b證認證專項方案

浙心指〔〕6號浙江省學校心理健康教育老師B級資格證書認證方案(試行)一、申請條件1、持有浙江省學校心理健康教育老師C級資格證書三年及以上；2、取得“浙江省學校心理健康教育老師B級資格證書培訓班”結(jié)業(yè)證書；3、部分教導累計超出20小時且心理教導課累計超出30課時。二、免試條件1、持有心理學或教育學本科文憑且持有C級資格證書三年以上；或持有國家三級心理咨詢師證書三年以上老師可免于筆試考評,直接申請B級資格證書認證。2、持有心理咨詢師國家職業(yè)資格二級證書;或取得心理學碩士文憑;或取得心理學或教育學本科文憑且持有C級資格證書三年以上，并有(地)市二等獎以上心理健康教育結(jié)果獲獎者，可免試申請B級資格證書。三、申請方法1、申請人從浙江省教科院網(wǎng)站（下載資源專區(qū)）下載B級資格證書申請表，填寫完成，交縣（市、區(qū)）中小學心理健康教育指導中心初審；2、縣（市、區(qū)）中小學心理健康教育指導中心填寫審查意見，交市指導中心復審，復審經(jīng)過后向省指導中心提出資格認證申請；3、省指導中心審核申請人資格，統(tǒng)一組織符合條件申請人參與B級資格證書認證。四、認證內(nèi)容1、職業(yè)道德1．1熱愛心理健康教育事業(yè)1．2尊重學生人格和意愿1．3嚴守保密標準1．4真誠關(guān)心學生福祉2、知識結(jié)構(gòu)2．1心理學基礎(chǔ)理論知識（如發(fā)展心理學、社會心理學、變態(tài)心理學等）2．2心理教導課專業(yè)知識（如團體教導理論、心理教導課設(shè)計和評價理論等）3、專業(yè)技能3．1心理教導課組織技能（能把握課堂全局,靈活應變,立即處理課堂中出現(xiàn)問題）3．2心理教導課應對技能（包含反應技術(shù)、引導技術(shù)、互動技術(shù)等）3．3心理教導課評價及再設(shè)計技能（能依據(jù)一定標準評價心理教導課,并進行教導課再設(shè)計）五、認證方法1、認證方法浙江省學校心理健康教育老師B級資格證書認證方法關(guān)鍵為心理教導課錄像觀摩和現(xiàn)場答辯。2、認證程序（1）錄像觀摩分小幼和中學組觀摩一節(jié)完整心理教導課錄像,時間為40分鐘。（2）現(xiàn)場答辯答辯人評價所觀摩心理教導課，時間不超出5分鐘；答辯人對所觀摩心理教導課進行再設(shè)計，并敘述設(shè)計思緒,時間不超出10分鐘。3、認證標準浙江省學校心理健康教育老師B級資格證書考評標準考評內(nèi)容基礎(chǔ)素質(zhì)專業(yè)技能性格特征（參考）心理健康情況（參考）評課技能再設(shè)計技能考評方法不作為關(guān)鍵，依據(jù)答辯時表現(xiàn)判定?？陬^答辯口頭答辯配分百分比40%60%合格要求60分及以上(80分以上為優(yōu)異)六、組織安排1、組織工作浙江省學校心理健康教育老師B級資格證書認證組織工作由浙江省中小學心理健康教育指導中心辦公室負擔，認證時間、地點另行通知。2、主試人員浙江省學校心理健康教育老師B級資格證書認證主試人員由浙江省中小學心理健康教育指導中心委托“浙江省學校心理健康教育專業(yè)指導委員會”負擔。3、面試程序3.1符合條件申請人在指定時間持認證通知到面試休息室簽到；3.2簽到后由考務人員安排分批進入面試準備室，觀摩心理教導課錄像；3.3申請人進入面試室，進行現(xiàn)場答辯，主試人員依據(jù)考評標準進行評分；3.4面試結(jié)束后由“浙江省學校心理健康教育專業(yè)指導委員會”向浙江省中小學心理健康教育指導中心提供認證意見，浙江省中小學心理健康教育指導中心依據(jù)認證意見，核發(fā)B級資格證書。附件：參考試題二0一二年七月二日附件:參考試題小學教案溝通無極限（錄像觀摩）活動目標：感受同伴交往中溝通關(guān)鍵性學會用適宜方法表示自己意見和感受，真誠、坦率、自然地和人交往，并愿意嘗試利用?；顒訙蕚洌汗P、紙活動過程：熱身：大風吹題目例子：鬼：大（小）風吹其它人：吹什么？鬼：吹有戴眼鏡人（如是大風吹，則是有載眼鏡人起來換，假如小風吹，則是沒戴眼鏡人起來換！）活動一：聽指令作畫看來，大家全部放松下來了。那我們就開始今天活動好嗎？。今天，我們就要在一起活動，一起分享我們感受。大家準備好了嗎？下面開始我們第一個活動——聽指令繪畫。（出示規(guī)則）游戲：聽指令畫圖（5分鐘）1、請四名同學到前面黑板，其它同學在下面，聽指令畫圖。要求認真聽，不要看她人。2．老師依據(jù)右圖發(fā)出指令：第一次：（要求不許可提問）請大家畫一個正方形，再畫一個等邊三角形，最終畫一根直線。交流：大家把手中畫舉起來，發(fā)覺什么？（畫得不一樣）？為何會不一樣？（指令不清楚，不許可提問）第二次：（不明白地方能夠提問）請大家畫一個正方形，畫一個邊長和正方形一樣長三角形，且一邊和正方形重合，位置在正方形上方。畫一條過三角形頂點水平直線。出示圖形：交流3．交流：溝通很關(guān)鍵。成功溝通并不是輕而易舉就能達成，雙方全部必需付出努力。活動二：多元排隊一個小小游戲讓我們明白了溝通關(guān)鍵性。我們再來玩一個游戲，說不定你就對溝通有新想法呢。這個游戲名稱叫“多元排隊”。1．全體學生圍成一個圓圈，大家面向圓心站立。2．主持人宣告排隊開始，大家依據(jù)某一特征要求調(diào)整自己位置。在調(diào)整過程中，不許可用語言交流。第一次：請大家按出生日次序排隊，1月1日出生排在主持人左邊，按次序排成一列。（不許可語言交流）交流：為何會排錯？或用什么方法正確次序？第二次：請大家按體重排隊，最重排在第一個，按由重至輕次序排成一列。（許可語言交流）我們來分享一下這個游戲帶給你感受：活動三：角色飾演——設(shè)計對白兩個游戲讓我們感受到在我們生活中溝通很關(guān)鍵，也讓我們學到了部分溝通方法。在我們交往過程中，同學們也碰到了部分實際困難，期望得到同學們幫助。出示同學們溝通中碰到實例。小組合作討論。第一個事例（社交能力）：主動溝通；重新組合；耐心等候第二個事例（調(diào)整情緒）：找當事人直接溝通；尋求其它排解委屈方法活動四：我錦囊團同學準備寫。(自己獨特有效溝通秘訣)我們把她們集中在這個錦囊袋里，放在我們心理教導室門口供同學們在這方面有困難同學隨時享用你們智慧，你們愿意嗎？其實，溝通是沒有極限。（出示：溝通無極限），溝通方法也是沒有極限，孩子們，你們在實際交往中還會積累到很多有效方法，也歡迎你們隨時補充到這個錦囊袋里。今天活動就到這里，謝謝你們參與。評課一、本節(jié)課亮點1、教導理念（選題有針對性，符合學生年紀特征。）2、設(shè)計思緒（目標明確，步驟流暢，每一階段能緊緊圍繞專題展開。）3、活動氣氛和效果（氣氛比較寬松，學生主動性高，交流充足。）4、教導技術(shù)應用（老師真誠、開放，關(guān)注全體學生。）二、本節(jié)課存在問題1、設(shè)計問題（步驟冗長，時間超時?；顒尤狈哟?，在同一個層面上，對處理實際問題顯得不足。）2、教導技術(shù)應用問題（老師態(tài)度，回應是否適時、簡練、到位，傾聽、關(guān)注、同感等技能利用是否合適。）修改（或再設(shè)計）提議1、設(shè)計思緒(合適降低活動步驟，如在“聽指令作畫”和“多元排隊”兩個游戲中選擇一個。促進活動體驗，如對“角色飾演”內(nèi)容再作調(diào)整。①“主動溝通”部分，能夠再找兩個事例讓學生聯(lián)絡一下學到技巧。②“直接溝通”部分，也能夠再找兩個事例讓學生聯(lián)絡一下學到技巧。)2、關(guān)注老師教導技術(shù)應用。中學教案藏在書包里玫瑰（錄像觀摩）【活動目標】1、引導學生處理好學習和情感之間關(guān)系，學會調(diào)控好自己情緒。2、幫助學生思索自己愛情觀，樹立健康成熟愛情觀。3、知道學會保護自己,守住交往底線,知道一旦越界滴血后果?！净顒訙蕚洹壳榫皠⊙莩?將圖片和文字制成多媒體課件，準備好彩色紙、筆、雙面膠?！净顒釉O(shè)計】一、借助歌曲，引出話題（3分鐘）1、播放任賢齊《對面女孩看過來》FLASH動畫，學生欣賞。老師：我們從這首歌里得到部分什么樣信息呢？說出來我們一起來分享一下好嗎？動畫里男生渴望有些人愛，有些人關(guān)心，其實啊，在男女生交往中，我們?nèi)科谕约菏莻€受歡迎、受她人喜愛人。《圣經(jīng)》中說過上帝先發(fā)明男人，再用男人肋骨發(fā)明了女人，中國傳說中也提到女媧用泥巴造了男人后又用泥巴造出了女人。于是世世代代相關(guān)兩性話題就再也沒有停止過。在校園中我們無法以男人女人自居，但我們能夠很自豪地稱我們是男生女生。今天我們要探討就是相關(guān)男生和女生交往話題。二、案例敘述:《教室里擁抱》(8分鐘)1、老師朗誦案例2、老師提問：“我知道現(xiàn)在戀愛是不會有什么結(jié)果，還會遭到反對，我該不該向她表明呢？”假如你是案例中女生，你認為要不要表示？3、支持表明：愛你就要讓你知道4、不表明：只在心底偷偷愛著你5、老師點評(1分鐘)初戀是一段能夠珍藏能夠幫助成長精神營養(yǎng),是一段純美感情經(jīng)歷,以怎樣方法坦然接收這份情懷，把它藏在心中還是以后兩人相偎又相依,讓我們繼續(xù)《教室里擁抱》這個小說。三、案例繼續(xù)敘述：《教室里擁抱》情景劇演出（2分鐘）女生探詢到了男生小剛電話而且撥通了小剛手機。女生:嘿,你是小剛嗎?猜猜我是誰?男生:哦,……斯小靈嗎?女生:是啊,是啊,你怎么知道呀?!男生:因為你聲音很尤其女生:我想和你說件事情男生:說呀女生:那個……那個……這個……男生:什么呀,說好了,沒事女生:其實我喜愛你很久了男生(驚訝,激動):啊!!!女生:你對我感覺怎么樣啊,我們能夠試試嗎?男生:說真,我認為你也挺好,和你說個秘密吧。女生:你快說男生:其實我也喜愛你很久了,嘿嘿。女生:好啊好啊,很快樂男生:我們加下QQ吧四、案例敘述:《教室里擁抱》(詳見附件)(28分鐘)1。案例發(fā)展敘述(老師朗誦2分鐘)2。頭腦風暴:老師眼睛為何紅紅?請用適宜詞語寫在彩色紙上,并派代表大聲地念出來以后把它粘貼在教室左面玻璃上。(后面小組雷同詞語不念,只讀特色詞語)(12分鐘)可能答案:內(nèi)疚,感動,失望,了解,自責,難過,后悔;教育無方愧疚,傷害家長自責,告狀家長負疚,對學生成績下滑擔憂。3。頭腦風暴:家長為何向兒子跪了下來?請請用適宜詞語寫在彩色紙上,并派代表大聲地念出來以后把它粘貼在教室右面玻璃上。(后面小組雷同詞語不念,只讀特色詞語)(12分鐘)可能答案:懇求兒子早日迷途知返,教子無方愧疚,家長無能自責,放下身段激將以親情相威逼。4。老師點評(2分鐘)五、保持交往距離,引出《藏在書包里玫瑰》并做簡單介紹(2分鐘)六、老師寄語全體學生誦讀(2分鐘)紅玫瑰只有一朵，那只能在人生成熟沃土里開放，更多時候，風景中湖光山色卻是恩賜，讓我們享受生活中難得愉快和幸福。有一個真情，能夠平靜地流逝于歲月長河。君子之交，抑惑萍水相逢，全部能夠默默喜愛，默默地了解，默默地在心里充滿祝?！词刮覀兿嗷ハ矏郏覀儾荒芊Q之為愛情。附件:教室里擁抱(一)我是某職校綜合班一般一位女生。學校每個星期有一個半小時社團課。我參與了輪滑社，我們社團有個剛從外地轉(zhuǎn)入我班剛同學,一個1米78陽光大個男生。剛同學輪滑水平很高還拿過市里獎，所以老師常常讓她給我們做示范動作。有她在一起輪滑課,我常常會不由自主心情變好，不由自主笑。很想靠近她，又怕靠近她。很喜愛看她示范輪滑動作。因為她能做很帥。在中間休息時候，同學們總是和她開玩笑，她也不介意。當然最喜愛和她開玩笑是我，因為我期望她能永遠記住我名字。我總是和同學講笑話，耳朵靈敏她總是會聽到，然后無奈笑笑。我發(fā)覺我逐步喜愛上了剛，喜愛她滑輪滑樣子，喜愛她笑樣子，喜愛她說話樣子，我發(fā)覺我竟然是這么不可理喻······我不能控制我自己感情,她不過是個和我一樣幼稚高中生，但她有責任感，還有幽默感。我說好亂，但我就是想說她吸引到我了。昨天想探詢到她號碼，沒探詢到。假如真探詢到了，我要說什么呢？同學答應要幫我去問號碼，她一再支持我。我知道現(xiàn)在戀愛是不會有什么結(jié)果，還會遭到反對，我該不該向她表明呢？我迷茫了。教室里擁抱(二)可能在愛情面前，理性永遠落后于感性吧，我最終還是忍不住了，一天晚上大膽地向剛表明了自己喜愛之情。剛很快發(fā)回一條短信,她說她也喜愛和我在一起。以后,我倆在學校幾乎形影不離,上課剛還總是偷偷地發(fā)短信給我,很多時候,我也會轉(zhuǎn)過頭去盯著她看好長一段時間。今天，跑操時間我們躲在教室里,抱在了一起。恰好被來教室查我們蹤跡班主任看見。班主任已經(jīng)找我們兩個談了很數(shù)次心，她不支持也不反對，她立場就是要我們處理好學習和生活，有些事情不能過分，不能越界?？赡芪覀儌z表現(xiàn)實在讓老師失望了吧,尤其是剛學習成績下滑得很快。班主任打電話給剛父親,很快,剛父親趕到了學校找到她兒子剛,并當著老師面幾乎用衰求語氣求剛，用心點讀書，不要分心，說著說著滿臉淚水。最終剛父親竟然給剛跪了下來。班主任不知所措，連忙扶起剛父親,她眼睛也已經(jīng)紅紅了。剛把這一切原原本當?shù)馗嬖V了我,我不知道剛父親為何會給剛下跪?也不明白老師眼睛怎么會紅紅?莫非我們相愛錯了嗎?我們該怎么辦?評課一、本節(jié)課優(yōu)點：1、教導理念（選題有針對性，符合學生年紀特征。）2、設(shè)計思緒（目標明確，步驟流暢，每一階段基礎(chǔ)能緊緊圍繞專題展開。形式多樣，時間掌控很好。）3、活動氣氛和效果（氣氛比較寬松，學生主動性高，交流充足。）案例比較詳實，學生輕易接收。4、教導技術(shù)應用（老師能立即回應學生，合適做總結(jié)，澄清。能利用換位思索技術(shù)引導學生思索。）二、本節(jié)課不足：1、設(shè)計問題（整節(jié)課設(shè)計比較呆板、程式化。尤其是開場單一，時間略長，“男人”“女人”引導語有點邏輯不清。案例討論部分，焦點不集中，設(shè)計有點突兀。