校園一卡通服務(wù)企業(yè)計(jì)劃書

校園一卡通服務(wù)CE挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)A概要B工程背景C公司描述D產(chǎn)品與效勞E市場分析F競爭分析G營銷與策略及銷售H財(cái)務(wù)分析I團(tuán)隊(duì)名單校園一卡通效勞企業(yè)方案書A概要我們的目標(biāo)是成為一卡通的第一品牌,，建立校園一卡通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校園“一卡通”系統(tǒng)架構(gòu)于校園網(wǎng)平臺之上，其主要功能可以綜合歸納為電子支付、身份識別以及自助查詢?nèi)蠓矫?。高校校園“一卡通”系統(tǒng)是集綜合管理和金融效勞為一體的多功能復(fù)合系統(tǒng)，其功能覆蓋教學(xué)、科研、后勤管理及校園生活等各個領(lǐng)域，為實(shí)現(xiàn)“一卡在手、走遍校園”的現(xiàn)代化高校生活理念創(chuàng)造了良好的條件。實(shí)踐證明，高校校園“一卡通”系統(tǒng)的應(yīng)用有利于統(tǒng)一高校品牌形象，表達(dá)高校人性化管理，給高校帶來了較大的社會效應(yīng)，并以其強(qiáng)大的管理功能和市場功能，給高校創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。B工程背景為方便高校廣闊師生員工的生活，提高各部門的工作效率，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生上課考勤制度，以便學(xué)校更好更有效的管理學(xué)生，推廣安裝校園一卡通系統(tǒng)。我們渴望在高校市場中保持良好信譽(yù)，并且為廣闊師生提供便捷的效勞，節(jié)約大家的時間，幫助大家更加合理的消費(fèi)。我們能實(shí)現(xiàn)這些是因?yàn)椴捎昧孙w利浦PHILIPS接觸式IC卡、掌握了高校市場開展趨勢和需求，賦予創(chuàng)新精神。校園卡開展現(xiàn)狀分析隨著國家對教育信息化的日益重視,校園卡逐漸成為高校實(shí)現(xiàn)管理提升的重要工具。經(jīng)過十多年的開展，校園卡在技術(shù)、產(chǎn)品、性能等方面均有所優(yōu)化，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)展。根據(jù)開展歷程，可以將校園卡分成功能單一的“單功能卡”和集各種功能于一體的“一卡通”兩大階段。(1)校園“單功能卡”階段自20世紀(jì)90年代以來，許多大中專院校從食堂消費(fèi)的后勤管理入手，引入了校園卡早期的雛形——食堂就餐卡，其實(shí)質(zhì)就是光電卡或磁卡。最初的校園消費(fèi)卡應(yīng)用單一，卡片設(shè)計(jì)簡單，后來逐漸出現(xiàn)其用途的多種卡類，但每種卡片也只局限于某一范圍使用，如圖書借閱卡、醫(yī)療卡等。這種“單功能卡”的應(yīng)用不僅給學(xué)生使用帶來極大的不方便，而且令學(xué)校的管理變得較為復(fù)雜。(2)校園“一卡通”階段21世紀(jì)初，各大高校校園網(wǎng)逐步建成并投入使用，校園信息化根底設(shè)施根本完善，為建設(shè)“一卡通”系統(tǒng)提供了可能。此外，射頻lC卡技術(shù)趨于成熟，本錢不斷降低，為建設(shè)“一卡通”系統(tǒng)提供了技術(shù)保障。在內(nèi)外因素的共同推動下，經(jīng)過短短幾年的開展，高校已經(jīng)完成了用單一的校園卡替代原來的各種證卡，同時實(shí)現(xiàn)了校園卡的身份識別和金融消費(fèi)等重要功能，使校園卡在很多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，成為數(shù)字化校園的應(yīng)用前端，至此校園卡的內(nèi)涵和外延發(fā)生了質(zhì)的變化。C公司描述CE電子成立于2009年，全面負(fù)責(zé)JBC一卡通系列產(chǎn)品的市場推廣、銷售、維護(hù)工作，產(chǎn)品經(jīng)營包括：ID、IC卡考勤機(jī)、門禁機(jī)、收費(fèi)機(jī)、巡更機(jī)、校園一卡通系統(tǒng)，智能小區(qū)一卡通系統(tǒng)；另還有OA辦公設(shè)備，如：松夏各款機(jī)，三星機(jī)，碎紙機(jī)及其它辦公用品。

公司不斷開拓進(jìn)取，追求進(jìn)步，期望以高質(zhì)量產(chǎn)品和更加成熟的售后效勞滿足用戶日益開展的需要,主要致力于校園一卡通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，效勞師生，方便生活，提高效率。D產(chǎn)品與效勞校園“一卡通”系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)及應(yīng)用分布功能設(shè)計(jì)由圖1可以看出，校園“一卡通”系統(tǒng)架構(gòu)于校園網(wǎng)平臺之上，其主要功能可以綜合歸納為電子支付、身份識別以及自助查詢?nèi)蠓矫妗?1)電子支付功能電子支付是指單位部門或個人通過POS機(jī)、收費(fèi)機(jī)等電子終端，直接或間接向結(jié)算中心發(fā)出指令，實(shí)現(xiàn)貨幣支付與資金轉(zhuǎn)移的行為。電子支付功能在“一卡通”系統(tǒng)中的應(yīng)用非常廣泛，主要表現(xiàn)在學(xué)費(fèi)收取、個人消費(fèi)、圈存轉(zhuǎn)賬、水控電控、補(bǔ)助發(fā)放等許多環(huán)節(jié)。通過電子支付，家長可以充分利用銀行全國通存通兌效勞，將學(xué)生的生活費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等直接在異地存入校園卡賬戶，免除學(xué)生攜帶現(xiàn)金、家長定期匯款以及學(xué)生經(jīng)常取款的不便。通過電子支付，學(xué)校師生可以辦理水電費(fèi)、學(xué)費(fèi)、獎學(xué)金、助學(xué)金、各類補(bǔ)助等代收代繳業(yè)務(wù)，使許多原本必須由大量人工完成的業(yè)務(wù)簡化為發(fā)出電子指令瞬間實(shí)現(xiàn)，交易時間明顯縮短，交易本錢大大降低，極大地方便了師生生活。(2)身份識別功能校園卡是數(shù)字化校園應(yīng)用中使用最多、最頻繁的重要介質(zhì)，其外表印有持卡人身份標(biāo)識，如學(xué)號或工號、姓名和照片，可實(shí)現(xiàn)視覺身份識別；卡內(nèi)的IC芯片和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中存有持卡人的身份信息，通過校園電子身份識別可以取代各種證件。校園卡的身份識別功能主要應(yīng)用在教學(xué)管理(如排課、學(xué)籍)、會議簽到、考勤、門禁、圖書借閱、注冊報(bào)到以及考試監(jiān)管等子系統(tǒng)中。如老師可以通過教室內(nèi)主機(jī)的一卡通系統(tǒng)掌握學(xué)生的到課情況，無須花費(fèi)很多時間點(diǎn)名。所有用證用卡的信息管理系統(tǒng)，其身份識別局部都連通校園“一卡通”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。(3)自助查詢功能為便于持卡人及時了解校園卡使用情況，“一卡通”系統(tǒng)設(shè)置了專門的信息查詢系統(tǒng)。用戶可以利用相關(guān)設(shè)備，如觸摸屏查詢機(jī)、、Web、完成校園卡賬戶余額、交易明細(xì)、獎貸學(xué)金、借書等綜合信息的自助查詢。應(yīng)用分布校園卡管理結(jié)算中心包括卡務(wù)管理和資金結(jié)算兩大職能，其中卡務(wù)管理負(fù)責(zé)校園卡的制作、發(fā)放、補(bǔ)卡及平時的卡咨詢等日常事務(wù)，負(fù)責(zé)與其他管理機(jī)構(gòu)的綜合協(xié)調(diào)，并注意加強(qiáng)與各商戶的聯(lián)系和溝通，保障校園“一卡通”系統(tǒng)的正常運(yùn)行。資金結(jié)算那么負(fù)責(zé)通過校園卡流轉(zhuǎn)的整個資金鏈的結(jié)算事項(xiàng)，如校園卡充值業(yè)務(wù)、與卡戶、商戶和銀行的結(jié)算業(yè)務(wù)(見圖)。學(xué)校各職能部門通過“一卡通”系統(tǒng)可以迅速高效地實(shí)現(xiàn)各自的管理職能。如財(cái)務(wù)處可以通過電子轉(zhuǎn)賬的形式直接完成教師工資和補(bǔ)貼的發(fā)放、學(xué)生獎學(xué)金貸學(xué)金的發(fā)放、校內(nèi)各種費(fèi)用的收取工作；教務(wù)處能夠?qū)崟r完成學(xué)生注冊、考試安排、選修課程活動；中心機(jī)房能夠?qū)崿F(xiàn)身份識別、機(jī)房收費(fèi)、門禁管理等；圖書館可以完成身份識別、借書、還書、電子閱覽等業(yè)務(wù)。持卡人通過“一卡通”系統(tǒng)可以很方便地實(shí)現(xiàn)電子消費(fèi)、接受身份識別、信息查詢及共享教育資源等權(quán)利。商戶以及銀行機(jī)構(gòu)通過“一卡能”系統(tǒng)可以快捷地為廣闊持卡者提供消費(fèi)效勞和金融效勞，從而獲得利益。本系統(tǒng)的監(jiān)控管理總站設(shè)置在校園監(jiān)控中心，實(shí)現(xiàn)對整個智能一卡通系統(tǒng)的集中聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控和管理；系統(tǒng)另在食堂、教學(xué)樓、辦公樓等處設(shè)立分控站。E市場分析校園卡是數(shù)字化校園應(yīng)用中使用最多、最頻繁的重要介質(zhì)，其外表印有持卡人身份標(biāo)識，如學(xué)號或工號、姓名和照片，可實(shí)現(xiàn)視覺身份識別；卡內(nèi)的IC芯片和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中存有持卡人的身份信息，通過校園電子身份識別可以取代各種證件。校園卡的身份識別功能主要應(yīng)用在教學(xué)管理(如排課、學(xué)籍)、會議簽到、考勤、門禁、圖書借閱、注冊報(bào)到以及考試監(jiān)管等子系統(tǒng)中。所有用證用卡的信息管理系統(tǒng)，其身份識別局部都連通校園“一卡通”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。增收節(jié)支，為高校創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益長期以來，高?！靶畔⒐聧u”的存在以及傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作模式使“增收節(jié)支”的財(cái)務(wù)思想受到了較大的限制，導(dǎo)致應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的收入不能及時收回，應(yīng)該控制的本錢無法給予控制，客觀上影響了高校的辦學(xué)效益。然而，“一卡通”系統(tǒng)的應(yīng)用使高校“增收節(jié)支”的指導(dǎo)方針暢通無阻地得以貫徹實(shí)施。(1)增加收入?！耙豢ㄍā毕到y(tǒng)身份識別和電子支付兩大功能的同時實(shí)現(xiàn)，可以確保只有及時交納學(xué)費(fèi)的學(xué)生才能進(jìn)行學(xué)籍注冊、成績登錄以及享受其他公共教學(xué)資源。這種“被動控制”有利于提高學(xué)生繳費(fèi)的積極主動性，能夠防止惡意拖欠學(xué)費(fèi)及拖欠助學(xué)貸款等現(xiàn)象的發(fā)生，從而增加學(xué)校的事業(yè)收入。此外，通過“一卡通”系統(tǒng)的實(shí)施，學(xué)校還可以向所有商戶收取系統(tǒng)管理效勞費(fèi)、機(jī)器設(shè)備維護(hù)費(fèi)等，以增加學(xué)校的額外收益。而且校園卡的電子支付功能，使校園內(nèi)的有償效勞機(jī)構(gòu)不再收取現(xiàn)金，而是直接將所得收入劃轉(zhuǎn)到相應(yīng)的財(cái)務(wù)賬戶。這樣做不僅標(biāo)準(zhǔn)了校內(nèi)收費(fèi)管理，還能夠杜絕經(jīng)辦人員挪用公款及部門“小金庫”現(xiàn)象的發(fā)生，同時學(xué)校還可以將校內(nèi)所有浮游資金集中起來統(tǒng)一調(diào)度，提高資金的使用效率。(2)節(jié)約本錢。近年來，高校的運(yùn)營本錢不斷增大，其中最典型的問題就是水電費(fèi)總支出逐年增長?！耙豢ㄍā毕到y(tǒng)水控和電控兩個子系統(tǒng)的應(yīng)用，對學(xué)校水電費(fèi)的支出起到了有效控制。學(xué)生用電、打水和洗澡都必須通過刷卡來實(shí)現(xiàn)，部門日常水電使用超出預(yù)算局部納入預(yù)警機(jī)制，同時核減部門二級管理經(jīng)費(fèi)，如此能夠大大減少全校用水用電的浪費(fèi)現(xiàn)象，給學(xué)校節(jié)省大量的水電本錢支出。此外，校園“一卡通”的一卡多用及數(shù)據(jù)共享功能免除了辦理多種證卡(諸如圖書借閱卡、食堂就餐卡等)的發(fā)放工作，為學(xué)校節(jié)約了人員編制費(fèi)用、管理費(fèi)用以及師生辦理證卡的工本費(fèi)。因此，“一卡通”系統(tǒng)在校園內(nèi)的廣泛運(yùn)用使高校“增收節(jié)支”完全成為可能，能夠?yàn)楦咝?chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益。F競爭分析高校校園“一卡通”系統(tǒng)是集綜合管理和金融效勞為一體的多功能復(fù)合系統(tǒng)，其功能覆蓋教學(xué)、科研、后勤管理及校園生活等各個領(lǐng)域，為實(shí)現(xiàn)“一卡在手、走遍校園”的現(xiàn)代化高校生活理念創(chuàng)造了良好的條件。實(shí)踐證明，高校校園“一卡通”系統(tǒng)的應(yīng)用有利于統(tǒng)一高校品牌形象，表達(dá)高校人性化管理，給高校帶來了較大的社會效應(yīng)，并以其強(qiáng)大的管理功能和市場功能，給高校創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。但是在很多大學(xué)還未真正的實(shí)現(xiàn)一卡通系統(tǒng)，，每天都需要隨身攜帶眾多各類用途的卡片，給師生的學(xué)習(xí)生活帶來了諸多的不便，特別是在校內(nèi)就餐、購物、上網(wǎng)、圖書借閱，為此大力推廣校園一卡通業(yè)務(wù)，方便大家的生活。提升管理水平，為高校帶來間接經(jīng)濟(jì)效益作為一個系統(tǒng)產(chǎn)品，校園“一卡通”主要由系統(tǒng)平臺和各種應(yīng)用系統(tǒng)兩大層面組成。其中系統(tǒng)平臺是整個校園信息化的根底平臺之一，也是建設(shè)數(shù)字化校園的重要局部，承當(dāng)著身份識別和電子支付的后臺效勞功能，為“以卡代證”和“以卡代幣”提供支持，而各種應(yīng)用系統(tǒng)使校內(nèi)所有證件功能及錢包功能都集中于一張卡上，極大地提高了高校管理效率。(1)改善校園生活質(zhì)量。學(xué)生手持校園卡在校園內(nèi)可以方便快捷地完成就餐、超市購物等各種校內(nèi)消費(fèi)，還可以實(shí)現(xiàn)圖書借閱、上機(jī)、醫(yī)療、出入門禁、用水用電管理、自助洗衣、自助復(fù)印、考試管理、學(xué)籍注冊、學(xué)費(fèi)繳納等假設(shè)干活動，大大提高了學(xué)校教學(xué)、管理、效勞和生活的整體水平。此外，校園卡與銀行卡通過系統(tǒng)平臺與銀行后臺對接，可以使持卡人直接將銀行卡中的錢圈存到校園卡，在免除現(xiàn)金存取不便的同時還能實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長的信息互動，使高校管理更加人性化。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及校園“一卡通”系統(tǒng)，家長隨時可以查詢子女校內(nèi)資金使用情況，掌握子女的消費(fèi)動態(tài)，以便及時從異地補(bǔ)充存款及糾正子女的不良消費(fèi)習(xí)慣。(2)提高高校管理效率。高校管理部門采用“一卡通”系統(tǒng)能夠極大程度地解決學(xué)?！靶畔⒐聧u”問題，及時堵塞管理漏洞，改變傳統(tǒng)的依靠人工、手工大量作業(yè)的管理模式，為提升高校管理水平創(chuàng)造了平臺。利用“一卡通”系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各部門管理信息的全面整合；利用“一卡通”數(shù)據(jù)流，可以完善高校貧困生認(rèn)定體系；利用“一卡通”平臺，能夠?qū)⒅悄芸ǖ膹?qiáng)大功能與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化理念融入校園，為建設(shè)數(shù)字化校園奠定良好的根底。因此，高校應(yīng)用“一卡通”系統(tǒng)加強(qiáng)管理，能夠帶來很多無法以數(shù)字直接衡量的間接經(jīng)濟(jì)效益。統(tǒng)一品牌形象,為高校營造社會效應(yīng)“一卡通”各個系統(tǒng)的運(yùn)行流程設(shè)計(jì)中均表達(dá)了學(xué)校的管理章程、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置以及各種規(guī)章制度等行為標(biāo)準(zhǔn)體系，一切不符合規(guī)定的行為將被拒之門外。這種剛性化特征打破了傳統(tǒng)的人工處理事務(wù)的感情因素，為優(yōu)化學(xué)校生存空間，盤活辦學(xué)資源創(chuàng)造了良好的軟環(huán)境。通過“一卡通”系統(tǒng)，高校可以將自身的品牌形象要素充分滲入學(xué)校各個部門以至每個師生員工的行為中，使其在長期的熏陶感染下，行為得到標(biāo)準(zhǔn)，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高，并通過行為、心靈及素質(zhì)三者問的正強(qiáng)化促使高校形成良好的品牌形象。良好的品牌形象一旦形成，高校對外可以吸引生源、社會資本、優(yōu)秀的師資甚至政府的政策傾斜，改善大學(xué)的辦學(xué)資源和開展時機(jī)，對內(nèi)可以凝聚廣闊公眾，增強(qiáng)師生員工的自豪感，形成強(qiáng)大的內(nèi)聚力和向心力，使學(xué)校在良性循環(huán)中不斷優(yōu)化和提升，營造出更大的社會效應(yīng)。G營銷與策略及銷售此卡實(shí)行實(shí)名制，在全校園范圍內(nèi)推廣，主要用于上課的考勤刷卡，食堂的消費(fèi)刷卡，校內(nèi)參與本系統(tǒng)的各商店超市的消費(fèi)，科技樓上網(wǎng)使用，圖書館圖書借閱等用途，只需要支付二十的卡費(fèi)即可享受一卡通便捷效勞，校園卡每年消費(fèi)前十者可升級為金卡，前五十者可升級為銀卡，享受打折優(yōu)惠。系統(tǒng)運(yùn)營收入1.校園卡持卡人效勞費(fèi)收入校園卡系統(tǒng)作為學(xué)校投資建設(shè)的為教學(xué)、管理提供根本支撐的系統(tǒng)，不可能在工本費(fèi)上取得收益，但是系統(tǒng)外主要效勞對象的校外人員〔包括繼續(xù)教育學(xué)生、教工家屬、附中附小學(xué)生、校辦企業(yè)職工等〕使用校園卡，學(xué)?？梢园l(fā)行不含身份證件功能的消費(fèi)卡，并收取相應(yīng)的效勞費(fèi)。假設(shè)A高校如果每年有5000人左右的校外人員辦卡需求，除工本費(fèi)以外另收效勞費(fèi)20元/張，那么A高校每年可以獲得10萬元的效勞費(fèi)收入。2.對飯?zhí)锰峁┒套饪ǖ男谑杖雽τ诹鲃有詮?qiáng)的校外人員，例如短期培訓(xùn)班學(xué)生或不愿意購置消費(fèi)卡的校外人員，學(xué)校飯?zhí)猛ǔＪ窍Ｍ梢詾檫@些人員提供效勞從提高飯?zhí)檬杖氲?。但是使用現(xiàn)金會產(chǎn)生衛(wèi)生問題，而且有些飯?zhí)脝T工會隱匿現(xiàn)金收入造成飯?zhí)脫p失。針對這種情況，學(xué)?？梢蕴峁┮慌M(fèi)卡給飯?zhí)糜糜诙套饪ㄐ冢试S飯?zhí)檬杖⊙航鸷妥饨稹参倚?zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是5元/年，半年內(nèi)不進(jìn)行續(xù)租的，那么押金自動轉(zhuǎn)為工本費(fèi)，不再退還〕，其運(yùn)行和收入可以交給飯?zhí)?，學(xué)校向飯?zhí)眠m當(dāng)收取效勞費(fèi)用，收益每年可以到達(dá)0.5萬元左右。3.POS機(jī)手續(xù)費(fèi)收入POS機(jī)手續(xù)費(fèi)類似商店使用銀行POS機(jī)產(chǎn)生的刷卡手續(xù)費(fèi)，是學(xué)校向使用校園卡系統(tǒng)收費(fèi)的飯?zhí)?、商戶收取的管理費(fèi)用，費(fèi)率一般在5‰左右，費(fèi)用在學(xué)校與飯?zhí)煤蜕虘艚Y(jié)算時自動扣除。假設(shè)A高校的活潑持卡人到達(dá)4萬人，平均每人每周使用卡片消費(fèi)70元，每年在校42周，那么該系統(tǒng)的年資金流量可以到達(dá)1.176億元，每年的手續(xù)費(fèi)收入可以到達(dá)58.8萬元。4.沉淀資金利息收入持卡人使用電子錢包必須先進(jìn)行充值，持卡人電子錢包內(nèi)的資金是不計(jì)息的，這局部資金由學(xué)校設(shè)立校園卡沉淀資金專戶管理，定期〔每周或每旬〕按照系統(tǒng)產(chǎn)生的報(bào)表向飯?zhí)没蛏虘艚Y(jié)算。從學(xué)生充值到結(jié)算，校園卡沉淀資金專戶中會存有一定的資金量。仍以A高校為例，如果每周結(jié)算一次，那么沉淀資金的保有量保守估計(jì)應(yīng)該在200萬元左右，按1年期整存整取存款利率2.79%，利息收入5萬余元。那么如果一個高校到達(dá)文中例舉的A高校的規(guī)模，那么每年收益可以到達(dá)74.3萬元，對維持校園一卡通系統(tǒng)的設(shè)備維護(hù)、更新以及人員費(fèi)用應(yīng)該綽綽有余。H財(cái)務(wù)分析:1．間接回報(bào)假設(shè)：〔1〕某銀行資助某高校1000萬元用于校園卡系統(tǒng)建設(shè)；〔2〕該學(xué)校因多校區(qū)異地辦學(xué)等需大量建設(shè)資金，方案貸款3億元〔一年期〕；〔3〕該銀行由此合作工程而取得了優(yōu)先提供貸款的權(quán)利；〔4〕按照目前的存貸利率，且不考慮浮動等因素，一年期的年存貸利差為3.6%，那么，銀行的當(dāng)年回報(bào)為：300,000,000元×3.6%=10,800,000元。簡記為：3億1年期貸款=1000萬投資假設(shè)：某高校有5000名新生，持卡用戶3萬人，年消費(fèi)額4000萬元；每年的新卡及補(bǔ)卡量1.5萬張，卡片采購本錢12元/張，卡片售價20元/張；學(xué)校按消費(fèi)額的5‰向使用POS機(jī)的商戶收取管理費(fèi)〔據(jù)統(tǒng)計(jì)，已收取管理費(fèi)的高校的費(fèi)率區(qū)間為3‰～8‰〕，那么：

〔1〕卡片收益：

卡片純支出：5000×12=6萬元。