小學(xué)六年級(jí)班主任工作隨筆

小學(xué)六年級(jí)班主任工作隨筆文章：社會(huì)與家庭將一群活潑可愛的孩子托付給我們，這是何等的信任。作為教師，我們應(yīng)深愛這份事業(yè)，更應(yīng)關(guān)愛眼前的每一位學(xué)生。這份愛，是開展深入細(xì)致工作的動(dòng)力，是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的關(guān)鍵。班主任的職責(zé)繁雜，耐心與細(xì)心不可或缺。我珍視每一位學(xué)生，視他們?yōu)槠降鹊幕锇?，我尊重他們，也努力去理解他們。無論是課前還是課后，我都盡量走進(jìn)學(xué)生中間，與他們交談，傾聽他們的聲音，留意他們的情緒變化。對于進(jìn)步的，我給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于退步的，我給予提醒和鞭策；對于生病的，我給予關(guān)懷和照顧；對于有困難的，我給予幫助和安慰。我努力讓學(xué)生感到親近，成為他們的朋友。在工作中，我意識(shí)到與學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，掌握學(xué)生心理和談話技巧的重要性。在這方面，我仍顯稚嫩，因此我正在深入學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育教學(xué)知識(shí)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。孩子們?nèi)缤粡垙埌准?，他們的底色將決定未來的色彩。我希望我能帶給他們的是一片晴朗的天空、一片翠綠的草地、一汪清澈的水......當(dāng)這些純潔美麗的畫面展現(xiàn)在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地走好每一步。班主任的工作復(fù)雜多變，面對的是幾十顆純真無瑕的心靈，面對的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。老師們常說：當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累?；仡櫚嘀魅蔚墓ぷ鳎_實(shí)感到辛苦，這其中既有苦也有甜。雖然我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，但我想分享一些自己在班主任工作中的感悟：二、作為朋友——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言說：“蹲下來看孩子”，教育者應(yīng)該與孩子保持同樣的高度，用孩子的視角看待問題和世界，耐心傾聽孩子，這樣才能真正尊重和理解孩子。在這樣的前提下，教育者才能更有意識(shí)地去主動(dòng)創(chuàng)造更多的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不僅體現(xiàn)在孩子之間，更應(yīng)體現(xiàn)在教育者與孩子之間，這是平等教育和民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。蘇霍姆林斯基曾說：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A聽是一種很好的方法，教師應(yīng)該積極傾聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。然而，許多教師認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不愿意傾聽他們的談話，尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，這很不利于教育學(xué)生。我也曾有這樣的缺陷。古人云：“人之相交，貴在交心?！币虼耍處煈?yīng)該放下架子，利用一切機(jī)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。四、作為法官——公平與公正。教師的工作對象特殊，是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自己的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界，他們有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)。在孩子們眼中，教師是成人社會(huì)的代表，是社會(huì)公正的代表。這就要求教師在職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義和良知。班主任與學(xué)生接觸最多，學(xué)生的評(píng)語、榮譽(yù)的評(píng)選，甚至平時(shí)的表揚(yáng)，都會(huì)被孩子們看在眼里，記在心里，影響他們對是非善惡的判斷。因此，班主任的教育公正尤為重要，必須熱愛、尊重、信任每一位學(xué)生，在教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。五、作為學(xué)生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。班主任的一舉一動(dòng)都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生較大影響。教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理的正面影響，也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那么教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話；如果每個(gè)班主任都有“讓全班學(xué)生向我看齊”的勇氣，那么“身正為范”就真正得到了體現(xiàn)。這些道理，平時(shí)可能只是說說，但沒有真正認(rèn)識(shí)到身正為范的重要性。班主任是班級(jí)的教育者和組織者，對學(xué)生工作全權(quán)負(fù)責(zé)，組織學(xué)生活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的教育要求，對班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。作為六年級(jí)的班主任，我感到與以往不同?，F(xiàn)在，我想分享我的感受：一、以德樹人首先，教師必須具備高尚的師德。作為班主任，只有以高尚、純潔、公正無私的愛心和奉獻(xiàn)精神為榜樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。在要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《班級(jí)管理制度》的同時(shí)，教師自己首先要做到。記得有一次，我在上課時(shí)突然頭痛發(fā)作，只能斷斷續(xù)續(xù)地講課。雖然精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，但效果不佳，我向?qū)W生表示了歉意。每天的“兩操”和同學(xué)們一起鍛煉，每天的掃除和同學(xué)們一起清掃，每天的“兩撿”和同學(xué)們一起撿垃圾，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛集體的情感。二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生愛是我在工作中取得成功的根基。因此，我在課余時(shí)間總是和學(xué)生在一起，談?wù)撟约旱某砷L經(jīng)歷、成功與失敗、感受和體會(huì)，從而了解學(xué)生的成長過程，體會(huì)他們的感受。我以學(xué)生的視角去觀察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟。尤其是學(xué)困生，他們的形成原因是多元化的，需要付出比常人更多的努力。在課內(nèi)外輔導(dǎo)、心與心的交談，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，對他們都是極其重要的。在師生情感共鳴的基礎(chǔ)上，通過各方面的長期努力，才能使他們在各方面得到提高。三、讀懂學(xué)生，讀懂每一個(gè)學(xué)生四、師生、家長互動(dòng)平臺(tái)起初，我受“師道尊嚴(yán)”、“嚴(yán)師出高徒”等觀念影響，工作中保持著知識(shí)分子的深沉、穩(wěn)重、不茍言笑，即使與學(xué)生、家長交談，表情也十分嚴(yán)肅，讓人望而生畏，實(shí)際上是與學(xué)生、家長保持距離。然而，多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，師生、家長之間的距離過遠(yuǎn)，不利于相互了解和交流，對教育工作不利；而距離過近，則可能出現(xiàn)教師不被尊重、學(xué)生放