基于BIM技術(shù)的產(chǎn)城花苑9#工程施工管理方案設(shè)計BIM任務(wù)書

課題：基于BIM技術(shù)的產(chǎn)城花苑9#工程施工管理方案設(shè)計1選題說明畢業(yè)設(shè)計是本科生在校學習和實踐的最后一個重要環(huán)節(jié)，是全面應用所學知識和技能完成設(shè)計內(nèi)容的階段。通過畢業(yè)設(shè)計可以檢驗學生的基本理論和專業(yè)技術(shù)技能并且能使同學初步掌握房地產(chǎn)項目開發(fā)的整個程序和內(nèi)容，通過這次模擬實踐為學生畢業(yè)后從事這方面的工作奠定了良好基礎(chǔ)。BIM（建筑信息模型，BuildingInformationModeling）技術(shù)的一大優(yōu)勢就是在施工前將建筑在電腦里模擬建造一遍，在施工前提前發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時在施工過程中基于BIM技術(shù)實現(xiàn)項目的精細化管理。伴隨著BIM技術(shù)在全球范圍內(nèi)建筑業(yè)領(lǐng)域的廣泛推廣，業(yè)內(nèi)陡增的BIM人才需求，迫使高校建筑類專業(yè)的BIM教育必須行動起來，以保證建筑工程專業(yè)BIM人才持續(xù)、穩(wěn)定的供給。基于BIM的畢業(yè)設(shè)計旨在推動高校BIM技術(shù)的普及應用并為企業(yè)輸送優(yōu)秀的BIM應用人才?；贐IM技術(shù)標編制畢業(yè)設(shè)計是為培養(yǎng)學生綜合運用本專業(yè)基礎(chǔ)理論，基本知識和基本技能分析解決實際問題能力的一個重要環(huán)節(jié)，是本專業(yè)各個必修選修教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗。通過聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計使學生充分利用所學的專業(yè)知識，縱橫結(jié)合，理論聯(lián)系實際，獨立開展工作，完成設(shè)計任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)。此畢業(yè)設(shè)計的目的主要為培養(yǎng)畢業(yè)生以下能力：1)復習和鞏固所學的各科專業(yè)知識，培養(yǎng)綜合運用所學理論知識和專業(yè)技能的能力。2)培養(yǎng)學生基于BIM編制施工組織設(shè)計的綜合能力。3)培養(yǎng)學生調(diào)查研究與信息收集，整理的能力。4)培養(yǎng)和提高學生的自學能力，運用BIM軟件解決施工中關(guān)鍵技術(shù)問題的能力。5)培養(yǎng)和提高學生的文獻檢索及資料收集等能力。6)培養(yǎng)學生獨立思考和解決實際工作的能力。7)培養(yǎng)學生實際施工理論計算的能力。8)培養(yǎng)和鍛煉學生的溝通能力，團隊協(xié)作的能力。2工程概況(需根據(jù)圖紙實際更改）建設(shè)地點：鹽城市亭湖區(qū)希望大道；建筑層數(shù)：地下一層，地上八層；總建筑面積：13442m2；地上建筑面積：11495m2；地下建筑面積：1947m2；建筑高度：34.45m(室內(nèi)門廳地坪到屋面高度)；屋面防水等級為：Ⅰ級；抗震設(shè)防烈度：7度；建筑設(shè)計使用年限：50年。3畢業(yè)設(shè)計基本內(nèi)容根據(jù)選取的實際工程項目施工圖及相關(guān)資料，參照各施工規(guī)范和手冊，應用相關(guān)的BIM系列軟件完成案例工程基于BIM的技術(shù)標文件編制，包含內(nèi)容如下：a．創(chuàng)建工程項目BIM模型包括但不限于以下內(nèi)設(shè)計容：在擬定的案例項目圖紙的基礎(chǔ)上，完成土建模型的創(chuàng)建。b．基于BIM的工程項目施工管理方案的編制包括但不限于以下內(nèi)容：利用前一階段案例工程實體建模的成果模型，參考工程項目圖紙及有關(guān)文件，完成施工組織機構(gòu)設(shè)置、施工進度計劃設(shè)計方案、項目資源配置計劃、施工現(xiàn)場三維布置方案、模板腳手架施工方案以及質(zhì)量管理措施等。c．基于BIM的工程項目實踐應用包括但不限于以下內(nèi)容：完成BIM工程計量與計價、施工進度模擬、施工5D模擬、智能排磚等。4畢業(yè)設(shè)計具體要求4.1基于BIM的工程項目模型創(chuàng)建采用廣聯(lián)達土建算量軟件GCL，結(jié)合圖紙進行完成案例工程實體模型的創(chuàng)建；也可以選用Revit或其他建模軟件完成模型的創(chuàng)建，但需要導入廣聯(lián)達土建算量軟件GCL，完成工程量的計算。說明：采用Revit建模，請務(wù)必參考《Revit導入廣聯(lián)達GCL建模交互規(guī)范》進行模型的創(chuàng)建，以便最大程度地減少模型傳遞過程中的丟失。4.2基于BIM的工程項目施工管理方案的編制包含施工進度計劃編制、施工現(xiàn)場三維場地模型設(shè)計、專項施工方案編制等，具體如下：1)采用網(wǎng)絡(luò)計劃軟件，繪制基于案例工程的雙代號時標邏輯網(wǎng)絡(luò)圖，內(nèi)容包含整個項目施工開始到竣工結(jié)束。編制過程中需完成工程算量，并結(jié)合具體施工定額編制進度計劃。施工進度計劃需介紹整個項目的進度安排，包含不限于以下內(nèi)容：如何劃分流水段、如何組織流水、如何在有限的工期范圍內(nèi)進行工作搭接、進度優(yōu)化等。同時也需要體現(xiàn)施工工序的合理性。2)采用BIM施工現(xiàn)場布置軟件，設(shè)計基于工程的三維現(xiàn)場布置圖，介紹整個項目的場地布置方案。3)采用其他BIM軟件，完成工程項目中如外腳手架設(shè)計、模板設(shè)計、施工工藝、工法的等相關(guān)施工模擬動畫，要求完成一項即可，多則不限。4)將上述要求完成一份基于BIM技術(shù)的施工管理方案，要求：目錄架構(gòu)和設(shè)計思路清晰，BIM技術(shù)應用重點突出，保障措施落地可執(zhí)行。不限于以下內(nèi)容：①工程概況；②施工進度計劃；③項目資源配置計劃；④施工現(xiàn)場三維布置方案；⑤分部分項施工方案；=6\*GB3⑥模板腳手架施工方案；⑦質(zhì)量安全管理措施等內(nèi)容。4.3基于BIM的工程項目施工管理應用基于BIM5D平臺，載入相應項目工程土建的算量模型和場地、措施、預算文件、進度計劃文件等施工管理中所涉及到的相關(guān)文件，劃分流水段，并完成準備前階段模型與項目進度、成本的掛接，在此基礎(chǔ)上完成施工進度模擬、資金資源曲線分析、砌體排布等應用。5畢業(yè)設(shè)計成果提交5.1開題報告闡述課程國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，論證課題意義，要求參考5本以上的參考文獻，獨立完成畢業(yè)設(shè)計開題報告，按格式要求單獨裝訂。5.2外文資料翻譯本專業(yè)外文資料翻譯，要求譯文不少于3500字，單獨裝訂。5.3畢業(yè)設(shè)計報告封面、摘要和關(guān)鍵詞、目錄、前言、正文、結(jié)論、參考文獻、致謝、附錄。5.4刻錄CD資料施工進度模擬動畫、操作講解視頻1部、三維建模成果文件、各階段三維場地布置文件等。6進度安排畢業(yè)設(shè)計進度安排在見表6-1。表6-1畢業(yè)設(shè)計進度安排序號階段時間設(shè)計內(nèi)容1第一階段1月2～1月28日布置開題報告任務(wù)以及中英文翻譯任務(wù)指導教師對學生選題進行論證，并與學生進行溝通。收集并查閱畢業(yè)設(shè)計參考資料，進行文獻綜述，完成開題報告；進行本專業(yè)外文資料翻譯，譯文不少于3500字。2第二階段2月12～2月25日完成修改開題報告和外文資料翻譯；初步完成工程三維模型。3第三階段2月26日～4月25日深刻領(lǐng)會分析項目的特點，分析項目的總體概況，進行三維場布、進度模擬等視頻成果，撰寫畢業(yè)設(shè)計初稿。4第四階段4月26日～5月10日提交畢業(yè)設(shè)計初稿。指導教師評改畢業(yè)設(shè)計初稿。整理畢業(yè)設(shè)計報告，完成封面、摘要和關(guān)鍵詞、目錄、前言、結(jié)論、參考文獻、致謝等內(nèi)容撰寫。5第五階段5月11日～5月25日畢業(yè)設(shè)計報告修改、整理、裝訂，提交畢業(yè)設(shè)計成果，準備畢業(yè)答辯。教師審閱畢業(yè)設(shè)計報告。6第六階段5月25日～5月30日設(shè)計成果審查、評閱；畢業(yè)答辯資格審查；畢業(yè)答辯；畢業(yè)設(shè)計成績評定；優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計評選。7第七階段6月1日～6月8日畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)、文件歸檔。7參考資料7.1工程圖紙工程項目案例的建筑平圖、立面圖、剖面圖、結(jié)構(gòu)施工圖等。（所給圖紙平面、立面、剖面圖紙上截圖）7.2工具書1)GB/T50502-2009，建筑施工組織設(shè)計規(guī)范[S].2)GB/T50905-2014，建筑工程綠色施工規(guī)范[S].3)GB/T50666-2011，混凝土結(jié)構(gòu)工程施工規(guī)范[S].4)JGJ130-2011，建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范[S].5)JGJ162-2008，建筑施工模板安全技術(shù)規(guī)范[S].6)JGJ59-2011，建筑施工安全檢查標準[S].7)GB/T50720-2010，