數(shù)學(xué)活動(dòng)：三角形在哪里(圖形)

數(shù)學(xué)活動(dòng)：三角形在哪里（圖形）一、活動(dòng)目標(biāo)1.積極參與活動(dòng)，并主動(dòng)與同伴討論后大膽表達(dá)自己的想法。2.通過(guò)觀察畫(huà)面尋找實(shí)物，嘗試用身體表現(xiàn)出三角形的屬性特征。3.能夠根據(jù)三角形的基本屬性特征，準(zhǔn)確識(shí)別變式三角形。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：結(jié)合三角形的屬性，表述出三角形的屬性特征以及辨別各種變式三角形?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面尋找實(shí)物，并用身體表現(xiàn)出三角形的屬性特征。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)具：自備同色圖形共10個(gè)、各式三角形4個(gè)、非三角形6個(gè)，房子圖片。教具：各種圖形，房子圖片。四、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：為三角形媽媽找寶寶，復(fù)習(xí)對(duì)三角形特征的掌握。1.情境導(dǎo)入，引出問(wèn)題?！切螌殞殏儾灰?jiàn)了，你們?cè)敢鈳椭切螊寢寔?lái)找一找三角形寶寶嗎？2.出示各種圖形，集體辨析三角形?！切螌殞氃谀睦铮磕銈?cè)趺粗肋@個(gè)是三角形呢？教師小結(jié)：三角形有3條直直的邊，3個(gè)尖尖的角。（二）幼兒獨(dú)立操作，鞏固對(duì)三角形屬性特征的認(rèn)識(shí)。1.幼兒獨(dú)立操作，找出三角形?！?qǐng)你們把所有的三角形寶寶都找出來(lái)，再數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？2.總結(jié)與交流，鞏固三角形的屬性特征?！诎迳线€有一些三角形寶寶沒(méi)有送回家，誰(shuí)愿意幫幫三角形媽媽?——這些都是三角形嗎？有人有不同意見(jiàn)嗎？請(qǐng)有不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)不是三角形寶寶，為什么不是。小結(jié)：一定要仔細(xì)看清楚，圖形的邊是不是直直的，角是不是尖尖的。（三）創(chuàng)設(shè)情境：圖形樂(lè)園，進(jìn)一步鞏固對(duì)不同大小、不同位置、不同方向的三角形的認(rèn)識(shí)。——三角形寶寶只能去有三角形的游樂(lè)設(shè)施上玩，請(qǐng)你們來(lái)找一找，三角形寶寶能去哪些游樂(lè)設(shè)施上玩？（四）游戲：三角形變變變，嘗試用自己的身體表現(xiàn)出不同的三角形?！切螌殞毢芟牒臀覀円黄鹜嫠?，請(qǐng)小朋友用身體的各個(gè)部位變出三角形。1.個(gè)別創(chuàng)意，嘗試獨(dú)自擺出三角形造型。2.合作創(chuàng)意，嘗試與同伴一起擺出三角形造型?！裉煳覀兒腿切螌殞氁患叶级冗^(guò)了開(kāi)心的一天，讓我們看一看哪些是三角形寶寶的朋友，讓我們來(lái)拍照片吧。（五）活動(dòng)延伸1.延伸到生活中，找一找教室里有哪些三角形并說(shuō)一說(shuō)原因。2.將各種