新科版小學科學四年級下冊 第7課 不一樣的電路連接

不一樣的電路連接教科版四年級下教學目標一個電路是根據生活、工作的需要連接的，這樣的電路中會使用各種不同的連接方式和電器元件。我們能知道一個電路里面是怎樣連接的嗎？教學目標為什么每個開關可以控制不同的電路？里面是如何連接的？開關接線盒要知道這個秘密我們需要先解開接線盒的秘密為什么其中一個壞掉后，其它兩個還可以繼續(xù)使用？要知道這個秘密我們同樣需要先解開接線盒的秘密教學目標接線盒插座教學目標不打開接線盒，有辦法知道接線盒的秘密嗎？生活用電是220V的危險電壓，我們是不能隨意打開的。教學目標實驗用暗盒教學目標里面是怎樣連接的電路檢測器教學目標里面是怎樣連接的一個帶有4個接線柱的接線盒。盒子里面用導線把接線柱連接一起。用電路檢測器檢測，看看哪幾個接線柱之間是通路？哪幾個接線柱之間是斷路？不要用它來檢測家庭電路。！科學詞匯：通路與斷路教學目標通路：在閉合電路中，從電源正極流出，經過用電器，返回負極，形成完整的回路，稱之為通路。斷路：整個電路在某處斷開的狀態(tài)。如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導體連接，這兩點之間就構成一個電的通路，否則就是斷路。12341-21-31-42-32-43-4通路斷路3124把連接畫下來檢測暗盒內的線路連接情況123412341234123412341－21－31－42－32－44－4教學目標把通路連接起來會怎樣？123412341－42－3通路通路1234通路教學目標教學目標順次連接分別連接比較這兩種連接方式有什么不同？教學目標順次連接分別連接電路中各個元件被導線逐次連接起來稱作串聯。電路中各個元件被導線分別連接起來稱作并聯?？茖W詞匯：串聯與并聯串聯并聯2、比較電路中電池的串聯與并聯，哪種連接方式小燈泡較亮。串聯并聯學生實驗1、分別完成電路中電池的串聯與并聯。教學目標比較電路中電池的串聯與并聯，哪種連接方式小燈泡較亮。串聯并聯教學目標兩節(jié)電池并聯起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。串聯并聯為什么兩節(jié)電池串聯，小燈泡會比較亮？一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯起來的電壓是3V。教學目標教學目標電壓是推動電荷定向移動形成電流的原因。電流之所以能夠在導線中流動，是因為在電流中有著高電勢和低電勢之間的差別。這種差別叫電勢差，也叫電壓。電壓的單位是伏特，用字母V表示?？茖W詞匯：電壓流動的前提存在高低差不存在高低差，就不會流動教學目標串聯并聯使用兩個小燈泡時，小燈泡也有兩種不同的連接方式。串聯并聯學生實驗2、在哪種電路連接中，取下其中的一只小燈泡，另一只還能發(fā)光。1、分別完成電路中小燈泡的串聯與并聯。教學目標教學目標串聯并聯在哪種電路連接中，取下其中的一只小燈泡，另一只還能發(fā)光。1、教室內由一個開關控制3盞電燈，燈與開關之間是哪種連接方式？教學目標2、其中一盞燈壞掉后，其它兩盞燈仍可正常工作，三盞燈之間是哪種連接方式？串聯并聯教學目標若其中一個彩燈損壞，其它彩燈全都不能發(fā)光了，你能猜出小彩燈間是哪種連接方式嗎？串聯教學目標為什么每個開關可以控制不同的電路？開關接線盒接線盒內部為并聯電路。為什么其中一個損壞后，其它兩個還可以繼續(xù)使用？接線盒內部為并聯電路。教學目標接線盒插座你還能提出哪些問題與同學一起交流？

1、生活中如果發(fā)現這種情況的插座，千萬不要繼續(xù)使用，避免因短路引起火災。應及時提醒家長進行更換。教學目標

2、不可以擺玩電線，或將電線置于水中，插撥插頭時要手握插頭部分。

3、不可使用家庭電路中的電做任何實驗。

1799年，伏特制造出世界上最早的電池-伏特電池。伏特電池的發(fā)明，使得科學家可以用比較大的持續(xù)電流來進行各種電學研究，促使電學研究有一個巨大的進展。伏特的成就受到各界普遍贊賞，科學界用他的姓氏命名電勢差(電壓)的單位為“伏特”簡稱“伏”,簡寫“V”.教學目標伏特展示其發(fā)明的電池電壓單位－伏特1、電路連接方法有兩種：（）電路和（）電路，我們家里的照明電路通常是用（）的方法連接的。教學目標填空題串聯2、電流之所以能夠在導線中流動，是因為在電流中有著高電勢和低電勢之間的差別。這種差別叫（）或（）。并聯并聯電勢差電壓3、電壓的單位是（），用字母（）表示。一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池（）起來的電壓就是（），所以小燈泡特別亮。兩節(jié)電池（）起來，電壓還是（），所以小燈泡不太亮。教學目標伏特V串聯3V并聯1.5V填空題2、電是一種能源，可以轉化成熱能、光、動力等。（）教學目標判斷題1、家用的電燈都是串聯起來的，連接比較方便。（）解析：生活中為了方便，多采用并聯的方式連接。解析：能源是可從其獲得熱、光和動力之類能量的資源。電符合這一標準，因此又稱“電能”。錯對教學目標不一