3.2 DNA的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修2

3.2DNA的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是DNA的結(jié)構(gòu)。具體內(nèi)容包括：DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)、DNA分子的堿基組成和排列方式、DNA分子的堿基配對(duì)規(guī)律等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、基因、染色體等，對(duì)生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入理解DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，掌握DNA分子的堿基組成和排列方式，以及DNA分子的堿基配對(duì)規(guī)律等知識(shí)。這些知識(shí)將為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等生物分子過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從核心素養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。

首先，在生命觀念方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)，能夠理解DNA作為遺傳物質(zhì)的生物學(xué)意義，從而加深對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將了解到DNA分子在生物體中的重要作用，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和尊重。

其次，在科學(xué)思維方面，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法來(lái)探究DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。

再次，在科學(xué)探究方面，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和分析，探究DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

最后，在社會(huì)責(zé)任方面，學(xué)生將了解DNA結(jié)構(gòu)在遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基組成和排列方式、堿基配對(duì)規(guī)律等。具體來(lái)說(shuō)，教師需要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)：DNA分子是由兩條鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，每條鏈由脫氧核糖和四種不同的堿基組成。教師需要通過(guò)實(shí)物模型、動(dòng)畫(huà)演示等方式，幫助學(xué)生形象地理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（2）堿基組成和排列方式：DNA分子中的堿基是由四種不同的化學(xué)基團(tuán)組成，分別為腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鳥(niǎo)嘌呤（G）。教師需要強(qiáng)調(diào)堿基的組成和排列方式對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能至關(guān)重要。

（3）堿基配對(duì)規(guī)律：DNA分子中的堿基之間存在著特定的配對(duì)規(guī)律，即腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）配對(duì)，胞嘧啶（C）與鳥(niǎo)嘌呤（G）配對(duì)。教師需要通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握堿基配對(duì)規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容包括DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的理解、堿基組成和排列方式的認(rèn)識(shí)、堿基配對(duì)規(guī)律的掌握等。具體來(lái)說(shuō)，教師需要識(shí)別并指出以下幾個(gè)方面的難點(diǎn)：

（1）DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，教師可以通過(guò)實(shí)物模型、動(dòng)畫(huà)演示、互動(dòng)式教學(xué)等方式，幫助學(xué)生形象地理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（2）堿基組成和排列方式：學(xué)生可能對(duì)堿基組成和排列方式的概念不清晰，教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解堿基的組成和排列方式對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能的重要性。

（3）堿基配對(duì)規(guī)律：學(xué)生可能對(duì)堿基配對(duì)規(guī)律的理解不準(zhǔn)確，教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握堿基配對(duì)規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基組成和排列方式、堿基配對(duì)規(guī)律等，幫助學(xué)生理解DNA的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師安排學(xué)生進(jìn)行DNA結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師使用多媒體設(shè)備展示DNA結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生形象地理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如生物學(xué)教學(xué)軟件，提供DNA結(jié)構(gòu)的虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解。

（3）實(shí)物模型：教師提供DNA結(jié)構(gòu)的實(shí)物模型，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察，直觀地了解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示DNA分子的實(shí)物模型，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生對(duì)DNA分子的基本概念有一個(gè)初步的了解。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

（1）教師講解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象地理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（2）教師介紹DNA分子的堿基組成和排列方式，強(qiáng)調(diào)堿基的組成和排列方式對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能的重要性。

（3）教師講解DNA分子的堿基配對(duì)規(guī)律，通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握堿基配對(duì)規(guī)律。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）學(xué)生進(jìn)行DNA結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）學(xué)生使用生物學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行DNA結(jié)構(gòu)的虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解。

（3）學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察DNA結(jié)構(gòu)的實(shí)物模型，直觀地了解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以討論DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及堿基配對(duì)規(guī)律在DNA復(fù)制過(guò)程中的作用。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基組成和排列方式、堿基配對(duì)規(guī)律等核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及堿基配對(duì)規(guī)律在DNA復(fù)制過(guò)程中的作用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）生物學(xué)教材：可以參考《生物學(xué)（第2版）》人民教育出版社，該書(shū)詳細(xì)介紹了DNA的結(jié)構(gòu)和功能，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

（2）生物學(xué)網(wǎng)站：可以訪問(wèn)中國(guó)生物學(xué)教育網(wǎng)站（/），該網(wǎng)站提供了豐富的生物學(xué)教育資源，包括DNA結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。

（3）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：可以參考《生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》人民教育出版社，書(shū)中提供了DNA結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)教材：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與DNA結(jié)構(gòu)相關(guān)的教材，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和掌握。

（2）參加生物學(xué)講座：可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的生物學(xué)講座，了解DNA結(jié)構(gòu)在生物學(xué)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)。

（3）進(jìn)行DNA結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室資源，進(jìn)行DNA結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解。

（4）制作DNA結(jié)構(gòu)模型：鼓勵(lì)學(xué)生制作DNA結(jié)構(gòu)的模型，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

（5）參加生物學(xué)競(jìng)賽：可以參加生物學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，提高對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了DNA的結(jié)構(gòu)，包括DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基組成和排列方式、堿基配對(duì)規(guī)律等。DNA是遺傳物質(zhì)的載體，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它在生物體中的重要作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還培養(yǎng)了生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由哪兩條鏈組成的？

（2）DNA分子中的堿基是由哪四種不同的化學(xué)基團(tuán)組成？

（3）DNA分子中的堿基之間存在著什么樣的配對(duì)規(guī)律？

（4）DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域的研究有何重要意義？

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與已有知識(shí)之間的聯(lián)系。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，將答案寫(xiě)在練習(xí)本上。教師將在課后收集并批改練習(xí)本，以便了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)描述DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，并解釋其生物學(xué)意義。

答案：DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條鏈組成的，每條鏈由脫氧核糖和四種不同的堿基組成。這種結(jié)構(gòu)使得DNA分子具有高度的穩(wěn)定性和可復(fù)制性，為生物體的遺傳提供了基礎(chǔ)。

2.例題2：請(qǐng)列出DNA分子中的四種堿基，并說(shuō)明它們的組成和排列方式。

答案：DNA分子中的四種堿基是腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鳥(niǎo)嘌呤（G）。它們由不同的化學(xué)基團(tuán)組成，且在DNA分子中的排列方式是腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）配對(duì)，胞嘧啶（C）與鳥(niǎo)嘌呤（G）配對(duì)。

3.例題3：請(qǐng)解釋DNA分子的堿基配對(duì)規(guī)律，并說(shuō)明其在生物學(xué)中的作用。

答案：DNA分子的堿基配對(duì)規(guī)律是腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）配對(duì)，胞嘧啶（C）與鳥(niǎo)嘌呤（G）配對(duì)。這種配對(duì)規(guī)律保證了DNA分子的遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，為生物體的遺傳提供了穩(wěn)定性。

4.例題4：請(qǐng)描述DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并解釋其在生物學(xué)領(lǐng)域的重要性。

答案：DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基組成和排列方式、堿基配對(duì)規(guī)律。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得DNA分子具有高度的穩(wěn)定性和可復(fù)制性，為生物體的遺傳提供了基礎(chǔ)。在生物學(xué)領(lǐng)域，DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)于遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的研究具有重要意義。

5.例題5：請(qǐng)解釋DNA分子的堿基組成和排列方式對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域的影響。

答案：DNA分子的堿基組成和排列方式對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域具有重要影響。堿基的組成和排列方式?jīng)Q定了DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能，進(jìn)而影響了生物體的遺傳和發(fā)育。在生物學(xué)領(lǐng)域，對(duì)DNA分子的堿基組成和排列方式的研究有助于揭示生物體的遺傳規(guī)律，為疾病的診斷和治療提供科學(xué)依據(jù)。教學(xué)反思在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示DNA分子的實(shí)物模型，引起了學(xué)生的好奇心和興趣。接著，我簡(jiǎn)要介紹了DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生對(duì)DNA分子的基本概念有一個(gè)初步的了解。在新課講授過(guò)程中，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象地理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了堿基組成和排列方式對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能的重要性，并通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握堿基配對(duì)規(guī)律。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生進(jìn)行DNA結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，我使用了生物學(xué)教學(xué)軟件，提供了DNA結(jié)構(gòu)的虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)