如何進(jìn)行心理活動描寫

描寫人物心理活動的句子高興：1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2、我欣喜若狂，心里樂開了花。緊張：1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了，忐忑不安地離開了。2、我的懷里像揣著一只小兔，七上八下地跳個不停。3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。5、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。6、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會狠狠批評我的。難過：1委屈、憤怒、羞辱，一股腦涌上心頭，我哭了！可是那些平日的好朋友居然還在說，他們真是可惡至極！1、我的心像被針扎了一樣。2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。4、頓時，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心底涼到了腳尖。5、他們又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，不停地抽泣著。害怕：1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！著急：1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沉重：1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內(nèi)疚、懊悔：1、內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。害羞：1、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。如何進(jìn)行心理活動描寫江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)童店小學(xué)張愛軍生活中，每當(dāng)我們耳聞目睹一些事的時候，心里總會有些想法，或贊嘆，或驚喜，或厭惡，或悔恨??如果如實地把這些想法寫出來，就能夠展現(xiàn)出自己的性格特點，更好地表現(xiàn)文章的中心。如：課文《三人行》寫的是紅軍過草地時的事情，在極端艱難困苦的情況下，面對饑餓、傷痛、勞累的威脅，王吉文先是背著小周在草地中行走，然后他又輪流背著小周和黃元慶兩人在草地中更艱難的行走，可王吉文最終因傷勢過重、勞累過度倒下了。這時傷員小周和黃元慶一起拉著已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走……當(dāng)王吉文蘇醒過來時，他看到一行大雁正排成整齊的“人”字形隊伍，并且靠得那么緊，慢慢地向南飛去。他由此想到，紅軍戰(zhàn)士也一定會像大雁那樣，團(tuán)結(jié)互助，共同奮斗，奔向勝利的前方。這段心理描寫暗示了我們紅軍戰(zhàn)士一定能克服千難萬險，走出草地，取得最后的勝利。這個象征性的結(jié)尾含義深邃，突出了文章的中心。由此可見，作文中心理活動描寫非常重要。那么怎樣才能寫好人物的心理活動呢？一、心理活動往往由事情引發(fā)生活中，我們每當(dāng)遇到一些事時，心理總會產(chǎn)生一些想法，便是心理活動。在作文中把自己的心理活動如實地寫出來，能夠把人物寫“活”，使文章的內(nèi)容更加突出。例如：《回家的路上》路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說過，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄倛猿秩欤陀纸o忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢！這時，我放慢了腳步，怎么辦？現(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認(rèn)錯誤，請他原諒。想到這兒，我就加快了腳下的速度，飛速地向家里跑去。這篇短文寫的是“我”在回家的路上的心理活動。片段開頭清楚地交待了心理活動產(chǎn)生的原因。如寫“我”的心咯噔一下：“糟了，這回又晚了。”這個心理活動是由于看到“路燈亮了”而產(chǎn)生的。接著敘述了自己心里的想法，使短文一層進(jìn)一層地鋪展開去。從這個事例可以看出，寫心理活動的基礎(chǔ)是敘事，有了實實在在的事情，才能寫出實實在在的心理活動。二、心理活動要按順序?qū)懳覀兛匆娀蛴龅揭恍┦虑?，心理有許多想法或看法，如果全部端出來，就會使人感到像一團(tuán)亂麻，不知道寫的是什么。因此，要一層一層地寫出心里想什么，怎么想的，為什么這樣想等。例如：《大掃除》放學(xué)后，我參加了衛(wèi)生大掃除。我拿起一把大笤帚走到教室后面開始清掃地面。忽然，在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆，我撿起來一看，原來是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰的呢？我看了一下座位，這是王明同學(xué)坐的地方，準(zhǔn)是他丟的。我記得前些天，他還向同學(xué)們吹噓地說，他過生日的時候，他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了，我把它藏起來，讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進(jìn)口袋里，刷刷地清掃地面。忽然，我眼前浮現(xiàn)出王明同學(xué)著急的面孔，仿佛看見他急得抓耳撓腮。我這個玩笑開得不是地方，怎么能拿自己的快樂，去換取同學(xué)的著急呢？我得把筆給他送去，讓他獲得一個意外的驚喜。大掃除結(jié)束了，我拿筆向王明家走去。這篇短文寫撿拾圓珠筆的事情，是按照：找到筆的主人——想到筆的來歷——想讓主人著急——決定送還失主的順序?qū)懙?。從心理活動的描寫中可以看出故事的線索、前因和后果，從而展現(xiàn)了小作者急人所急的精神。因此，可以說：條理清楚，線索明確，是寫好心理活動的基礎(chǔ)。寫好心理活動還應(yīng)注意以下三點：1．語言簡練不能為寫心理活動而寫心理活動，更不能為寫心理活動影響文章中心。心理活動是在寫人敘事過程中有感而發(fā)，它的作用在于表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心，其中寫人敘事是主要的，心理活動的描寫只起到畫龍點睛的作用。2．抓住特點一個人面對著眼前的事情，有何想法，持什么態(tài)度，是能夠表現(xiàn)出人物性格的。因此，寫人物的心理活動時，把握人物性格特點，杜絕小人說大人話，杜絕不符合人物性格特點的心理活動。3．穿插進(jìn)行在寫心理活動時，可以穿插敘事，寫出人物的動作和語言；又可內(nèi)心獨白，用“我想”引出心理描寫；也可描寫景物襯托心理活動。這樣寫使文章錯落有致，富于變化。描寫人物心理活動的精彩段落1、那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻?？墒俏乙荒?，把那幾個小毛頭捻得又細(xì)又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進(jìn)去。我只好把毛頭拽下來才穿進(jìn)去。接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。描寫人物的好詞佳句（1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風(fēng)洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚氣勢洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒精打采淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。那天，陽光明媚，萬里無云，我騎著自行車在馬路來回穿梭，忽然我的頭一偏，糊里糊涂地撞上前頭的那棵大樹，“撲通”一聲重重地摔馬路上，我的腳被自行車壓住了，輪子不斷的打著圈。痛得我“哇哇”大叫。太陽似火，高高地掛在天空，它把火辣辣的陽光灑向大地。小樹、小草、小花無精打采地低著頭，仿佛在說：“天氣真熱呀！”地面好像一個鐵板燒，好像放個雞蛋都能烤熟。走在路上，一股熱浪撲過來，柏油也被烤得發(fā)軟，不一會兒，大顆的汗球掉在地上，瞬間被烤干了。小朋友們不得不到河里去玩耍，他們打水仗、游泳……快樂極了。描寫天氣炎熱的：七八月的酷日，凝固的天空中懸掛著一個熾熱無比的“大火球”，大火球的光芒直射大地，照得整個世界成了固體。花草樹木好像在軍訓(xùn)，一動不動地在那兒站著，無數(shù)只“軍官”在樹上“知了！知了！”的訓(xùn)著“軍人們”。那大地不知跟誰在生著悶氣，在那“撲哧！撲哧！”喘著熱氣。無精打采的人們有著拿著扇子使勁的扇，有的在家躺著一動不動地吹著電風(fēng)扇，有的擠著去買冰果，有的直往水里鉆，總之，哪里涼快就往哪里跑。熱得人們穿的衣服少得不能再少了，更熱的我只想說：“救命的風(fēng)呀！快點來吧！我要被那無情的?火球?烤熟了！”太陽火辣辣地照著大地，一點也不留情，云彩像害怕太陽似的，躲了起來。大地烤得像個鐵板燒，放一個雞蛋上去，都能烤熟了。樹木被太陽烤得無精打采、懶洋洋地站在那里，就連樹下的小花、小草也不樂意了，個個彎著腰，低著頭也像樹一樣沒有精神。樹上的知了可不站在我們這一邊，它們在樹上叫得不耐煩，像在給太陽吶喊助威。小狗都伸著自己的小舌頭不停地喘著氣。人們走在路上腳底發(fā)燙，陣陣熱氣獄迎面撲來，仿佛自己要被烤熟了。那太陽光刺得人們眼睛也睜不開。小朋友們呢？都在游泳池里面，密密麻麻的，只露出一個個的小腦袋，就像一個個小小的小黑芝麻。透藍(lán)的天空，掛著一個火辣辣的太陽，把大地烤得滾燙滾燙的，放上去一個雞蛋，都會被馬上烤熟了似的。知了在樹枝上沒完沒了地叫著，好像在說：“熱死了！熱死了！”小草彎下了腰，小花低下了頭，一個個都顯得無精打采的。而我們呢？一個個的都躲在游泳池里。在上面一看，游泳池里密密麻麻地，只露出一個個小腦袋。在地面上走的人腳底都發(fā)燙了，一陣陣熱氣迎面撲來，仿佛自己也要被太陽烤熟了。地面上的小狗熱得吐出了舌頭不停地喘氣，小狗們在想：要是我能浸泡在很涼很涼的涼水中，那該多爽呀！作文教案——心理活動描寫一、作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于心里。因此，要想寫活人物必須著力描寫人的心理活動。怎樣描寫人物的心理活動呢？（一）直接刻畫、交待人物心理采用這種方法，一般常用“他感到??”、“他覺得??”、“他認(rèn)為??”、“他想到??”“他想??”、“他回憶??”、“他思索著??”、“他想起??”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達(dá)。當(dāng)然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動。（二）通過動作，表情反映人物心理人物的一舉一動，都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)?？坍嫷煤?，往往能從側(cè)面表現(xiàn)人物的心理活動。對人物表情進(jìn)行形象的描寫，對揭示人物的內(nèi)心世界也起這很重要的作用。由此可見，人物的內(nèi)心世界也就是心理活動，可通過人物的動作、表情反映出來。（三）通過想象描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界這種心理描寫方法，常常借助夢境幻覺，以想象來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。所以，運用想象表現(xiàn)人物的心理活動，能讓讀者深刻準(zhǔn)確地把握人物當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膬?nèi)心活動，這對理解文章的中心有一定的作用。人物的內(nèi)心世界是復(fù)雜地，另外，為了揭示不同人物的內(nèi)心世界，心里描寫還應(yīng)當(dāng)與人物的年齡、身份、性格、經(jīng)