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救小兔小班教案模板6篇救小兔小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋),拱形門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
“孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立,隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分:
1、游戲的導(dǎo)入:“孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過(guò),路上要過(guò)小橋,鉆山洞,你們可要小心啊?!?/p>
2、基本動(dòng)作的練習(xí):
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò),能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò),但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲:
幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們?cè)缭缙?,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦,孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。“鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。”小兔子們鉆過(guò)山洞,來(lái)到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分:
“孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè),孩子們一起隨老師入場(chǎng)?!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來(lái),聽(tīng)明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪,鉆過(guò)山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開(kāi)始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺(jué)得周老師上的課,在剛開(kāi)始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。
對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò),也很簡(jiǎn)單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開(kāi)課時(shí),孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
救小兔小班教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱的過(guò)程中了解故事《小兔乖乖》。
2、熟悉故事內(nèi)容,懂得不能讓陌生人隨便進(jìn)門這一道理。
3、在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片若干張。
2、兔媽媽、三個(gè)兔寶寶、大灰狼頭飾各一個(gè),配樂(lè)音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):1、“你知道蘑菇房里住著誰(shuí)嗎?”幼兒展開(kāi)充分的.想象。
2、師打開(kāi)蘑菇房,揭示故事主角:“哦,原來(lái)是小兔子一家?!?/p>
3、引出故事:“今天,小兔子一家發(fā)生了一件事,想聽(tīng)嗎?”
(二)、引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、初聽(tīng)故事,了解故事第一段。
師配音樂(lè)講述故事開(kāi)始部分。
提問(wèn):①“兔媽媽的三個(gè)孩子分別是誰(shuí)?”
②“兔媽媽要去干什么?”
③“出門前她對(duì)三只小兔說(shuō)了什么話?”
④“你媽媽出門前會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么?”
⑤“那兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔這么說(shuō)?”
救小兔小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩游戲的過(guò)程中,感知音樂(lè)的性質(zhì),初步學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬玻「鴭寢屢贿吥钪鴥焊枰贿叧霭l(fā)吧?。顑焊?遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,嘿呀,小心狼來(lái)了。)
二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、??!我們到了,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽(tīng)?
3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作)。
6、寶寶,聽(tīng)!什么音樂(lè)?誰(shuí)要來(lái)了?(彈奏2句狼的音樂(lè))
7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)
8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了,寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:
剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對(duì)付老狼?
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明,狼?。](méi)捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!
音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
活動(dòng)反思:
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
救小兔小班教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要情節(jié),體會(huì)故事的主題。
2、喜歡說(shuō)故事中富有韻律的兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖,錄音機(jī),故事磁帶,《快樂(lè)家園》故事畫(huà)冊(cè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的.地點(diǎn)。
2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí),教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,一個(gè)叫短尾巴……”時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)要開(kāi)門”時(shí),教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。講到“兔媽媽一邊敲門,一邊唱……”時(shí),教師伸出食指做敲門狀,邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌。
3、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)話。
救小兔小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,并在b段音樂(lè)間奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。
2、通過(guò)觀察花,創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在《大樹(shù)媽媽》歌曲錄音的伴奏下,全體幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)教室。在第二遍錄音伴奏下,進(jìn)行結(jié)伴分角色表演。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節(jié),邊演示小兔木偶,引起幼兒的活動(dòng)興趣,明確活動(dòng)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做有節(jié)奏的蹦跳步。
在教師帶領(lǐng)下,隨a段音樂(lè)用雙手食指在自己兩腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。
在教師帶領(lǐng)下,隨a段音樂(lè)用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。
3、創(chuàng)編花的不同造型。
聽(tīng)b段音樂(lè),全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的花的造型。
4、玩游戲。
在座位上,完整傾聽(tīng)音樂(lè),明確a段做兔跳、b段做花的造型。
分角色游戲,教師扮兔媽媽,教師說(shuō):“媽媽來(lái)了?!?/p>
幼兒立即做花的造型并靜止不動(dòng)。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”,隨樂(lè)完成游戲。
救小兔小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能音樂(lè)、積極地參與活動(dòng)中。
2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。
3.幼兒知道太陽(yáng)是圓圓的,紅紅的,同時(shí),也知道許多東西也是圓圓的,紅紅的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小兔找太陽(yáng)》flash動(dòng)畫(huà)、玩偶:小兔子
2.紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球(圖片若干)太陽(yáng)(圖片一張)
3.一組背景圖:(1)天空(2)菜園(3)房子
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)、游戲:“找寶貝”
師:“有一只小兔子在臺(tái)上藏了許多的寶貝,兔寶寶們,請(qǐng)你們一人找到一樣寶貝,然后拿著它回小椅子上坐好,告訴你身邊的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng),你找到了什么?它是什么樣的?”
“兔寶寶們,你們找到了什么寶貝?它們長(zhǎng)什么樣的?老師也找到了一樣寶貝(太陽(yáng)),它又是什么樣的?”
“昨天,有一只可愛(ài)的小兔了,聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是圓圓的,紅紅的,就出來(lái)找太陽(yáng),你們來(lái)猜猜小兔它能找到太陽(yáng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)《小兔找太陽(yáng)》的故事,看看誰(shuí)猜對(duì)了!”
2.出示玩偶小兔子,教師有感情地講述故事。
提問(wèn):小兔找太陽(yáng),找呀找,找到了什么把它當(dāng)成了太陽(yáng)?燈籠、蘿卜、氣球它們和太陽(yáng)有什么是一樣的?
3.教師與幼兒看flash動(dòng)畫(huà),一起講述故事。
師:小兔子還給我們帶來(lái)了一份禮物,一部好看的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)所有的兔寶寶用好聽(tīng)的聲音跟著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)講故事,
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