1.3 靜電場 電場強度和電場線 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期物理教科版（2019）必修第三冊

1.3靜電場電場強度和電場線教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期物理教科版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：靜電場-電場強度和電場線

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2023年9月27日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：理解電場強度的概念，掌握計算電場強度的方法；能夠根據(jù)電場線判斷電場中電荷的運動方向。

2.過程與方法：通過實驗觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生探究電場性質(zhì)的能力；利用數(shù)學(xué)工具解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電場在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為高二（1）班，經(jīng)過一年的高中物理學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理學(xué)科有了一定的了解和基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對物理學(xué)科感興趣，具有較強的學(xué)習(xí)積極性。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解水平參差不齊，對物理概念的理解和應(yīng)用能力存在差異。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過電場的基本概念，對電場有一定的了解。但是，對于電場強度的計算方法和電場線的繪制，學(xué)生的理解和掌握程度不一。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力對電場強度計算的準(zhǔn)確性和速度有較大影響。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論，按時完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，上課注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量不高。這些行為習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的差異，對電場強度和電場線的學(xué)習(xí)掌握程度不一。部分學(xué)生能夠順利理解和應(yīng)用電場強度的概念和計算方法，而部分學(xué)生則存在一定的困難。此外，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生挫敗感，影響學(xué)習(xí)效果。

5.應(yīng)對策略：針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生，教師應(yīng)加強課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、黑板、粉筆、實驗器材（電場演示儀、電荷粒子演示儀等）。

2.課程平臺：物理教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

3.信息化資源：電場相關(guān)教學(xué)視頻、電場動畫演示、在線習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、問題引導(dǎo)、習(xí)題練習(xí)。教學(xué)實施過程教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源了解電場強度的概念和計算方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電場線在電場中的作用。

學(xué)生活動：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對電場強度和電場線有初步的了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)軟件。

作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

教師活動：通過多媒體投影儀展示電場強度的計算實例，引導(dǎo)學(xué)生運用電場強度公式進行計算。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，進行電場強度的計算練習(xí)，掌握計算方法。

教學(xué)方法：示范教學(xué)、練習(xí)指導(dǎo)。

教學(xué)手段：多媒體投影儀、習(xí)題練習(xí)。

作用和目的：通過實例教學(xué)，使學(xué)生掌握電場強度的計算方法，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后習(xí)題，要求學(xué)生運用電場強度的計算方法解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電場在生活中的應(yīng)用。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課后習(xí)題，運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)方法：習(xí)題練習(xí)、問題引導(dǎo)。

教學(xué)手段：習(xí)題練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源。

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。拓展與延伸-《靜電場的應(yīng)用》（物理雜志）

-《電場與我們的生活》（科普讀物）

-《靜電場中的電荷運動》（學(xué)術(shù)文章）

-《靜電場的測量方法》（物理實驗手冊）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，研究靜電場在實際生活中的應(yīng)用，如靜電除塵、靜電復(fù)印等。

-引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究，如使用電場演示儀探究電場線的性質(zhì)，用電荷粒子演示儀觀察電荷在電場中的運動。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解靜電場的最新研究進展和應(yīng)用領(lǐng)域。

-要求學(xué)生撰寫研究報告，總結(jié)靜電場的概念、計算方法和實際應(yīng)用，提高學(xué)生的科研能力。

-組織學(xué)生參觀相關(guān)實驗室或工廠，親身體驗靜電場在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展課外活動，如靜電知識競賽、靜電實驗展示等，增強學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題的積極性來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題，回答問題，表現(xiàn)出對知識的渴望和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，每個小組選擇一個主題，通過展示、講解、演示等形式展示小組的研究成果。教師根據(jù)小組的表現(xiàn)、講解的清晰度、演示的準(zhǔn)確性等方面進行評價。

3.隨堂測試：教師在課堂上進行隨堂測試，測試內(nèi)容包括電場強度的計算、電場線的繪制、電場在實際生活中的應(yīng)用等。教師根據(jù)學(xué)生的測試成績進行評價，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對電場強度的計算方法和電場線的繪制有較好的理解。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)進行綜合評價，給出具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。對于存在不足的學(xué)生，教師指出存在的問題，提供改進的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：電場強度、電場強度公式、電場強度計算

詞句：電場強度是描述電場性質(zhì)的一個重要物理量，其大小可以通過公式E=F/q計算得到，其中E表示電場強度，F(xiàn)表示電場力，q表示電荷量。

2.電場線的性質(zhì)和繪制方法

重點知識點：電場線、電場線性質(zhì)、電場線繪制

詞句：電場線是描述電場分布的圖形，具有方向性、疏密性、連續(xù)性等性質(zhì)。繪制電場線時，要遵循電場線的性質(zhì)，正確表示電場中的電荷運動方向。

3.電場在實際生活中的應(yīng)用

重點知識點：電場應(yīng)用、靜電除塵、靜電復(fù)印、靜電噴涂

詞句：電場在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，如靜電除塵、靜電復(fù)印、靜電噴涂等。了解電場在實際生活中的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

板書設(shè)計：

1.電場強度的概念和計算方法

-電場強度：描述電場性質(zhì)的重要物理量

-電場強度公式：E=F/q

-電場強度計算：根據(jù)公式計算電場強度

2.電場線的性質(zhì)和繪制方法

-電場線性質(zhì)：方向性、疏密性、連續(xù)性

-電場線繪制：遵循電場線性質(zhì)，正確表示電場中的電荷運動方向

3.電場在實際生活中的應(yīng)用

-靜電除塵：利用電場去除空氣中的塵埃

-靜電復(fù)印：利用電場復(fù)印圖像

-靜電噴涂：利用電場進行涂層噴涂重點題型整理1.計算電場強度

題目：在電場中，一個電荷量為1.0×10^-9C的點電荷，受到的電場力為5.0×10^-3N，求該電場的電場強度。

答案：電場強度E=F/q=(5.0×10^-3N)/(1.0×10^-9C)=5.0×10^6V/m。

2.繪制電場線

題目：在電場中，一個正電荷位于點A（0,0），一個負(fù)電荷位于點B（2,0），求該電場的電場線分布。

答案：根據(jù)電場線的性質(zhì)，正電荷產(chǎn)生的電場線從正電荷出發(fā)，指向負(fù)電荷；負(fù)電荷產(chǎn)生的電場線從負(fù)電荷出發(fā)，指向正電荷。在點A和點B之間的電場線為正電荷產(chǎn)生的電場線，從點A出發(fā)，向點B方向延伸；在點B附近的電場線為負(fù)電荷產(chǎn)生的電場線，從點B出發(fā)，向點A方向延伸。

3.判斷電場中電荷的運動方向

題目：在電場中，一個電荷量為-1.0×10^-9C的點電荷，受到的電場力為4.0×10^-3N，求該電場中電荷的運動方向。

答案：根據(jù)電場力的方向和電荷量的關(guān)系，負(fù)電荷在電場中受到的電場力方向與電場方向相同。因此，該電場中電荷的運動方向為從負(fù)電荷出發(fā)，沿電場力的方向，即向上。

4.電