小學(xué)數(shù)學(xué)論文：淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用

淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用牛山鎮(zhèn)官莊小學(xué)楊亞英內(nèi)容摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步，作為高科技產(chǎn)物的多媒體教學(xué)也必將融入我們的課堂。多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中占有十分重要的地位。合理運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂生動(dòng)活躍，提高課堂效率；可以變抽象為直觀，突破教學(xué)難點(diǎn)，激活學(xué)生的思維，提高課堂效率；可以建立多種感覺通道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高理解運(yùn)用能力；可以培養(yǎng)學(xué)生思維，提高學(xué)生素質(zhì)。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)

激發(fā)興趣突破難點(diǎn)提高能力提高素質(zhì)信息化是二十一世紀(jì)的標(biāo)志，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。近年來(lái)，多媒體輔助教學(xué)工作在全國(guó)教育戰(zhàn)線上逐漸深入，作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它從根本上影響和改變著教師的教育思想和教育觀念。多媒體教學(xué)可以把書本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為直觀形象的、圖文并茂的、情景交融的、有聲有色的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）課件，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供了形象的表達(dá)工具，有利于學(xué)生把間接興趣變?yōu)橹苯优d趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)的模式，使“樂(lè)學(xué)”落到實(shí)處。隨著新課程的實(shí)施，教育改革的浪潮正向我們滾滾襲來(lái)。加快教育現(xiàn)代化步伐，探索未來(lái)教育發(fā)展模式已成為當(dāng)今潮流。綜合運(yùn)用文本、圖形、圖象、音頻和動(dòng)畫等多種媒體，能使教學(xué)的開放性、靈活性、動(dòng)態(tài)性大大增加，有利于課堂教學(xué)的多樣化，趣味化，活動(dòng)化，促進(jìn)學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑的發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，因此教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須充分考慮兒童的心理特點(diǎn)和需要。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α?。興趣是求知的內(nèi)驅(qū)力，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，推動(dòng)學(xué)生積極探索、敏銳觀察、豐富想象、深刻思維、集中精力去獲取知識(shí)，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)學(xué)生而言，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)動(dòng)力之所在。在教學(xué)《比例的意義和基本性質(zhì)》時(shí)，我特意播放了一段從電視上剪輯下來(lái)的鏡頭：案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，刑偵人員在測(cè)量完犯罪嫌疑人遺留下來(lái)的腳印長(zhǎng)度后，很快就算出了犯罪嫌疑人的身高。同學(xué)們饒有興致地看著，議論著，我不失時(shí)機(jī)地導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，警察真了不起！有些同學(xué)將來(lái)也想當(dāng)警察?？墒莿偛胚@些警察是如何根據(jù)腳印的長(zhǎng)度來(lái)估測(cè)身高的呢？學(xué)了比例的知識(shí)后你就能知道答案了。同學(xué)們，你們想學(xué)嗎”？“想”！幾乎是異口同聲?！澳呛茫@堂課我們就從比例的意義和基本性質(zhì)開始學(xué)起”。課結(jié)束時(shí)，我又介紹了人的身高和腳印長(zhǎng)度的比是7︰1。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，點(diǎn)明了比例的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生感到比例的神奇力量，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。例如教學(xué)《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》這一課時(shí)，將課件設(shè)計(jì)成一開始屏幕上出現(xiàn)大頭兒子玩小火車的畫面，小火車行駛的軌道是近似長(zhǎng)方形的。大頭兒子是學(xué)生們熟悉的卡通形象，再加上運(yùn)動(dòng)著的小火車，學(xué)生們的注意力都集中在了畫面上，觀察得特別仔細(xì)。此時(shí)，教師提問(wèn)：“小火車沿著什么運(yùn)動(dòng)？”“怎樣運(yùn)動(dòng)是一周？”“大頭兒子看著小火車，腦子里也有了一個(gè)問(wèn)題，那就是小火車跑一周跑了多遠(yuǎn)呢？你想幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”同學(xué)們反應(yīng)熱烈，從而對(duì)研究長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師利用多媒體色彩明快、生動(dòng)有趣的畫面創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，引人入勝，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、變抽象為直觀，突破教學(xué)難點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一些知識(shí)的形成過(guò)程比較抽象，教師用語(yǔ)言描述往往不夠到位，教具操作又受時(shí)間、空間和實(shí)物條件的限制，很難達(dá)到預(yù)想效果。而先進(jìn)的教學(xué)媒體卻有助與于優(yōu)化知識(shí)的呈現(xiàn)方式，能幫助學(xué)生把抽象的知識(shí)具體化，把難點(diǎn)知識(shí)簡(jiǎn)易化，使學(xué)生視、聽、觸覺并用，在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁，清晰、具體、完美地展示知識(shí)的形成過(guò)程，激活學(xué)生的思維，大大提高課堂教學(xué)效率。如圓柱體積公式的推導(dǎo),需要通過(guò)等積變形。教學(xué)時(shí)，我先進(jìn)行舊知的回憶：在學(xué)生回答出圓面積公式的推導(dǎo)后，用電腦動(dòng)態(tài)演示了圓割補(bǔ)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。接著是舊知向新知的遷移：“圓柱能不能也采用這種方法，轉(zhuǎn)化成某種已學(xué)過(guò)的立體圖形呢”？學(xué)生思考、討論、匯報(bào)后，教師用教具演示16等份拼法，再用電腦動(dòng)態(tài)演示成32等份、64等份、直至無(wú)限的拼法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，等分的份數(shù)越多，越接近長(zhǎng)方體。這樣較好地演示了連云港市教育學(xué)會(huì)2008年度優(yōu)秀論文參評(píng)表編號(hào)：送評(píng)單位東?？h教育學(xué)會(huì)論文類別小學(xué)數(shù)學(xué)論文題目淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用作者姓名楊亞英單位全稱牛山鎮(zhèn)官莊小學(xué)辦公電動(dòng)電文關(guān)鍵詞多媒體技術(shù)

激發(fā)興趣突破難點(diǎn)提高能力提高素質(zhì)主要論點(diǎn)概述現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步，作為高科技產(chǎn)物的多媒體教學(xué)也必將融入我們的課堂。多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中占有十分重要的地位。合理運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂生動(dòng)活躍，提高課堂效率；可以變抽象為直觀，突破教學(xué)難點(diǎn)，激活學(xué)生的思維，提高課堂效率；可以建立多種感覺通道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高理解運(yùn)用能力；可以培養(yǎng)學(xué)生思維，提高學(xué)生素質(zhì)。有無(wú)發(fā)表無(wú)專家評(píng)審意見初評(píng)等級(jí)等獎(jiǎng)評(píng)委簽名：復(fù)評(píng)等級(jí)等獎(jiǎng)評(píng)委簽名：領(lǐng)導(dǎo)審批意見年月日說(shuō)明：1、申報(bào)人必須認(rèn)真填寫此表附在論文的首頁(yè)；論文用A4紙打印，標(biāo)題小2號(hào)、正文小4號(hào)宋體字；在文章標(biāo)題下方署上單位名稱和作者姓名，文首要有內(nèi)容摘要、關(guān)鍵