2.1鈉及其化合物 單元總述 教案 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

2.1鈉及其化合物單元總述教案2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是高中化學(xué)必修第一冊2.1鈉及其化合物，屬于人教版（2019）教材。課程主要介紹了鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物，如鈉的氧化物、氫氧化物、鹽等。

在教學(xué)過程中，我將通過實驗演示和實物展示，幫助學(xué)生更好地理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，掌握鈉及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

此外，我還會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物，并能運用所學(xué)知識分析實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計。首先，通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。其次，通過學(xué)習(xí)鈉及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，提高學(xué)生的實踐操作能力。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握鈉及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）鈉的物理性質(zhì)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是鈉的物理性質(zhì)，包括鈉的密度、熔點、沸點等。通過實驗演示和實物展示，使學(xué)生能夠直觀地觀察到鈉的物理性質(zhì)，從而更好地理解和掌握。

（2）鈉的化學(xué)性質(zhì)

鈉的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容，包括鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)等。通過實驗演示，使學(xué)生能夠觀察到鈉的化學(xué)性質(zhì)，并通過觀察實驗現(xiàn)象，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

（3）鈉的化合物

鈉的化合物是本節(jié)課的第三個重點內(nèi)容，包括鈉的氧化物、氫氧化物、鹽等。通過實物展示和化學(xué)反應(yīng)演示，使學(xué)生能夠了解鈉的化合物種類和性質(zhì)，并掌握鈉的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

2.教學(xué)難點

（1）鈉的密度、熔點、沸點的理解和掌握

鈉的密度、熔點、沸點等物理性質(zhì)是本節(jié)課的難點內(nèi)容。由于這些性質(zhì)涉及到較為復(fù)雜的物理概念和公式，學(xué)生可能會感到難以理解和掌握。因此，教師需要通過實物展示和實驗演示，幫助學(xué)生直觀地觀察到鈉的物理性質(zhì)，從而更好地理解和掌握。

（2）鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)的實驗現(xiàn)象觀察和理解

鈉的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)課的難點內(nèi)容，尤其是鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)等實驗現(xiàn)象的觀察和理解。由于這些反應(yīng)涉及到較為復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象，學(xué)生可能會感到難以觀察和理解。因此，教師需要通過實驗演示和實物展示，幫助學(xué)生直觀地觀察到鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握。

（3）鈉的化合物種類和性質(zhì)的掌握

鈉的化合物種類和性質(zhì)是本節(jié)課的難點內(nèi)容，尤其是鈉的氧化物、氫氧化物、鹽等化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系。由于這些化合物涉及到較為復(fù)雜的化學(xué)概念和性質(zhì)，學(xué)生可能會感到難以理解和掌握。因此，教師需要通過實物展示和化學(xué)反應(yīng)演示，幫助學(xué)生直觀地了解鈉的化合物種類和性質(zhì)，從而更好地理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授、討論、實驗和案例研究等多種教學(xué)方法。講授法用于講解鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和鈉的化合物，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解和掌握相關(guān)知識。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生對鈉的性質(zhì)和反應(yīng)進行深入思考和交流，提高學(xué)生的思維能力和合作精神。實驗法用于演示鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。案例研究法用于分析實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演鈉和水的角色，模擬鈉與水反應(yīng)的過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）實驗演示：通過實驗演示鈉與水、鈉與酸、鈉與鹽的反應(yīng)，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和鈉的化合物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。

（4）案例分析：提供實際問題案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和鈉的化合物，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實驗視頻，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)工具，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

（4）實物展示：準(zhǔn)備鈉的實物和化合物樣品，使學(xué)生能夠直觀地觀察和觸摸鈉和其化合物的實物，加深對知識的理解和記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）鈉的物理性質(zhì)（用時5分鐘）

（2）鈉的化學(xué)性質(zhì)（用時5分鐘）

（3）鈉的化合物（用時5分鐘）

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）角色扮演（用時3分鐘）

學(xué)生分組扮演鈉和水的角色，模擬鈉與水反應(yīng)的過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）實驗演示（用時3分鐘）

（3）小組討論（用時4分鐘）

學(xué)生分組討論鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和鈉的化合物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論鈉的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，例如鈉的熔點與鈉與水反應(yīng)的關(guān)系（用時3分鐘）

（2）討論鈉的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，例如鈉的氧化物與氫氧化物的轉(zhuǎn)化關(guān)系（用時3分鐘）

（3）討論鈉在實際生活中的應(yīng)用，例如鈉電池、鈉燈等（用時4分鐘）

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物，如鈉的氧化物、氫氧化物、鹽等。

2.實驗技能：學(xué)生能夠通過實驗觀察和理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，提高實驗操作能力和觀察能力。

3.分析能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，提高化學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。

4.合作交流：學(xué)生能夠通過小組討論和互動，培養(yǎng)合作精神和交流能力，提高團隊協(xié)作能力。

5.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠了解鈉在實際生活中的應(yīng)用，如鈉電池、鈉燈等，提高對化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。

6.記憶鞏固：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物等知識點進行記憶和鞏固，提高記憶能力。

7.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、實驗操作的熟練度等方面，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師可以評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點的合理性、與他人的互動交流等方面，以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思維能力。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計隨堂測試題，以檢驗學(xué)生對鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物等知識點的掌握程度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.實驗操作：教師可以評價學(xué)生在實驗操作中的準(zhǔn)確性和安全性，以了解學(xué)生的實驗技能和操作能力。

5.作業(yè)完成情況：教師可以評價學(xué)生對作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、思考的深度等方面，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

教師評價與反饋：教師應(yīng)針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實驗操作、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。對學(xué)生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵，對學(xué)生的不足之處提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①鈉的物理性質(zhì)：密度、熔點、沸點

②鈉的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽反應(yīng)

③鈉的化合物：氧化物、氫氧化物、鹽

本節(jié)課的板書設(shè)計將重點突出鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物這三個方面的內(nèi)容。通過簡潔明了的詞句，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計將具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹鈉的化學(xué)性質(zhì)時，可以使用生動的圖片和符號來表示鈉與水、鈉與酸、鈉與鹽的反應(yīng)，使學(xué)生更容易理解和記憶。在介紹鈉的化合物時，可以使用表格的形式列出鈉的氧化物、氫氧化物、鹽的種類和性質(zhì)，使學(xué)生能夠清晰地了解和掌握鈉的化合物種類和性質(zhì)。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于鈉及其化合物的教學(xué)，通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物等方面存在一些困難。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和理解鈉的化學(xué)性質(zhì)時顯得有些困難，特別是對于鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)等實驗現(xiàn)象的觀察和理解。

針對這一問題，我采取了以下措施：首先，通過實驗演示，使學(xué)生能夠直觀地觀察到鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握。其次，在實驗過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。最后，我設(shè)計了相關(guān)的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

此外，我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但在交流和表達觀點方面存在一定的困難。為了解決這一問題，我在小組討論中提供了更多的引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生更好地表達自己的觀點和思考。同時，我也鼓勵學(xué)生在小組討論中積極傾聽他人的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我意識到了自己在教學(xué)方法上的不足，特別是在引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考方面。為了提高學(xué)生的參與度和思考能力，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如提問、討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會更加注重學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.寫出鈉的物理性質(zhì)，如密度、熔點、沸點等。

2.描述鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)的實驗現(xiàn)象。

3.寫出鈉的化合物，如氧化物、氫氧化物、鹽等，并說明它們的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系。

4.分析鈉在實際生活中的應(yīng)用，如鈉電池、鈉燈等。

5.完成練習(xí)題目：

（1）已知鈉的密度為0.97g/cm3，計算100g鈉的體積。

（2）寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)現(xiàn)象。

（3）寫出鈉的氫氧化物的化學(xué)式，并說明它的性質(zhì)。

（4）分析鈉電池的工作原理，并說明它的優(yōu)點和缺點。

（5）寫出鈉燈的工作原理，并解釋為什么鈉燈發(fā)出黃光。

答案：

（1）100g鈉的體積為：100g/0.97g/