三下鄉(xiāng)調(diào)研報告范文

三下鄉(xiāng)調(diào)研報告范文第1篇三下鄉(xiāng)調(diào)研報告范文第1篇大學(xué)生科普惠農(nóng)“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動從今年四月就開始籌劃，那時什么都不知道的我，簡單看了組別介紹之后就選了“調(diào)研組”。還在學(xué)校的時候，我對調(diào)研的東西是完全不參與的，所有的計劃書，調(diào)研題目，調(diào)研問卷什么的都是殷勤的組長包辦了的。那時還覺得自己在“稻草人”隊伍里沒有一絲的存在感，感到有些傷心難過。不過更多的是彷徨，不知道自己在完全不了解調(diào)研的情況下，真正要去面對時會發(fā)生什么狀況。帶著這顆忐忑的心，我們還是到了“下鄉(xiāng)”的地點——陽西縣程村鎮(zhèn)隴石學(xué)校。

我們調(diào)研組總共有七人，組長霏XX，濤XX，舒XX，鳳XX，培XX，我，哦還有吖樹。隊長只給我們四天的時間進行調(diào)研（分別是13號，15號，17號，18號）。

13號早上準時的一場大雨，把好不容易爬起床的濤哥又給睡回去了，（天真的他以為下雨了，就不用去調(diào)研了）舒琪恰好又有課，只能四個女生出發(fā)咯。大家都是剛剛才適應(yīng)新環(huán)境，都不知道學(xué)校外面是什么情況，帶著不確定性，我們還是走出了學(xué)校的大門。剛開始我還挺擔心因為沒有男生的參與，會被村里的“刁民”給欺負的。但現(xiàn)實就是要逼著我們?nèi)ッ鎸芏嗪芏嗖淮_定的事，我們不能總想依賴別人，要學(xué)會成長！

我還以為“陽西山歌”這個話題是不受人待見的，都已經(jīng)做好被人家潑我冷水的心理準備了。但是這天遇上一個比一個熱情的老人，讓我覺得很窩心。在這次的調(diào)研活動里，只有我不是本地人，因為聽不懂他們的話語，也不知道她們和村民的談話內(nèi)容，很多時候看著她們都笑了，我卻不知道笑點在哪里。這時我就在感嘆廣東方言的厲害，只是相隔不到兩個小時車程的地方，互相說的語言幾乎聽不懂。調(diào)研特考一個人的速記能力，我們一行四人，一邊問著村民的問題，一邊記錄著他的話語中重要的語句，而且手要很快，不然下一條重要信息或許就忽略掉了，一個上午一直保持著一個姿勢，到后來可以休息的時候，發(fā)現(xiàn)自己的手是麻掉了的。外出時不僅僅要防暴曬下的天氣，還得預(yù)防突降的大雨。那天要不是遇上好心的“爺爺”把我們帶到他的帳篷底下進行采訪，我們的采訪本子一定被大雨打濕。10點的太陽已經(jīng)很曬了，我們還依舊堅持走完那幾條村。

如果說新聞組辛苦在用腦上，后勤組辛苦在出力上，我們調(diào)研組就是辛苦在用腦又出力上。一天的外出調(diào)研回來，早已疲憊的身體在晚上洗了冷水澡后還得開始打調(diào)研報告。為了不吵到新聞組的人編寫新聞，調(diào)研組決定就去C班的教室一邊開會一邊寫論文，第一天害怕夜晚會有其他小動物來襲，特意把濤哥留下來陪我們。特別搞笑的是，我們五個女生都在拿著速記本討論著今天的調(diào)研內(nèi)容，濤哥拿著手機不知所措，還跑過來問我們：”你們在開會，那我要干嘛？“從那天開始，調(diào)研組的組員，如果那天不安排外出，就總是守著部電腦在敲調(diào)研報告。我沒有帶手提過去，每次都要借濤哥的電腦，而他總是不厭其煩的拿電腦出來，還告訴我電腦密碼。

15號的這次外出，濤哥沒有掉隊，舒琪也剛好可以趕上。只不過這次調(diào)研是四次外出調(diào)研里最XX的一次。不僅走的路程又遠又偏，而且還拿不到什么勁爆的料。因為一直拿不到關(guān)于山歌的料，所以就總自我安慰著下一條村或許就有呢！一直向前走，不過也許也是因為知道濤哥在我們身邊，也許是知道這里的村民都是善良的，所以才會那么無所畏懼的離學(xué)校越走越遠。只不過就是可憐了那個沒吃早餐，以為錢是萬能的濤哥了（他不帶水，嫌重，帶著錢去路上再買，卻發(fā)現(xiàn)走的幾條村子，沒有一個小賣部）一個人，不吃早餐，沒水喝，在烈日下暴走了4個小時，而且還得時刻提防著路上突然出現(xiàn)的蛇、狗啊什么的，默默保護著這群女生。還記得這天下雨時，因為撐著傘，寫字的速度不夠快，我直接把傘扔在一旁，快速記下村民提及的山歌內(nèi)容，濤哥默默的為我撐著傘。那時我是采訪完那名村民時，松了口氣停下來抬頭時才看到，他自己淋著雨，給我撐傘。距離午飯的時間越來越近了，我們也終于結(jié)束采訪了?？墒窍肫鹉菞l長長的“回家路”，覺得好累，但調(diào)研組的人沒有泄氣，一路上聊天鼓勵，慢慢的也挪回了學(xué)校。感動的是，有愛的”稻草人“隊伍給我們調(diào)研組”炸彈“（加蛋）。雖然太陽很曬，路途很遙遠，走路很累，但這就是調(diào)研，選擇了就得堅持，既然做了就得做到最完美。此次調(diào)研給我的感受是，無論路途有多遠，只要還有個目標，就一定能走到那里。就像我們每次結(jié)束一條村的訪問時總會問村民這附近還有其他村嗎，然后按著村民指的方向繼續(xù)前行。只要前方有希望，無論多遠，也都堅持走去。

把調(diào)研的路途一次又一次走遠，把晚上一起寫論文的時間一次又一次推遲，把所寫的每一篇報告一次又一次的修改……我們只是盡自己的最大的力把調(diào)研這份工作做好。正如后勤組把每一餐都做到最好吃，新聞組把每一份新聞用心寫到最好，支教組不放棄每一個小孩子，文藝組排好每一個節(jié)目。每個組都有每個組的工作，每個組都有每個組的辛苦和汗水，我們都在盡力為這個隊伍貢獻自己的一份力量，我們都是任勞任怨的“稻草人”。

17、18號我們調(diào)研第一次”出遠門“，因為是出去外面住，經(jīng)費不夠，我們只能把舒琪和濤哥”落下“。只是這一趟外出，讓一貫接觸”很配合的村民“的我們得到了一次吃了不少苦頭。

17號的重點是”相關(guān)部門“，走訪了_，文化局辦公室，文藝工作室，文聯(lián)辦公室等部門，每個部門聽了我們的自報家門之后都是直接打發(fā)走的。一個上午，一直不停勸說，一直冷眼相待。調(diào)研沒有進展，我們亦很受挫。吃過午餐后，就在街頭坐下，垂頭喪氣的，那樣子現(xiàn)在想想都覺得很落魄。還好下午遇上隊長爸爸幫我們弄到的一份陽西山歌歷史資料，我們也死皮賴臉的跑進文藝工作室訪問工作人員。這時我這個聽不懂陽西話的人就派上用場了，聽隊友后來說那些工作人員用陽西話抱怨著我們這群大學(xué)生，所以同去的陽江隊友們就泄氣了，靜靜的站著只做筆記，不提問。還好我沒有聽懂，就死皮賴臉繼續(xù)問，她們無可奈何中也不得不說了一些內(nèi)容。那天我們確實成長了，世界不是圍著我們轉(zhuǎn)，每個人也沒有義務(wù)要回答你的問題，當白眼射過來的時候，我們還得有強大的承受能力去面對。

實踐調(diào)研工作完全結(jié)束了，可是調(diào)研報告的撰寫才真正開始了。此時”三下鄉(xiāng)“已經(jīng)進入尾聲了，調(diào)研組不能面對面交流觀點，但是我們總是為了調(diào)研報告，在群上開會，一邊截圖一邊打字，就這樣討論問題，就這樣開會，就這樣繼續(xù)工作著。

在”三下鄉(xiāng)“之前，我們或許還是見面打聲招呼的同學(xué)，但是一起經(jīng)歷了那些“苦難”之后，我們的話題就不是你好而已了。

三下鄉(xiāng)調(diào)研報告范文第2篇遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。席慕容

時間凝固成金點，然后拉成長線，連接一年又一年的細小縫隙。有時候我也不得不承認，席慕容的確把青春看得非常地透徹。站在時光的十字路口，回望過去的種種單純與美好，悲涼而欣慰。

花開花落，風卷云舒。青春如同流沙般從指縫溜走，過去的倔強與輕狂，原來如此荒誕不羈。青春是打開了就合不上的書，愛情是扔出了就收不回的'賭注，人生是踏上了就回不了頭的路。

三下鄉(xiāng)回來之后，我覺得自己突然間長大了不少。三下鄉(xiāng)的點點滴滴仿佛是一場場夢，夢中我們走過一個充滿光芒的世界，而醒來，我們終究重回原地。但我不會為離別而哭泣，只為曾經(jīng)而微笑。直到現(xiàn)在我才真正懂得：花開花落總有時，何必珍藏一地落花，只是我經(jīng)過了一棵熱鬧非凡的樹，看見一樹繁花，開滿了青春的回憶。

三下鄉(xiāng)，我們哭過，笑過，經(jīng)歷過，感受過，收獲過。三下鄉(xiāng)這一本相冊，記錄了所有青春中最珍貴的場景。在最美的時候，永遠地定格。張開雙臂，閉上雙眼，靜靜地擁抱青春，這最永恒的年華。三下鄉(xiāng)伴隨著我們走過無知，走過幼稚，走過放蕩，走過不羈，走過酸甜苦辣，走過崎嶇坎坷，又漸漸走向成熟。在青春的旅途中，總想踮起腳尖，觸摸那束最耀眼的光芒，因為我知道，那束遙不可及，卻又近在咫尺的光芒是屬于自己的最神圣的夢想。多少次抬頭遙望燦爛的星空，總堅信自己一定會是那最耀眼的一顆。

流年，不會因夢境而駐足;緣分，不會因強求而眷顧。不該說的話，可能沉淀一切的錯;不該吟的歌，可能透析一切的悲楚，成長的代價得自己付出，卻不該用淚水去陪伴失意。

時間，從指縫間匆匆流逝。曾經(jīng)天真幼稚的我們?nèi)缃衲晟佥p狂。不知淡忘了多少時光，就這樣匆匆的成長了。

青春，夢一般的青春。促使我們肆無忌憚地瘋狂，在我們的世界里瘋狂?；局形覀?，最耀眼的我們。充滿了活力與激情，也許我們已不再像從前一樣天真，無知。但我們依舊純真。

三下鄉(xiāng)調(diào)研報告范文第3篇暑期三下鄉(xiāng)是一項提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的社會實踐活動。三下鄉(xiāng)是指“文化、科技、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)，活動成員以志愿者的形式深入農(nóng)村，傳播先進文化和科技，體驗基層民眾生活，調(diào)研基層社會現(xiàn)狀。通過一系列實踐活動以期提高大學(xué)生的社會實踐能力和思想認識，同時更多的為基層群眾服務(wù)。自三下鄉(xiāng)社會實踐活動開展以來，我校積極響應(yīng)_、團省委的號召，予以高度重視，并取得一系列成果。今年3月，共青團西南財經(jīng)大學(xué)委員會實踐部就我校三下鄉(xiāng)存在的主要問題和原因進行暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動需求專題調(diào)研，通過發(fā)放調(diào)查問卷、訪問在校同學(xué)等方式，了解了同學(xué)們對三下鄉(xiāng)的需求，并就下一步如何促進西財三下鄉(xiāng)更好地開展和社會實踐平臺的構(gòu)建做了一些有益的探索。具體報告如下：

一、調(diào)查問卷分析基本情況

（一）關(guān)于調(diào)查對象基本情況

本次問卷面向全校發(fā)放，共計調(diào)查125人，其中男生44人，女生81人；教師3人，學(xué)生122人；學(xué)生中，大一同學(xué)101人，大二同學(xué)14人，大三同學(xué)6人，研三1人。雖然本次調(diào)查的對象主要為無三下鄉(xiāng)經(jīng)歷的大一同學(xué)，對這項活動的了解相對較少。但根據(jù)問卷結(jié)果顯示，大家對三下鄉(xiāng)活動的熱情普遍較高，94%的被調(diào)查對象都認為大學(xué)生有必要參加該活動，其中更有42%的同學(xué)認為非常有必要。

（二）關(guān)于實地調(diào)研時間

關(guān)于暑期三下鄉(xiāng)實地調(diào)研的時間，從我們調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，10%的同學(xué)選擇一個星期以下，78%選擇為一個星期到兩個星期，剩下12%則選擇兩個星期以上。由此得出，大部分同學(xué)在時間問題上更傾向一個星期到兩個星期，在這樣一個相對合理的時間段內(nèi)，調(diào)研隊伍既可以從容地安排各項事宜進程，又能一定程度上避免過度占用大家的暑期時間，從而保證參與積極性。

（三）關(guān)于參與活動目的

暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動使大學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谛Ｋ鶎W(xué)的先進科學(xué)的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合他們所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識，在農(nóng)村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)西財學(xué)子希望從這個活動中收獲和體驗很多。大家普遍希望能夠借三下鄉(xiāng)服務(wù)社會、了解社會現(xiàn)實、提升自身能力、實現(xiàn)個人價值，分別有、、84%、的同學(xué)選擇。

相比較而言，增加學(xué)分和爭取評優(yōu)評先占比例較低，說明大家并不是完全帶著功利心去做三下鄉(xiāng)這個活動，而是真正想從中提升自己，服務(wù)社會并收獲成長。

但關(guān)于三下鄉(xiāng)與評優(yōu)的問題，71%的被調(diào)查對象表示認同“三下鄉(xiāng)”活動與學(xué)分及評優(yōu)評先相掛鉤，他們中大多數(shù)人認為這將會鼓勵大家積極參與，在進行社會實踐經(jīng)歷成長的同時，獲得實質(zhì)性的獎勵和認可。但也有部分參與調(diào)查者持反對意見，認為獎勵制度違背了三下鄉(xiāng)的實質(zhì)和出發(fā)點，這類活動應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，尤其是在我們這種財經(jīng)類院校。結(jié)合上一題的分析，同學(xué)們希望在服務(wù)社會、了解社會現(xiàn)實、實現(xiàn)個人價值的同時獲得相應(yīng)的學(xué)分。這樣看來，三下鄉(xiāng)與學(xué)分及評優(yōu)評先相掛鉤一定程度上只是社會實踐的助推劑，它不是必然，但卻對同學(xué)們參與的積極性有很大的影響。

（四）關(guān)于指導(dǎo)老師

在指導(dǎo)老師的問題上，贊同指導(dǎo)老師有必要隨隊指導(dǎo)調(diào)研的占84%。指導(dǎo)老師可以為實踐隊員提供各種幫助，在整個調(diào)研過程中發(fā)揮著重要作用。其中有32%的同學(xué)選擇了心理輔導(dǎo)、選擇了聯(lián)系實踐基地，參與團隊重大決策的有49%，立項、結(jié)項書等文件的指導(dǎo)占。聯(lián)系實踐基地這一選項比重較高反映了大家對三下鄉(xiāng)的理解還存在誤區(qū)：

為了讓大家在社會實踐中得到全方位鍛煉、更加有效地利用社會資源，學(xué)校和老師原則上不為大家聯(lián)系實踐單位。大家可以根據(jù)自己選定的實踐主題主動聯(lián)系相關(guān)單位，也可以通過學(xué)院、學(xué)校的社會實踐工作組了解往年相關(guān)團隊的實踐地信息，還可以通過一些親戚朋友尋求社會資源的支持，鍛煉自己與人溝通交流的能力。指導(dǎo)老師可以提供一些聯(lián)系實踐基地的方法與方向，但具體操作還是要靠學(xué)生自己。

（五）關(guān)于培訓(xùn)

在三下鄉(xiāng)實地調(diào)研之前，對實踐隊伍進行相關(guān)培訓(xùn)是非常重要的。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，大家普遍希望學(xué)校能提供一些更有針對性的培訓(xùn)。如安全方面，準備工作方面，實踐中可能遇到的突發(fā)事故及處理，與當?shù)卣?、人員的溝通技巧還有關(guān)于怎樣調(diào)查、需要怎樣融入當?shù)匚幕厣?，甚至是如何處理人際關(guān)系。這些指導(dǎo)有其必要性，而且據(jù)了解學(xué)校也一直都在組織相關(guān)培訓(xùn)。但無論如何，實踐活動總是會出現(xiàn)防不勝防的情況，關(guān)鍵要看學(xué)生的隨機應(yīng)變能力，這本身就是對學(xué)生的一種鍛煉。

總的來說，我校暑期三下鄉(xiāng)活動開展情況良好，宣傳、立項、結(jié)項、評比等環(huán)節(jié)均取得可觀成績，同學(xué)們的參與熱情總體較高。但活動中還存在許多細節(jié)問題亟待解決，我們?nèi)孕柰度刖θネ晟剖钇谌锣l(xiāng)社會實踐活動。

二、存在問題

通過問卷調(diào)查、訪談等措施，我們共收到以下六方面問題：

（一）前期宣傳方面

一是宣傳力度不夠。由于宣傳不到位，僅有少數(shù)高年級同學(xué)對“三下鄉(xiāng)”活動非常了解，而多數(shù)大一同學(xué)對該活動盡管有較高的關(guān)注度，其了解也僅限于學(xué)姐學(xué)長的簡單描述；二是對“三下鄉(xiāng)”活動整體概念的宣傳把握不足。多數(shù)同學(xué)對“三下鄉(xiāng)”的了解僅限于一個或少數(shù)幾個環(huán)節(jié)，且主要集中在實踐活動部分，缺少對流程的整體把握，不利于整個“三下鄉(xiāng)”活動的開展和總結(jié)；三是宣傳對象分布不均勻。盡管宣傳途徑很廣，但學(xué)生干部和非學(xué)生干部對“三下鄉(xiāng)”信息的掌握程度差異度依然很大。目前還沒有一種途徑能夠?qū)⒒顒虞^全面的覆蓋全校學(xué)生。

（二）開展深度方面

一是“三下鄉(xiāng)”活動持續(xù)時間有待延長。多數(shù)同學(xué)認為“三下鄉(xiāng)”的項目適合安排在一至兩個星期，而現(xiàn)有活動多僅僅持續(xù)一星期左右。行程安排過于緊張，不利于活動的深入開展；二是財經(jīng)專業(yè)優(yōu)勢不明顯。實踐活動本應(yīng)是將知識運用于行動中的過程，而在“三下鄉(xiāng)”活動中，有些項目不易與財經(jīng)知識結(jié)合，因而無法將所學(xué)轉(zhuǎn)化為社會成果并展示出來；三是成果轉(zhuǎn)化與社會效應(yīng)不足。多數(shù)團隊在社會實踐中獲得的成果仍停留在理論方面，并沒有實際應(yīng)用于社會，沒有達到“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的應(yīng)有的社會效應(yīng)。

（三）活動形式方面

一是活動不務(wù)實。為了擴大影響，在評審中取得更好成績，有些同學(xué)片面追求活動的書面材料及媒體效益等，而忽略了在過程中對自身能力的提升和對社會做出的貢獻；二是“三下鄉(xiāng)”活動與學(xué)分及評優(yōu)評先相結(jié)合導(dǎo)致的功利性。某些同學(xué)為獲取加分而參與，不僅減少了收獲，也擠占了其他希望積極參與實踐活動的同學(xué)的名額；三是活動的形式上約束過多。導(dǎo)致學(xué)生過多關(guān)注于活動的限制，一定程度上阻礙了對實踐本身意義的追求。

（四）指導(dǎo)老師方面

一是指導(dǎo)老師無法隨隊進行指導(dǎo)。有些導(dǎo)師帶領(lǐng)多支隊伍，工作繁重，不能夠一一隨隊參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐并予以指導(dǎo)，難以幫助團隊解決遇到的實際困難；二是選擇的導(dǎo)師無法有效契合主題?，F(xiàn)在的團隊在選擇指導(dǎo)老師時多是選擇與團隊較熟悉的老師，雖然減少了磨合時間，但對團隊所做項目方面的專業(yè)知識可能幫助不大；三是導(dǎo)師的作用不夠明確。導(dǎo)師在引導(dǎo)團隊調(diào)研方向、進行組織協(xié)調(diào)、幫助決策、經(jīng)驗分享和心理輔導(dǎo)等方面的作用尚未完全體現(xiàn)，不能較好的將團隊的實踐活動引導(dǎo)至更高層次。

（五）體系流程完善方面

一是我?！叭锣l(xiāng)”的培訓(xùn)體系尚不完備。我校現(xiàn)有的宣傳體系難以使學(xué)生既全面又細致的了解“三下鄉(xiāng)”活動。在實踐準備（心理，當?shù)厍闆r）、實踐過程中的技巧及注意事項（安全，溝通，突發(fā)事故處理）及理論準備（調(diào)研方法，公文寫作，答辯培訓(xùn)）等方面缺乏針對性培訓(xùn)指導(dǎo)；二是缺乏一個中介（如實踐基地）進行長期實踐?，F(xiàn)有的時間周期短、實踐地點隨機選取的模式使很多隊伍更多的是做做表面功夫，不能把那些真正有突出社會效應(yīng)的活動做大做強。三是個人及小型團隊參加活動困難較多。個人和小型團隊在找實踐單位和指導(dǎo)老師時比較困難，學(xué)校和學(xué)院的大型隊伍又難以將其全部合并，導(dǎo)致一些人失去參加“三下鄉(xiāng)”活動的機會。

（六）評優(yōu)機制方面

一是透明度不夠。在“三下鄉(xiāng)”活動中，項目評審及評比表彰的標準沒有公示，評比的操作沒有完全的透明化，因而有些同學(xué)對結(jié)果仍有質(zhì)疑；三是答辯環(huán)節(jié)略顯形式化。在整個評優(yōu)過程中，答辯這一環(huán)節(jié)通過選手當場作答，比書面形式更能檢驗其實踐項目是否保質(zhì)保量地完成。但現(xiàn)有的答辯較為簡略，不能使選手充分闡述自己實踐所得，使評審更加客觀。

三、整改措施

針對同學(xué)們在問卷及訪談中提出的問題及需求，在今年的三下鄉(xiāng)工作中，我們將更加認真務(wù)實，改進并完善我們的工作，切實組織好暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，為同學(xué)們提供一個良好的社會實踐平臺。真正做到做事實，為學(xué)生服務(wù)。為此,要重點要做好以下幾個方面的工作：

（一）加大宣傳促關(guān)注

三下鄉(xiāng)調(diào)研報告范文第4篇一、實踐目的：介紹實踐的目的，意義，實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況，實踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式，不單列標題及序號。

二、實踐內(nèi)容：先介紹實踐安排概況，包括時間，內(nèi)容，地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內(nèi)容則簡述。

三、實踐結(jié)果：圍繞實踐目的要求，重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析，思考，提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù)，有參考文獻，并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一，包括所提出的對策建議，是反映或評價實習(xí)報告水平的重要依據(jù)。

四、實踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價，著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標題，逐一匯報?？偨Y(jié)或體會的最后部分，應(yīng)針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處，簡要地提出今后學(xué)習(xí)，鍛煉的努力方向。

第一次參加大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐活動，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐活動加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!

三下鄉(xiāng)調(diào)研報告范文第5篇系部名稱：

專業(yè)：______

年級______

班級：_________

姓名：_____

學(xué)號:____

實踐單位：XXXX有限公司

實踐時間：xx年--月--日至20xx年--月--日共--天

實踐報告正文

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義,實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。

二、實踐內(nèi)容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內(nèi)容,地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。

三、實踐結(jié)果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習(xí)報告水平的重要依據(jù)。

四、實踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結(jié)或體會的最后部分,應(yīng)針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

第一次參加大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐活動，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐活動加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!

二:人際關(guān)系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,