān)持。傾聽(tīng)了各位名師的典型發(fā)言，領(lǐng)會(huì)了名師成長(zhǎng)的蹤跡。例數(shù)各位作報(bào)告的老師，我深深的感受到：他們的今日源自于自己以往的堅(jiān)持，他們?cè)?jīng)灑下了多數(shù)的汗水，淚水，但他們從未放棄自己的志向。省教學(xué)能手王慶梅老師是這樣要求自己的：“早晚要干的事就早干，必需要做的事就做好?！庇辛诉@樣的嚴(yán)格自律精神，工作還能干不好嗎？當(dāng)你就要放棄的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)賵?jiān)持一下，或許你很快就會(huì)見(jiàn)到風(fēng)雨后的彩虹。

三、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。會(huì)上，各地市代表做了關(guān)于教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)的專(zhuān)題研討。對(duì)于整堂課來(lái)說(shuō)，只有各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)抓好了，處理好了，才能打造高效的品德課堂。老師要將關(guān)注的目光放在教學(xué)微小處，把握課前打算細(xì)微環(huán)節(jié)，構(gòu)想精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略；細(xì)心設(shè)計(jì)組織課堂語(yǔ)言，呈現(xiàn)老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)美，打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)；捕獲課堂精彩細(xì)微環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)生成資源的魅力；巧抓生活細(xì)微環(huán)節(jié)，培育學(xué)生健全心理??，只有做好這一個(gè)一個(gè)的細(xì)微環(huán)節(jié)，才能讓課堂充溢才智和魅力。

四、課堂是預(yù)設(shè)加生成，老師要解放自己的教案，為生成性的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)空間。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們因生活環(huán)境、生活閱歷、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等不同，他們?cè)谡n堂上對(duì)待同一問(wèn)題的看法和觀(guān)點(diǎn)確定是有差異的，老師要正確科學(xué)的對(duì)待差異，細(xì)心捕獲，擅長(zhǎng)把握學(xué)生的信息，變節(jié)外生枝為“節(jié)外生姿”，充分呈現(xiàn)生成魅力。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活。縱觀(guān)幾節(jié)課，他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中，充分敬重了學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，從孩子的角度動(dòng)身來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，大大提高了課堂的趣味性。如：王瑜老師的《我會(huì)想方法》一課中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性，課前調(diào)查搜集了學(xué)生認(rèn)為是問(wèn)題的問(wèn)題“丟了校服怎么辦？商場(chǎng)與媽媽走散了怎么辦？遇到不會(huì)做的題怎么辦?”,這些問(wèn)題都是學(xué)生感愛(ài)好的問(wèn)題，因此課上學(xué)生探討的很投入，參加度高。

這幾天，梳理自己的所見(jiàn)所聞，思索自己的所作所為，我更加明確堅(jiān)決了自己的努力方向。借用一首小詩(shī)，與大家共勉：

我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)冷雨寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。

讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐心得體會(huì)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們獲得學(xué)問(wèn)的方式變得多樣化。然而，讀書(shū)仍舊是最為傳統(tǒng)且有效的學(xué)習(xí)方式之一。讀書(shū)報(bào)告是學(xué)校教學(xué)中常見(jiàn)的任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)所讀的書(shū)籍進(jìn)行分析和總結(jié)，以培育學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力。在我仔細(xì)完成讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)報(bào)告對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)作用，也發(fā)覺(jué)了自己在讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐中的不足。以下是我對(duì)讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐的心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)報(bào)告讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)報(bào)告要求我們完整、耐性地讀完一本書(shū)，并對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣的要求迫使我們?nèi)フ嬲白x懂”一本書(shū)。在讀書(shū)報(bào)告的推動(dòng)下，我不再只是匆忙翻閱，而是細(xì)細(xì)品嘗每一個(gè)字句。我留意到了作者的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式，也思索了作品背后所蘊(yùn)涵的深層含義。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我培育了提問(wèn)、思索和理解的實(shí)力，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著主動(dòng)的影響。

其次，讀書(shū)報(bào)告增加了我的寫(xiě)作實(shí)力。撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告須要我們用文字精確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的思想和感受。這要求我們駕馭肯定的寫(xiě)作技巧和表達(dá)實(shí)力。在我完成讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我不斷努力提升自己的寫(xiě)作水平。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯思維、如何組織文章結(jié)構(gòu)和如何運(yùn)用豐富的詞匯。通過(guò)不斷寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，我的寫(xiě)作實(shí)力得到了明顯的提高，使我在其他學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)中也能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

第三，讀書(shū)報(bào)告開(kāi)闊了我的視野。通過(guò)讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我接觸到了各種各樣的思想和觀(guān)點(diǎn)。這些新的學(xué)問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)讓我對(duì)世界有了更深化的了解和更廣袤的視野。在讀書(shū)報(bào)告中，我能夠思索和探究作品所反映的社會(huì)背景和人文關(guān)懷。無(wú)論是歷史小說(shuō)、文化評(píng)論還是科學(xué)探討，讀書(shū)報(bào)告都讓我通過(guò)書(shū)籍走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)未知的世界。這樣的體驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的眼界，還培育了我對(duì)多樣性和包涵性的相識(shí)和理解。

第四，讀書(shū)報(bào)告培育了我的批判思維實(shí)力。讀書(shū)報(bào)告要求我們對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這不僅要求我們理解作品的主題和情節(jié)，還要求我們對(duì)作品的可信度、立意和價(jià)值進(jìn)行評(píng)判。在讀書(shū)報(bào)告中，我不僅要解讀作者的用意，還要考慮作品對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。通過(guò)批判性地思索和評(píng)價(jià)，我培育了獨(dú)立思索、分析問(wèn)題和推斷的實(shí)力。這對(duì)我理解和處理其他領(lǐng)域中的問(wèn)題也大有裨益。

最終，讀書(shū)報(bào)告讓我情愿接觸更多的書(shū)籍，并且享受讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)報(bào)告的要求推動(dòng)我不斷地閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，從經(jīng)典名著到暢銷(xiāo)書(shū)，從科學(xué)探討到傳記故事。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我發(fā)覺(jué)了許多好玩的書(shū)籍和作者。我喜愛(ài)在書(shū)中找尋答案，也情愿將所讀的書(shū)籍向他人舉薦。我慢慢地發(fā)覺(jué)讀書(shū)的樂(lè)趣，并且情愿將讀書(shū)當(dāng)作一種消遣和享受。

總之，讀書(shū)報(bào)告是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生有益的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升了寫(xiě)作實(shí)力，開(kāi)闊了視野，培育了批判思維實(shí)力，同時(shí)也享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。我將接著致力于讀書(shū)報(bào)告的實(shí)踐，努力在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

(1178字)。

心得體會(huì)讀書(shū)報(bào)告

作為一種學(xué)習(xí)的方式，讀書(shū)始終被視為提升自我的重要途徑。閱讀能夠開(kāi)闊我們的視野，增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，提升思維實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我主動(dòng)參加到讀書(shū)活動(dòng)中，并仔細(xì)完成了一本書(shū)的閱讀和讀書(shū)報(bào)告。

首先，我選擇了一本以歷史為背景的小說(shuō)《紅與黑》進(jìn)行閱讀。這本小說(shuō)以19世紀(jì)法國(guó)為舞臺(tái)，生動(dòng)地描繪了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌和人們的生活。通過(guò)讀這本書(shū)，我感受到了歷史的厚重和滄桑，并對(duì)法國(guó)的歷史有了更深化的了解。同時(shí)，小說(shuō)中的主子公朱利安的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)也給了我許多啟發(fā)，他時(shí)而聰慧機(jī)靈，時(shí)而沖動(dòng)孤傲，從而讓我深刻體會(huì)到人性的困難和世事的無(wú)常。

其次，閱讀這本書(shū)給我?guī)?lái)了寫(xiě)作的啟示。在讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作中，我嘗試通過(guò)分析書(shū)中人物形象和情節(jié)發(fā)展等來(lái)綻開(kāi)文章，增加了我的論述實(shí)力和論證邏輯。同時(shí)，通過(guò)與書(shū)中人物的對(duì)比，我也學(xué)會(huì)了諦視自我，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在與同學(xué)們的溝通中，我也不斷地從他們的讀書(shū)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提升了我的寫(xiě)作技巧和表達(dá)實(shí)力。讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程讓我深刻感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在不斷的實(shí)踐中不斷地進(jìn)步。

再次，讀書(shū)對(duì)于我的思維實(shí)力和創(chuàng)建力的培育也起到了重要的作用。通過(guò)大量的閱讀，我得以接觸到各種不同的思想和理論，這些思想和理論在我的頭腦中相互碰撞和交織，激發(fā)出了新的思索和創(chuàng)建。讀書(shū)讓我從不同的角度去思索問(wèn)題，提出新的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。在讀書(shū)報(bào)告中，我也嘗試創(chuàng)建性地運(yùn)用了一些寫(xiě)作技巧，通過(guò)比方和插敘等手法，讓我對(duì)書(shū)中的情節(jié)和主題有了更深刻的觸動(dòng)，并能夠?qū)⑦@些思索和觸動(dòng)通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。

最終，讀書(shū)還帶給我一種內(nèi)心的滿(mǎn)意感。在閱讀的過(guò)程中，我享受到了與作者的靈魂碰撞和溝通。與書(shū)中的人物一同經(jīng)驗(yàn)各種冒險(xiǎn)，收獲才智和成長(zhǎng)，讓我內(nèi)心感到無(wú)比的滿(mǎn)意和喜悅。讀書(shū)不僅僅是滿(mǎn)意了我的學(xué)問(wèn)渴望，更是滿(mǎn)意了我內(nèi)心對(duì)于美妙故事和情感的憧憬。通過(guò)書(shū)中的人物，我看到了希望和堅(jiān)持，也看到了英勇和才智。這種與書(shū)中人物的情感溝通使我更加堅(jiān)決了要不斷閱讀的決心，不斷追求學(xué)問(wèn)和思想的提升。

通過(guò)這次讀書(shū)報(bào)告的完成，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性以及閱讀賜予我的啟示。閱讀不僅僅是獲得學(xué)問(wèn)的途徑，更是一種與作者和人物溝通的方式，一種思想的碰撞和拓展。通過(guò)讀書(shū)，我們可以擁有一顆寬廣的心靈和開(kāi)闊的視野，可以成為思想的冒險(xiǎn)家和創(chuàng)建的開(kāi)拓者。閱讀是一條通往才智和美妙的陽(yáng)關(guān)大道，我會(huì)接著保持這種閱讀的熱忱，不斷地探究和學(xué)習(xí)，真正成為一位酷愛(ài)學(xué)問(wèn)、酷愛(ài)生活的書(shū)香人。

教化整頓讀書(shū)報(bào)心得體會(huì)

教化整頓是一次深化黨內(nèi)的自我革命，著力解決親情、利益和群眾關(guān)系突出問(wèn)題的重要工作。而讀書(shū)報(bào)作為學(xué)習(xí)教化整頓的重要環(huán)節(jié)，是每位黨員須要完成的任務(wù)。通過(guò)讀書(shū)報(bào)，我有了更深切的理解和相識(shí)，下面我將就這次讀書(shū)報(bào)的心得體會(huì)進(jìn)行一番總結(jié)。

首先，讀書(shū)報(bào)讓我更加深刻地相識(shí)到教化整頓的重要性。在讀書(shū)報(bào)的過(guò)程中，我深深感受到了教化整頓對(duì)于我們黨的發(fā)展和鞏固是特別必要的。教化整頓能夠發(fā)覺(jué)我們黨內(nèi)存在的問(wèn)題，特殊是親情、利益和群眾關(guān)系等方面的問(wèn)題，通過(guò)整頓，我們可以更好地解決這些問(wèn)題，使黨的事業(yè)更加順當(dāng)?shù)叵蚯鞍l(fā)展。

其次，讀書(shū)報(bào)讓我對(duì)親情、利益和群眾關(guān)系有了更加深化的思索。在讀書(shū)報(bào)的過(guò)程中，我反復(fù)思索了親情、利益和群眾關(guān)系三個(gè)方面的問(wèn)題，并且對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，親情、利益和群眾關(guān)系在我們黨內(nèi)普遍存在問(wèn)題，許多黨員干部在處理這些關(guān)系上存在困難。因此，我們必需在教化整頓中，通過(guò)讀書(shū)報(bào)等方式，深化探討和思索這些問(wèn)題，找到解決的方法。

再次，讀書(shū)報(bào)讓我相識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)的重要性。在讀書(shū)報(bào)的過(guò)程中，我不斷感受到了個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于黨內(nèi)整頓的重要性。個(gè)人修養(yǎng)是一個(gè)黨員干部綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，只有具備了良好的個(gè)人修養(yǎng)，才能更好地處理親情、利益和群眾關(guān)系等問(wèn)題，才能更好地履行黨員干部的職責(zé)和使命。

最終，讀書(shū)報(bào)讓我明白了作為一名黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在讀書(shū)報(bào)的過(guò)程中，我從中深化感受到作為一名黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名黨員，我們不僅要求自己嚴(yán)格，還要提示和幫助其他黨員改正錯(cuò)誤，共同推動(dòng)教化整頓的深化開(kāi)展。只有每個(gè)黨員都能夠充分意識(shí)到自己的責(zé)任和使命，并且付諸行動(dòng)，才能夠使教化整頓取得更好的效果。

總之，通過(guò)讀書(shū)報(bào)，我對(duì)教化整頓有了更加深化的相識(shí)，深刻相識(shí)到親情、利益和群眾關(guān)系的重要性，以及個(gè)人修養(yǎng)和作為黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我將接著通過(guò)讀書(shū)報(bào)等方式，努力提高自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力氣。我信任，在全黨同志的共同努力下，我們肯定能夠取得更大更好的成就。

教化整頓讀書(shū)報(bào)心得體會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，人們對(duì)教化的要求也越來(lái)越高。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育良好的道德品質(zhì)，很多學(xué)校紛紛開(kāi)展了教化整頓活動(dòng)。這次由學(xué)校組織的讀書(shū)報(bào)活動(dòng)，使我深受啟發(fā)。我通過(guò)讀書(shū)報(bào)，不僅擴(kuò)寬了學(xué)問(wèn)面，還進(jìn)一步相識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)念。下面，我將從五個(gè)方面就教化整頓讀書(shū)報(bào)心得體會(huì)進(jìn)行共享。

首先是品德養(yǎng)成。通過(guò)閱讀有關(guān)優(yōu)秀人物的傳記、勵(lì)志故事等，我深深感受到了他們的崇高品質(zhì)和高尚精神。像愛(ài)因斯坦、屠呦呦等這樣的宏大人物，他們無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神令人欽佩。他們的淡泊名利、勤奮刻苦、堅(jiān)韌拼搏的品質(zhì)使我受益匪淺。教化整頓讀書(shū)報(bào)活動(dòng)使我意識(shí)到，作為當(dāng)代學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，培育自己的良好品德。

其次是學(xué)問(wèn)更新。教化整頓讀書(shū)報(bào)活動(dòng)為我供應(yīng)了一個(gè)廣袤的學(xué)問(wèn)平臺(tái)，讓我接觸到了各種各樣的學(xué)問(wèn)。通過(guò)閱讀報(bào)刊雜志，我了解到了國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)、科技進(jìn)展、文化藝術(shù)等方面的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我還讀到了很多經(jīng)典著作、名人言行等，這些都為我打開(kāi)了一扇通向?qū)W問(wèn)寶庫(kù)的大門(mén)。在學(xué)問(wèn)更新的過(guò)程中，我漸漸相識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)淘汰。

再次是語(yǔ)言表達(dá)。教化整頓讀書(shū)報(bào)活動(dòng)給了我一個(gè)展示自己才華和表達(dá)實(shí)力的平臺(tái)。在讀書(shū)報(bào)活動(dòng)中，我通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)感悟和閱讀心得，熬煉了我的寫(xiě)作實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。我學(xué)會(huì)了如何用美麗、精確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感悟。我發(fā)覺(jué)，通過(guò)讀書(shū)報(bào)的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，不僅能提高自己的語(yǔ)文水平，而且還能培育自己的良好語(yǔ)言習(xí)慣以及扎實(shí)的邏輯思維實(shí)力。

此外是思維拓展。通過(guò)讀書(shū)報(bào)的閱讀和思索，我漸漸培育了自己系統(tǒng)思索問(wèn)題的實(shí)力。在讀書(shū)報(bào)過(guò)程中，我常常遇到一些困難的問(wèn)題，這要求我從多個(gè)角度去思索和分析。在思索的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了辯證思維和學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的實(shí)力。這使我有機(jī)會(huì)更好地相識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，培育了我敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解答問(wèn)題的實(shí)力。

最終是思想的升華。通過(guò)教化整頓讀書(shū)報(bào)活動(dòng)，我深刻相識(shí)到，讀書(shū)報(bào)是一種內(nèi)化和外化的過(guò)程，既是對(duì)他人思想的汲取和學(xué)習(xí)，也是對(duì)自己目標(biāo)的追求和理解。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸相識(shí)到自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，明確了自己的人生目標(biāo)。我明白只有通過(guò)教化整頓讀書(shū)報(bào)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和思索，才能走向更高更遠(yuǎn)的人生道路。

總之，教化整頓讀書(shū)報(bào)活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅豐富了自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，提高了人生素養(yǎng)，還培育了良好的價(jià)值觀(guān)念和思維實(shí)力。教化整頓讀書(shū)報(bào)活動(dòng)為我供應(yīng)了一個(gè)廣袤的平臺(tái)，讓我充溢了自己，拓展了自己的眼界。我信任，只要堅(jiān)持不懈地參加教化整頓讀書(shū)報(bào)活動(dòng)，不斷充溢自己，提高自己，完善自己，就肯定能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值做出自己的貢獻(xiàn)。

心得體會(huì)讀書(shū)報(bào)告

讀書(shū)是一種獲得學(xué)問(wèn)、拓展思維、提升自我修養(yǎng)的重要方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以進(jìn)一步了解世界，培育自己的文化素養(yǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅可以獲得學(xué)問(wèn)，還可以借助書(shū)中的情節(jié)和人物，豐富自己的情感世界，并從中獲得生活的啟示。在過(guò)去的讀書(shū)過(guò)程中，我有了許多的心得和體會(huì)。

首先，讀書(shū)讓我領(lǐng)會(huì)到了作者的才智與思想。每本書(shū)都是作者思想的凝聚與傳達(dá)，通過(guò)閱讀，我們可以感受到作者的思索方式與獨(dú)特見(jiàn)解。比如，我曾讀過(guò)一本名叫《11014》的小說(shuō)，這是一部關(guān)于權(quán)力與限制的故事。通過(guò)閱讀，我深刻地感受到了作者對(duì)于極權(quán)主義與人性的思索。他通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)被全面限制的社會(huì)，以及主子公對(duì)于權(quán)力的抗拒，向讀者傳達(dá)了對(duì)于個(gè)人自由和人性的劇烈關(guān)注。通過(guò)這本書(shū)，我意識(shí)到了作者對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，也深刻相識(shí)到了人民力氣的重要性。

其次，讀書(shū)可以培育我們的思維實(shí)力和批判思維。讀書(shū)不僅是獲得學(xué)問(wèn)，還是熬煉思索實(shí)力的過(guò)程。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以思索書(shū)中的情節(jié)、人物的動(dòng)機(jī)以及背后的深層意義。比如，我讀過(guò)一本名為《紅樓夢(mèng)》的小說(shuō)，這是一本關(guān)于封建社會(huì)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。通過(guò)閱讀，我思索了封建社會(huì)的弊端、人性的困難性以及藝術(shù)對(duì)于人性的反思。我在閱讀的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，這本小說(shuō)并不僅僅是一個(gè)家族的故事，更是對(duì)于封建社會(huì)的深層剖析。通過(guò)思索，我不僅更加理解了書(shū)中的情節(jié)，還學(xué)會(huì)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判思索。

此外，讀書(shū)還可以豐富我們的情感世界。在閱讀中，我們可以情感共鳴，與書(shū)中的人物一同經(jīng)驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)與書(shū)中人物的情感溝通，我們可以感受到不同的人生看法與情感體驗(yàn)。比如，我讀過(guò)一本名為《小王子》的書(shū)，通過(guò)閱讀，我感受到了主子公對(duì)于友情、愛(ài)情以及人生意義的深刻思索。我曾為主子公的志氣、堅(jiān)持與才智所感動(dòng)，也為失去的童真和純粹而感到惋惜。這本小說(shuō)通過(guò)情感共鳴，讓我更加深刻地相識(shí)到了生活的真正意義和價(jià)值。

最終，讀書(shū)不僅僅是獲得學(xué)問(wèn)，更是提高自我的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到不同領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，提升自己的學(xué)識(shí)水平。在閱讀的過(guò)程中，我們可以獲得各種各樣的信息和思想，從而不斷充溢自己。比如，我讀過(guò)一本名為《科學(xué)史綱要》的書(shū)，通過(guò)閱讀，我了解到了科學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)與科學(xué)家們的貢獻(xiàn)。我學(xué)會(huì)了以科學(xué)眼光思索問(wèn)題，以及待人處事的科學(xué)方法。通過(guò)不斷地讀書(shū)，我信任我可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題，提高自己的綜合素養(yǎng)。

總之，在我過(guò)去的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我深刻感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和好處。通過(guò)閱讀，我不僅僅獲得了學(xué)問(wèn)，還拓展了思維，豐富了情感，提升了自我修養(yǎng)。讀書(shū)不僅是一種獲得學(xué)問(wèn)的途徑，更是一種與作者溝通的方式，通過(guò)與書(shū)中的情節(jié)和人物溝通，我們可以了解作者的思想與才智。讀書(shū)可以讓我們獲得新的相識(shí)和視角，拓寬我們的思維邊界，提高我們的素養(yǎng)。因此，我將接著堅(jiān)持讀書(shū)，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。

讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐心得體會(huì)

在如今信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)已經(jīng)成為人們獲得學(xué)問(wèn)和培育個(gè)人思維實(shí)力的重要途徑之一。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地閱讀，培育他們的讀書(shū)實(shí)力和思辨實(shí)力，學(xué)校普遍要求學(xué)生完成讀書(shū)報(bào)告。這項(xiàng)任務(wù)不僅能讓學(xué)生深化理解書(shū)籍內(nèi)容，還能培育學(xué)生總結(jié)和表達(dá)的實(shí)力。在完成讀書(shū)報(bào)告過(guò)程中，我深深感受到了自己的成長(zhǎng)和收獲。

二、主動(dòng)意義。

完成讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程意義重大。首先，通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我們能清晰地了解一本書(shū)的核心思想和作者的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)書(shū)中的學(xué)問(wèn)有更深化的相識(shí)。其次，讀書(shū)報(bào)告能幫助我們發(fā)展批判性思維。在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，我們須要分析書(shū)中的論點(diǎn)是否合理、證據(jù)是否足夠，從而培育我們的辨析實(shí)力。最終，讀書(shū)報(bào)告可以提升我們的寫(xiě)作實(shí)力。在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，我們須要用精確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)我們對(duì)書(shū)籍的理解和評(píng)價(jià)，從而提高我們的寫(xiě)作表達(dá)實(shí)力。

在起先撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的時(shí)候，我首先選擇了一本對(duì)我有愛(ài)好的書(shū)籍。通過(guò)閱讀、思索和記錄，我深化了解了作者的觀(guān)點(diǎn)，并探討了作者用來(lái)支持觀(guān)點(diǎn)的證據(jù)。然后，我起先寫(xiě)作，文字的流暢度和邏輯性是我關(guān)注的重點(diǎn)。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我不斷調(diào)整語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，力求達(dá)到短小精悍的寫(xiě)作效果。最終，我加入了自己的思索和反思，以表達(dá)我對(duì)書(shū)籍的真實(shí)理解和感悟。

四、寫(xiě)書(shū)評(píng)的思索。

在撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我不僅要對(duì)書(shū)籍進(jìn)行理性的分析，還要表達(dá)自己的感受和評(píng)價(jià)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)槊總€(gè)人的感受和評(píng)價(jià)都是主觀(guān)的。然而，我意識(shí)到一個(gè)好的讀書(shū)報(bào)告應(yīng)當(dāng)有客觀(guān)性和主觀(guān)性的結(jié)合?？陀^(guān)地介紹和分析書(shū)籍的內(nèi)容，同時(shí)主觀(guān)地表達(dá)自己的情感和評(píng)價(jià)，這樣讀書(shū)報(bào)告才能更加豐富和好玩。

通過(guò)這次讀書(shū)報(bào)告的實(shí)踐，我深刻相識(shí)到讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不光是獲得學(xué)問(wèn)，還是培育個(gè)人思維實(shí)力的一種熬煉方式。在讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析和評(píng)價(jià)，熬煉了寫(xiě)作實(shí)力。我也發(fā)覺(jué)讀書(shū)報(bào)告不僅是一種任務(wù)，更是一種樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)，我們可以探究學(xué)問(wèn)的海洋，感受作者的思維，拓展我們的思維。讀書(shū)報(bào)告是我們與書(shū)籍溝通、與作者對(duì)話(huà)的載體，它讓我們與書(shū)籍更加密切，也讓我們更深化地思索和理解。

六、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這次讀書(shū)報(bào)告的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到讀書(shū)的好處。讀書(shū)不僅拓寬了我的視野，還幫助我發(fā)展了思辨和寫(xiě)作實(shí)力。讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程讓我更加熟識(shí)了書(shū)籍的內(nèi)容，并供應(yīng)了一個(gè)表達(dá)自己的思想的機(jī)會(huì)。我信任，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)接著堅(jiān)持讀書(shū)報(bào)告的實(shí)踐并不斷提升自己的讀書(shū)實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告的實(shí)踐，我信任我能更好地理解和應(yīng)用書(shū)中的學(xué)問(wèn)，也能在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

心得體會(huì)讀書(shū)報(bào)告

閱讀是一種思索的行為，每一本書(shū)都有其特定的價(jià)值，讀書(shū)不僅能夠開(kāi)拓眼界，豐富學(xué)問(wèn)，而且可以提高人的智力和情感。通過(guò)不斷地讀書(shū)，我受益匪淺。下面我將結(jié)合我所讀過(guò)的書(shū)籍，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

首先，讀書(shū)能夠拓寬視野，增加認(rèn)知。尤其是科普類(lèi)書(shū)籍，通過(guò)了解世界各個(gè)領(lǐng)域的最新探討成果，我們可以更加全面地相識(shí)自然和社會(huì)。如《人類(lèi)簡(jiǎn)史：從動(dòng)物到上帝》這本書(shū)，它生動(dòng)地展示了人類(lèi)文明的起源和進(jìn)化，使我對(duì)人類(lèi)的歷史和將來(lái)有了更深化的了解。在閱讀這本書(shū)后，我發(fā)覺(jué)人類(lèi)并不是生活在孤立的個(gè)體，我們與其他物種和環(huán)境之間存在著密不行分的聯(lián)系，我們的最終命運(yùn)也與整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)緊密相連。因此，我們必需擔(dān)起愛(ài)護(hù)地球的責(zé)任。

其次，讀書(shū)可以提高人的智力和思維實(shí)力。喜愛(ài)讀書(shū)的人往往具有豐富的內(nèi)在世界和高度的批判思維實(shí)力。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)到各種各樣的學(xué)問(wèn)和信息，拓寬自己的眼界，提高自己的認(rèn)知水平。例如，《活著》這本書(shū)，它描寫(xiě)了一個(gè)中國(guó)農(nóng)夫的一生，通過(guò)生動(dòng)的故事展示了人性的善惡、命運(yùn)的無(wú)常以及家庭間的情感糾葛。在讀完這本書(shū)后，我對(duì)人生的意義和價(jià)值有了更深刻的思索。也正是通過(guò)這樣的思索，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜自己的生命、家庭和社會(huì)，并努力追求自己的志向。

此外，讀書(shū)還可以培育人的情感。文藝類(lèi)的書(shū)籍經(jīng)常通過(guò)情感的描寫(xiě)和人物的塑造來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受，使人在閱讀中能夠體驗(yàn)到各種各樣的情感。例如，《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)，它通過(guò)對(duì)賈府的描繪和對(duì)人物性格的刻畫(huà)，呈現(xiàn)了人性的善惡、命運(yùn)的多舛以及友情和愛(ài)情的困難。當(dāng)我深化閱讀這本書(shū)時(shí)，我仿佛進(jìn)入了賈府的世界，并感受到了其中人物的快樂(lè)、哀痛和苦痛。這種體驗(yàn)不僅豐富了我的情感世界，也增加了我對(duì)人性和社會(huì)的理解。

最終，讀書(shū)可以激發(fā)人的創(chuàng)建力和想象力。科幻類(lèi)的書(shū)籍經(jīng)常通過(guò)對(duì)將來(lái)世界的設(shè)想，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀(guān)念，激發(fā)了無(wú)限的想象力。比如，《三體》這本書(shū)，它將人類(lèi)與外星文明的溝通融入科幻故事之中，讓我領(lǐng)會(huì)到了不同于現(xiàn)實(shí)世界的將來(lái)景象。通過(guò)對(duì)這個(gè)將來(lái)世界的想象，我不僅加深了對(duì)科技發(fā)展的相識(shí)，還學(xué)會(huì)了不斷創(chuàng)新和超越自我的看法。

總之，閱讀是一種珍貴的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)拓視野，提高智力，培育情感，激發(fā)想象力。因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域，讓讀書(shū)成為我們生活中不行或缺的一部分。只有通過(guò)持續(xù)不斷地讀書(shū)，我們才能獲得更多的學(xué)問(wèn)，拓寬自己的思維和視野，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

讀書(shū)報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

參與讀書(shū)報(bào)告會(huì)心得體會(huì)3月18日至19日，我有幸參與了全市小學(xué)《品德與生活（社會(huì)）》專(zhuān)題研討?hù)呃蠋熥x書(shū)會(huì)。會(huì)上，我仔細(xì)聽(tīng)取了各縣區(qū)老師的典型發(fā)言，并觀(guān)摩了五節(jié)品德課。本次會(huì)議雖然時(shí)間短，但是密度大，效率高，我的收獲也是沉甸甸的?，F(xiàn)將主要收獲總結(jié)如下：

一、沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)。這是授田英才的王燕老師引用的美國(guó)詩(shī)人愛(ài)米莉·狄金森的詩(shī)作做的報(bào)告，給我留下了深刻的印象。讀書(shū)是一種生活，是一種看法，是一種須要，是一種境界。

沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹駿馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方。

這渠道最窮的人也能走/不必為通行稅傷神/這是何等節(jié)儉的車(chē)——承載著人的靈魂。

是啊，沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)。讀書(shū)不僅可以實(shí)現(xiàn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，而且還可以促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讀書(shū)甚至被稱(chēng)為是老師必需具備的實(shí)力或習(xí)慣之一。書(shū)籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)于一個(gè)老師而言，讀書(shū)就是最好的備課。每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終身的友情，就是一種真正的備課。各位老師摯友，就讓我們架起這艘小船，滿(mǎn)載志向之帆，披荊斬棘，向著美妙的明天遠(yuǎn)航吧！

三、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。會(huì)上，各地市代表做了關(guān)于教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)的專(zhuān)題研討。對(duì)于整堂課來(lái)說(shuō)，只有各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)抓好了，處理好了，才能打造高效的品德課堂。老師要將關(guān)注的目光放在教學(xué)微小處，把握課前打算細(xì)微環(huán)節(jié)，構(gòu)想精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略；細(xì)心設(shè)計(jì)組織課堂語(yǔ)言，呈現(xiàn)老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)美，打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)；捕獲課堂精彩細(xì)微環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)生成資源的魅力；巧抓生活細(xì)微環(huán)節(jié)，培育學(xué)生健全心理??，只有做好這一個(gè)一個(gè)的細(xì)微環(huán)節(jié)，才能讓課堂充溢才智和魅力。

四、課堂是預(yù)設(shè)加生成，老師要解放自己的教案，為生成性的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)空間。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們因生活環(huán)境、生活閱歷、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等不同，他們?cè)谡n堂上對(duì)待同一問(wèn)題的看法和觀(guān)點(diǎn)確定是有差異的，老師要正確科學(xué)的對(duì)待差異，細(xì)心捕獲，擅長(zhǎng)把握學(xué)生的信息，變節(jié)外生枝為“節(jié)外生姿”，充分呈現(xiàn)生成魅力。

來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，大大提高了課堂的趣味性。如：王瑜老師的《我會(huì)想方法》一課中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性，課前調(diào)查搜集了學(xué)生認(rèn)為是問(wèn)題的問(wèn)題“丟了校服怎么辦？商場(chǎng)與媽媽走散了怎么辦？遇到不會(huì)做的題怎么辦?”,這些問(wèn)題都是學(xué)生感愛(ài)好的問(wèn)題，因此課上學(xué)生探討的很投入，參加度高。

這幾天，梳理自己的所見(jiàn)所聞，思索自己的所作所為，我更加明確堅(jiān)決了自己的努力方向。借用一首小詩(shī)，與大家共勉：

我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；

****年**月**日。

班級(jí)________。

姓名________書(shū)名______________________。

作者。

較喜愛(ài)。

一般喜愛(ài)。

本書(shū)內(nèi)容概況：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀了這本書(shū)，我想寫(xiě)出心得體會(huì)：（字跡規(guī)范工整）。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________老師評(píng)價(jià)：

聽(tīng)過(guò)了部長(zhǎng)們的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，我也要寫(xiě)出我的讀書(shū)心得體會(huì)。我最喜愛(ài)讀的書(shū)就是《哈利波特》系列的書(shū)。

無(wú)論是挽救波特于水深火熱之中熱忱寬心一心維護(hù)波特的海格，還是慈愛(ài)親善的老校長(zhǎng)鄧布利多，嚴(yán)厲正直的副校長(zhǎng)麥格教授，還有不知怎的總是看哈利不順眼，不斷找他茬兒的斯內(nèi)普教授，忠厚和善的男孩羅恩和聰慧伶俐的女孩赫敏。當(dāng)然還有趾高氣揚(yáng)、一心與他作對(duì)的男孩德拉科·馬爾福。這些形形色色的性格各異的人組成了一個(gè)完全無(wú)法想象的天馬行空的魔法世界，吸引著每一個(gè)對(duì)魔法世界充溢憧憬的人。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。對(duì)于書(shū)，不同的人會(huì)有不同的品嘗，不同的品嘗會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果，書(shū)能提高人們的精神境界，使生活充溢。這樣的人本身就是一本書(shū)，一本耐人尋味的好書(shū)，所以說(shuō)讀書(shū)就是人的立身之本。結(jié)合自己工作之余的讀書(shū)感受，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、不斷反思中能積累才智。

人們常說(shuō)：一個(gè)擅長(zhǎng)思索的人就是一個(gè)充溢才智的人。我想，只要我們回過(guò)頭來(lái)用理性的眼光諦視自己，我們就可以透過(guò)瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律，就能少走彎路。美國(guó)教化心理學(xué)家加涅指出，人類(lèi)有一種特別的才智叫“認(rèn)智策略”，是對(duì)內(nèi)解決問(wèn)題的才智。這是一種高級(jí)才智和意識(shí)活動(dòng)，即反思才智和自我批判意識(shí)，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀(guān)念自覺(jué)進(jìn)行異位思索的相識(shí)活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶。美國(guó)教化心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的的學(xué)問(wèn)。所以，在平常的工作中，我都臺(tái)邑進(jìn)行很好的反思，總緒工作中的得失，讓反思成為一種習(xí)慣。

體會(huì)，我覺(jué)得就是才智形成的過(guò)程。沒(méi)有反思、沒(méi)有寫(xiě)作，就沒(méi)有積累，那么才智又從何而來(lái)？在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教化教學(xué)進(jìn)行探討、反思，對(duì)自己的學(xué)問(wèn)和閱歷不斷進(jìn)行重組，形成在探討狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應(yīng)新的變革，從容面對(duì)新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)從閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋煹霓D(zhuǎn)變。

才智的形成是一個(gè)大量讀書(shū)、不斷反思、不斷積累的過(guò)程，在領(lǐng)會(huì)一本本好書(shū)魅力的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)比照自己的教化才智與真情進(jìn)行一番錘煉與升華。當(dāng)我們?cè)谂c學(xué)生一道探究的時(shí)候，我們的教化才能在堅(jiān)守與創(chuàng)建中向著志向的彼岸始終不斷走向前去。

大家好！為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，努力營(yíng)造主動(dòng)向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍，呈現(xiàn)我們的特性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識(shí)，拓展我們的視野，學(xué)校多年來(lái)始終堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)教化活動(dòng)。本學(xué)期初，我們更是仔細(xì)制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的課外閱讀活動(dòng)安排，依據(jù)不同年級(jí)，分別由我們語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)舉薦了很多必讀、選讀書(shū)目，所舉薦的書(shū)目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還特地開(kāi)拓了“好書(shū)舉薦”欄目，每周的集體升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報(bào)活動(dòng)，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀愛(ài)好，培育我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書(shū)中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命??在平日里主動(dòng)開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、人人參加、突出特色”的原則，又細(xì)心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為此，11月14日的集體升旗儀式上，顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員，激勵(lì)大家主動(dòng)參加讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。之后，我們?nèi)熒鲃?dòng)行動(dòng)起來(lái)，各班分別開(kāi)展了好書(shū)舉薦會(huì)、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和“書(shū)香校內(nèi)”手抄報(bào)大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的競(jìng)賽之后，各年級(jí)又分別開(kāi)展了以上活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，很多同學(xué)還參與了學(xué)校舉辦的“我愛(ài)書(shū)”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、“我愛(ài)書(shū)”演講競(jìng)賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。

轉(zhuǎn)瞬間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了，回顧過(guò)去的半個(gè)多月，不禁感慨萬(wàn)分。我覺(jué)得讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓我們老師更多地發(fā)覺(jué)：作為學(xué)生的你們，真是了不得！就拿二（3）班來(lái)說(shuō)吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百零一多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩(shī)詞的作者及所處的年頭。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大賽觀(guān)摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊嘆不已。其實(shí)，我也知道全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來(lái)的“書(shū)香校內(nèi)”手抄小報(bào)，不論是一年級(jí)的小摯友，還是高年級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐，不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式，還是從小報(bào)的內(nèi)容、色調(diào)、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的仔細(xì)看法和不凡的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)技能，還有你們的不俗鑒賞審美實(shí)力。

因此，在今日的讀書(shū)節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)?。其中有各班舉薦的“小書(shū)迷”117名，“綠色書(shū)香家庭”39個(gè)，“我愛(ài)書(shū)”演講競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名，“我愛(ài)書(shū)”征文競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名，“書(shū)香校內(nèi)”手抄小報(bào)一、二等獎(jiǎng)獲得者180名，古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者117名，還有將表彰在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成果的班級(jí)為“綠色書(shū)香教室”，共計(jì)21個(gè)。

分析和總結(jié)這屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我們覺(jué)得有以下五個(gè)特點(diǎn)：

一、全員重視，目的明確。

本次讀書(shū)活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體老師的支持，特殊是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還興奮地看到，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視，很多家長(zhǎng)甚至參加了讀書(shū)活動(dòng)，為孩子作了很好的榜樣，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。本次讀書(shū)活動(dòng)的目的也特別明確，就是希望通過(guò)舉辦“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)我們中華民族的絢麗文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍同學(xué)們的其次課堂，拓寬同學(xué)們的學(xué)問(wèn)面，促進(jìn)同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng)，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍，充溢同學(xué)們的生活，激勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，全面提高自身綜合素養(yǎng)。

二、宣揚(yáng)到位，思想統(tǒng)一。

為了使讀書(shū)活動(dòng)深化人心，取得預(yù)期效果，德育處、教育處、少先隊(duì)等都特別重視此次活動(dòng)的宣揚(yáng)動(dòng)員工作，先后召開(kāi)了多次語(yǔ)文老師會(huì)和班主任會(huì)議，還利用了集體升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了特地的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，班主任、語(yǔ)文老師也利用班會(huì)、晨會(huì)作宣揚(yáng)，還有的老師特地通過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送短信，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助督促。正是我們?nèi)w師生，以及廣闊家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)一樣的相識(shí)和統(tǒng)一的思想，為開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

三、細(xì)心組織，善始善終。

我們能依據(jù)自身實(shí)際，從時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容及參與人員等各方面做了細(xì)心的支配，充分調(diào)動(dòng)了廣闊師生參加讀書(shū)活動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、繪聲繪色地開(kāi)展。自讀書(shū)活動(dòng)下發(fā)通知后，各責(zé)任老師、各班同學(xué)就都能快速行動(dòng)起來(lái)，能根據(jù)學(xué)校安排作相應(yīng)的活動(dòng)支配，并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的年級(jí)組長(zhǎng)、責(zé)任老師作了詳細(xì)的布置，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，形成了一整套規(guī)范的資料。在讀書(shū)活動(dòng)的后期，我們也能克服困難，仔細(xì)總結(jié)，今日也組織召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，使整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)做到有始有終，圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。

四、全員參加，形式多樣。

這次以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，是我校的大型活動(dòng)，得到了廣闊師生的大力支持，全校六個(gè)年級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參與，參加面大，覆蓋面廣。在活動(dòng)的組織形式方面，包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講競(jìng)賽、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多，這也激發(fā)了我們學(xué)生的參加熱忱。

五、效果明顯，意義深遠(yuǎn)。

辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批“小書(shū)迷”。我們欣喜地看到，校內(nèi)里讀書(shū)的聲音多起來(lái)了，讀書(shū)的人多起來(lái)了，到圖書(shū)館借閱圖書(shū)的人多起來(lái)了，到書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的人多了，看到這些，我們作為讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施者，作為一名教化工作者，感到了一種莫大的欣慰。

隨著教學(xué)改革，在提倡素養(yǎng)教化的今日，社會(huì)對(duì)老師要求高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望高，而學(xué)生自己卻無(wú)所謂。這樣的狀況之下，我們老師應(yīng)當(dāng)怎樣做？這是近來(lái)常常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，手足無(wú)措，不知道如何去教學(xué)生。通過(guò)上級(jí)組織的讀書(shū)活動(dòng)，使我受益非淺。以下是我的一些體會(huì)：

一、老師要擅長(zhǎng)保持平常心態(tài)。

老師，作為一種職業(yè)，擔(dān)當(dāng)著傳播人類(lèi)思想文化的重任，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，老師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，老師要成為探討者、專(zhuān)家和名師。因此，和眾多老師一樣，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱(chēng)評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系困難；學(xué)問(wèn)更新速度加快，原有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)須要等。因此，壓力增大，精神乏累，對(duì)所從事的工作失去愛(ài)好，無(wú)成就感；對(duì)事業(yè)缺乏熱忱和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)等。

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槠谕蹈?、急于求成，而心浮氣躁、患得患失；因?yàn)橛龅嚼щy、遭遇挫折而簡(jiǎn)單沒(méi)精打采、怨天憂(yōu)人；因?yàn)樽约盒量鄤诼刀吹缴鐣?huì)上一些腐敗現(xiàn)象而心生幽怨、心態(tài)失衡，甚至一葉障目，對(duì)自己的志向追求產(chǎn)生動(dòng)搖。在紅塵滾滾，價(jià)值取向多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，對(duì)我們這些不高不低的人來(lái)說(shuō)，保持一顆平常的心，換個(gè)角度看問(wèn)題，實(shí)在是太重要了。把困難當(dāng)作培育適應(yīng)實(shí)力的機(jī)會(huì)，把失敗作為人生的歷練過(guò)程，把成果作為對(duì)自己的鞭策和新的起點(diǎn)，把別人的要求和爭(zhēng)論當(dāng)作是天使賜予的磨勵(lì)，始終保持自身良好的心態(tài)。否則我們就會(huì)在利益沖撞，沖突紛爭(zhēng)中耿耿于懷，怕這怕那，作繭自縛，不能自拔，不僅害了自己，也成就不了事業(yè)。要信任，歷史總在前進(jìn)，社會(huì)總在進(jìn)步。要把自己融入社會(huì)發(fā)展的主流，融入學(xué)校生動(dòng)活潑的教化教學(xué)工作，融入和諧校內(nèi)的建設(shè)，在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)展，在發(fā)展中體驗(yàn)人生的歡樂(lè)。

二、老師保持不斷進(jìn)取的心態(tài)。

我們常常在失誤、失利、失敗的時(shí)候，總是怪罪外界緣由，什么大環(huán)境不好，家庭背景差，領(lǐng)導(dǎo)不識(shí)人，同事素養(yǎng)不高，甚至認(rèn)為時(shí)運(yùn)不濟(jì)，一切命中注定。很少在自身內(nèi)部找緣由，很少反思反省，從而使自己經(jīng)常在苦惱和郁悶中煎熬。魏老師說(shuō)：人生最難管理的實(shí)際是自己的心靈世界，最主要的還是要不斷解放自我，珍愛(ài)自我，超越自我。

處天外遙望地球很小，能使我們不自傲，不因取得成果而沖昏頭腦；居體內(nèi)細(xì)察心域極寬，能使我們不自卑，充溢激情地把自己應(yīng)做的事做好而寵辱不驚。珍愛(ài)自己的正值權(quán)益，珍愛(ài)自己的時(shí)間空間，珍愛(ài)自己的特長(zhǎng)特點(diǎn)，守住平常心，做好平凡事，不斷完善自己。教書(shū)是手段，目的是育人?？鬃釉f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”老師的素養(yǎng)確定了學(xué)生的素養(yǎng)，老師不僅要以其人格的力氣，令學(xué)生所欽佩，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，將言傳和身教完備結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范，主動(dòng)地影響和教化學(xué)生，使他們“親其師”，“信其道”，健康成長(zhǎng)。因此，當(dāng)老師力圖向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)的時(shí)候，必需清晰地意識(shí)到對(duì)學(xué)生所具有的影響，這就要求我們要付出更多的努力去肩負(fù)起更多的道德和人類(lèi)的責(zé)任。我想這樣才能真正的有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。

三、做一個(gè)擅長(zhǎng)反省的人。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)老師的挑戰(zhàn)，教化理念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)都必需緊隨時(shí)代的步伐，須要不斷地更新、拓展、充溢和提高。因此，老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，仔細(xì)地探討新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀(guān)念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！

愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。專(zhuān)心育人，建立同等關(guān)系。老師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，須要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)切。老師要在生活上、思想上和情感上要賜予關(guān)懷。因此，老師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的心理改變，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與苦惱；要建立起新型的同等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們老師自己，對(duì)自己的特長(zhǎng)和短處其實(shí)自身都有較全面的相識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名老師須要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝袒虒W(xué)工作中，總是說(shuō)要加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而事實(shí)上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們老師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作猶如機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書(shū)上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀，或如古人那樣須要懸梁刺股地讀死書(shū)和死讀書(shū)。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng)，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。他常常會(huì)自問(wèn)和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會(huì)和別人充分溝通，并對(duì)不同于自己的觀(guān)點(diǎn)抱寬容和敬重的看法。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀(guān)點(diǎn)，而無(wú)法超越自我的局限，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的嗎？我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線(xiàn)，每位老師確定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些探討，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫(xiě)，這不就是我們身為老師最好的學(xué)習(xí)方式嗎？葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年反思可能成為名師?！币罄蠋煂W(xué)會(huì)反思，即強(qiáng)調(diào)老師從反思入手進(jìn)行教化教學(xué)探討。篇三：讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)2024年12月11日，在xxxx雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這的確是特別難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀(guān)摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，時(shí)常激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或載歌載舞，或激揚(yáng)文字，不僅令學(xué)生沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了許多??贊美之余，更多是深深的深思。

閱讀，是搜集處理信息、相識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平常的學(xué)習(xí)生活中，激勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注意表達(dá)和溝通。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)力的培育首先來(lái)自于老師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于老師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求老師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或美麗詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培育學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡x擇一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字美麗，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中依據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生舉薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，許多學(xué)生因閱讀量的快速增加而產(chǎn)生質(zhì)的改變，閱讀實(shí)力得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好。

愛(ài)好是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛(ài)好；用故事中精彩、驚慌、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的新奇心，以此激趣。

1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)意自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得溝通會(huì)、朗誦競(jìng)賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事競(jìng)賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀(guān)眾聽(tīng)得興致勃勃，不但增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛(ài)好。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信念和熱忱。

2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中絢爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平常課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，支配每周背一詩(shī)（詞）。

曬年度讀書(shū)報(bào)告心得體會(huì)

年度讀書(shū)報(bào)告是很多人在每年末發(fā)布的一項(xiàng)個(gè)人總結(jié)，它記錄了一個(gè)人在過(guò)去一年中讀過(guò)的書(shū)籍和所獲得的收獲和體驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，人們可以共享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，向他人舉薦優(yōu)秀的書(shū)籍，同時(shí)也可以反思自己在閱讀過(guò)程中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。撰寫(xiě)年度讀書(shū)報(bào)告并曬出來(lái)，不僅是對(duì)自己的一種鞭策和激勵(lì)，更是一種對(duì)學(xué)問(wèn)的傳播和共享。

通過(guò)撰寫(xiě)年度讀書(shū)報(bào)告，我深刻體會(huì)到讀書(shū)的重要性和價(jià)值。讀書(shū)是一種精神上的享受，通過(guò)閱讀，我可以相識(shí)到世界的多樣性和困難性，拓寬自己的視野。每本書(shū)都是作者的思想結(jié)晶，通過(guò)閱讀，我可以與作者對(duì)話(huà)，思索作者的觀(guān)點(diǎn)，理解作者的專(zhuān)心與意圖。同時(shí)，讀書(shū)也是思索的過(guò)程，通過(guò)書(shū)中的內(nèi)容，我可以反思自己的行為和想法，進(jìn)而得到自我成長(zhǎng)和提高。

第三段：收獲與體驗(yàn)。

今年，我讀過(guò)了很多優(yōu)秀的書(shū)籍，并從中獲得了很多珍貴的收獲和體驗(yàn)。例如，《活著》這本書(shū)讓我深深感悟到生命的珍貴和華蜜的意義；《圍城》則使我了解到社會(huì)的困難性和人性的弱點(diǎn)。還有《人類(lèi)簡(jiǎn)史》、《百年孤獨(dú)》等，這些書(shū)讓我對(duì)人類(lèi)的歷史、文化和命運(yùn)有了更深刻的相識(shí)。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀的作品，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和好處。

第四段：反思與展望。

撰寫(xiě)年度讀書(shū)報(bào)告也是對(duì)自己讀書(shū)成果的一種總結(jié)和反思。通過(guò)回顧自己讀過(guò)的書(shū)籍，我發(fā)覺(jué)自己對(duì)于一些書(shū)籍的理解還有待提高，對(duì)于某些經(jīng)典著作可能須要再次閱讀以更好地理解。同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)自己有時(shí)候讀書(shū)時(shí)太過(guò)于匆忙，沒(méi)有靜下心來(lái)思索書(shū)中的內(nèi)容。因此，我確定在新的一年里，把更多的時(shí)間和精力放在閱讀上，盡量不再被瑣事所困擾，靜心閱讀，深思熟慮。

第五段：共享與傳播。

年度讀書(shū)報(bào)告不僅僅是對(duì)自己的一種總結(jié)，更是對(duì)他人的一種舉薦和共享。通過(guò)曬年度讀書(shū)報(bào)告，我希望能夠舉薦給他人一些好書(shū)，讓更多的人獲得閱讀的樂(lè)趣和收獲。在報(bào)告中，我會(huì)對(duì)每本書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)論和評(píng)分，并附上自己的讀書(shū)感悟和心得，希望能夠引起讀者的愛(ài)好和共鳴。同時(shí)，我也會(huì)激勵(lì)身邊的摯友和同事們撰寫(xiě)自己的年度讀書(shū)報(bào)告，一起共享和探討讀書(shū)的閱歷和體會(huì)。通過(guò)共同的努力，我們可以共同提高閱讀的水平和質(zhì)量。

總結(jié)：

年度讀書(shū)報(bào)告是一種總結(jié)和反思的方式，它不僅記錄了一個(gè)人在過(guò)去一年中的閱讀經(jīng)驗(yàn)，更是對(duì)自己的一種鞭策和激勵(lì)。通過(guò)撰寫(xiě)年度讀書(shū)報(bào)告，我們可以共享自己的閱讀心得和體會(huì)，向他人舉薦優(yōu)秀的書(shū)籍，并從中得到更多的收獲和成長(zhǎng)。在新的一年里，希望我們能夠更加專(zhuān)心地閱讀，把更多的時(shí)間和精力放在閱讀上，同時(shí)也激勵(lì)身邊的人們主動(dòng)參加，一起共享讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。

教化整頓讀書(shū)報(bào)心得體會(huì)

教化整頓是我國(guó)黨內(nèi)政治生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能夠推動(dòng)黨員干部自我教化、自我革新、自我完善，提高黨的組織和黨員隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。作為黨員干部，我們通過(guò)參加讀書(shū)報(bào)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)黨的政策、理論和黨內(nèi)經(jīng)典著作，進(jìn)一步加深了對(duì)黨的信仰和責(zé)任感，同時(shí)也增加了我們的自我教化意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

其次段：讀書(shū)報(bào)的主要內(nèi)容和方式。

教化整頓期間，我們通過(guò)讀書(shū)報(bào)活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展思想教化和黨性教化。讀書(shū)報(bào)的內(nèi)容包括黨的政策和理論學(xué)問(wèn)、黨建工作閱歷、紀(jì)檢監(jiān)察工作等方面的文章。我們依據(jù)自己的愛(ài)好和需求，選擇適合自己的書(shū)籍，并閱讀并做好讀書(shū)報(bào)。通常我們以小組的方式進(jìn)行，每個(gè)小組選取一本書(shū)籍，每個(gè)人閱讀并寫(xiě)讀書(shū)報(bào)，然后將自己的心得體會(huì)進(jìn)行匯總，形成小組的讀書(shū)報(bào)。

第三段：讀書(shū)報(bào)帶來(lái)的收獲。

通過(guò)讀書(shū)報(bào)活動(dòng)，我深感收獲頗豐。首先，讀書(shū)報(bào)活動(dòng)讓我進(jìn)一步了解了黨的政策和理論學(xué)問(wèn)，更加明確了黨的方針政策和工作重點(diǎn)，對(duì)于自己的工作具有指導(dǎo)作用。其次，通過(guò)與小組成員的溝通與探討，我不僅加深了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，還開(kāi)闊了自己的視野，提高了自己的思維實(shí)力和分析問(wèn)題的實(shí)力。再次，讀書(shū)報(bào)活動(dòng)也增加了我與小組成員之間的溝通和合作實(shí)力，通過(guò)共同閱讀和探討，我們更加了解彼此的觀(guān)點(diǎn)和思想，學(xué)會(huì)了相互敬重和接納。

第四段：讀書(shū)報(bào)中的亮點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

在讀書(shū)報(bào)活動(dòng)中，我留意到了不少亮點(diǎn)。首先，活動(dòng)的開(kāi)展形式多樣化，不僅有書(shū)籍的閱讀，還有小組的匯報(bào)和探討，這樣可以有效地共享思想和閱歷。其次，讀書(shū)報(bào)活動(dòng)注意特性化，小組成員依據(jù)自身的需求和愛(ài)好進(jìn)行書(shū)籍的選擇，充分調(diào)動(dòng)了主動(dòng)性和主動(dòng)性。然而，讀書(shū)報(bào)活動(dòng)也存在一些挑戰(zhàn)，其中最主要的是時(shí)間支配上的困難，工作的勞碌使得許多人無(wú)法抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行充分的閱讀和寫(xiě)作。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)參加教化整頓期間的讀書(shū)報(bào)活動(dòng)，我深感受益匪淺。讀書(shū)報(bào)活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了我學(xué)問(wèn)，提高了我黨性修養(yǎng)，還讓我在與小組成員的溝通與合作中收獲了友情和成長(zhǎng)。同時(shí)，讀書(shū)報(bào)活動(dòng)也為我今后的自我學(xué)習(xí)和提升供應(yīng)了有效的方法和途徑。我信任，在將來(lái)的黨內(nèi)生活中，我會(huì)接著保持讀書(shū)報(bào)的好習(xí)慣，不斷深化理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)決志向信念，努力在各項(xiàng)工作中做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，教化整頓的讀書(shū)報(bào)活動(dòng)為黨員干部供應(yīng)了一個(gè)自我教化的平臺(tái)，通過(guò)閱讀和探討，對(duì)黨的理論和方針政策有了更深化的了解和把握。讀書(shū)報(bào)活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，還提高了思維實(shí)力和分析問(wèn)題的實(shí)力，同時(shí)也增加了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通實(shí)力。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)接著保持讀書(shū)報(bào)的好習(xí)慣，不斷提升自己，以更高的熱忱和更大的責(zé)任心奉獻(xiàn)于黨和人民事業(yè)中。

《愛(ài)的教化》讀書(shū)報(bào)告

這個(gè)假期，我閱讀了《愛(ài)的教化》這本書(shū)。喜愛(ài)這本書(shū)里的故事，因?yàn)楣适潞軜銓?shí)無(wú)華，老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是震天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。

《愛(ài)的教化》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事?！皭?ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美妙。我們要完全地?fù)碛兴?，就必需去充溢它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美妙的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

我特別喜愛(ài)這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖天地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們羞辱了他的祖國(guó)，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很令我肅然起敬。愛(ài)國(guó)，要從娃娃抓起，要從生活方方面面去熏陶和滲透。這一點(diǎn)，我是特別留意的。

還有一個(gè)故事，寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親致歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯致歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)切別人，不取笑他人的人。這一點(diǎn)我感受特別深。作為父母，我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候，就應(yīng)當(dāng)在他們的內(nèi)心種下一顆和善正直的種子。

信任人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美妙。

愛(ài)的教化讀書(shū)報(bào)告

《愛(ài)的教化》是一本記錄以一個(gè)孩子的日記形式來(lái)寫(xiě)的書(shū)，每篇文章都很感人，雖然文章簡(jiǎn)短，但是它是通過(guò)生活的樸實(shí)，真實(shí)的描述，讓人感到相互關(guān)切，相互理解，里面描述著作者和小伙伴們玩的快樂(lè)，學(xué)的歡樂(lè)，并從快樂(lè)和歡樂(lè)中得到教化，里面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣(mài)碳人的兒子，少年鼓手，這些平凡的人卻有著不平凡的生活和故事。

同時(shí)，書(shū)中也表現(xiàn)從家庭，學(xué)校到社會(huì)，卻在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培育著孩子愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情！《愛(ài)的教化》中，體會(huì)到曾今自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的類(lèi)似感情，可我們對(duì)待的看法行為可能完全不一樣，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一種思索。

《愛(ài)的教化》讀書(shū)報(bào)告

閱讀《愛(ài)的教化》人人都有一顆愛(ài)心，是愛(ài)心讓世界變得更美妙。

愛(ài)，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教化》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界?！稅?ài)的教化》里面，有師生之間的愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài)，姐姐與弟弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，還有人對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

在生活中愛(ài)總是被我們忽視，但愛(ài)無(wú)處不在。人與人之間的愛(ài)是宏大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包涵的。愛(ài)是教化的源泉，愛(ài)與教化是休戚相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份暖和；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份歡樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。

《愛(ài)的教化》中愛(ài)是一件小事情面對(duì)這樣的小事情，有些人都會(huì)義無(wú)反顧地去幫助他們。這本書(shū)是我一口氣讀完我的，最讓我感動(dòng)的是《萬(wàn)里尋母記》因?yàn)椋耗莻€(gè)男孩的母親到外地打工了，父親去世了。他確定去找母親。他從這里到那里經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)城市，功夫不負(fù)有心人，他終于找到了母親了。但母親卻得了疾病。母親一見(jiàn)到孩子就同意做手術(shù)，手術(shù)勝利了，媽媽和他在一起甜蜜的笑了。我都被13歲的小馬而可那種對(duì)母親的摯愛(ài)，那種為找尋母親不畏艱難險(xiǎn)阻的精神所感動(dòng)，對(duì)他堅(jiān)決的信念、堅(jiān)毅的意志和堅(jiān)持不懈的毅力所感染，很多次讀著讀著都幾乎落淚。

一霎那，我突然覺(jué)得愛(ài)高深莫測(cè)愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，宏大的力氣是教化中所不能缺少的的感悟。我恒久都信任愛(ài)不會(huì)絕跡。

教化學(xué)讀書(shū)報(bào)告

讀書(shū)報(bào)告，簡(jiǎn)言之，就是讀完書(shū)之后的心得報(bào)告，是閱讀者系統(tǒng)的收集、統(tǒng)整、研讀與創(chuàng)作主題相關(guān)的各種材料，經(jīng)分析、歸納、提煉等思維活動(dòng)，提出個(gè)人見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)的文字作品。寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的目的在于增加新知、提升探討和表達(dá)實(shí)力。以下是整理的教化學(xué)讀書(shū)報(bào)告，歡迎閱讀！

6月17日始，局組織“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教化活動(dòng)”，通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)、縣委黨校老師的集中授課，對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^、“