名著導(dǎo)讀紅樓夢(mèng)教案-人教課標(biāo)版

《〈紅樓夢(mèng)〉名著導(dǎo)讀》教案教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。把握文章隱晦文字下所蘊(yùn)涵的作者創(chuàng)作的深意。教學(xué)重點(diǎn)：人物在小說中的經(jīng)歷及作者的創(chuàng)作意圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章隱晦文字下所蘊(yùn)涵的作者創(chuàng)作的深意。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：這節(jié)課我想帶領(lǐng)大家走進(jìn)名著，在《紅樓夢(mèng)》閱讀上給大家一些指導(dǎo)。其實(shí)，關(guān)于名著導(dǎo)讀這樣的課究竟應(yīng)該怎么講，我也很困惑，這節(jié)課不能說是一節(jié)示范課，應(yīng)該說是一節(jié)試驗(yàn)課。我真心希望在座的各位同仁多提寶貴意見，讓我這只迷途的小船早日找到正確的航向。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家認(rèn)識(shí)到《紅樓夢(mèng)》這部名著的價(jià)值，通過對(duì)里面人物和情節(jié)的了解，來激發(fā)大家閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣，讓我們走進(jìn)文本，與文本親密接觸。二．問卷調(diào)查：首先我想做一個(gè)問卷調(diào)查，各位老師也可以參與進(jìn)來，我設(shè)計(jì)了六個(gè)問題，前四個(gè)舉手表決，后兩個(gè)是問答。．你看過《紅樓夢(mèng)》的電視劇嗎？（版）．你看過《紅樓夢(mèng)》的電視劇的一些情節(jié)嗎？（版）．你讀過《紅樓夢(mèng)》的原著嗎？．你讀過《紅樓夢(mèng)》的一些章節(jié)嗎？．你了解《紅樓夢(mèng)》的哪些知識(shí)？．這些知識(shí)的獲取渠道是什么？通過剛才的問卷調(diào)查，我們大家真正讀過《紅樓夢(mèng)》原著的人很少，都是通過“名著的知識(shí)手冊(cè)”強(qiáng)記獲得了一些文學(xué)常識(shí)的。近幾年，來我們的中考語文試卷增加了四大名著知識(shí)的考查，設(shè)計(jì)這樣的考試內(nèi)容，是不是只是讓我們粗略的掌握一些名著的知識(shí)就可以了呢？不是的，其真正的意圖是讓我們?nèi)ラ喿x原著，從而提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，開闊我們的視野。（有的同學(xué)說，哪有時(shí)間啊，要說沒有時(shí)間那是私立的學(xué)生，我們的時(shí)間很充裕，是不是，韓非，劉喜博，這段時(shí)間他倆不是一直看厚厚的小說呢？）當(dāng)然《紅樓夢(mèng)》這部名著主題深刻，我們理解起來有些難度。但知識(shí)不是一下就學(xué)會(huì)的，名著一不是一時(shí)就能讀懂的，要隨著時(shí)間的積淀，經(jīng)歷的豐富，視野的開闊，才會(huì)不斷的有所領(lǐng)悟的。下面我談?wù)勎易x《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)歷和感受：我第一次讀《紅樓夢(mèng)》，是在上高中時(shí)，正趕上放暑假，在我叔叔家發(fā)現(xiàn)這本書，就借來了。這一讀就上癮了，后來我父親發(fā)現(xiàn)了，就罵我凈讀閑書，不好好學(xué)習(xí)。為了不讓父親知道，我就跑到山溝里去讀（我家后面就是山）。不知我當(dāng)時(shí)為什么這么喜歡這部小說，應(yīng)該是里面的愛情故事吸引了我。我那時(shí)來歲，情竇初開，（那時(shí)開的比較晚，現(xiàn)在十二三就開了，）對(duì)愛情很向往，當(dāng)然對(duì)愛情小說自然就很癡迷，記得當(dāng)時(shí)我也為林黛玉灑了許多同情之淚。后來上大學(xué)，上文學(xué)欣賞課，接觸到《紅樓夢(mèng)》的電視劇，看到里面的那些妙齡少女各個(gè)青春靚麗，生動(dòng)鮮活，真是羨慕不已。當(dāng)了老師以后，考試要考《紅樓夢(mèng)》的知識(shí)，我就借來紅樓夢(mèng)的，反復(fù)看了不下五遍，一邊看電視劇，一邊參照原著，覺得這電視劇排的好，基本上遵照原著。這時(shí)我還是沒有真正認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的價(jià)值。直到看了紅學(xué)專家的講座，再細(xì)度文本，才感覺到紅樓夢(mèng)真是一本奇書。無論是故事情節(jié)的設(shè)計(jì)，人物外貌的刻畫，還是里面的詩詞的創(chuàng)作，以及文本中的諧音寓意現(xiàn)象，作者都是煞費(fèi)苦心，匠心獨(dú)運(yùn)。有人曾這樣評(píng)價(jià)：在中國古典小說中，能像“百科全書”一樣充分表現(xiàn)中國封建社會(huì)歷史，被譽(yù)為“金字塔”式的作品，那就是《紅樓夢(mèng)》。有人會(huì)認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)是不是過于夸張了，《紅樓夢(mèng)》無非寫了些男男女女的風(fēng)花雪月之事，和封建歷史有什么關(guān)系？前面我們提到諧音寓意現(xiàn)象，甄士隱，賈雨村，是說將真事隱去，用假語把真事保存下來，正應(yīng)了那句話：假作真時(shí)真亦假，無為有處有還無。也就是說紅樓夢(mèng)有濃厚是自傳性的家族史特色。還暗含著封建帝王的權(quán)勢(shì)之爭。如：文本中提到義忠親王老千歲，就是康熙朝兩立兩廢的太子胤礽的化身，里面的秦可卿就是義忠親王遺落民間的女兒，藏匿在寧國府。她后來莫名的病倒，最終自縊而亡，最主要的原因就是身份暴露，遭到朝廷的追殺。紅樓夢(mèng)的史學(xué)價(jià)值可見一斑。所以這樣的評(píng)價(jià)不為過。接下來我就想通過《紅樓夢(mèng)》“緣起詩”的解讀，讓大家進(jìn)一步了解《紅樓夢(mèng)》的價(jià)值。二．分析緣起詩自題一絕滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。短短個(gè)字，卻蘊(yùn)涵著深刻的思想內(nèi)容，下面我來解讀一下這首詩。看第一句，為什么說荒唐言呢？開篇就提到通靈寶玉的誕生地大荒山無稽崖青埂峰下，其中的大荒山無稽崖就是荒誕無稽之意，還有女媧補(bǔ)天剩余石因無才補(bǔ)天而自嘆自艾，所以萌生了去人間走一遭的念頭。后被茫茫大士、渺渺真人大施幻術(shù)，將高仗的大石頭變成扇墜大小的寶玉，把它帶到了昌明隆盛之邦，詩禮簪纓之族，花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)，經(jīng)歷一番悲歡離合，又回到大荒山無稽崖青埂峰下，前后的故事情節(jié)具有神話色彩。真是荒唐?。∵€有貴族子弟賈寶玉厭惡封建知識(shí)分子的仕宦道路，尖刻地諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”、“國賊祿鬼之流”；他對(duì)“男尊女卑”的封建道德觀念極度痛恨，他說出了千百年來男子從未說過的一句名言：“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我見了女兒便覺清爽，見了男子便覺濁臭逼人。”都是一些離經(jīng)叛道之詞，真可謂荒唐。表面的荒唐其實(shí)并不荒唐，這是作者向封建禮教和封建道德下的戰(zhàn)書，是一種民主主義的覺醒。今天，我們女子這么有地位，還得感謝曹雪芹呢！是他向封建制度發(fā)出了第一聲吶喊。作者故意將真事隱去，假語存焉。是為了躲避文字獄的殘害。“辛酸淚”道盡作者一生經(jīng)受的酸甜苦辣，作者在窮困潦倒之時(shí)能完成了這部千古奇書，并在悼紅軒中“批閱十載，增刪五次”，真是“字字看來皆心血，十年辛苦不尋?！卑。∽髡哂梢粋€(gè)鐘鳴鼎食的貴族公子淪為“舉家食粥酒常賒”落魄書生，其生活的艱辛和悲苦非言語所能盡述，在此種境況下竟能耗盡畢生的心血著書立說，真是個(gè)“癡人”。最后一句的“味”，可以理解為滋味，還有一種解釋是精髓，就是書中的主旨和作者的創(chuàng)作意圖?？梢哉f，不同的人讀《紅樓夢(mèng)》讀出了不同的味，有的人說：《紅樓夢(mèng)》就是一部愛情小說；有的人認(rèn)為：它是中國封建社會(huì)的一面鏡子，是一部歷史小說；還有人看到的是封建家族的紛爭和王朝的興替，是一部政治小說真是百家爭鳴??！有爭議的書才是一部好書，這就是紅樓夢(mèng)的價(jià)值所在。紅樓夢(mèng)的價(jià)值：(關(guān)于紅樓夢(mèng)的價(jià)值古今中外的學(xué)術(shù)界都有評(píng)說)《中國大百科全書》評(píng)價(jià)說：《紅樓夢(mèng)》的價(jià)值怎么估計(jì)都不為過?！洞笥倏啤吩u(píng)價(jià)說：《紅樓夢(mèng)》的價(jià)值等于一整個(gè)的歐洲。評(píng)論家說：幾千年中國文學(xué)史，假如我們只有一部《紅樓夢(mèng)》，它的光輝足以照亮古今中外。清代的得輿在《京都竹枝詞》說：開談不說《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩書也枉然?！都t樓夢(mèng)》這部名著內(nèi)容豐富，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思想深刻，藝術(shù)精湛，它把中國古典小說創(chuàng)作推向了最高峰。過渡：紅樓夢(mèng)這部作品人物眾多，人物關(guān)系復(fù)雜，其中著墨最多的是一群紅樓女子，她們各個(gè)青春靚麗，生動(dòng)鮮活，但她們的最終命運(yùn)都很凄慘，可以說紅樓夢(mèng)既是女性的悲歌，更是女性的葬歌。接下來我們圍繞“金陵十二釵”中的幾位重要人物，了解一下她們的相關(guān)情節(jié)和判詞的所給的預(yù)設(shè)，深入理解文章隱晦文字下所蘊(yùn)涵的作者創(chuàng)作的深意。其一：黛玉寶釵。畫著是兩株枯木，木上懸著一條玉帶。地下又有一堆雪，雪中一股金簪。也有四句道：可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。兩株枯木是林字，懸著玉帶，分明是林黛玉。林黛玉有詠絮之才。詠絮才，用的是晉代謝道韞典故。謝安雪天吟詩：白雪紛紛何所似？其侄謝郎說：撒鹽空中差可擬。其侄女謝道韞說：未若柳絮因風(fēng)起。黛玉有此文才又能如何？這般才女結(jié)果怎樣？玉帶林中掛而已。也是走向自己的反面。很多讀者都希望黛玉和寶玉結(jié)婚，這樣寫也是一部書，可作者本義卻非如此，作者本義就是讓我們難受，在這難受中去體會(huì)人事無常。一個(gè)掛字妙極，令你無限聯(lián)想。與那寶玉知心一回，寶玉卻與寶釵結(jié)婚，掛也不掛？千詩萬文，一死皆成夢(mèng)幻，掛也不掛？千萬莫怨作者，何不示黛玉以死。寶玉黛玉這般情愛，一個(gè)掛字了結(jié)，比那死字殘忍得多。死不足懼，掛最悲哀。一堆雪，雪中一股金釵，分明便是薛寶釵。寶釵有停機(jī)之德。停機(jī)德，是漢代樂羊子的妻子，在樂羊子中斷學(xué)業(yè)回家時(shí)，她停機(jī)斷布，以厲丈夫繼續(xù)求學(xué)。寶釵有這樣的德行，結(jié)果如何？金釵雪里埋而已。這樣賢慧之女，雪里埋已夠殘酷，千萬莫說有埋應(yīng)死的話。土里埋，斷死還可；雪里埋，斷死便是證據(jù)不足?？蛇@雪里埋，即便不死，象寶釵這樣德才兼?zhèn)涞拇蠹议|秀，一心想出人頭地者，真還不如死了好受。作者真是挖空了心思，一字一句都不肯放過讀者。從諸家批文可斷言，寶玉和寶釵成婚了。寶玉最后出家，正所謂懸崖撒手。其二：探春。畫著兩個(gè)人放風(fēng)箏。一片大海，一只大船，船中有一女子，掩面泣涕之狀。畫后也有四句：才自清明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。兩個(gè)人放風(fēng)箏，兩人，是指賈政和王夫人，風(fēng)箏暗示探春。大海大船，是說賈政王夫人做主，把探春遠(yuǎn)嫁到海一帶的富貴人家。才自清明志自高，探春有才有志，連鳳姐也不敢小瞧探春。這樣的才志又能如何？生于賈家末世，遠(yuǎn)嫁到海，只能清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙了。才何能顯？志焉能遂？這便是佛家所說的人世無常，便是佛家說的求不得苦，便是愛別離苦。人生八苦纏身，須慢慢讀紅樓，慢慢體會(huì)。其三：鳳姐。畫一片冰山，山上有一只雌鳳，其判云：凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事可哀。凡鳥猜字為鳳。鳳是貴鳥，卻落冰山，無常也。風(fēng)姐之干才，男人也多不能及，令人愛慕。一從，是說從上，討賈母歡心；還有一種理解，賈璉對(duì)她言聽計(jì)從；二令，是說令下行權(quán)，掌賈府實(shí)權(quán)；還有另外的理解：“二令”為冷，后來鳳姐受到賈璉的冷落，甚至發(fā)號(hào)施令了。鳳姐一生，爭強(qiáng)好勝，露臉出頭，可結(jié)果呢？“三人木”而已，即一個(gè)“休”字了結(jié)。這個(gè)休字，對(duì)鳳姐來說，可比死還難堪。作者文筆這般鋒利，刀子一般，鳳姐這般人物，爭了一生，居然還她個(gè)“休”字了結(jié)，真是妙極。小結(jié)：通過以上的分析，你覺得，在封建社會(huì)，女子的命運(yùn)能不能自己主宰了??！不能，即使是豪門貴族的公主和小姐也不另外，更不消說山野村婦了?？梢姺饨ǘY教和封建道德對(duì)女子的殘害真是罄竹難書??！紅樓夢(mèng)這部名著就是一部反封建的戰(zhàn)斗檄文。布置作業(yè)：推薦閱讀：第回薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案第回游幻境指迷紅樓夢(mèng)飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)第回滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅第回秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪苑夜擬菊花詩第回敏探春興利除宿弊時(shí)寶釵小惠全大體第回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞板書：走進(jìn)名著——《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀認(rèn)識(shí)價(jià)值走進(jìn)文本教學(xué)反思：對(duì)文本把握的很好，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，課容量較大。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育