三行標(biāo)題的新聞范文

三行標(biāo)題的新聞范文第1篇三行標(biāo)題的新聞范文第1篇為了豐富我校廣大師生和焦作市峰華房地產(chǎn)有限公司員工的文化知識(shí),了解和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)部分專家、學(xué)者的研究成果和治學(xué)方法，我校經(jīng)管學(xué)院與峰華公司共同開(kāi)辦了“峰華管理講壇”。3月20日晚，峰華管理講壇第四講在我校南校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，國(guó)內(nèi)著名學(xué)者、清華大學(xué)秦暉教授為全校師生帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的文化大餐。

秦暉，清華大學(xué)人文學(xué)院教授，中國(guó)農(nóng)村發(fā)展信托投資公司研究員。成為美國(guó)哈佛大學(xué)費(fèi)正清東亞研究中心高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，成為哈佛燕京學(xué)社高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。同時(shí)兼任中國(guó)經(jīng)濟(jì)史學(xué)會(huì)理事、中國(guó)農(nóng)民史學(xué)會(huì)理事、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)理事等。治學(xué)20余年來(lái)，主要致力于經(jīng)濟(jì)—社會(huì)史、農(nóng)民問(wèn)題、社會(huì)轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌問(wèn)題、近代以來(lái)的“問(wèn)題與主義”、傳統(tǒng)社會(huì)—思想的重要認(rèn)識(shí)、改革與現(xiàn)代化比較研究等熱點(diǎn)問(wèn)題研究，并取得了豐碩的成果，得到了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的充分肯定。近年來(lái)，他集中研究中國(guó)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的政治思想發(fā)展脈絡(luò)，儒家、法家及道家各自在中國(guó)政治及社會(huì)史上扮演的角色以及現(xiàn)代化過(guò)程中、蘇、俄、日等國(guó)的影響力問(wèn)題。

報(bào)告會(huì)上，秦教授以“文化決定論的貧困—超越文化形態(tài)的歷史觀”為題，以自身跨學(xué)科的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和大量有說(shuō)服力的生動(dòng)事例，給大家指出了在目前多元化知識(shí)背景下跨學(xué)科思維的重要性;從飲食、倫理和思維習(xí)慣三個(gè)方面分析了東西方的文化差異，進(jìn)而闡述了“‘選擇什么’是文化，‘能否選擇’是制度”的觀點(diǎn);從傳統(tǒng)是否能決定我們的現(xiàn)在和現(xiàn)在是否決定我們的未來(lái)兩個(gè)問(wèn)題，向在場(chǎng)師生闡述了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的歷史觀”的精辟論點(diǎn)。

秦教授精彩的報(bào)告持續(xù)近兩個(gè)小時(shí)。他清晰而敏捷的思維、廣博而高度融合的知識(shí)面、機(jī)智而幽默的語(yǔ)言博得了大家陣陣熱烈的掌聲。講到引人入勝之處，整個(gè)報(bào)告廳鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都被帶進(jìn)了神圣的文化殿堂。報(bào)告引發(fā)了現(xiàn)代人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)與文化的深刻思考，讓師生們接受了一次高雅的文化和精神洗禮。會(huì)后，同學(xué)們懷著濃厚的興趣踴躍發(fā)言提問(wèn)，秦教授對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都作了細(xì)致到位的解答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S。秦教授深厚的學(xué)術(shù)功底、不凡的舉止談吐、獨(dú)到的見(jiàn)解給同學(xué)們留下了極為深刻的印象，他們紛紛表達(dá)了今后定期舉辦類似活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。

當(dāng)前，我校以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以社會(huì)主義大愛(ài)精神為導(dǎo)向的和諧校園文化建設(shè)工程已經(jīng)全面啟動(dòng)，秦暉教授關(guān)于文化的精辟闡述和獨(dú)到見(jiàn)解對(duì)于我們深化對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，全面推進(jìn)文化興校戰(zhàn)略，培育寬松寬容、富有愛(ài)心與責(zé)任的校園文化風(fēng)尚具有重要的意義。

三行標(biāo)題的新聞范文第2篇XX月XX日上午，由校研究生院主辦、校研會(huì)協(xié)辦、體育學(xué)院承辦的第十屆研究生排球聯(lián)賽在我校西校區(qū)排球場(chǎng)舉行。此次活動(dòng)旨在豐富我校研究生的業(yè)余文化生活，加強(qiáng)各院研究生的交流與溝通，提高研究生的綜合素質(zhì)。

本次比賽采取小組單循環(huán)制。同上一屆排球聯(lián)賽相比，不論在賽制上、技術(shù)配合上，都有了一個(gè)巨大的飛躍，尤其是更多的分組，在精簡(jiǎn)賽程的同時(shí)增加了比賽了的觀賞性。半決賽、決賽均采用五局三勝的淘汰賽制。參賽的16支隊(duì)伍，分為4組，每組前2名進(jìn)入8強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)及教師們親臨指導(dǎo)、助陣使參賽隊(duì)員們感到十分溫暖。此外，各院自發(fā)組成的拉拉隊(duì)給予了隊(duì)員們極大地鼓舞和幫忙。隊(duì)員們?cè)谫悎?chǎng)上揮灑汗水、奮力拼搏，每一個(gè)傳球都凝聚著智慧與團(tuán)結(jié)，每一次接球都盡顯他們青春的活力。整個(gè)賽場(chǎng)上充滿吶喊、助威、喝彩、拼搏、活力。

最終，化學(xué)學(xué)院蟬聯(lián)冠軍，物理與電子工程學(xué)院取得亞軍，法學(xué)院、環(huán)境學(xué)院獲得季軍。排球聯(lián)賽在和諧又不失活力的氛圍中落下帷幕。排球賽不僅僅是一項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)，更增強(qiáng)了隊(duì)員間、院系間的`友誼。排球青春，友誼長(zhǎng)存！祝賀第十屆研究生排球聯(lián)賽圓滿成功！讓我們共同期待明年的博弈！

三行標(biāo)題的新聞范文第3篇同志們：

今天的新聞發(fā)布會(huì)是經(jīng)市委市政府研究決定召開(kāi)的。主要目的是通過(guò)對(duì)我市近期查處的9起破壞發(fā)展環(huán)境的典型案件進(jìn)行公開(kāi)曝光，震懾不法分子，警示教育廣大干部群眾，進(jìn)一步優(yōu)化我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。

今年以來(lái)，市委、市政府進(jìn)一步加大了優(yōu)化環(huán)境工作力度，將環(huán)境建設(shè)與提質(zhì)提速、行_力公開(kāi)透明運(yùn)行、專項(xiàng)資金綜合治理、民主評(píng)議行風(fēng)政風(fēng)相結(jié)合，注重創(chuàng)新舉措，完善機(jī)制，有力地促進(jìn)了全市經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。從市優(yōu)化辦今年4月和7月份兩次對(duì)全市73家企業(yè)進(jìn)行調(diào)查走訪的情況看，我市環(huán)境建設(shè)已取得了明顯成效，廣大企業(yè)普遍反映：各職能部門(mén)的作風(fēng)明顯改進(jìn)，服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平、辦事效率明顯提高，亂收費(fèi)、亂罰款等“五亂”現(xiàn)象得到了有效治理，“吃、拿、卡、要、報(bào)”行為明顯減少。同時(shí)，我們也清醒的看到，當(dāng)前干擾和破壞發(fā)展環(huán)境的案件還時(shí)有發(fā)生，尤其是今天公布的這些典型案件說(shuō)明，優(yōu)化環(huán)境仍然是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，環(huán)境建設(shè)依然任重而道遠(yuǎn)。為此，我們一定要以持久的決心，必勝的信心，堅(jiān)持不懈、持之以恒地把優(yōu)化環(huán)境工作往深里做、往實(shí)里做。

今后一段時(shí)期，我們要重點(diǎn)抓好以下三項(xiàng)工作：

三行標(biāo)題的新聞范文第4篇??標(biāo)題：首先自然是標(biāo)題了，標(biāo)題又分為了幾種類型：眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。當(dāng)然很多新聞發(fā)言稿都是采用了多行標(biāo)題（囊括了其中的幾種標(biāo)題種類），像是我們的活動(dòng)新聞稿一般采取單行標(biāo)題即可。

??導(dǎo)語(yǔ)：所謂的導(dǎo)語(yǔ)，就是新聞稿中的第一段話或者是第一句話，它是由新聞稿中最新鮮、最主要的事實(shí)或精辟的議論組成，只有好的開(kāi)頭才會(huì)吸引讀者有繼續(xù)往下讀的欲望。導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法一般分為：敘述式，提問(wèn)式，引用式。

??主體：顧名思義，就是新聞稿中主要部分，它作用不容忽視，首先要承接導(dǎo)語(yǔ)，闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題（或者是回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題），然后要對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開(kāi)。書(shū)寫(xiě)主體時(shí)候需要注意：主題突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

??背景：所為背景，就是指活動(dòng)發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它的意義就是為了說(shuō)明活動(dòng)發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，為了內(nèi)容的充實(shí)而存在，它出現(xiàn)的位置并不是固定的，可以根據(jù)自己的情況書(shū)寫(xiě)。背景材料一般分為對(duì)比材料，說(shuō)明材料和詮釋材料。

??結(jié)語(yǔ)：看名字就知道，新聞稿中的最后一句或者最后一段話，它就是用來(lái)闡明消息所述事實(shí)的意義，加深讀者對(duì)新聞稿的理解、感受加深，從而從中得到更多的啟示。新聞稿中的結(jié)尾方式分為小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。當(dāng)然有的新聞稿并沒(méi)有特意結(jié)尾，因?yàn)榻Y(jié)尾就在事實(shí)之中。

三行標(biāo)題的新聞范文第5篇結(jié)語(yǔ)是消息的最后一段或一句話。闡明消息所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。

消息的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。有的消息，事實(shí)寫(xiě)完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實(shí)之中。

新聞稿報(bào)道格式范文

(本報(bào)曼谷9月3日電)9月2日，泰國(guó)總理阿披實(shí)在曼谷接受中泰記者聯(lián)合采訪時(shí)表示，希望進(jìn)一步密切泰中友好合作，特別是加強(qiáng)兩國(guó)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的合作。

阿披實(shí)表示，他將于本月4日至5日前往中國(guó)上海訪問(wèn)，參觀世博會(huì)是他此行的主要目的。泰國(guó)民眾對(duì)于能夠參與世博會(huì)抱有非常高的熱情和興趣，同時(shí)自己也很高興看到泰國(guó)館受到觀眾歡迎和喜愛(ài)，希望通過(guò)泰國(guó)館展示泰中兩國(guó)政府以及人民之間的友好情誼。

阿披實(shí)表示，泰國(guó)政府已決定申辦2020年世博會(huì)，他將利用此次機(jī)會(huì)對(duì)上海進(jìn)行實(shí)地考察，并向中方學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，泰國(guó)希望能夠利用這10年時(shí)間成為一個(gè)合格的東道國(guó)。

阿披實(shí)還介紹了當(dāng)前泰國(guó)國(guó)內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。他說(shuō)，在經(jīng)歷了全球金融危機(jī)之后，泰國(guó)經(jīng)濟(jì)目前發(fā)展?fàn)顩r良好，而且泰國(guó)總體局勢(shì)已經(jīng)得到了控制和緩解。阿披實(shí)說(shuō)：“我相信隨著局勢(shì)的進(jìn)一步緩解和穩(wěn)定，泰國(guó)旅游業(yè)會(huì)盡快復(fù)蘇。雖然近期發(fā)生了一些暴力恐嚇事件，但是泰國(guó)政府會(huì)對(duì)此做更進(jìn)一步的追查和監(jiān)控，相信不會(huì)對(duì)旅游業(yè)造成太大影響?！卑⑴麑?shí)真誠(chéng)地向中國(guó)游客發(fā)出邀請(qǐng)，并希望中國(guó)游客的到來(lái)能夠刺激泰國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

三行標(biāo)題的新聞范文第6篇溫暖的陽(yáng)光沖刷著奔騰的跑道，矯健的步伐譜寫(xiě)著青春的詩(shī)篇，在金秋送爽，丹桂飄香的時(shí)節(jié)，經(jīng)過(guò)兩天的揮汗如雨，激烈的角逐，XXX大學(xué)第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于20xx年9月29日下午圓滿閉幕。我院選手們憑借著頑強(qiáng)的斗志和雄厚的實(shí)力，賽出了風(fēng)格與水平，取得了驕人的成績(jī)。

28日上午8時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開(kāi)帷幕，北區(qū)體育場(chǎng)內(nèi)禮炮鳴響、彩旗飄揚(yáng)，我院方隊(duì)高舉院旗、高呼院訓(xùn)，同來(lái)自各學(xué)院、各方隊(duì)其余20多個(gè)代表隊(duì)一起懷著堅(jiān)定的信念，邁著整齊的步伐，昂首走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。校領(lǐng)導(dǎo)的勉勵(lì)鼓舞、運(yùn)動(dòng)員裁判員的演講宣誓依次進(jìn)行之后，會(huì)操表演開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)衣著整齊，面帶笑容，為大會(huì)獻(xiàn)上了精彩紛呈的團(tuán)體演出。其中我院學(xué)生充滿活力、表現(xiàn)優(yōu)異，先后榮獲了軍訓(xùn)表演團(tuán)體一等獎(jiǎng)，健美操、踏板操、廣播操、集體舞4個(gè)團(tuán)體三等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)，為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技奏響了有力的開(kāi)場(chǎng)音。

大會(huì)宣布賽事開(kāi)始，助跑預(yù)備、起跑槍聲，擋不住的是健兒們?nèi)缁鹨话愕臍鈩?shì)；舍我其誰(shuí)、當(dāng)仁不讓，抹不去的是健兒們汗水浸透的誓言。賽場(chǎng)上選手們輕捷如燕，威猛如鷹，為挑戰(zhàn)自我而奮斗，為集體榮譽(yù)而拼搏。賽場(chǎng)下觀眾們陣陣有力的助威，聲聲有勁的吶喊，歡呼聲、加油聲、搖旗聲、擂鼓聲，每一聲助威都宣揚(yáng)了師大人前進(jìn)的不懈追求，每一次吶喊都詮釋了師大人團(tuán)結(jié)的忘我情懷。我院選手個(gè)個(gè)颯爽英姿、不負(fù)眾望，在女子100米、400米、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球，男子400米、1500米，大眾30米齊心協(xié)力、50米扛桿跑的項(xiàng)目中均取得全校前八的可喜名次。我院教工組的比賽更是捷報(bào)連傳，姚波老師一舉摘得女子100米第一名的桂冠，李曉虹老師獲得女子100米、200米兩項(xiàng)第二名的雙豐收，張麗娜老師則拿下女子鉛球第五名的好成績(jī)。

截止至29日，為期兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，閉幕式上跆拳道、武術(shù)等表演生動(dòng)精彩、扣人心弦。在最后我院又喜獲大會(huì)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，相信，這與幾天來(lái)觀眾席間昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、工作人員周全的督導(dǎo)安排、拉拉隊(duì)們震天的助威吶喊都是密不可分的。

運(yùn)動(dòng)競(jìng)技不僅僅是意志的較量、速度的挑戰(zhàn)，更是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的考驗(yàn)，無(wú)疑我院成績(jī)的取得在于我們的實(shí)力、激情、團(tuán)結(jié)以及對(duì)體育的這份熱誠(chéng)。踏上跑道，是一種勇氣。馳騁賽場(chǎng)，是一種頑強(qiáng)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)鍛煉了體魄，激活了斗志，充分彰顯了我院學(xué)生的青春風(fēng)采。賽道還在延伸、熱血依舊沸騰，相信今天的成績(jī)只是一個(gè)起點(diǎn)，我們會(huì)在日后的環(huán)環(huán)挑戰(zhàn)中尋覓更多的光彩和夢(mèng)想，創(chuàng)造更多的美好和輝煌！

三行標(biāo)題的新聞范文第7篇幸運(yùn)直達(dá)第一站:Therebe結(jié)構(gòu)的意義及形式

Therebe結(jié)構(gòu)主要用以表達(dá)“某處(某時(shí))有某人(某物)”,其基本句型為“Therebe+某物或某人+某地或某時(shí)”,其中there是引導(dǎo)詞,沒(méi)有詞義;be是謂語(yǔ)動(dòng)詞;“某人或某物”是句子的主語(yǔ);“某地或某時(shí)”作句子的狀語(yǔ),多是介詞短語(yǔ)。如:

Thereisafootballunderthechair.椅子下面有一個(gè)足球。

引導(dǎo)語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞主語(yǔ)介詞短語(yǔ)(某地)

幸運(yùn)直達(dá)第二站:Therebe結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞be的確定

1.therebe結(jié)構(gòu)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞be在人稱和數(shù)上應(yīng)與其后的主語(yǔ)保持一致。主語(yǔ)是不可數(shù)名詞或單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)用is,是復(fù)數(shù)時(shí)用are。如:

Thereisaflowerinthebottle.瓶里有一朵花。

Thereissomemoneyinthepurse.錢(qián)包里有些錢(qián)。

2.若句子中有幾個(gè)并列的主語(yǔ)時(shí),be的形式要與離其最近的一個(gè)主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。如:

Thereisaboy,agirlandtwowomeninthehouse.房子里有一個(gè)男孩,一個(gè)女孩和兩個(gè)婦女。

Therearetenstudentsandateacherintheoffice.辦公室里有十個(gè)學(xué)生和一個(gè)教師。

另外,在陳述句中為了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn),也可將介詞短語(yǔ)提置句首。如:

Inthetreetherearefivebirds.樹(shù)上有五只鳥(niǎo)。

幸運(yùn)直達(dá)第三站:Therebe結(jié)構(gòu)的句型轉(zhuǎn)換

1.否定句:therebe的否定式通常在be后加not構(gòu)成(在口語(yǔ)中be時(shí)常與not縮寫(xiě)在一起)。如果句中有some,一般要變成any。如:

Therearesomechildreninthepicture.→Therearen'tanychildreninthepicture.

2.一般疑問(wèn)句及其答語(yǔ):把be提到there前,首字母大寫(xiě),句末用問(wèn)號(hào)即可。其肯定答語(yǔ)是Yes,thereis/are;否定答語(yǔ)為No,thereisn't/aren't。如:

-Aretheretwocatsinthetree?

-Yes,thereare.(No,therearen't.)

3.特殊疑問(wèn)句及其回答:①提問(wèn)句子的主語(yǔ)(包括主語(yǔ)前的修飾語(yǔ))時(shí),句型一律用“whatis+地點(diǎn)介詞短語(yǔ)?”(無(wú)論主語(yǔ)是單數(shù)還是復(fù)數(shù)都用is)。如:

Therearesomebirdsinthetree.→What'sinthetree?

②就therebe后面的地點(diǎn)狀語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)時(shí),句型用“whereis/are+主語(yǔ)?”如:

Thereisacarinthestreet.→Whereisthecar?

③提問(wèn)可數(shù)名詞(主語(yǔ))前的數(shù)量時(shí),用howmany,句型結(jié)構(gòu)為“howmany+復(fù)數(shù)名詞+arethere+其它?”(主語(yǔ)無(wú)論是單數(shù)還是復(fù)數(shù),be通常要用are)。如:

Thereisacatunderthebed.→Howmanycatsarethereunderthebed?

三行標(biāo)題的新聞范文第8篇正值七月火紅日，又逢實(shí)踐出征時(shí)。20xx年7月19日，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的第一天正式工作。

實(shí)踐隊(duì)員們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了上海海灣科技園經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中心。領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了實(shí)踐隊(duì)員，并向?qū)嵺`隊(duì)員意義介紹了經(jīng)濟(jì)園區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子，為實(shí)踐隊(duì)員安排了辦公室。

第一天工作，領(lǐng)導(dǎo)給實(shí)踐隊(duì)員們安排了整理檔案的工作。工作包括審查公司企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記、身份證明、公司章程、驗(yàn)資報(bào)告等。

這些信息直接關(guān)系到海灣鎮(zhèn)的根本利益，不允許在審查時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，這就需要實(shí)踐隊(duì)員工作時(shí)必須全神貫注，逐條核對(duì)，集中全部的精力，實(shí)踐隊(duì)員們深刻明白一個(gè)大學(xué)生村官所肩負(fù)的責(zé)任，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，反復(fù)核查以確保無(wú)誤。

農(nóng)村這本大書(shū)，群眾工作這本大書(shū)，有太豐富的內(nèi)容等待著實(shí)踐隊(duì)員去學(xué)習(xí)、思考，有太多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)需要去積累，所以感到非常充實(shí)。有時(shí)候工作是瑣碎的，比如為前來(lái)反映問(wèn)題、聯(lián)系工作的村民端茶送水、打字跑腿，但如何在此過(guò)程中學(xué)會(huì)待人接物也是一門(mén)基本功。

安心做“小事”、發(fā)揮特長(zhǎng)開(kāi)拓工作領(lǐng)域，這些是我們大學(xué)生在暑期實(shí)踐活動(dòng)中必須完成好的任務(wù)。在第一天的工作中，實(shí)踐隊(duì)員感受到了作為一名大學(xué)生村官所要肩負(fù)的重?fù)?dān)和責(zé)任，每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)一絲不茍的態(tài)度和持之以恒的品格。

展望接下來(lái)今后的村官實(shí)習(xí)生活，實(shí)踐隊(duì)員滿懷希望，將無(wú)限的工作熱情投入到有限的村官實(shí)習(xí)事業(yè)中去。

三行標(biāo)題的新聞范文第9篇1、敘述式導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)摘要或概括的方法，簡(jiǎn)明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實(shí)，給人一個(gè)總的印象，以促其閱讀全文。

2、描寫(xiě)式導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：記者根據(jù)目擊的情況，對(duì)新聞中所報(bào)道的主要事實(shí)，或者事實(shí)的某個(gè)有意義的側(cè)面，作簡(jiǎn)練而有特色的描寫(xiě)，向讀者提供一個(gè)形象，給人以生動(dòng)具體的印象，這就是描寫(xiě)式導(dǎo)語(yǔ)的一般特點(diǎn)。一般用在開(kāi)頭部分，以吸引讀者，增強(qiáng)新聞的感染力。

3、議論式導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：往往采用夾敘夾議的方式，通過(guò)極有節(jié)制、極有分寸的評(píng)論，引出新聞事實(shí)。一般分為三種形式：評(píng)論式、引語(yǔ)式、設(shè)問(wèn)句。

三行標(biāo)題的新聞范文第10篇一、版面術(shù)語(yǔ)

報(bào)頭、報(bào)眼、報(bào)腳、報(bào)眉、頭版頭條（二版頭條、三版頭條等）、偏頭條、

倒頭條、通欄標(biāo)題、套紅、中縫（一四中縫、二三中縫等）

二、報(bào)紙的文體

主要有三種：消息、通訊和言論

新聞的分類：

廣義：消息、通訊、言論（評(píng)論）、圖片

狹義：消息（新聞就是消息，消息就是新聞）

消息字?jǐn)?shù)一般要求：重大消息不超過(guò)800字，一般消息不超過(guò)500字。

三、什么是新聞（消息）？

（1）定義：消息就是用最簡(jiǎn)要和最迅速的手段報(bào)道最新發(fā)生的事情的一種宣

傳文體。

新聞（消息）就是告訴人們發(fā)生了什么，報(bào)道最新發(fā)生的事實(shí)。

消息來(lái)源格式：本報(bào)訊（記者、特約記者、通訊員），_消息、路透社、塔斯社等等

（2）特點(diǎn)：

采寫(xiě)發(fā)稿迅速、及時(shí)，敘事直截了當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，篇幅較小。

內(nèi)容包括：何時(shí)、何地、何人、何事、何故，另加“如何”

（3）消息的結(jié)構(gòu)：消息=標(biāo)題+導(dǎo)語(yǔ)+主體（背景）+結(jié)尾

寫(xiě)法：金字塔結(jié)構(gòu)、倒金字塔結(jié)構(gòu)

四、消息的種類（按寫(xiě)作特點(diǎn)分）

（1）簡(jiǎn)訊（新聞短波）（2）動(dòng)態(tài)消息（3）經(jīng)驗(yàn)消息（4）綜合消息（5

）評(píng)述性消息（6）新聞特寫(xiě)（素描、特寫(xiě)）（7）人物消息（8）公報(bào)式

三行標(biāo)題的新聞范文第11篇新聞通稿一般是黨委政府或社會(huì)團(tuán)體舉辦的重大活動(dòng)、發(fā)生重大事故或?yàn)?zāi)難時(shí)為了引導(dǎo)輿論、統(tǒng)一宣傳口徑、控制不良信息由新聞通訊社或新聞秘書(shū)、黨政宣傳部門(mén)擬發(fā)的統(tǒng)一稿件，這就叫做通稿。

新聞通稿可以說(shuō)是“特殊時(shí)期”對(duì)“特殊事情”進(jìn)行“特殊新聞控制”的產(chǎn)物和工具。

從這方面來(lái)說(shuō)，新聞通稿是“炮制”的;嚴(yán)格意義上說(shuō)，新聞通稿并不是新聞稿，而是“官八股”。

因?yàn)樾侣勍ǜ謇锩娴男侣匋c(diǎn)已經(jīng)很少，而且價(jià)值不高，甚至有很大可能是虛假的。

所以，讀者、觀眾等新聞受眾其實(shí)是不喜歡新聞通稿型的新聞報(bào)道的。

新聞通稿怎么寫(xiě)?下面就簡(jiǎn)單談?wù)勑侣勍ǜ宓膶?xiě)法。

新聞通稿的寫(xiě)法有其特殊性。

新聞通稿格式一般有固定模式，即：先是寫(xiě)一小段導(dǎo)語(yǔ)，簡(jiǎn)明道出新聞事實(shí)，但是不把事情說(shuō)完。

然后是正文部分，寫(xiě)事情的過(guò)程，完全用白描手法和正面敘述(描述)，不能賦予太多感情色彩。

最后一段結(jié)語(yǔ)一般留個(gè)尾巴，如“事件原因仍在調(diào)查中。

新聞通稿的寫(xiě)法有技巧性。

一、盡量公文式。

不要寫(xiě)成天花亂墜的美文。

二、體現(xiàn)新聞通稿“真正主人”的意志。

新聞通稿“真正主人”指要求發(fā)通稿的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，如政府、企業(yè)或集團(tuán)老板等等。

三、新聞通稿盡量做到?jīng)]有細(xì)節(jié)，如需細(xì)節(jié)必須征得“主人”同意并有需要達(dá)到的目的。

四、新聞通稿要盡量籠統(tǒng)、模糊。

可以多一點(diǎn)空話、套話、官話。

上述新聞通稿的寫(xiě)法，很多人會(huì)反對(duì)，并可能提出截然相反的新聞通稿寫(xiě)法。

三行標(biāo)題的新聞范文第12篇近日，歌舞中國(guó)“情系中秋·大美中國(guó)”20xx民族中秋文藝晚會(huì)在北京錄制成功，而伴隨該晚會(huì)舉行的歌舞中國(guó)20xx年度“最受歡迎十佳節(jié)目”的網(wǎng)絡(luò)評(píng)選結(jié)果也隨之出爐。

為豐富活動(dòng)，“歌舞中國(guó)”組委會(huì)在晚會(huì)的錄制過(guò)程中不僅舉行了盛大的開(kāi)幕式，還精心準(zhǔn)備了走紅毯儀式等，并在國(guó)內(nèi)一線視頻網(wǎng)站視友網(wǎng)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播，而競(jìng)爭(zhēng)激烈的“最受歡迎十佳節(jié)目”也伴隨晚會(huì)網(wǎng)絡(luò)專題的開(kāi)啟而進(jìn)行，經(jīng)過(guò)六天的緊張投票，全網(wǎng)共有七十多萬(wàn)人次參與，最終有效票數(shù)一百四十多萬(wàn)，活動(dòng)得到了社會(huì)各界的熱烈反響，取得了圓滿成功。最終票數(shù)獲得前十名的節(jié)目成為歌舞中國(guó)20xx年度“最受歡迎十佳節(jié)目”，他們分別是合唱《高歌唱出花千樹(shù)》、獨(dú)唱《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》、京劇《梨花頌》、舞蹈《國(guó)色天香》、舞蹈《春》、舞蹈《跳起花燈迎中秋》、舞蹈《瑤山鼓韻》、快伴舞《說(shuō)自個(gè)》、舞蹈《扭啊·妞》、太平鼓《魯式香鼓同樂(lè)太平鼓》，這些優(yōu)秀的節(jié)目得到了全國(guó)網(wǎng)友的一致認(rèn)可。

更值得一提的是，其中前三名來(lái)自湖南省郴州市群藝館笑瞇滴合唱團(tuán)、福建省南平市建陽(yáng)區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)以及獨(dú)唱歌手劉五行表演的節(jié)目均獲得二十萬(wàn)票以上的超高票數(shù)，并且從前三名就不難看出，此次晚會(huì)的節(jié)目形式多樣化，有合唱、獨(dú)唱、京劇以及舞蹈等各類型節(jié)目。此外，從整臺(tái)晚會(huì)看，有來(lái)自全國(guó)27個(gè)省市自治區(qū)的.四十七個(gè)節(jié)目代表隊(duì)的近800人以及耿蓮鳳、李嘉存、于文華、褚海辰、金霖等老中青藝術(shù)家共同參加了晚會(huì)錄制，節(jié)目精彩紛呈、內(nèi)涵豐富。

多年來(lái)，“歌舞中國(guó)”組委會(huì)不僅多次舉辦了文藝晚會(huì)、電視匯演、國(guó)際交流演出活動(dòng)，在業(yè)內(nèi)取得了良好的口碑，也與央視《星光大道》、《越戰(zhàn)越勇》、《舞蹈世界》、《歌聲與微笑》、吉林衛(wèi)視《放歌中國(guó)》等欄目建立了良好的關(guān)系，參加此次晚會(huì)錄制的優(yōu)秀節(jié)目尤其是十佳節(jié)目組委會(huì)也將向各欄目導(dǎo)演組推薦精彩視頻，如有合適的機(jī)會(huì)，這些節(jié)目將在更多更好的舞臺(tái)上進(jìn)行展示，讓更多的觀眾看到這些優(yōu)秀的節(jié)目。同時(shí)，我們也期待此次晚會(huì)的盛況在中國(guó)教育電視臺(tái)中秋國(guó)慶期間與觀眾見(jiàn)面。

三行標(biāo)題的新聞范文第13篇上海中學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀研討會(huì)昨日（3月21日，下同）在華師大學(xué)術(shù)交流中心報(bào)告廳舉行。記者在會(huì)上獲悉，時(shí)下，中學(xué)生作文引用周杰倫歌詞的頻率直追陶淵明，而現(xiàn)代人詮釋浪漫古典類的文章成為中學(xué)生的新寵。

據(jù)悉，在歷屆作文競(jìng)賽中，中學(xué)生在寫(xiě)作中往往習(xí)慣反復(fù)引用唐詩(shī)宋詞或偉人逸事，比如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，海倫·凱勒的事跡等。然而在最近一次的中學(xué)生作文大賽中，評(píng)委隨機(jī)抽取1000份作文，陶淵明的詩(shī)句出現(xiàn)過(guò)28次，而周杰倫的歌詞竟出現(xiàn)了24次。有的學(xué)生選取周杰倫的歌詞作為其文章論點(diǎn)，有的則由歌詞引發(fā)感慨最終成文，有的干脆直接對(duì)周杰倫的曲風(fēng)進(jìn)行一番評(píng)點(diǎn)。

評(píng)委表示，歌詞堪比唐詩(shī)宋詞，中學(xué)生作文競(jìng)賽頻現(xiàn)周杰倫，這實(shí)則反映了中學(xué)生的人文素養(yǎng)由經(jīng)典向通俗靠攏的趨勢(shì)，同時(shí)也在一定程度上反映出當(dāng)今中學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)及崇尚面。

與此同時(shí)，評(píng)委們近日的進(jìn)一步調(diào)查顯示，中學(xué)生最喜愛(ài)的流行小說(shuō)開(kāi)始呈現(xiàn)流行與經(jīng)典并重，比如玄幻類《九州》、《誅仙》、滄月《鏡》系列，言情類除了亦舒外，張愛(ài)玲也首次“榜上有名”；浪漫古典新讀系列諸如安意如的《人生若只如初見(jiàn)》《當(dāng)時(shí)只道是尋?！贰赌吧匣ㄩ_(kāi)緩緩歸》、江湖夜雨的《華美的大唐碎片》《長(zhǎng)安月下紅袖香》，傾藍(lán)紫的《不如不遇傾城色》也成為學(xué)生的新寵。

三行標(biāo)題的新聞范文第14篇[內(nèi)容提要]：本文以美國(guó)學(xué)者懷特的“新聞選擇的把關(guān)模式”為基礎(chǔ)，但卻不以傳播者的把關(guān)為關(guān)注中心，而是根據(jù)新聞傳播過(guò)程的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)考量四個(gè)維度：信息強(qiáng)度、傳播者視野度、受眾關(guān)注度與現(xiàn)實(shí)真性度，從而將新聞傳播置于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中，在矛盾運(yùn)動(dòng)中來(lái)為新聞傳播提供一個(gè)合乎實(shí)際的解釋。新聞傳播的四維結(jié)構(gòu)在修正懷特模式的基礎(chǔ)上，意在作為解釋框架。

[關(guān)鍵詞]：模式新聞選擇的把關(guān)模式新聞傳播四維結(jié)構(gòu)

美國(guó)傳播學(xué)者賽佛林與坦卡德在《大眾傳播：起源、方法與應(yīng)用》一書(shū)中指出：“我們給模式（model）下的定義是‘對(duì)真實(shí)世界理論化和簡(jiǎn)約化的一種表達(dá)方式’”，同時(shí)引用了多伊奇對(duì)模式的觀點(diǎn)：模式是“一種符號(hào)的結(jié)構(gòu)和操作的規(guī)則，它用來(lái)將已存在的結(jié)構(gòu)或過(guò)程中的相關(guān)要點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。”[1]可見(jiàn)，傳播模式也就是對(duì)傳播結(jié)構(gòu)、過(guò)程、效果等進(jìn)行理論化和簡(jiǎn)約化的表達(dá)式，以此來(lái)將傳播結(jié)構(gòu)、過(guò)程、效果等等中的相關(guān)要點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。80年代初出版的由麥奎爾和溫德?tīng)査摹洞蟊妭鞑ツＪ秸摗芬粫?shū)就精心選擇了48種最具代表性的模式，予以介紹。可以說(shuō)，建構(gòu)傳播模式早已成為了傳播學(xué)的一大學(xué)科特色，各種模式還在不斷地出現(xiàn)。

建立傳播模式是有用的。談及此時(shí)，麥奎爾和溫德?tīng)栒f(shuō)：“我們認(rèn)為模式主要是思想的輔助工具，特別適用于傳播研究?！虼?，模式的引人之處在于能夠‘畫(huà)’一些‘線條’來(lái)表示我們已知確實(shí)存在但無(wú)法看到的聯(lián)系，并能用其它的手段來(lái)顯示關(guān)系的結(jié)構(gòu)、局部解剖圖、強(qiáng)度和方向?！盵2]簡(jiǎn)言之，“模式能提供我們考慮問(wèn)題的框架”。[3]

這一模式說(shuō)明了這樣幾點(diǎn)：其一，大眾傳媒的新聞報(bào)道是從新聞信源中選取一部分進(jìn)行報(bào)道；其二，大眾傳媒組織形成一道“關(guān)口”即“門(mén)區(qū)”（gatearea），它指出了某些新聞得以通過(guò)“門(mén)區(qū)”而另一些新聞則被擋在門(mén)外從而遭舍棄這樣一個(gè)事實(shí)。

懷特的新聞選擇把關(guān)模式是一個(gè)很簡(jiǎn)單的模式。言其簡(jiǎn)單，筆者認(rèn)為，它最主要的價(jià)值在于它指出了“把關(guān)”這一新聞選擇的特定事實(shí)，但是它并未很好地展示模式中關(guān)涉的“新聞”、“門(mén)區(qū)”與“受眾”之間是如何圍繞由掌管“門(mén)區(qū)”的傳播者施行的“把關(guān)”來(lái)展開(kāi)幾者關(guān)系的。因而，懷特模式，雖然源自于對(duì)“新聞傳播”現(xiàn)實(shí)的考察，但因其視點(diǎn)聚焦于“新聞傳播者”而顯偏狹，由此，如果以“模式能提供我們考慮問(wèn)題的框架”為標(biāo)準(zhǔn)，它也就只能為新聞傳播的現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)提供一個(gè)相當(dāng)有限的解釋框架。正如《傳播與媒介研究詞典》（ADctionaryOfCommunicationandMediaStudies）所說(shuō)的：“今天，該模式只是作為把關(guān)分析的出發(fā)點(diǎn)而被人接受的。確實(shí)，學(xué)者通過(guò)增加一些懷特沒(méi)有涉及到的重要因素――比如限制與指導(dǎo)大眾傳播的組織因素――來(lái)繼承發(fā)揚(yáng)它，這又是有用的。”[4]

正是基于這樣的理由，筆者嘗試著對(duì)懷特模式作一點(diǎn)修正。筆者在保持懷特模式基本元素的基礎(chǔ)上，加進(jìn)了四個(gè)維度，即“信息強(qiáng)度”、“傳播者視野度”、“受眾關(guān)注度”與“現(xiàn)實(shí)真性度”，兩者疊加即為筆者所論之“新聞傳播四維結(jié)構(gòu)”，如下圖：

對(duì)于建立“新聞傳播四維結(jié)構(gòu)”模式的理由或意圖簡(jiǎn)要說(shuō)明如下：

其一，以懷特的新聞選擇把關(guān)模式為基礎(chǔ)，將視野放擴(kuò)，意在提供一個(gè)更具有解釋力的新聞傳播模式。換言之，新聞傳播四維結(jié)構(gòu)是一個(gè)解釋框架。

其二，“新聞傳播四維結(jié)構(gòu)”是一個(gè)過(guò)程性模式。尊重新聞傳播的現(xiàn)實(shí)過(guò)程：“新聞信息”→“傳播者”→“受眾”。在作修正之時(shí)，筆者盡可能堅(jiān)持麥奎爾他們所言的“功能性模式”的要求，“理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)橐磺袀鞑ピ谀撤N程度上都是動(dòng)態(tài)的，都包含了某些過(guò)程或變動(dòng)的要素”，同時(shí)又努力避免、克服兩種弱點(diǎn)：或者把“視野局限在相當(dāng)狹小的范圍內(nèi)”，或者“使某些關(guān)于一種模式的構(gòu)成或運(yùn)行中的過(guò)程的假設(shè)（這些假設(shè)開(kāi)始時(shí)是有問(wèn)題的，但卻是基本的）永恒化”[5]和僵化。只有這樣，才算得是在尊重新聞傳播的現(xiàn)實(shí)過(guò)程。

其三，新聞傳播四維結(jié)構(gòu)這一過(guò)程性模式的現(xiàn)實(shí)展開(kāi)所依賴的是“新聞―傳播者”、“傳播者―受眾”、“受眾―新聞”等幾對(duì)矛盾的運(yùn)動(dòng)，即在矛盾運(yùn)動(dòng)中建構(gòu)新聞傳播的四維結(jié)構(gòu)，在矛盾運(yùn)動(dòng)中，解釋框架才具有不同傳播關(guān)系和不同傳播情境下的解釋力。

三行標(biāo)題的新聞范文第15篇背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說(shuō)明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，是為充實(shí)內(nèi)容，烘托和突出主題服務(wù)的背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。

背景材料一般有三類：一是對(duì)比材料，即對(duì)事物進(jìn)行前后、正反的比較對(duì)照，以突出事件的重要性;二是說(shuō)明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等;三是詮釋性材料，即人物生平的說(shuō)明，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內(nèi)容。

三行標(biāo)題的新聞范文第16篇60只蚊子寫(xiě)作文，這妹紙也太兇殘了吧?60只蚊子寫(xiě)作文，充分驗(yàn)證了那條古老的諺語(yǔ)：得罪誰(shuí)也不能得罪女人!60只蚊子寫(xiě)作文，真是一篇有“繩命”的作文，60只蚊子寫(xiě)作文，這到底對(duì)蚊子有多大的仇恨啊?60只蚊子寫(xiě)作文，網(wǎng)友戲稱“奪走60條生命的女漢子”!

近日，網(wǎng)上流傳一張熱圖，一名網(wǎng)友將蚊子的尸體一只只粘在“湖北工業(yè)大學(xué)”抬頭的信紙的格子里面，整整3排，共有60只。發(fā)微博的“B_i_g_蝦”說(shuō)，這是一名妹子干的。幾經(jīng)周折，記者找到了這名被網(wǎng)友戲稱“奪走60條生命的女漢子”!

“蚊子，敢咬你姑奶奶，下場(chǎng)就是這樣。怕了吧?還不快認(rèn)錯(cuò)!”現(xiàn)在的女大學(xué)生口味真重有木有!兇殘女漢子其實(shí)是個(gè)萌妹子!應(yīng)驗(yàn)了那句流行語(yǔ)：要么忍，要么殘忍。姑娘您真是條漢子，與眾不同!有思想!有膽量!有魄力!60只蚊子寫(xiě)作文，誰(shuí)敢與這樣姑娘比?實(shí)在是令人感到搞笑啊!真給力!

來(lái)自湖北十堰市的小范今年18歲，是湖北工業(yè)大學(xué)大一學(xué)生。她告訴記者，4月中旬開(kāi)始，蚊子就來(lái)寢室報(bào)到了。寢室沒(méi)有電扇，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有紗窗，只要開(kāi)窗通風(fēng)，就會(huì)涌進(jìn)來(lái)很多蚊子。而且蚊子特別毒，一咬一個(gè)大包，還有點(diǎn)疼，晚上經(jīng)常被騷擾得睡不著。

上周一天夜里，寢室剛點(diǎn)上蚊香，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，只見(jiàn)蚊子啪啪啪落了一地。小范突發(fā)奇想，拿著DIY手機(jī)殼的點(diǎn)鉆筆，把蚊子一只一只擺到桌子上，然后拿出一張信紙，把蚊子擺在格子里粘上去，粘了半個(gè)小時(shí)才搞定。最后配文“你們這些蚊子，敢咬你姑奶奶，下場(chǎng)就是這樣。怕了吧!還不快認(rèn)錯(cuò)?！敝饕窍胪纥c(diǎn)幽默。

“我看了網(wǎng)上的評(píng)論，大家都叫我女漢子，我是不是太殘忍了?”小范最愛(ài)打網(wǎng)游英雄聯(lián)盟，她覺(jué)得自己的性格屬于活潑開(kāi)朗型。記者感覺(jué)她說(shuō)話溫柔，長(zhǎng)相看起來(lái)甜美，一點(diǎn)都不像個(gè)女漢子，是個(gè)可愛(ài)妹子。

20xx年9月13日至11月10日，海軍招飛辦會(huì)同海軍總醫(yī)院派出專家、醫(yī)生和工作人員赴海軍招飛地區(qū)，設(shè)立39個(gè)檢測(cè)站，行程1余公里，組織完成了北京、河北、遼寧、山東、江蘇、安徽、河南、湖北7省1市45個(gè)地市和海軍3所學(xué)歷教育院校招飛初檢任務(wù)。20xx年度海軍招飛初檢預(yù)選工作得到了各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校的高度重視、大力支持，廣大青年學(xué)生踴躍報(bào)名、積極參檢，社會(huì)各界和新聞媒體廣泛關(guān)注、爭(zhēng)相報(bào)道，招飛初檢工作成果喜人，上站參檢學(xué)生數(shù)量、身體初檢合格人數(shù)和合格率均創(chuàng)歷史新高。

目前，海軍招飛辦正組織人員進(jìn)行文化測(cè)試閱卷工作，本月底前將公布20xx年度海軍招飛初檢預(yù)選合格學(xué)生名單。屆時(shí)，參檢學(xué)生可登錄本網(wǎng)查詢檢測(cè)結(jié)果。

視力檢查

色覺(jué)檢查

11月23日10時(shí)，20xx年國(guó)家公務(wù)員考試山西考區(qū)準(zhǔn)考證開(kāi)始打印，打印網(wǎng)址為山西人事考試網(wǎng)，截止時(shí)間為11月29日12時(shí)。未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打印《準(zhǔn)考證》的，將視為考生自動(dòng)放棄本次考試。

根據(jù)國(guó)家公務(wù)員局公布的招考簡(jiǎn)章統(tǒng)計(jì)，此次招考涉及山西的職位共425個(gè)，對(duì)應(yīng)610個(gè)崗位。10月24日，20xx年國(guó)考報(bào)名結(jié)束，山西地區(qū)報(bào)名人數(shù)近萬(wàn)，比去年增長(zhǎng)1萬(wàn)多人。在這個(gè)冬天，國(guó)考熱潮再次襲來(lái)。無(wú)論是老資格的“考碗族”還是初次應(yīng)考的“新生代”，都在摩拳擦掌，試圖一戰(zhàn)成功。

綜合山西省報(bào)名情況，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)。第一，此次招考公告明確要求：“在職公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)(單位)工作人員，不能報(bào)考。”這就意味著，此次招考首次僅面向體制外進(jìn)行。每年參加國(guó)考的考生絕大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生，而今年國(guó)考為社會(huì)考生提供了更多的機(jī)會(huì)。

第二，崗位增多，考生增多，但是競(jìng)爭(zhēng)激烈程度略有下降，競(jìng)爭(zhēng)比由去年的50∶1下降到現(xiàn)在的46∶1。發(fā)生這種“明升暗降”的小波動(dòng)，首先與國(guó)家相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)利好政策有直接關(guān)系，另外如今公務(wù)員的工作強(qiáng)度、工資待遇以及上升渠道等方面已經(jīng)遠(yuǎn)非預(yù)期。

第三，國(guó)考招考職位，仍然存在考生報(bào)名冷熱不均的情況。今年國(guó)家_呂梁調(diào)查隊(duì)業(yè)務(wù)科室科員僅招收1人，卻有536人通過(guò)審查。而另有4個(gè)職位無(wú)人報(bào)考，其中3個(gè)隸屬于山西省氣象局，1個(gè)隸屬于山西省國(guó)家稅務(wù)局。

這種現(xiàn)象的'出現(xiàn)，大致有兩個(gè)原因，一是考生對(duì)地區(qū)的中心或者偏遠(yuǎn)存在選擇，二是很多職位的報(bào)考條件設(shè)置很具體。

三行標(biāo)題的新聞范文第17篇?jiǎng)討B(tài)消息是迅速而準(zhǔn)確地報(bào)道新近發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大事件、重要的活動(dòng)和各項(xiàng)建設(shè)中最新出現(xiàn)的新情況、新動(dòng)態(tài)、新成就、新問(wèn)題的一種文體。它是報(bào)紙上使用最多的一類。

重大新聞的簡(jiǎn)訊都屬于動(dòng)態(tài)消息。重大新聞，指事件重大，一意義深遠(yuǎn)，報(bào)道時(shí)在報(bào)紙上占顯著位置的消息。如《我國(guó)多種應(yīng)用衛(wèi)星齊頭發(fā)》(_)1993年5月13日)。簡(jiǎn)訊內(nèi)容第一，篇幅簡(jiǎn)短。如“國(guó)際要聞簡(jiǎn)報(bào)”、“學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)”、“市場(chǎng)漫步”等。

三行標(biāo)題的新聞范文第18篇每個(gè)周三到周五晚上，我?guī)缀醵己蛬寢屪谏嘲l(fā)上看湖南衛(wèi)視《新聞大求真》節(jié)目。這個(gè)節(jié)目主要是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳言進(jìn)行求證，以科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明傳言的真?zhèn)巍?/p>

今天看的《新聞大求真》是對(duì)夫妻同時(shí)患上了肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的詢問(wèn)，才知道是他們的空調(diào)天24小時(shí)開(kāi)著，空調(diào)過(guò)濾器上的灰塵，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉淀，形成了細(xì)菌，被他們吸進(jìn)了肺里，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就患上了肺炎。兩位實(shí)驗(yàn)員走訪了街上的群眾，大部分都沒(méi)有清洗過(guò)空調(diào)過(guò)濾器。然后又請(qǐng)了專業(yè)清理師傅給他們講解危害性。

看完這個(gè)節(jié)目，我讓媽媽把我家的空調(diào)打開(kāi)看看，哇塞！好臟。我決定要和媽媽起清洗過(guò)濾器。節(jié)目中說(shuō)至少個(gè)月就要清洗次，到時(shí)候我會(huì)提醒媽媽?？赐赀@個(gè)節(jié)目，我懂得了人的生命只有一次，我們要從健康做起。

三行標(biāo)題的新聞范文第19篇為了確保20xx年秋學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，近日，東海小學(xué)召開(kāi)了全校教職工大會(huì)，對(duì)新學(xué)期的工作做了全面部署與安排，大會(huì)由林永奇校長(zhǎng)主持，全體教職工準(zhǔn)時(shí)到會(huì)參加。

一、定格東小榮光，歡迎新教師。林永奇校長(zhǎng)首先隆重介紹本學(xué)期新加入三位教師和學(xué)校的辦學(xué)特色和基本情況，并希望他們?yōu)闁|小帶來(lái)更多的活力和生機(jī)，相信有了這一新生力量的加入，東海小學(xué)定能與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓。新加入東海小學(xué)的三位新教師也紛紛做表態(tài)性發(fā)言，表示面對(duì)新起點(diǎn)、新崗位、新要求，將不辜負(fù)校內(nèi)老師們的信任與支持，勇?lián)?zé)任、迎接挑戰(zhàn)，與全體教師一起繼續(xù)譜寫(xiě)東海小學(xué)新的輝煌。隨后教導(dǎo)處就各班安排做了說(shuō)明，宣讀了各年級(jí)任課教師名單、教研組長(zhǎng)與辦公室主任。

二、凝聚東小力量，規(guī)劃新發(fā)展。會(huì)議第二項(xiàng)，林永奇校長(zhǎng)和老師們一起學(xué)習(xí)了上級(jí)會(huì)議精神，并就新學(xué)期的工作計(jì)劃做出了安排與要求。一是穩(wěn)步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)；二是文明城市創(chuàng)建工作，強(qiáng)調(diào)做實(shí)校園內(nèi)的文明創(chuàng)建工作，走出校園作為一名公民，不要做違背中心工作的事情，著重要求老師們把文明創(chuàng)建工作當(dāng)做教學(xué)外的重點(diǎn)工作做；三是防疫工作，從安全、衛(wèi)生和裝備等方面對(duì)學(xué)校防疫工作做了相應(yīng)的布置。

三、規(guī)范教育行為，定好新目標(biāo)。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校整體情況進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，以數(shù)據(jù)為依托，對(duì)比分析，既肯定了取得的成績(jī)，也中肯的指出了不足，并對(duì)后期工作提出了建議。要求全體教師在常態(tài)課堂教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、重視基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)分層教學(xué)和分類指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化對(duì)班級(jí)學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新學(xué)期教師會(huì)議的順利召開(kāi)，明確了新學(xué)期的工作任務(wù)和發(fā)展方向，鼓舞了全體教師的士氣，為學(xué)校新學(xué)期各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三行標(biāo)題的新聞范文第20篇2、不論消息篇幅長(zhǎng)短，應(yīng)注意新聞五要素（即新聞的5W，分別為何時(shí)when，何地where，何事what，何因why，何人who）齊全。必要時(shí)，還有一個(gè)要素即：如何how。

3、圖片不要和文字分為兩則消息報(bào)送，圖片精選幾張即可，采用一般也是采用少數(shù)精選的。一則消息避免重復(fù)報(bào)送。

4、注意新聞準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)等要?jiǎng)?wù)求真實(shí)。一般各信息員在報(bào)送之前請(qǐng)先讓部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，以避免采用后出現(xiàn)表述等的偏差。

我和爸爸媽媽去廣州旅行了，而今天呢，我和爸爸媽媽要去廣州西關(guān)十三行游玩。

我們走進(jìn)十三行看到許多人在擺攤賣(mài)東西，都帶有非常濃厚的老廣州特色。有很多工藝品和廣州地道的風(fēng)味小吃。有龍須糖、荔灣艇仔粥、蘿卜燜牛雜……！我最喜歡吃的就是蘿卜燜牛雜了，它里面配有很多的香料，牛雜又香又爽口，蘿卜又大又甜，這是我很喜歡的味道，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)吃過(guò)這么美味的食物。

街道上到處都洋溢著過(guò)年的氣氛，這里人山人海，每個(gè)人都穿著漂亮的新衣服，每家商店門(mén)口都掛著又大又紅的大紅燈籠。最有趣的是河涌上行駛著一艘艘五顏六色的花船，每艘花船的船頂上都種植著五彩絢麗的盆花，非常漂亮也很有節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。而游船上有很多慕名而來(lái)的游客一邊劃船一邊欣賞十三涌?jī)砂独衔麝P(guān)的建筑和風(fēng)景。

而我今天最開(kāi)心的是爸爸帶我在十三行的商業(yè)街的游戲機(jī)里加到了一個(gè)我夢(mèng)寐以求的小黃人毛公仔，非常的可愛(ài)?？墒窃趭A的時(shí)候卻很驚險(xiǎn)，我們總共買(mǎi)了十個(gè)游戲幣，前面九個(gè)都失敗了，到了最后一個(gè)游戲幣時(shí)我都開(kāi)始有些灰心了，甚至都不敢再看下去了。而爸爸說(shuō)不要緊只要我們堅(jiān)持下去一定會(huì)有機(jī)會(huì)成功的，我看著爸爸將最后一個(gè)幣放進(jìn)游戲機(jī)里，然后非常小心翼翼地操控游戲桿慢慢移動(dòng)到小黃人上方，爸爸為了安全起見(jiàn)還特意調(diào)整了好幾次位置，只聽(tīng)到“啪”的一聲，爸爸按下了啟動(dòng)鍵，夾子夾住了小黃人的頭終于成功的掉進(jìn)洞里，我、爸爸和全場(chǎng)的游客都高興的大叫“成功咯！成功咯！”。我們真的是太幸運(yùn)了。

通過(guò)今天，我知道了很多老西關(guān)的傳統(tǒng)知識(shí)和文化，品嘗了很多廣州特色的地道風(fēng)味小吃，感受了廣州春節(jié)的氣氛。真是度過(guò)了一個(gè)愉快又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一天。

1、寫(xiě)內(nèi)容，由右到左，由上到下寫(xiě)，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，直接往下寫(xiě)，寫(xiě)完后，另起一列，空一格；

注意：如果是有色紙，就先將圖章蓋在白紙上，剪下來(lái)，然后粘上去，切忌作品不要太飽滿，正文最后最好空半行（或列）的格子。

擴(kuò)展資料：

書(shū)法作品的兩種格式：

1、寫(xiě)成兩行或三行：

兩行的格式：左右兩行均靠紙的左右兩邊寫(xiě)，中間留出較多空白。注意上下字的聯(lián)系節(jié)奏，以及兩行間的彼此呼應(yīng)。落款通常寫(xiě)在第二行的末尾，位置應(yīng)略高于第一行末一個(gè)字?？钭挚蓪?xiě)一行或兩行。

三行的格式：需注意三行之間的相互關(guān)系，穿插映帶及節(jié)奏變化。落款可在末行下端，底端略高于一、二兩行正文的位置；也可另行寫(xiě)款，款字應(yīng)短于正文，上下不宜與正文平行。

2、居中寫(xiě)一行（少字?jǐn)?shù)）：

印章蓋在款字下方，一般以兩方為宜，印與印之間要適當(dāng)拉開(kāi)距離。落雙款，上款寫(xiě)在作品的右側(cè)中間偏上的部分，一般寫(xiě)創(chuàng)作作品的時(shí)間，若是贈(zèng)送作品，則需寫(xiě)明被贈(zèng)者的名或號(hào)，稱謂及雅正、惠存，清賞等字樣。

參考資料：搜狗百科-書(shū)法作品格式

XX呈〔〕×號(hào)(3號(hào)仿宋左空一字)簽發(fā)人：王××(3號(hào)楷體右空一字)

標(biāo)題(2號(hào)宋體紅線下兩行)

xxx辦公廳：(3號(hào)仿宋標(biāo)題下一行)

XXXXXXXXXX

一、XXX(黑體)

(一)XXX(楷體)

XX

(1)XXX

附件：XX(正文下一行右空兩字)

XX

單位名稱(附件下兩行居成文日期中)

成文日期(右空四字)

(聯(lián)系人：XX電話:XXX)(附注，成文日期下一行)

抄送(如無(wú)抄送單位，可不列次欄)：(4號(hào)仿宋左空一字)

印發(fā)單位(4號(hào)仿宋左空一字)(右空一字)

20xx年x月x日

泉州中公教育。給人改變未來(lái)的力量

泉州事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料：公文標(biāo)題擬定中常見(jiàn)錯(cuò)誤

在日常生活中和公文考試中，公文標(biāo)題出現(xiàn)的錯(cuò)誤是非常多的，所以我們有必要總結(jié)一下公文中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，希望以后能夠在公文寫(xiě)作和考試中避免犯這類錯(cuò)誤。

1、三要素殘缺不全

由《辦法》可知公文的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、主要內(nèi)容(也稱事由)、公文種類(也稱文種)三要素組成。但日常生活中，可發(fā)現(xiàn)在實(shí)際公文寫(xiě)作時(shí)，會(huì)出現(xiàn)標(biāo)題缺少事由，沒(méi)有準(zhǔn)確概括公文的主要內(nèi)容的現(xiàn)象，如，《xx市人民政府決定》。在所有公文標(biāo)題寫(xiě)作時(shí)，比較難擬寫(xiě)的是批轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)發(fā))性通知標(biāo)題，這種標(biāo)題有時(shí)會(huì)缺文種，如，《XX市人民政府批轉(zhuǎn)市外經(jīng)委關(guān)于鼓勵(lì)外商投資我市服務(wù)領(lǐng)域的意見(jiàn)》。作為批轉(zhuǎn)性通知標(biāo)題連通知文種都缺少，該公文顯然不規(guī)范，應(yīng)改為《xx市人民政府批轉(zhuǎn)市外經(jīng)委關(guān)于鼓勵(lì)外商投資我市服務(wù)領(lǐng)域意見(jiàn)的通知》。有的標(biāo)題由于缺少介詞容易產(chǎn)生歧義，如，《XX大學(xué)自學(xué)考試報(bào)名通告》，由于缺少“關(guān)于”完全可以理解為“xx大學(xué)自己自學(xué)考試報(bào)名”，另外“報(bào)名”和“通告”之間也缺少必要的虛詞，表意不明確，應(yīng)改為《XX大學(xué)關(guān)于自學(xué)考試報(bào)名的通告》。所以，公文標(biāo)題三要素的殘缺不全往往使標(biāo)題表意不清晰，損害公文的質(zhì)量。

三行標(biāo)題的新聞范文第21篇在這一維度里，關(guān)鍵的問(wèn)題是，現(xiàn)實(shí)的真性度同傳播者和受眾關(guān)系都十分緊密，這兩個(gè)主體的變量性如何是解釋現(xiàn)實(shí)真性度如何的重要參量?，F(xiàn)實(shí)真性度內(nèi)在地要求信息強(qiáng)度大的新聞事實(shí)得以報(bào)道。信息強(qiáng)度大的事實(shí)具有相當(dāng)?shù)拇硇?，?duì)它進(jìn)行報(bào)道也就能“提示”出新近的變動(dòng)狀況。而最終決定報(bào)道或不予報(bào)道的主要還是傳播者，同時(shí)，怎樣進(jìn)行報(bào)道的權(quán)能也由傳播者掌握著。按照英國(guó)著名的傳播批判學(xué)派學(xué)者霍爾（Hall）的構(gòu)連理論（articulationtheory）,“媒介所報(bào)道的事件，事實(shí)上并非事件本身，而是媒介者將一些語(yǔ)言符號(hào)‘連結(jié)’在一起，以傳遞某種意義。”[9]斯蒂文?小約翰在《傳播理論》中則沒(méi)象賀爾那樣為了強(qiáng)調(diào)傳播者所要附加的“意義”而絕對(duì)地否定傳播的事實(shí)性，他認(rèn)為：“一個(gè)傳播者總是有兩個(gè)層次的意圖。信息性意圖是為了讓聽(tīng)話者知道某事，而傳播性意圖則是使聽(tīng)話者意識(shí)到他說(shuō)某句話的目的。”[10]筆者認(rèn)為，對(duì)于傳播者來(lái)說(shuō)，提示什么不提示什么，怎樣提示，確實(shí)是有著新聞事實(shí)之外“意義”的，且這種意義隨著新聞事實(shí)融入了媒介“擬態(tài)環(huán)境”。我們說(shuō)，新聞報(bào)道是以受眾為目標(biāo)指向的，因而，傳播者建構(gòu)起的“擬態(tài)環(huán)境”實(shí)際上是受眾面對(duì)的需要讀解需要感知的“符號(hào)環(huán)境”。受眾通過(guò)讀解感知傳播者建構(gòu)的“擬態(tài)環(huán)境”形成自我對(duì)“現(xiàn)實(shí)的圖景（心像）”，進(jìn)而作用于現(xiàn)實(shí)環(huán)境。需指出的是，受眾的主動(dòng)性或被動(dòng)性具有不可忽視的意義：對(duì)于被動(dòng)型受眾而言，可能被動(dòng)地認(rèn)同、接受媒介提示的“擬態(tài)環(huán)境”，并主要依據(jù)媒介環(huán)境作用于現(xiàn)實(shí)；對(duì)于主動(dòng)型受眾而言，可能就有一個(gè)對(duì)媒介環(huán)境的個(gè)體主觀定義――美國(guó)社會(huì)學(xué)家托馬斯稱為“情境定義”（definitionofthesituation）。“托馬斯定理”說(shuō)：如果人們把一種情境定義為真實(shí)的，那么該情境在結(jié)果上就是真實(shí)的。[11]可見(jiàn)，在主動(dòng)型受眾那里，現(xiàn)實(shí)真性度具有特別重要的意義。模式圖也明確地顯示了一點(diǎn)：新聞本源于受眾總體，經(jīng)由傳播者后最后又回到受眾總體（即“M→M”）。而且，鑒于“大眾傳播提示的信息環(huán)境，越來(lái)越有了演化為現(xiàn)實(shí)環(huán)境的趨勢(shì)”――“擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化”（藤竹曉），[12]努力保持新聞報(bào)道真性地反映現(xiàn)實(shí)就尤為必要。

筆者建立“新聞傳播四維結(jié)構(gòu)”意在作為解釋框架，而要起到解釋的功能就必須能反映新聞傳播現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)中的矛盾。很明顯，該模式有兩點(diǎn)是突出的：一、新聞按照線形方向流動(dòng)，這符合“傳播―接受”的現(xiàn)實(shí)；二、四個(gè)維度間充滿了矛盾，這些矛盾處于傳播過(guò)程之中，矛盾交織出不同的傳播情境。具體說(shuō)來(lái)，矛盾主要有：

信息強(qiáng)度大的新聞事實(shí)（或新聞）傳播者有可能不讓其通過(guò)“門(mén)區(qū)”，但受眾對(duì)該信息又可能具有高關(guān)注度；

信息強(qiáng)度小的新聞事實(shí)（或新聞）傳播者有可能讓其通過(guò)“門(mén)區(qū)”，但受眾并不關(guān)注；

信息強(qiáng)度大的新聞事實(shí)（或新聞）傳播者讓其通過(guò)“門(mén)區(qū)”，但受眾可能消極被動(dòng)而并不關(guān)心；

信息強(qiáng)度小的新聞事實(shí)（或新聞）但卻為受眾所關(guān)注，傳播者把關(guān)面臨矛盾：讓其過(guò)門(mén)，則適應(yīng)性選擇可能擠掉更有新聞價(jià)值的新聞；不讓其過(guò)門(mén)，則相當(dāng)程度上損失了受眾的關(guān)注；

信息強(qiáng)度與傳播者視野度的矛盾直接關(guān)涉到現(xiàn)實(shí)真性度，而同時(shí)，新聞在媒介化后又直接關(guān)乎受眾的“現(xiàn)實(shí)圖景（心像）”的建構(gòu)；…………

可見(jiàn)，新聞傳播四維結(jié)構(gòu)的解釋力正在于：為矛盾運(yùn)動(dòng)著的傳播現(xiàn)實(shí)提供解釋框架。

另外，筆者認(rèn)為，該模式能統(tǒng)合傳播學(xué)中的“守門(mén)人理論”、“議程設(shè)置理論”，這體現(xiàn)在傳播者那里；能統(tǒng)合“選擇性過(guò)程”理論、“使用―滿足理論”、“傳播效果的心像理論”，這體現(xiàn)在受眾那里；還能統(tǒng)合“信息尋求模式論”，這同時(shí)體現(xiàn)在傳播者和受眾那里，其中，傳播者的信息尋求一般會(huì)主動(dòng)地順應(yīng)受眾的信息尋求趨向。這樣一來(lái)，將該模式當(dāng)成解釋框架來(lái)運(yùn)用之時(shí)，就不至于勉為其難地將一種理論假設(shè)貫徹到底從而陷入“使某些關(guān)于一種模式的構(gòu)成或運(yùn)行中的過(guò)程的假設(shè)永恒化”[13]和僵化的尷尬，因?yàn)榭筛鶕?jù)不同的傳播現(xiàn)實(shí)，同時(shí)考量不同的變量，從而對(duì)傳播現(xiàn)實(shí)作出符合不同情境的描述。

[參考文獻(xiàn)]

[1]賽佛林、坦卡德《傳播理論：起源、方法與應(yīng)用》P44華夏出版社

[2]麥奎爾、溫德?tīng)枴洞蟊妭鞑ツＪ秸摗稰4上海譯文出版社1987年

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[4]JamesWatsonandAnneHill《ADictionaryOfCommunicationAndMediaStudies》(FourthEdition,)P248

[5]麥奎爾、溫德?tīng)枴洞蟊妭鞑ツＪ秸摗稰3-4上海譯文出版社1987年

[6]_《我們對(duì)于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)》1943年9月1日《解放日?qǐng)?bào)》

作為解釋框架的新聞傳播四維結(jié)構(gòu)

三行標(biāo)題的新聞范文第22篇通過(guò)優(yōu)化辦今年以來(lái)的調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，仍有個(gè)別部門(mén)對(duì)我市親商安商政策落實(shí)不到位；個(gè)別部門(mén)人員仍不同程度地存在執(zhí)法“錯(cuò)位”、“越位”、“缺位”問(wèn)題，不能正確處理“執(zhí)法與服務(wù)、罰款與管理”的關(guān)系，在執(zhí)法方式方法上仍存在“以罰代管”或“重罰款輕服務(wù)”的問(wèn)題，以及領(lǐng)導(dǎo)重視，一般工作人員不重視導(dǎo)致的上“熱”下“冷”的問(wèn)題；個(gè)別部門(mén)收費(fèi)罰款透明度不高的問(wèn)題等等。為此，一方面各部門(mén)要加強(qiáng)自查自糾，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部問(wèn)題要主動(dòng)查處，防微杜漸。另一方面，市優(yōu)化辦要進(jìn)一步加大明查暗訪力度，尤其是要加大暗訪力度，要建立經(jīng)常性查訪機(jī)制，必要時(shí)可攜帶新聞媒體記者暗訪。對(duì)各單位落實(shí)優(yōu)化環(huán)境、親商安商措施進(jìn)行全面督查，重點(diǎn)檢查有無(wú)制造企業(yè)“五亂”、“吃、拿、卡、要、報(bào)”、服務(wù)質(zhì)量不高、行政效能低下及承諾不踐諾等問(wèn)題，既要查市直部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也要查二層機(jī)構(gòu)站所，既走訪企業(yè)，也要走訪各界群眾，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及不足，要研究制定相應(yīng)完善措施。同時(shí)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的各種“亂作為”、“不作為”案件，要一查到底，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，對(duì)直接責(zé)任人要嚴(yán)格實(shí)行“一次查實(shí)下崗制”，并連帶追究單位領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，決不留情。

同志們，事實(shí)證明：環(huán)境優(yōu)則事業(yè)興，環(huán)境劣則發(fā)展衰。全市各部門(mén)和廣大干部、群眾要進(jìn)一步牢固樹(shù)立起“抓環(huán)境就是抓發(fā)展”的意識(shí)，從我們每個(gè)人做起，每一件事做起，把我市的發(fā)展環(huán)境建設(shè)得更優(yōu)、更美、更好，為推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。

謝謝大家！

三行標(biāo)題的新聞范文第23篇校黨委書(shū)記王少安為學(xué)生干部作“學(xué)習(xí)黨的_精神”專題報(bào)告11月23日晚，黨的_代表、校黨委書(shū)記王少安，帶著對(duì)黨的_精神的深刻領(lǐng)會(huì)，在南校區(qū)小禮堂為全校學(xué)生干部作“學(xué)習(xí)黨的_精神”專題報(bào)告。來(lái)自我校16個(gè)院(系)的800余學(xué)生干部聆聽(tīng)了此次報(bào)告。

報(bào)告會(huì)上，王書(shū)記首先強(qiáng)調(diào)指出，黨的_是在我國(guó)改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹黨的_精神是全校師生當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)。王書(shū)記希望廣大學(xué)生干部要先學(xué)一步，學(xué)深一些，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)，努力把_精神的學(xué)習(xí)引向深入。隨后，王書(shū)記從五個(gè)方面對(duì)廣大師生就如何學(xué)習(xí)_精神提出了五點(diǎn)要求：一要深刻認(rèn)識(shí)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的重大意義。

王書(shū)記指出，旗幟問(wèn)題至關(guān)重要，旗幟是政治立場(chǎng)，更是政治方向。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟包括兩方面的內(nèi)容，一是堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，二是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，這是中國(guó)_帶領(lǐng)全國(guó)人民在實(shí)踐中的必然選擇。二要深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大理論意義和實(shí)踐意義。

王書(shū)記強(qiáng)調(diào)，發(fā)展是人類社會(huì)的永恒主題，人類社會(huì)在發(fā)展中不斷前進(jìn)?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的新發(fā)展，不僅對(duì)于豐富和發(fā)展馬克思主義具有重大理論意義，而且對(duì)于指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大的實(shí)踐意義。三要準(zhǔn)確判斷在全面建設(shè)小康社會(huì)偉大進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)四大建設(shè)的新走向。

王書(shū)記指出，全面建設(shè)小康社會(huì)，其關(guān)鍵是如何推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義又好又快發(fā)展。其中，經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展為中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展奠定雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ);堅(jiān)定不移地發(fā)展社會(huì)主義民主政治為中國(guó)特色社會(huì)主義提供政治保證;推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮為中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展提供思想引導(dǎo)和智力支持;加快推進(jìn)改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)為中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展?fàn)I造和諧的社會(huì)環(huán)境。四要準(zhǔn)確判斷教育特別是高等教育在全面建設(shè)小康社會(huì)偉大進(jìn)程中的地位和作用。

王書(shū)記強(qiáng)調(diào)，報(bào)告明確提出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”，這標(biāo)志著我們黨對(duì)教育的高度重視。報(bào)告還把“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”上升到“國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心”、“提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵”的高度，從這個(gè)目標(biāo)出發(fā)認(rèn)識(shí)教育，教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用變得更加突出，高等教育的任務(wù)也比以往任何時(shí)候顯得更加艱巨。

五要準(zhǔn)確判斷新時(shí)期黨的建設(shè)新的偉大工程的新要求新任務(wù)。王書(shū)記指出，黨的_在深刻分析黨的建設(shè)面臨的新情況新問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)的總要求和新舉措，為全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程提供了重要指導(dǎo)原則。王書(shū)記號(hào)召?gòu)V大青年學(xué)子要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，了解黨的宗旨，堅(jiān)定跟黨走的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)黨的_確定的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)而刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮成才。報(bào)告會(huì)后，王書(shū)記和在場(chǎng)師生進(jìn)行了面對(duì)面的交流，并對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題做了詳細(xì)而認(rèn)真的回答。王書(shū)記深情的囑托和殷切的期盼，深深打動(dòng)了廣大青年學(xué)子的心，大家紛紛表示，一定不辜負(fù)王書(shū)記的殷切期望，深入學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)

_精神，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)干，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三行標(biāo)題的新聞范文第24篇ESCFP董事長(zhǎng)康偉受邀出席長(zhǎng)江文明館策劃研討會(huì)

7月16日上午，由武漢大學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化研究中心、武漢大學(xué)國(guó)家文化創(chuàng)

新研究中心聯(lián)合舉辦的長(zhǎng)江文明館策劃研討會(huì)在武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院二樓會(huì)議室舉行,文化產(chǎn)業(yè)研究領(lǐng)域的權(quán)威專家齊聚一堂，ESCFP董事長(zhǎng)康偉作為城鎮(zhèn)運(yùn)營(yíng)服務(wù)商的'代表受邀出席。

據(jù)悉，本次會(huì)議主要著力于解決長(zhǎng)江文明館的展示內(nèi)容與布展形式以及長(zhǎng)江文化長(zhǎng)廊的展示內(nèi)容及展示方式兩個(gè)主要問(wèn)題。

會(huì)上，與會(huì)的專家、學(xué)者就以上議題展開(kāi)了熱烈的討論。

ESCFP董事長(zhǎng)康偉認(rèn)為要解決以上兩個(gè)主要問(wèn)題，則必須要逐個(gè)解決其引申出來(lái)的五個(gè)問(wèn)題，即長(zhǎng)江文明是什么文明、國(guó)家和民眾需要怎樣的展示場(chǎng)館、武漢需要怎樣的城市名片、怎樣的場(chǎng)館才能得以持續(xù)和保留、什么是長(zhǎng)江文明館的靈魂和定位，如此才能形成一個(gè)系統(tǒng)而合理的解決方案。

隨后，康偉根據(jù)其首創(chuàng)的五劃合一理論，從國(guó)家戰(zhàn)略高度和區(qū)位發(fā)展層面深入剖析了建設(shè)長(zhǎng)江文明館的時(shí)代背景，認(rèn)為在全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，中國(guó)大國(guó)崛起，中國(guó)由沿海經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入內(nèi)河經(jīng)濟(jì)，以長(zhǎng)江為中軸的經(jīng)濟(jì)、文明崛起。

并串聯(lián)起生態(tài)文明美麗中國(guó)的歷史實(shí)踐巨幅畫(huà)卷的背景之下，建設(shè)長(zhǎng)江文明館承擔(dān)著“讓世界因長(zhǎng)江認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)，讓外界因長(zhǎng)江文明館認(rèn)識(shí)發(fā)展中的武漢”的重任，從而提出“國(guó)家文明引擎，江河文明典范”的總體定位。

接著，康偉從長(zhǎng)江文明館及長(zhǎng)江文化長(zhǎng)廊的布展與總體要求、展現(xiàn)方式、展示內(nèi)容、后期運(yùn)營(yíng)等四個(gè)方面分別作了具體闡述。

康偉認(rèn)為，在項(xiàng)目的布展上，應(yīng)力求體現(xiàn)“真誠(chéng)、振奮、互動(dòng)、與時(shí)俱進(jìn)”四個(gè)核心點(diǎn)，凸顯長(zhǎng)江崛起、中部崛起及中華復(fù)興，串聯(lián)起構(gòu)筑生態(tài)文明、美麗中國(guó)的核心內(nèi)涵。

因?yàn)?，長(zhǎng)江文明館不應(yīng)只是靜態(tài)的展示與羅列，更重要的是要體現(xiàn)新時(shí)期國(guó)家發(fā)展意志，是長(zhǎng)江文明的宣言，中華文明的宣言;要凝聚文明的能地通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的真實(shí)。

比如你可以形容為“半年前剛被提升到副經(jīng)理職位上的業(yè)內(nèi)人士”“不愿透漏姓名的業(yè)務(wù)中心工作人員”這樣會(huì)比很籠統(tǒng)的說(shuō)法更加有利。

力量，喚起全社會(huì)的共鳴，共創(chuàng)未來(lái)。

在展現(xiàn)的方式上，康偉認(rèn)為要統(tǒng)籌策劃整合，實(shí)現(xiàn)展館建筑設(shè)計(jì)、外部園林景觀、室內(nèi)陳列題材(含科技表現(xiàn)運(yùn)用)、展館品牌宣傳、后期維護(hù)運(yùn)營(yíng)五位渾然一體。

在展示的內(nèi)容上，應(yīng)圍繞“文化文明、政治文明、經(jīng)濟(jì)文明、生態(tài)文明、社會(huì)文明”五個(gè)主線，貫穿交叉展現(xiàn)，并引發(fā)思考;外加“長(zhǎng)江之城”武漢文明展廳，以借力長(zhǎng)江文明之勢(shì)、構(gòu)筑生態(tài)文明美麗中國(guó)為目標(biāo)，從國(guó)家戰(zhàn)略高度上拔升長(zhǎng)江文明的同時(shí)，也從城市發(fā)展高度上整合武漢文明特色。

此外，在項(xiàng)目的后期運(yùn)營(yíng)上，康偉則建議一方面可賦予其文化傳承與學(xué)術(shù)研究功能，如設(shè)有具有高度而非規(guī)?；拈L(zhǎng)江文明論壇會(huì)址、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，發(fā)布長(zhǎng)江文明之聲等，不僅讓其成為建筑名片，更將其打造成為新時(shí)期的文化名片;另一方面，也可按照市場(chǎng)化方式運(yùn)作，邀請(qǐng)企業(yè)冠名，與知名企業(yè)共建，體現(xiàn)長(zhǎng)江文明的共鳴與合力。

康偉從城鎮(zhèn)運(yùn)營(yíng)服務(wù)商的角度所作的戰(zhàn)略分析和具體闡述贏得了所有與會(huì)專家、學(xué)者的一致認(rèn)可與好評(píng)。

據(jù)悉，武漢大學(xué)城市設(shè)計(jì)學(xué)院教授、博導(dǎo)張薇，武漢大學(xué)歷史學(xué)院教授、博導(dǎo)羅運(yùn)環(huán)，武漢大學(xué)國(guó)家文化創(chuàng)新研究中心主任、教授、博導(dǎo)傅才武，長(zhǎng)江科學(xué)院空間所所長(zhǎng)、教授級(jí)高工譚德寶，湖北省博物館館長(zhǎng)、湖北省文物考古研究所所長(zhǎng)方勤。

湖北省美術(shù)館館長(zhǎng)、一級(jí)美術(shù)師傅中望，湖北省發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃辦公室專職副主任、研究員徐新橋，武漢園林綠化建設(shè)發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)吳濤，武漢園發(fā)文化旅游控股有限公司總經(jīng)理羅旭等也參加了本次策劃研討會(huì)。

三行標(biāo)題的新聞范文第25篇新聞寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)

第一節(jié)新聞概述

一、新聞定義

什么是新聞？不同的文化背景，不同的意識(shí)形態(tài)，就有不同的回答。

在美國(guó)，麥爾文曼切爾著的《新聞報(bào)道與寫(xiě)作》一書(shū)，引述了過(guò)去和現(xiàn)在新聞學(xué)家對(duì)新聞的一些解釋。例如：

達(dá)納在1869年至1897年主管過(guò)《紐約太陽(yáng)報(bào)》，他說(shuō)，新聞是“社會(huì)上大多數(shù)人感興趣，而且在此以前從未對(duì)它注意過(guò)的那些事情?！?/p>

另外一個(gè)新聞的典型概念是斯坦利瓦利克爾提出來(lái)的。他是本世紀(jì)三十年代初期《紐約先驅(qū)論壇報(bào)》的采編主任。他說(shuō)，新聞是建立在三個(gè)“w”的基礎(chǔ)上：“婦女（women）、金錢(qián)（wampun)和壞事(wrongdoing）”。

其實(shí)，以上表述并非科學(xué)意義的下定義，但他們的觀點(diǎn)卻集中地代表了西方新聞學(xué)的基本立場(chǎng)，即一切反常的、有刺激性的、人們好奇的事才是新聞。這種觀點(diǎn)當(dāng)然有其深厚的人文背景及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，雖然他們對(duì)新聞定義的認(rèn)識(shí)已側(cè)重在“讀者興趣”上，但其實(shí)質(zhì)仍不能脫離“利潤(rùn)”的操縱。

在中國(guó)，“新聞”這個(gè)詞最早出現(xiàn)在《新唐書(shū)》?！缎绿茣?shū)》記載：初唐神龍年間（公無(wú)705年前后），有一個(gè)叫孫處玄的文人曾說(shuō)過(guò)：“恨天下無(wú)書(shū)以廣新聞”。孫處玄曾投書(shū)當(dāng)時(shí)執(zhí)政的大臣恒彥范，評(píng)論時(shí)政得失，未被采納，他就掛冠而去，可見(jiàn)他是個(gè)很關(guān)心時(shí)事政治的人。這樣的人對(duì)沒(méi)有書(shū)刊傳播新聞（當(dāng)時(shí)印刷術(shù)尚未應(yīng)用于書(shū)籍）表示不滿，是理所當(dāng)然的事。孫處玄這句議論竟被載入《新唐書(shū)》，說(shuō)明盡管唐代還未完全具備傳播新聞的條件，但人們已意識(shí)到需要報(bào)道這類新聞的傳播工具?！靶侣劇币辉~在這里是指“最近消息”。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋“新聞”為：①報(bào)紙或廣播電臺(tái)等報(bào)道的國(guó)內(nèi)外消息：新聞廣播／采訪新聞。②指社會(huì)上最近發(fā)生的新事情。

《辭?！穼?duì)新聞的解釋是：①報(bào)社、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)前政治事件或社會(huì)事件所作的'報(bào)道。要求迅速、及時(shí)，真實(shí)，言簡(jiǎn)意明，以事實(shí)說(shuō)話。形式有消息、通訊、特寫(xiě)、記者通信、調(diào)查報(bào)告、新聞圖片、電視新聞等。②指被人當(dāng)作談助的新奇事情。如《紅樓夢(mèng)》第一回：“眾人當(dāng)作一件新聞傳說(shuō)?！?/p>

1943年9月_提出：“新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道?！?/p>

1981年8月_在京召開(kāi)全國(guó)18大城某地的報(bào)紙工作座談會(huì)，其會(huì)議紀(jì)要對(duì)新聞定義作了新的詮釋：

“新聞反映新發(fā)生的、重要的、有意義的、能引起廣泛興趣的事實(shí)，具有迅速、明了、簡(jiǎn)短的特點(diǎn)，是一種最有效的宣傳形式?！?/p>

定語(yǔ)修飾的限制顯然是考慮了“讀者興趣”，同時(shí)也顧及到了“社會(huì)效果”，這些是對(duì)_定義的有效補(bǔ)充，然而其偏頗也是顯而易見(jiàn)的。綜合上述種種看法，我們不妨把新聞定義小結(jié)為：

三行標(biāo)題的新聞范文第26篇新聞的寫(xiě)作格式

6.引語(yǔ)式。引用與新聞?dòng)嘘P(guān)的詩(shī)句、格言等

，以增強(qiáng)導(dǎo)語(yǔ)的生動(dòng)性。如

“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸?！薄皬牟菰瓉?lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，高舉金杯把贊歌唱?！币皇资自殡S和影響幾代人成長(zhǎng)的經(jīng)典歌曲，今晚在北京音樂(lè)廳再度響起，依舊深深地打動(dòng)了全場(chǎng)觀眾的心。

(摘自《_》10月7日)

擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求：

1.不能與標(biāo)題重復(fù)。導(dǎo)語(yǔ)與標(biāo)題的作用有些接近，但標(biāo)題是概括全文的精神實(shí)質(zhì)，而導(dǎo)語(yǔ)是標(biāo)題的擴(kuò)展，要用事實(shí)說(shuō)話。

2.為后文留下余地。導(dǎo)語(yǔ)固然是全文的精華，但也不能把話說(shuō)盡;導(dǎo)語(yǔ)可以包含背景材料，但盡可能簡(jiǎn)略，留待下文去交待。好的導(dǎo)語(yǔ)能使新聞主體部分很自然地展開(kāi)，為后面的行文提供方便。

3.各要素的組合原則。新聞中的五個(gè)要素――何時(shí)、何地、何人、何事、何因或?yàn)槭裁?，?jiǎn)稱五個(gè)“W”。后面再加上一個(gè)“H”，即怎樣、如何，可理解為結(jié)果的意思。五“W”及“H”，每項(xiàng)都有可能進(jìn)入導(dǎo)語(yǔ)，關(guān)鍵是看哪一項(xiàng)更具有新聞價(jià)值。如果新聞人物為社會(huì)所熟悉，在該新聞中特別重要，則應(yīng)以“人”為先導(dǎo)。以此類推。

5.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。新聞本身即要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，新聞導(dǎo)語(yǔ)更要逐字逐句推敲，做到字字珠璣，一字不可移易。

三、主體

導(dǎo)語(yǔ)之后，就是主體。它是新聞的主干部分，是用充分的、具體的事實(shí)材料，對(duì)新聞的內(nèi)容作具體全面的闡述，以體現(xiàn)全文的主題。

新聞的導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)點(diǎn)明了新聞的主題，主體部分對(duì)新聞主題的表述、發(fā)揮，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開(kāi)與補(bǔ)充，以使導(dǎo)語(yǔ)中提到的各個(gè)事實(shí)更加清晰，使五個(gè)“W”和一個(gè)“H”更加明確。

新聞主體的結(jié)構(gòu)一般有三種：

1.時(shí)序結(jié)構(gòu)。就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排層次。這種結(jié)構(gòu)可以使讀者對(duì)事件的發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程有一個(gè)鮮明、完整的印象。如例文《引灤工程昨日全線試通水》一文，以時(shí)間為序，從上午“10時(shí)整”寫(xiě)到“晚8時(shí)”為止。

2..邏輯結(jié)構(gòu)。就是根據(jù)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系或邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、并列關(guān)系、主次關(guān)系等來(lái)組織安排層次。如例文《歐洲央行為何聽(tīng)任歐元升值》一文，以邏輯為序，從美元貶值、歐元升值的原因，寫(xiě)到如何防止該事態(tài)繼續(xù)擴(kuò)大的方法。

3.時(shí)序與邏輯二者兼有的結(jié)構(gòu)。對(duì)主體的寫(xiě)作，要

求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明;內(nèi)容充實(shí)、緊扣主題;注意剪裁、詳略得當(dāng);簡(jiǎn)潔明確、生動(dòng)活潑等。

四、背景

背景就是新聞事件產(chǎn)生的歷史環(huán)境、客觀條件以及它與周圍事物的聯(lián)系。除簡(jiǎn)迅以外，一般的新聞都要交待背景。背景的作用是使讀者更好、更準(zhǔn)確地理解新聞內(nèi)容，使新聞更充實(shí)飽滿，生動(dòng)活潑，主題更加深化。

背景不是單獨(dú)的組成部分，也無(wú)固定位置，所以不能把背景看成是新聞結(jié)構(gòu)的一個(gè)獨(dú)立層次。背景材料可以一次_待，也可以分散穿插在導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾幾個(gè)部位，一般出現(xiàn)在導(dǎo)語(yǔ)和主體中。背景材料是新聞的從屬部分，因此不宜過(guò)多，否則就會(huì)喧賓奪主。

常用的背景材料有三種：

1.對(duì)比性材料。對(duì)人物或事物的正反、今昔進(jìn)行對(duì)比，在比較中突出其重要意義。例如《商辦工業(yè)異軍突起》這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)中寫(xiě)到：“昔日以設(shè)施簡(jiǎn)陋、前店后廠的小作坊形象出現(xiàn)的商辦工業(yè)，如今年總產(chǎn)值達(dá)1200多億元，其中商辦食品工業(yè)占全國(guó)整個(gè)食品工業(yè)產(chǎn)值的第一位……”這里“昔日……”就是一條對(duì)比性背景材料，如果沒(méi)有這個(gè)背景也就談不上“異軍突起”。

2.說(shuō)明性材料。即對(duì)所報(bào)道的事實(shí)中有關(guān)的歷史背景、地理環(huán)境、物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)環(huán)境做出介紹與描述。例如一篇報(bào)道山東省棲霞縣充分利用本地資源，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)的新聞中這樣寫(xiě)到：“棲霞縣山巒起伏，溝壑縱橫，共有大小山頭嶺背3650個(gè)，總面積萬(wàn)畝;山灘、水面、村莊占209萬(wàn)畝，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)的條件是較好的。但是過(guò)去片面抓糧食，多種經(jīng)營(yíng)停滯不前?？h委為領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民盡快致富，確定在繼續(xù)抓好糧田生產(chǎn)的同時(shí)，向山灘水面進(jìn)軍，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)?！边@段背景材料重在說(shuō)明棲霞縣的地理?xiàng)l件、生產(chǎn)基礎(chǔ)及領(lǐng)導(dǎo)的決心，使讀者更好地理解棲霞縣的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。

3.注釋性材料。即對(duì)新聞報(bào)道中涉及的概念、原理及名詞、術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解釋，以幫助讀者理解新聞中的有關(guān)內(nèi)容。例如《商洛訂單勞務(wù)讓民工放心》這篇新聞的開(kāi)頭寫(xiě)到：“12月13日，陜西商洛市40名合同制民工從商洛起程，踏上南下打工的旅程。與以往不同的是，這40名民工對(duì)往哪里去，干什么，掙多少錢(qián)心里早已有了底，因?yàn)槿肆Y源公司已經(jīng)替民工與用人單位簽訂了勞務(wù)合同。民工們稱這叫‘訂單’勞務(wù)?！痹谶@段文字中，注釋了什么叫“訂單勞務(wù)”，方便了讀者對(duì)新聞內(nèi)容的正確理解。

五、結(jié)尾

結(jié)尾又稱結(jié)語(yǔ)，是新聞的最后一句話或一段話。

結(jié)尾的作用或收束全文，深化主題;或說(shuō)明結(jié)果，指明意義;或指出發(fā)展趨勢(shì)、展示未來(lái);也有的言之已盡，沒(méi)有結(jié)尾。

結(jié)尾的寫(xiě)法有以下幾種：

1.小結(jié)式。對(duì)所報(bào)道的事實(shí)或意義作簡(jiǎn)要概括，以突出重點(diǎn)，加深印象。如：

總之，大眾了解貨幣市場(chǎng)基金還需要一個(gè)過(guò)程，基金管理公司和監(jiān)管部門(mén)還有很多工作要做，以及貨幣市場(chǎng)基金本身作用等方面的原因，貨幣市場(chǎng)基金的出臺(tái)雖會(huì)對(duì)我國(guó)的居民儲(chǔ)蓄產(chǎn)生一定影響，但不會(huì)出現(xiàn)“儲(chǔ)蓄大搬家”的情況。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》12月12日《擔(dān)心儲(chǔ)蓄搬家我看大可不必!》)

2.啟發(fā)式。在講完主要事實(shí)后，用啟發(fā)的語(yǔ)言給讀者留下思考的余地。如：

看著廠區(qū)內(nèi)堆積如山的麥草和滾滾流淌的黑水，人們不禁要問(wèn)：衛(wèi)運(yùn)河何日能變清?

(摘自《_》1910月20日《衛(wèi)運(yùn)河水何日清》)

3.激勵(lì)式。用激情的語(yǔ)言，激發(fā)讀者的熱情。如：

百年輪回，滄桑巨變。奔騰的珠江水見(jiàn)證了這1的歲月，春花秋實(shí)的白云山聆聽(tīng)了電信人的笑聲。廣州電信正以其獨(dú)有的魅力日趨走向成熟，以更強(qiáng)的實(shí)力、更新的面貌參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，加快建成具有國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力的華南現(xiàn)代通信中心，實(shí)現(xiàn)幾代電信人的夢(mèng)想!

(摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》年12月12日《世紀(jì)尋夢(mèng)》)

4.意義式。指明新聞的重大意義。如：

訪問(wèn)是短暫的，但友誼是長(zhǎng)存的。中國(guó)有一句古詩(shī)：“結(jié)交一言重，相期千里至?！边@次，_總理的美國(guó)之行，促進(jìn)了中美友好，增進(jìn)了兩國(guó)人民的友誼和了解，推動(dòng)了兩國(guó)建設(shè)性合作關(guān)系進(jìn)一步向前發(fā)展。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2003年12月12日《加強(qiáng)合作互利雙贏》)

5.展望式。在報(bào)道完主要事實(shí)后，進(jìn)一步指出事情發(fā)展的必然趨勢(shì)或必然結(jié)果。如：

據(jù)悉，中國(guó)平安保險(xiǎn)公司已經(jīng)將上市日程安排在明年初，還有不少保險(xiǎn)公司將目標(biāo)定在國(guó)內(nèi)的A股市場(chǎng)。通過(guò)更為透明和規(guī)范的動(dòng)作，中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)必將進(jìn)入更快速的良性發(fā)展。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2003年12月12日《國(guó)際風(fēng)云測(cè)試我保險(xiǎn)業(yè)虛實(shí)》)

6.號(hào)召式。根據(jù)報(bào)道的事實(shí)提出具有號(hào)召性的意見(jiàn)，激勵(lì)讀者為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而行動(dòng)。如：

他(_)說(shuō)：今天，人類正處在社會(huì)急劇大變動(dòng)的時(shí)代，回溯源頭，傳承命脈，相互學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，是各國(guó)弘揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化的明智選擇。我呼吁，讓我們共同以智慧和力量去推動(dòng)人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。

三行標(biāo)題的新聞范文第27篇??一、新聞標(biāo)題寫(xiě)作的基本原則

??1、準(zhǔn)確，題文相符，題合文意，概括得當(dāng)，新聞標(biāo)題必須符合新聞事實(shí)，這是新聞標(biāo)題最基本的要求。

??2、通俗，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，一目了然，新聞性和可讀性并舉。標(biāo)題中禁止使用過(guò)于專業(yè)或晦澀的詞語(yǔ)，嚴(yán)禁出現(xiàn)常人不熟知的人名、地名，或引起歧義的地名縮寫(xiě)。杜絕枯燥的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，或者公文式的話語(yǔ)，口語(yǔ)化和漫畫(huà)化往往是通俗、形象的基本策略。

??3、簡(jiǎn)潔，做到一語(yǔ)破的、一針見(jiàn)血的點(diǎn)出文章最為精彩的部分，把新聞的核心內(nèi)容揭示出來(lái)。一般情況下標(biāo)題中最好不要出現(xiàn)重復(fù)字眼和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

??4、新鮮，在明白達(dá)意的基礎(chǔ)上，找一個(gè)不常用的方式、不常用的詞兒，來(lái)說(shuō)說(shuō)它，常能“出奇制勝”。如，《帕瓦羅蒂：不唱了，以后洗澡都不哼哼了》。

??5、活潑，活潑生動(dòng)，幽默有趣，生機(jī)勃勃，動(dòng)感強(qiáng)烈。

??6、鮮明，文章提倡什么、反對(duì)什么，贊揚(yáng)什么、批評(píng)什么，是非分明，毫不含糊，旗幟鮮明地體現(xiàn)在標(biāo)題中。

??7、形象，就是讀之令人有身臨其境之感，猶如面對(duì)電影鏡頭。

??8、善美：標(biāo)題要“善”，要有人文關(guān)懷；標(biāo)題要“美”，要符審美習(xí)慣，考慮版面和畫(huà)面的'美觀需求。

??二、新聞標(biāo)題的地位、功能、類型、結(jié)構(gòu)

??新聞標(biāo)題的地位：書(shū)看皮，文看題，標(biāo)題是文章的眼睛，是給讀者的“第一印象”，甚至可以說(shuō)標(biāo)題比導(dǎo)語(yǔ)還重要。

??新聞標(biāo)題的功能：新聞標(biāo)題具有提示內(nèi)容、評(píng)價(jià)內(nèi)容、吸引閱讀、美化版面等功能。

??新聞標(biāo)題的類型：新聞標(biāo)題可分為單一型標(biāo)題、復(fù)合型標(biāo)題、實(shí)題、虛題等類型。單一型標(biāo)題只有主題，沒(méi)有輔題，一行題居多，也可兩行、三行，字號(hào)無(wú)區(qū)別；復(fù)合型標(biāo)題既有主題，又有輔題，均為多行題，主輔題字號(hào)有大小之分；實(shí)題是新聞標(biāo)題中敘述事實(shí)的部分，著重表現(xiàn)具體的人物、動(dòng)作和事件等；虛題是新聞標(biāo)題中發(fā)表議論的部分，著重說(shuō)明原則、道理、愿望等。例如：

??允許“生財(cái)有道”不可“為富不仁”（虛題）

三行標(biāo)題的新聞范文第28篇首先要繼續(xù)深化民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)。在落實(shí)《涿州市20xx年優(yōu)化環(huán)境民主評(píng)議工作方案》的基礎(chǔ)上，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按照“務(wù)實(shí)管用”原則完善評(píng)議內(nèi)容體系。如：優(yōu)化辦開(kāi)展的重點(diǎn)單位聽(tīng)證質(zhì)詢會(huì)和參評(píng)部門(mén)向評(píng)議代表述職及將行政效能納入民主評(píng)議考核等活動(dòng)，都取得了良好效果。下一步要繼續(xù)創(chuàng)新評(píng)議方式方法，增強(qiáng)評(píng)議工作的客觀性、公正性。評(píng)議結(jié)果要及時(shí)公開(kāi)，各參評(píng)單位對(duì)照評(píng)議中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)制定實(shí)施針對(duì)性整改措施，力爭(zhēng)在評(píng)議活動(dòng)中取得好的成績(jī)。

其次，要大力開(kāi)展以“提質(zhì)、提速、勤政、廉政、為人民、促發(fā)展”為主要內(nèi)容的機(jī)關(guān)效能建設(shè)。各部門(mén)要認(rèn)真按照省委、省政府“雙提”工程要求和市委、市政府《關(guān)于開(kāi)展機(jī)關(guān)效能建設(shè)意見(jiàn)》，結(jié)合行_力公開(kāi)透明運(yùn)行工作，認(rèn)真落實(shí)服務(wù)公開(kāi)承諾制、一次告知制、限時(shí)辦結(jié)制、超時(shí)默許制等服務(wù)制度。對(duì)前來(lái)辦事的群眾和企業(yè)做到熱情接待、文明辦公，能當(dāng)場(chǎng)解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能當(dāng)場(chǎng)解決的限期解決，堅(jiān)決杜絕“推諉、扯皮、效率低下”等現(xiàn)象。各部門(mén)要嚴(yán)格按照《行政許可法》的要求，抓緊清理審批項(xiàng)目，縮短審批時(shí)間，在法律政策允許范圍內(nèi)，增強(qiáng)工作的“溝通”、“疏通”、“變通”能力，努力做到工作過(guò)程“提質(zhì)、提速”。

三行標(biāo)題的新聞范文第29篇內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。真實(shí)是消息的生命，是力量的所在。事實(shí)是它的本源，也是它令人信服的基礎(chǔ)。真實(shí)，就是事實(shí)真實(shí)，所寫(xiě)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過(guò)不能虛構(gòu)。準(zhǔn)確，就是每個(gè)事實(shí)，包括細(xì)節(jié)在內(nèi)都準(zhǔn)確無(wú)誤。如果一條消息失真或有差誤，不僅會(huì)減低其新聞價(jià)值，失信于民，而且還會(huì)損害黨和人民的事業(yè)。

內(nèi)容新鮮，有價(jià)值。新聞貴在新，而且有認(rèn)識(shí)意義、啟迪和指導(dǎo)意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經(jīng)驗(yàn)報(bào)道給讀者。而且要選擇有意義、有價(jià)值，給人以啟迪，有指導(dǎo)性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點(diǎn)，是我們所不取的。

要迅速及時(shí)，有時(shí)效性。迅速是消息的價(jià)值，消息報(bào)道速度遲緩便會(huì)降低消息的價(jià)值，“新聞”變成了“舊聞”。時(shí)效，就是速度要快，內(nèi)容要新。對(duì)