1.1種群的數(shù)量特征教案-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2

1.1種群的數(shù)量特征教案-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：《種群的數(shù)量特征》

課程內(nèi)容：

1.種群密度的調(diào)查方法

2.種群密度的計(jì)算

3.種群增長(zhǎng)曲線及其類型

4.種群增長(zhǎng)“J”型曲線的特點(diǎn)

5.種群增長(zhǎng)“S”型曲線及其特點(diǎn)

6.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的比較

7.種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握種群密度的調(diào)查方法，并能運(yùn)用這些方法進(jìn)行種群密度的調(diào)查。

2.學(xué)生能夠計(jì)算種群密度，并能分析種群密度的變化趨勢(shì)。

3.學(xué)生能夠理解種群增長(zhǎng)曲線及其類型，并能運(yùn)用這些知識(shí)分析種群的增長(zhǎng)趨勢(shì)。

4.學(xué)生能夠掌握種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的特點(diǎn)，并能運(yùn)用這些知識(shí)分析種群的增長(zhǎng)趨勢(shì)。

5.學(xué)生能夠比較種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線，并能分析它們的差異。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線分析種群的數(shù)量增長(zhǎng)，并能解釋相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)思維：通過(guò)分析種群密度的調(diào)查方法和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學(xué)探究：通過(guò)種群增長(zhǎng)曲線的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)對(duì)種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度。

4.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)種群數(shù)量增長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

a.種群密度的調(diào)查方法：樣方法和標(biāo)志重捕法

b.種群密度的計(jì)算：抽樣調(diào)查和全群調(diào)查

c.種群增長(zhǎng)曲線及其類型：指數(shù)增長(zhǎng)和邏輯斯蒂增長(zhǎng)

d.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線特點(diǎn)：持續(xù)增長(zhǎng)，無(wú)限制

e.種群增長(zhǎng)的“S”型曲線及其特點(diǎn)：增長(zhǎng)速度逐漸減慢，達(dá)到環(huán)境承載力

f.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的比較：增長(zhǎng)速度、限制因素、環(huán)境承載力

g.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的應(yīng)用：預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化，制定保護(hù)措施

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.種群密度的調(diào)查方法：樣方法和標(biāo)志重捕法的實(shí)際操作和計(jì)算

b.種群密度的計(jì)算：抽樣調(diào)查和全群調(diào)查的差異和選擇

c.種群增長(zhǎng)曲線及其類型：指數(shù)增長(zhǎng)和邏輯斯蒂增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型和實(shí)際意義

d.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線特點(diǎn)：持續(xù)增長(zhǎng)，無(wú)限制的理解和應(yīng)用

e.種群增長(zhǎng)的“S”型曲線及其特點(diǎn)：增長(zhǎng)速度逐漸減慢，達(dá)到環(huán)境承載力的理解

f.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的比較：增長(zhǎng)速度、限制因素、環(huán)境承載力的區(qū)分和應(yīng)用

g.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的應(yīng)用：預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化，制定保護(hù)措施的理解和應(yīng)用四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《種群的數(shù)量特征》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與種群密度的調(diào)查方法、種群增長(zhǎng)曲線及其類型等相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如樣方框、標(biāo)志物、計(jì)數(shù)器等，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)軟件，如種群數(shù)量分析軟件，讓學(xué)生能夠通過(guò)軟件進(jìn)行種群數(shù)量的分析和預(yù)測(cè)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

6.課外閱讀材料：提供一些與種群數(shù)量特征相關(guān)的課外閱讀材料，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，讓學(xué)生能夠拓寬視野，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

7.教師備課資料：教師需要準(zhǔn)備充足的備課資料，如教學(xué)大綱、教案、教學(xué)PPT等，以便在課堂上進(jìn)行有效的講解和引導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：教師提前布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解種群密度的調(diào)查方法、計(jì)算方法以及種群增長(zhǎng)曲線的基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)。

采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材

教學(xué)資源：無(wú)

作用和目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

a.種群密度的調(diào)查方法學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：通過(guò)示例講解樣方法和標(biāo)志重捕法的具體操作步驟和計(jì)算方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，進(jìn)行筆記記錄，并在小組內(nèi)討論這兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

采用的教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體課件、黑板

教學(xué)資源：樣方法和標(biāo)志重捕法的示例圖片、視頻

作用和目的：使學(xué)生掌握種群密度的調(diào)查方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

b.種群密度的計(jì)算學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：通過(guò)示例講解抽樣調(diào)查和全群調(diào)查的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，進(jìn)行筆記記錄，并在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算種群密度。

采用的教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體課件、黑板、計(jì)算器

教學(xué)資源：種群密度的計(jì)算示例、計(jì)算工具

作用和目的：使學(xué)生掌握種群密度的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

c.種群增長(zhǎng)曲線及其類型學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：通過(guò)示例講解指數(shù)增長(zhǎng)和邏輯斯蒂增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型和實(shí)際意義。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，進(jìn)行筆記記錄，并在小組內(nèi)討論這兩種增長(zhǎng)的差異。

采用的教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體課件、黑板

教學(xué)資源：種群增長(zhǎng)曲線的示例、增長(zhǎng)模型圖

作用和目的：使學(xué)生理解種群增長(zhǎng)曲線及其類型，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析某種生物種群的數(shù)量特征，并預(yù)測(cè)其未來(lái)數(shù)量變化趨勢(shì)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際分析。

采用的教學(xué)方法：應(yīng)用法

教學(xué)手段：無(wú)

教學(xué)資源：課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.種群密度的調(diào)查方法：樣方法和標(biāo)志重捕法

-樣方法：通過(guò)隨機(jī)取樣，估算種群數(shù)量的方法。

-標(biāo)志重捕法：通過(guò)捕捉個(gè)體并標(biāo)記，再釋放后，通過(guò)第二次捕捉到的個(gè)體中已標(biāo)記個(gè)體的比例，估算種群數(shù)量的方法。

2.種群密度的計(jì)算：抽樣調(diào)查和全群調(diào)查

-抽樣調(diào)查：通過(guò)隨機(jī)取樣，計(jì)算樣本中個(gè)體數(shù)量，再根據(jù)樣本數(shù)量推斷種群數(shù)量的方法。

-全群調(diào)查：通過(guò)調(diào)查整個(gè)種群中的個(gè)體數(shù)量，直接得到種群數(shù)量的方法。

3.種群增長(zhǎng)曲線及其類型：指數(shù)增長(zhǎng)和邏輯斯蒂增長(zhǎng)

-指數(shù)增長(zhǎng)：種群數(shù)量呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，不受環(huán)境限制，如細(xì)菌培養(yǎng)。

-邏輯斯蒂增長(zhǎng)：種群數(shù)量的增長(zhǎng)速度逐漸減慢，最終達(dá)到環(huán)境承載力，如人類、動(dòng)物等。

4.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線特點(diǎn)：持續(xù)增長(zhǎng)，無(wú)限制

-“J”型曲線：種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，不受環(huán)境限制，如細(xì)菌培養(yǎng)。

5.種群增長(zhǎng)的“S”型曲線及其特點(diǎn)：增長(zhǎng)速度逐漸減慢，達(dá)到環(huán)境承載力

-“S”型曲線：種群數(shù)量的增長(zhǎng)速度逐漸減慢，最終達(dá)到環(huán)境承載力，如人類、動(dòng)物等。

6.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的比較：增長(zhǎng)速度、限制因素、環(huán)境承載力

-增長(zhǎng)速度：指數(shù)增長(zhǎng)速度快，邏輯斯蒂增長(zhǎng)速度慢。

-限制因素：指數(shù)增長(zhǎng)不受限制，邏輯斯蒂增長(zhǎng)受環(huán)境限制。

-環(huán)境承載力：指數(shù)增長(zhǎng)不受環(huán)境承載力限制，邏輯斯蒂增長(zhǎng)達(dá)到環(huán)境承載力后停止增長(zhǎng)。

7.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的應(yīng)用：預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化，制定保護(hù)措施

-預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化：通過(guò)觀察種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)的種群數(shù)量。

-制定保護(hù)措施：根據(jù)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，制定相應(yīng)的保護(hù)措施，如設(shè)置自然保護(hù)區(qū)、控制捕獵等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課我以《種群的數(shù)量特征》為主題，通過(guò)講解種群密度的調(diào)查方法、種群密度的計(jì)算、種群增長(zhǎng)曲線及其類型等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、小組合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)多媒體課件、黑板、樣方法和標(biāo)志重捕法的示例圖片、視頻等多種教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和發(fā)表觀點(diǎn)，以提高他們的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)種群密度的調(diào)查方法時(shí)，對(duì)于樣方法和標(biāo)志重捕法的實(shí)際操作和計(jì)算存在一定的困難。為了克服這一難點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多實(shí)際的案例和操作練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些方法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)種群增長(zhǎng)曲線及其類型時(shí)，對(duì)于指數(shù)增長(zhǎng)和邏輯斯蒂增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型和實(shí)際意義理解不夠深入。為了提高這部分學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的數(shù)學(xué)模型分析和實(shí)際案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①種群密度的調(diào)查方法

-樣方法

-標(biāo)志重捕法

②種群密度的計(jì)算

-抽樣調(diào)查

-全群調(diào)查

③種群增長(zhǎng)曲線及其類型

-指數(shù)增長(zhǎng)

-邏輯斯蒂增長(zhǎng)

④種群增長(zhǎng)的“J”型曲線特點(diǎn)

-持續(xù)增長(zhǎng)，無(wú)限制

⑤種群增長(zhǎng)的“S”型曲線及其特點(diǎn)

-增長(zhǎng)速度逐漸減慢

-達(dá)到環(huán)境承載力

⑥種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的比較

-增長(zhǎng)速度

-限制因素

-環(huán)境承載力

⑦種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的應(yīng)用

-預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化

-制定保護(hù)措施

⑧教學(xué)總結(jié)

-知識(shí)掌握情況

-技能運(yùn)用情況

-情感態(tài)度表現(xiàn)九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，能夠跟隨教師的講解進(jìn)行筆記記錄，并在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組能夠有效地進(jìn)行討論和合作，展示出對(duì)種群密度的調(diào)查方法、計(jì)算方法以及種群增長(zhǎng)曲線及其類型的理解，表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)種群數(shù)量特征的問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，對(duì)種群數(shù)量特征進(jìn)行實(shí)際分析，并預(yù)測(cè)其未來(lái)數(shù)量變化趨勢(shì)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)谡n堂討論、小組合作和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高實(shí)際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

a.種群數(shù)量特征的學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于種群數(shù)量特征的學(xué)術(shù)論文，了解最新的研究成果和應(yīng)用。

b.保護(hù)生物多樣性的科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于保護(hù)生物多樣性的科普文章，了解生物多樣性保護(hù)的重要性和方法。

c.種群數(shù)量的實(shí)際案例分析：提供一些關(guān)于種群數(shù)量變化的實(shí)際案例，如某地區(qū)某種生物數(shù)量的減少或增加，要求學(xué)生進(jìn)行分析。

d.預(yù)測(cè)種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些預(yù)測(cè)種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型，如Logistic模型，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際案例中。

e.保護(hù)生態(tài)