認識幾分之幾

/認識幾分之幾認識幾分之幾教學目標1．通過直觀演示、實物、圖形、觀察、操作等方法,使學生初步認識幾分之幾．2．能正確讀寫比較簡單的分數(shù),并理解它們的含義．3．使學生對分數(shù)的含義有比較完整的認識,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力．教學重點在學生的頭腦中形成“幾分之幾〞的表象,對分數(shù)的含義有比較完整的認識．教學難點使學生對分數(shù)的含義有比較完整的認識．教學過程一、鋪墊孕伏1．回憶舊知,為學習新知識做好鋪墊．出示：,提問：在這個分數(shù)中,“8〞表示什么？“1〞表示什么？表示什么？表示什么？2．填空：第一份是它的〔〕,第七份是它的〔〕,每一份都是它的〔〕,共有〔〕個．3．出示以下圖二、探究新知1．談話導入這個圖的陰影局部,用分數(shù)表示該是多少呢？這就是我們今天要學習的新知識．〔板書課題：幾分之幾〕2．教學例7：認識〔l〕教師提問：a、【出示圖片“例7-1〞】一份是這個圓的多少？〔〕b、【出示圖片“例7-2〞】陰影局部占這個圓的幾份？〔3份〕c、是幾個？〔3個〕d、也就是這個圓的幾分之幾？〔四分之三〕e、四分之三該怎么寫呢？因為還是把一個圓平均分成了4份,所以分母用4表示；因為以前表示有這樣的一份,分子寫成1,現(xiàn)在有這樣的三份,所以分子寫成3．窗體底部〔板書：〕〔2〕指導讀〔板書：讀作：四分之三〕〔3〕練習穩(wěn)固①每人拿出一張長方形的紙,折出它的,涂上顏色,并標出．②判斷圖中的陰影局部能否用表示,為什么？3．學生自學例8．〔l〕每人拿出一張長方形的紙,把它平均分成5份,思考：l份是它的幾分之幾？同樣的2份是它的幾份之幾？這樣的4份又是它的幾份之幾？把一個圓平均分成5份,1份是它的,這樣的2份是它的,這樣的4份是它的．〔2〕指導看書,填空教師板書：4．教學例9．〔1〕自學例9有關內容,并把空填上〔獨立完成〕教師提問：a、通過學習例9,你知道了什么？〔把一條線段平均分成6份,一份是它的,5份是5個,就是它的六分之五,寫作．〕b、里面有幾個？板書：5．練習穩(wěn)固．選出適宜的分數(shù)來表示各圖中的涂色局部．6．小結歸納,得出結論．〔1〕小結今天我們學習的、、、這樣的數(shù),也都叫分數(shù)．那么今天學的分數(shù)與前兩節(jié)學的分數(shù)有什么相同點和不同點？相同點：都是把一個物體平均分成幾份；不同點：前兩節(jié)我們學的是分子是1的分數(shù),今天我們的是分子是幾．〔2〕那么哪些數(shù)可以用分數(shù)表示？誰能用簡單的一句話來概括一下呢？把1個整體平均分成假設干份,這份的1份或幾份都可以用分數(shù)表示．三、穩(wěn)固練習1．讀出下面各分數(shù)．2．寫出下面各分數(shù)．七分之二十分之五十二分之七3．用分數(shù)表示下面各圖的涂色局部．4．判斷：〔l〕4個是．〔〕〔2〕分母是比分子是7,這個分數(shù)是．〔〕．〔3〕把一個長方形分成7份,表示其中3份的數(shù)是．〔〕〔4〕中包含著11個．〔〕〔5〕一塊蛋糕平均切成8塊,小紅吃了3塊,小紅吃了這塊蛋糕的〔〕四、課堂總結今天我們學習了哪些知識？“幾分之幾〞和“幾分之一〞的主要區(qū)別是什么？五、課后作業(yè)1．在每個圖里的適當局部涂上顏色表示它下面的分數(shù)．2．用分數(shù)表示下面每個圖里的涂色局部．3．看圖中的涂色局部,在〔〕里填上適當?shù)臄?shù)．4．在下面各題的○里,填上“＞〞或“＜〞．板書設計幾分之幾把一個整體平均分成假設干份,這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示．探究活動討論會討論題目下面是把一個長方形分成四份的四種分法,哪幾種分法是平均分的呢？為什么？〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕討論過程1．教師出示討論題目．2．教師對圖〔4〕作如下說明：〔1〕小長方形1是將一個長方形四等分得來的．〔2〕小長方形2是將除1之外的剩余局部三等分得來的．〔3〕三角形3是將除1、2之外的剩余局部二等分得來的．參考答案圖〔1〕每一小份都不相等,因而圖〔1〕不是平均分．圖〔2〕、〔3〕是平均分的．每一小份的大小不但相同,而且形狀也完全相同．圖〔4〕每一小份的形狀雖然不同,但每一份的大小卻相同,我們只要對分