體育課聽課評課總結(jié)

體育課聽課評課總結(jié)體育課聽課評課總結(jié)體育課程教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本組成形式，是一個按一定課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)過程，是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的一個雙邊活動。聽（看）課、評課是最常見的教研活動，它對體育教師之間互相切磋教藝，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教研、教改和素質(zhì)教育起著重要作用。為了提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，提高教學(xué)水平。學(xué)?？梢猿闪⒔虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，開展對全校教師進(jìn)行聽課、評課的教研活動，同時也要求教師之間互相聽、評課，這一舉措可以極大地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。一、體育課程聽課評課的理念受聽課評課影響的教學(xué)與受教學(xué)影響的聽課評課由于著眼點(diǎn)不同而產(chǎn)生不同的效果。傳統(tǒng)的聽課評課從聽課評課出發(fā)而影響教師的教與學(xué)生的學(xué)，新課程要求以學(xué)定教，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，反過來影響聽課評課。因此，在新課程改革背景下，我們倡導(dǎo)如下的聽課評課理念。二、體育課怎樣聽（一）聽課應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容1、聽教師報告本課任務(wù)時講述要準(zhǔn)確，這樣才能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而增強(qiáng)信心，提高學(xué)生興趣和練習(xí)的積極性，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、聽講課技術(shù)要領(lǐng)的正確性、術(shù)語規(guī)范化程度，知識講授時語言表達(dá)是否確切。3、聽講述完成教學(xué)任務(wù)方法的可行性、合理性、聽講述糾正錯誤動作的方法和要點(diǎn)是否正確。4、聽教師教學(xué)時聲音是否宏亮、清晰、準(zhǔn)確、果斷、有力，講解時有條不紊。5、聽課后小結(jié)是否簡明扼要、總結(jié)到位。6、看課的類型、教材安排、教材處理以及不同類型教材的搭配是否合理。7、看課的結(jié)構(gòu)、開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分幾個環(huán)節(jié)的完整性以及自然過渡的連貫性。8、看示范技術(shù)動作正確規(guī)范程度，熟練、協(xié)調(diào)程度以及示范的方法、位置、時機(jī)是否合理?？慈绾尾贾脠龅仄鞑?，隊(duì)形的調(diào)動是否合理，如何導(dǎo)入新課?？丛鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，保持學(xué)生的學(xué)練積極性。看選擇了哪些練習(xí)或輔助練習(xí)手段，在教學(xué)過程中怎樣啟發(fā)學(xué)生的。9、看教師的教態(tài)、非語言行為和應(yīng)變能力。通過測定看練習(xí)所達(dá)到的密度和強(qiáng)度大小以及運(yùn)動負(fù)荷大小。三、體育課怎樣評（一）評課關(guān)注的內(nèi)容1、要明晰評價標(biāo)準(zhǔn)。只有把握了教學(xué)的目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果及教學(xué)改革等方面的評價標(biāo)準(zhǔn)，評課時，才有尺度，套路、方向，也會有實(shí)效。2、要做好評課的準(zhǔn)備。評課作為一項(xiàng)教研活動，是聽課的繼續(xù)和提高。評課人應(yīng)從教研教改的高度出發(fā)，以新的教育思想和觀念，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合聽課記錄，進(jìn)行綜合評述。評課者在聽（看）完課后，必須要有事先思考、加工、歸納和概括的過程，只有這樣，才能使評課不流于形式。3、要看教師的教學(xué)理念是否正確。評課首先要關(guān)注教師的教學(xué)理念，即教師在課堂教學(xué)中的行為、情感傾向透露出來的或隱含著的價值取向。如果現(xiàn)在還是僅僅停留在讓學(xué)生學(xué)會技術(shù)動作上，顯然不是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的。我們要把滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要作為課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)。教學(xué)的目標(biāo)不僅要指向體育知識、技術(shù)、能力，還要指向過程和方法、情感態(tài)度和價值觀。從教師盡心去教技術(shù)轉(zhuǎn)為激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)技術(shù)，反映出兩種不同的教學(xué)理念，從而加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，這是評課著先要把握的。4、看教學(xué)設(shè)計(jì)有無突破、創(chuàng)新，方法手段是否得當(dāng)。實(shí)施新課程必然會帶來“教案的革命”。教案應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，既要能夠選擇適合的內(nèi)容和方法，使教學(xué)有新意，讓學(xué)生感興趣，又要能幫助學(xué)生很好的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。看課的教法是否得當(dāng)，教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。講述是否生動形象、通俗易懂、口齒清楚、聲音宏亮、條理分明、準(zhǔn)確無誤?？丛诮虒W(xué)手段的改革方面，是否根據(jù)教學(xué)需要采取教學(xué)掛圖、圖表等實(shí)施形象化教學(xué)，以及使用錄音、錄像、VCD、電視等電教媒體，優(yōu)化體育課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。5、看教師能否體現(xiàn)教學(xué)個性。體育教學(xué)素材的豐富多彩決定了課堂教學(xué)的多樣化，囿于模式只會使體育教學(xué)僵化。因此，評課就是要發(fā)揮教師的特長，幫助教師反思、總結(jié)，發(fā)掘其教學(xué)潛能，促進(jìn)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。為教師理思路、明方向，讓其揚(yáng)長避短，逐步行成自己的獨(dú)特風(fēng)格，使體育教學(xué)充滿生機(jī)和活力。6、看學(xué)生的參與程度。新課程最大的特點(diǎn)是突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要致力于學(xué)生的發(fā)展與健康，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)形式發(fā)生變化。因此，我們必須從學(xué)生的參與程度來評課。學(xué)生參與程度包括（1）學(xué)生參與活動的態(tài)度，如學(xué)生活動時的神情、興趣、注意力、自信心、好奇心、進(jìn)取心及積極性等。（2）參與的廣度，如參與學(xué)練活動的人數(shù)、形式、時間等。（3）參與的深度，如學(xué)生能提出有意義的或有個人見解的問題，能按正確要求進(jìn)行練習(xí)或改變方式、方法進(jìn)行練習(xí)；練習(xí)中相互協(xié)作，共同等。既要看學(xué)生練習(xí)時的積極性，運(yùn)動技術(shù)和運(yùn)動技能的掌握程度，又要看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮如何。教師在課的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，注重學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)思維，提高學(xué)生的觀察、思維、記憶能力，分析、解決問題的能力。課上的是否生動活潑、學(xué)生學(xué)的是否主動、學(xué)的是否愉快、輕松。通過學(xué)生在課上的參與表現(xiàn)，看教師是否提出了帶有思考性的問題，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)的情境，引起學(xué)生的學(xué)練興趣，采用了什么樣的手段保持了學(xué)生的學(xué)練積極性，使學(xué)生的情感、態(tài)度有明顯的好轉(zhuǎn)，并獲得了體驗(yàn)。擴(kuò)展閱讀體育課聽課心得體會體育課聽課心得體會1、我有幸參加了這次聽課活動，聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲巨大。張老師的課基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。樹立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會，去探索，去交流；并且教師為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。指導(dǎo)教師賦有渲染性的語言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn)，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象?？傊?在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動，以此來提高我自身的素質(zhì)。2、今天，我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課，收獲很多。馬老師專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，自身素質(zhì)比較高。這一節(jié)課教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍，課堂激趣游戲，熱身操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好（我認(rèn)為這個地方用錄音機(jī)播放音樂效果會更好）。馬老師鼓勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。但是，在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處練習(xí)密度不夠，可能是場地原因安全措施不夠好，最后的放松活動利用錄音機(jī)會更好。在這個過程中，作為一名新任教師的我學(xué)到了很多東西。在此，我針對這次聽課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?、學(xué)生在課中的參與學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來，是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)；就深度而言，學(xué)生是主動的、積極的，還是被動的、應(yīng)付的。2、課堂教學(xué)有流于形式之嫌馬老師這節(jié)課主要是導(dǎo)入，然后是投擲的動作要領(lǐng)部分。而在投擲要領(lǐng)這一部分學(xué)生的練習(xí)只是在教師的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習(xí)比賽，正確的動作根本沒有學(xué)習(xí)，而是在比賽中指導(dǎo)怎樣做最好。這節(jié)課的練習(xí)密度、強(qiáng)度、安全措施也明顯不足，這一部分學(xué)生等待的時間多于練習(xí)時間，達(dá)不到投擲課練習(xí)效果，從教學(xué)過程中看出這部分在設(shè)計(jì)上有這一點(diǎn)不足。投擲運(yùn)動只有通過多練習(xí)，完整動作連貫演練，才能形成動作定型，在腦中形成印象，達(dá)到教學(xué)目的。3、教師的評價鼓勵性語言要高馬老師的課鼓勵性的表揚(yáng)是不多的，這是一點(diǎn)不足。我認(rèn)為體育教師在語言表達(dá)上應(yīng)真實(shí)、親切、果斷、簡練，在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系，才能符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求?？傊?，這次體育聽課讓我感受很深，開拓了我們的視野，充實(shí)了我們老師貧乏的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多克服自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，做到精簡多練，學(xué)生積極參與與交流，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3、我聽的這堂課的講課教師叫劉金橋。他設(shè)計(jì)的這堂課是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對低年級的學(xué)生來說課堂常規(guī)很重要，這一點(diǎn)劉老師把我的很好。開始部分是轉(zhuǎn)向練習(xí)。而后引導(dǎo)學(xué)生做韻律操準(zhǔn)備活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅使學(xué)生的注意力更集中了，也讓學(xué)生的肢體充分活動開了。在團(tuán)身前滾翻的教學(xué)中，不僅然學(xué)生掌握了技巧，同時還學(xué)到了幫助與保護(hù)等安全的學(xué)習(xí)方法。在結(jié)束部分是以一首兒歌《小燕子》來進(jìn)行韻律操放松活動，積極帶動了學(xué)生放松的自覺性。整節(jié)課下來，學(xué)生部僅玩到了，學(xué)會了技巧，同時還能鍛煉到了。聽完這次體育課堂競賽后，我自己也在琢磨未來自己應(yīng)如何去設(shè)計(jì)與安排教材如何讓學(xué)生在自己的課堂中既能學(xué)到又能很好的鍛煉到身體。四天的聽課時間很快就過去了，從中也增強(qiáng)了對體育課進(jìn)一步認(rèn)識。也知道自己與其他教師間的差距有多大，自己需要學(xué)習(xí)的太多。同時，我可以肯定的一點(diǎn)是課堂的常規(guī)工作是一項(xiàng)長期不變，始終擺在首位的工程，我們應(yīng)該先要讓我們的學(xué)生樂于上課，樂于出汗，讓他們積極參與進(jìn)來，能讓他們在體育課上有足夠展現(xiàn)自我的空間4、湖南省中小學(xué)體育教學(xué)精英評優(yōu)課聽課心得201*年12月10日至13日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)健康教育與體育教學(xué)精英評優(yōu)課的觀摩活動，這幾天共看了10堂課，啟發(fā)很大，結(jié)合專家點(diǎn)評，得出如下心得，與同行們共同探討。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生能受益，這和以往體育教學(xué)中要求遵循區(qū)別對待，分層教學(xué)原則是同工異曲。然而這一理念在日常教學(xué)實(shí)際中，要很好地把握是有一定的難度的。在這次精英評優(yōu)課中，老師們都關(guān)注了這個理念。課的設(shè)計(jì)都各具有地方民族特色，能把多媒體用于教學(xué)現(xiàn)場。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)方法、手段針對性強(qiáng)，合理處理教材與教學(xué)中的問題。區(qū)別對待不同能力學(xué)生學(xué)習(xí)技能的不同需求，使教學(xué)面向每個學(xué)生，使每個學(xué)生受益。玩中練玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)體育課就不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。如《投擲輕物》這節(jié)課，教師在準(zhǔn)備部份設(shè)計(jì)了師生一起放飛紙飛機(jī)，揮竹鞭的環(huán)節(jié)，這根據(jù)教材與學(xué)生年齡，心理特點(diǎn)編創(chuàng)，讓學(xué)生在玩的過程中逐步體會轉(zhuǎn)體，用力甩腕的動作。再通過教師示范、學(xué)生徒手模仿，讓學(xué)生建立初步印象，然后教師講解要領(lǐng)，學(xué)生跟做，到學(xué)生自主練習(xí)，領(lǐng)悟技術(shù)動作，由飛機(jī)變紙團(tuán)打靶，來鞏固動作，提高動作質(zhì)量。通過水槍不同角度的射擊，使學(xué)生直觀地了解，什么角度才能投得遠(yuǎn)，老師再講解投擲動作，這樣就很好地解決了學(xué)生在玩中就不知不覺學(xué)會了動作。如《障礙跑》教學(xué)中，這位老師來自張家界，他以家界的自然景點(diǎn)，為主線索，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)性情境，先通過圖片、音樂引出張家界歌美、景美、人更美勾起學(xué)生旅游的欲望，采用動物模仿，讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，然后在小導(dǎo)游組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行障礙跑各種動作的嘗試練習(xí)，請學(xué)生談練習(xí)感受，繼續(xù)練習(xí)時學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好自由選擇游覽“景點(diǎn)”進(jìn)行障礙跑練習(xí)。《穿越張家界》游戲時，讓各組學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)，擺放障礙物的最佳方案，再進(jìn)行比賽，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣，學(xué)生都能表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在實(shí)踐中表現(xiàn)自我，體會練習(xí)的快樂。玩中學(xué)新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲，因此無論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課，其目的就是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。如《魔幻蓮花盤》這是地方教材，教師自制器材，開發(fā)利用了新的教學(xué)資源，來提高學(xué)生運(yùn)動興趣，教師通過游戲《手牽手，心連心》做蓮花花瓣，先由2人合作花瓣，感受心手相連，團(tuán)結(jié)協(xié)助的樂趣，過度到4人花瓣，先學(xué)生自由體會，再進(jìn)行講解示范，主要體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)助的力量，再由4人到6人、8人花瓣。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中都體驗(yàn)到花瓣成功后，提出一個問題，你能使花瓣動起來嗎？再引出來一個自制能轉(zhuǎn)動的蓮花盤，讓學(xué)生創(chuàng)造性地去練習(xí)，教師在練習(xí)中把精彩的花朵通過多媒體在大屏幕上放出來，這樣就更能讓學(xué)生體現(xiàn)自我，激發(fā)創(chuàng)新熱情，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)積極探究和體驗(yàn)，讓學(xué)生在蓮花的情境中學(xué)會掌握動作。如《前滾翻》，教師利用頭部寫“熱”字，這一新穎例舉并引導(dǎo)學(xué)生做頭部練習(xí)，由學(xué)生分組嘗試著做前滾翻。結(jié)合前滾翻在電影反恐戰(zhàn)斗中、生活實(shí)踐中都能看到，并能體現(xiàn)它對人體的重要作用。學(xué)生在游戲中通過爬、跨、翻充分體會了動作，提高了自我保護(hù)能力。省評課專家說“體育教學(xué)就是要讓學(xué)生自主練習(xí)，讓他們動腦筋練習(xí)。放‘羊’式教學(xué)，就是看你怎樣去放‘羊’，才能把‘羊’養(yǎng)肥，肉怎樣才能好吃。如果你帶著目的，劃著圈子去進(jìn)行放‘羊’式教學(xué)，就會讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)一些問題，想出一些解決問題的辦法呢。要讓學(xué)生能在玩中學(xué)、樂中學(xué)、創(chuàng)新中學(xué)，這就要看你這個放‘羊’的人了”。這次觀摩活動課，充分展示了在農(nóng)村小學(xué)器材缺乏的情況下，如何開發(fā)利用地方文化特色資源，起了推動作用。如揮竹鞭、蓮花盤、旱地龍舟、紙飛機(jī)以及地方景色、民族舞蹈、音樂用體育教學(xué)實(shí)踐。讓我學(xué)到了很多的東西，整個教學(xué)過程樸實(shí)、各具地方特色，沒有過多表演成分。我最大心得就是只要平時上課多用心，就會有創(chuàng)新，只要多說激勵的話，課堂才會活，只要肯學(xué)才會有提高。以上僅個人拙見，望各位老師批評指正。5、體育課聽課心得本學(xué)期我校各教研組課堂展示觀摩活動已經(jīng)結(jié)束。作為我們音體美組的此次活動，我聽完后特別是對體育任課老師們的課感受頗深。第一，能做到向其他學(xué)科一樣，能從細(xì)微處入手，規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)。對于體育常規(guī)的訓(xùn)練一點(diǎn)不馬虎，如四列橫隊(duì)站隊(duì)集合時，能做到要求每個同學(xué)的腳尖必須一條線，向右看齊時的腮部必須是一條直線。做籃球運(yùn)球訓(xùn)練時，拿籃球的同學(xué)按整齊的隊(duì)伍去領(lǐng)。做仰臥起坐時，有兩個同學(xué)像站崗的警察一樣站在墊子的兩旁，做好服務(wù)。放墊子也按口令，兩個動作，清楚地放在線上，相差甚微，兩邊的同學(xué)仍是整整齊齊。第二，采用些細(xì)小的道具來學(xué)習(xí)有難度的動作。循序漸進(jìn)是教學(xué)的一個最基本的道理，沒有用粗暴的方法來教學(xué)。象擲壘球，可先讓同學(xué)們擲輕物，如毽子、乒乓球等，讓大家體會投擲的基本動作，不必太心急，更要增加些興趣。跳遠(yuǎn)時，可在沙坑上橫劃一道線，按課的進(jìn)程，逐漸提升高度。整個班級分成兩大組，進(jìn)行比賽。老師們在選擇運(yùn)動器材的時候也是很動動腦筋的，做到了盡量的能引起學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，從而提高課堂教學(xué)效益。老師們良好的組織能力、準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語言能力值得我們學(xué)習(xí)，跳繩活動很難激起學(xué)生的練習(xí)興趣，但在老師們良好的組織能力，及風(fēng)趣的語言下學(xué)生上起來興高采烈，這是值得我們學(xué)習(xí)的。(201*-12-31)教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來；使學(xué)生的運(yùn)動參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對社會適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動和獨(dú)自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們在主動的討論與交流中，加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能,使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!6、201*年11月29日，浙江省教研室聯(lián)合舟山市教委在定海區(qū)組織開展了浙江省“體育與健康”課堂教學(xué)評比活動。參加本次活動的體育評比課，都是通過在各地級市選拔而產(chǎn)生的各地級市的優(yōu)質(zhì)課。有幸參加本次聽課活動，由于中小學(xué)的課分設(shè)在兩個學(xué)校同時開展，所以我選擇了在舟山中學(xué)聽取了六堂小學(xué)的體育課。從參加評比的這六堂課來看，都具有一定的水平，基本反映了我省在新一輪體育課程教學(xué)改革中所取得的成果。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下三個方面一、突出了學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位。主要表現(xiàn)在比較重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，促使學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉；重視組織教法的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)；加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。二、注意創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系。比較重視運(yùn)用情境教學(xué)、主題教學(xué)、體育游戲、激勵性評價、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生受到感染和激勵，并愉快地投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中來。三、關(guān)注學(xué)生運(yùn)動情感的體驗(yàn)。使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得愉快和成功的情感體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和終身體育意識與習(xí)慣的關(guān)鍵，是學(xué)生自覺、主動、積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的重要條件，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的有效保證。參評教師基本都能根據(jù)兒童心理活動的規(guī)律來組織教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)選用教法，使學(xué)生得到愉快的情感體驗(yàn)和心理滿足。感覺存在的問題和不足一、對運(yùn)動技能教學(xué)有所忽視。主要表現(xiàn)在偏重選用運(yùn)動技術(shù)含量較低的教材；在運(yùn)動技能教學(xué)中缺少必要的指導(dǎo)；用于運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的時間偏少；對運(yùn)動技能學(xué)習(xí)中的質(zhì)量缺乏明確的要求。二、個別課的表演成分多了一些。主要表現(xiàn)在在運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式時，有些教師對于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等理解不夠深，比較關(guān)注外在的形式，對實(shí)際教學(xué)效果重視不夠，造成教學(xué)效果還不如傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。三、評價過濫。主要表現(xiàn)在在學(xué)習(xí)評價時只說好，不說差，或存在言過其實(shí)等現(xiàn)象，友情提示本文中關(guān)于《體育課聽課評課總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，體育課聽課評課總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。體育課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)史亞娟時光如梭，歲月如歌。不知不覺已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)二十年了，我覺得做一名小學(xué)教師真的不簡單，特別是做一名小學(xué)體育教師更不容易，我們所要面對的事情太多、太復(fù)雜了，但在工作過程中我也學(xué)到了許多專業(yè)知識、掌握了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會我就把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家一起。一、整合課程資源，讓知識鮮活起來。教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。二、游戲比賽可培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生比場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我就抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏激傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。三、小組活動可培養(yǎng)學(xué)生樂于合群的性格小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。四、體育的教學(xué)方式可發(fā)揮學(xué)生的聰明才智教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動方法讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動方法，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。這樣，既豐富了課堂教學(xué)也把間操課搞活了，同學(xué)們也多掌握了一項(xiàng)技能。五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象力及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，競爭力。擴(kuò)展閱讀體育課有效教學(xué)心得體會體育課有效教學(xué)心得體會（一）、尊重學(xué)生，課堂注重人性化我認(rèn)為教師和學(xué)生是平等的，我不欣有個別教師輕視學(xué)生，認(rèn)為自己身份高于學(xué)生，搞得學(xué)生不敢與你交流，望而生畏，這樣你就不能了解學(xué)生實(shí)際想法，摸不透學(xué)生心理，這樣我們的教學(xué)工作就不能有效的開展。課堂上要讓學(xué)生多提意見，鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問題，教師給于正確指導(dǎo)。（二）、讓學(xué)生喜歡上你的體育課，就必須讓學(xué)生喜歡你教師這個人作為教師，一定要讓學(xué)生敬重你，服你，那么教師一定要有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識以及實(shí)踐能力，為人師表。課堂上要注重掌握學(xué)生的心理狀況、身體狀況以及適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量。（三）、關(guān)心問題學(xué)生以及文化成績較差的學(xué)生我在課間休息時間經(jīng)常會主動找問題學(xué)生和差生聊天，了解他們的心理想法，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況，我認(rèn)為體育課是多功能性的，除了鍛煉身體主要功能以外還要協(xié)助其他課程老師搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生通過體育課來調(diào)節(jié)身心，以最飽滿的熱情去投入學(xué)習(xí)。（四）、教師言行要有魅力教師形象對學(xué)生的影響非常大，而教師形象主要靠自己的言行舉止來體現(xiàn)，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法。在實(shí)踐中我們要善于總結(jié)和挖掘其中的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學(xué)生，提升我們課堂教學(xué)的魅力，這樣我們離課題堂有效教學(xué)就會越走越近了。（五）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)要合理（六）、教學(xué)目標(biāo)要明確，適宜安排運(yùn)動量（七）、三結(jié)合循環(huán)模式”教學(xué)方法“三結(jié)合循環(huán)模式”教學(xué)正是在“常規(guī)教學(xué)模式”的基礎(chǔ)上，教師作為榜樣參與，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)練，嚴(yán)格把握教學(xué)環(huán)節(jié)，注重充分調(diào)動學(xué)生學(xué)練的積極性，激發(fā)學(xué)生多動腦筋，由淺入深，循序漸進(jìn)地反復(fù)學(xué)練動作過程，逐步強(qiáng)化規(guī)范動作意識，使學(xué)生聽、觀、想、仿、練融為一體，緊緊相扣。（八）、有效“小團(tuán)隊(duì)”教學(xué)法“小團(tuán)隊(duì)”有效教學(xué)法，是教師在課堂中留給學(xué)生廣泛的時間和空間，讓學(xué)生在各自的小組中練習(xí)和鞏固學(xué)到的知識、技術(shù)和技能。它的目的是促進(jìn)學(xué)生合作與協(xié)同，促進(jìn)他們自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)。這些有效教學(xué)法的運(yùn)用不僅可以拉近師生之間的距離，滿足師生之間的情感需求“親其師信其道”，并且在教學(xué)過程中充分誘發(fā)了體育的魅力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力,將“玩與樂,樂與學(xué)”融為一體.使教學(xué)體系由過去的學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”；由過去“育體”、“練身”為主的方法，擴(kuò)展為“啟智、求知、調(diào)心、育體”的綜合多樣化方法體系，使學(xué)生從思想、情感、行為上真正融入課堂教學(xué)活動之中，從而保證體育有效教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),最終促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。小學(xué)體育課有效教學(xué)心得體會有效教學(xué)主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的一個指標(biāo)。新課改之后我有很多困惑與想法，把握不了有效教學(xué)評價的"度"。有時學(xué)生對一個項(xiàng)目從不認(rèn)識到認(rèn)識,或從不感興趣到感興趣,雖然他水平提高不明顯,但這不也是很好的有效嗎只是令我困惑的是，這又怎么來評價呢很多時候，事物的變化發(fā)展并不能簡單地說量化就是好的、科學(xué)的?？墒嵌ㄐ匝芯恳彩墙⒃诖罅康亩垦芯恐系模绻B簡單的百分比描述都沒有，而只是一個圓滑性的描繪，可能沒有太大的說服力。所以總結(jié)一下還是應(yīng)該科學(xué)地對待定量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。教學(xué)的有效性除了課堂的主體學(xué)生之外，教師作為一堂課的主導(dǎo)者也很關(guān)鍵，所以教師更應(yīng)該不斷提高自身的組織和管理能力。在追求師生平等、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的今天，要求教師應(yīng)具有更高的組織和管理能力，要能巧妙科學(xué)地組織引導(dǎo)學(xué)生自主、有序的開展學(xué)習(xí)探究活動，這是組織有效教學(xué)的前提與根本，只有具備較高的組織和管理能力才能順利實(shí)施有效教學(xué)。很多老師經(jīng)常上公開課、研究課，無疑，大部分老師在課堂教學(xué)的有效性上是做得相當(dāng)不錯的，但一節(jié)課的有效性是片面的、脆弱的，我們更應(yīng)關(guān)注日常教學(xué)的有效性，日常教學(xué)的有效性才是長效的，也是我們最終追求的目標(biāo)。其實(shí)，有效無效我覺得也可以有一個簡單的標(biāo)志學(xué)生出汗了沒有。我曾在聽課的時候聽到一位教研員說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是"笑與汗"的課堂。感受很深刻，真正感受到前輩們在磨練中學(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑，體現(xiàn)快樂教學(xué)；汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。借他的話來說，學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因是體育課上沒有得到有效的刺激，體育課下很少參與鍛煉。體育課就那么點(diǎn)時間，如何在體育課上教會學(xué)生在體育課下也積極鍛煉身體，這個是個難點(diǎn)。有效的體育課應(yīng)該是教會學(xué)生基本技能，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。最后，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。之所以稱過程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個慢慢進(jìn)步的過程小學(xué)體育課有效教學(xué)心得體會有效教學(xué)主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的一個指標(biāo)。新課改之后我有很多困惑與想法，把握不了有效教學(xué)評價的度。有時學(xué)生對一個項(xiàng)目從不認(rèn)識到認(rèn)識,或從不感興趣到感興趣,雖然他水平提高不明顯,但這不也是很好的有效嗎只是令我困惑的是，這又怎么來評價呢很多時候，事物的變化發(fā)展并不能簡單地說量化就是好的、科學(xué)的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的，如果連簡單的百分比描述都沒有，而只是一個圓滑性的描繪，可能沒有太大的說服力。所以總結(jié)一下還是應(yīng)該科學(xué)地對待定量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。教學(xué)的有效性除了課堂的主體學(xué)生之外，教師作為一堂課的主導(dǎo)者也很關(guān)鍵，所以教師更應(yīng)該不斷提高自身的組織和管理能力。在追求師生平等、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的今天，要求教師應(yīng)具有更高的組織和管理能力，要能巧妙科學(xué)地組織引導(dǎo)學(xué)生自主、有序的開展學(xué)習(xí)探究活動，這是組織有效教學(xué)的前提與根本，只有具備較高的組織和管理能力才能順利實(shí)施有效教學(xué)。很多老師經(jīng)常上公開課、研究課，無疑，大部分老師在課堂教學(xué)的有效性上是做得相當(dāng)不錯的，但一節(jié)課的有效性是片面的、脆弱的，我們更應(yīng)關(guān)注日常教學(xué)的有效性，日常教學(xué)的有效性才是長效的，也是我們最終追求的目標(biāo)。其實(shí)，有效無效我覺得也可以有一個簡單的標(biāo)志學(xué)生出汗了沒有。我曾在聽課的時候聽到一位教研員說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是"笑與汗"的課堂。感受很深刻，真正感受到前輩們在磨練中學(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑，體現(xiàn)快樂教學(xué)；汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。借他的話來說，學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因是體育課上沒有得到有效的刺激，體育課下很少參與鍛煉。體育課就那么點(diǎn)時間，如何在體育課上教會學(xué)生在體育課下也積極鍛煉身體，這個是個難點(diǎn)。有效的體育課應(yīng)該是教會學(xué)生基本技能，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。最后，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。之所以稱過程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個慢慢進(jìn)步的過程。小學(xué)體育課有效教學(xué)心得體會有效教學(xué)主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的一個指標(biāo)。新課改之后我有很多困惑與想法，把握不了有效教學(xué)評價的"度"。有時學(xué)生對一個項(xiàng)目從不認(rèn)識到認(rèn)識,或從不感興趣到感興趣,雖然他水平提高不明顯,但這不也是很好的有效嗎只是令我困惑的是，這又怎么來評價呢很多時候，事物的變化發(fā)展并不能簡單地說量化就是好的、科學(xué)的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的，如果連簡單的百分比描述都沒有，而只是一個圓滑性的描繪，可能沒有太大的說服力。所以總結(jié)一下還是應(yīng)該科學(xué)地對待定量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。教學(xué)的有效性除了課堂的主體學(xué)生之外，教師作為一堂課的主導(dǎo)者也很關(guān)鍵，所以教師更應(yīng)該不斷提高自身的組織和管理能力。在追求師生平等、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的今天，要求教師應(yīng)具有更高的組織和管理能力，要能巧妙科學(xué)地組織引導(dǎo)學(xué)生自主、有序的開展學(xué)習(xí)探究活動，這是組織有效教學(xué)的前提與根本，只有具備較高的組織和管理能力才能順利實(shí)施有效教學(xué)。很多老師經(jīng)常上公開課、研究課，無疑，大部分老師在課堂教學(xué)的有效性上是做得相當(dāng)不錯的，但一節(jié)課的有效性是片面的、脆弱的，我們更應(yīng)關(guān)注日常教學(xué)的有效性，日常教學(xué)的有效性才是長效的，也是我們最終追求的目標(biāo)。其實(shí)，有效無效我覺得也可以有一個簡單的標(biāo)志學(xué)生出汗了沒有。我曾在聽課的時候聽到一位教研員說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是"笑與汗"的課堂。感受很深刻，真正感受到前輩們在磨練中學(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑，體現(xiàn)快樂教學(xué)；汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。借他的話來說，學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因是體育課上沒有得到有效的刺激，體育課下很少參與鍛煉。體育課就那么點(diǎn)時間，如何在體育課上教會學(xué)生在體育課下也積極鍛煉身體，這個是個難點(diǎn)。有效的體育課應(yīng)該是教會學(xué)生基本技能，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。最后，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。之所以稱過程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個慢慢進(jìn)步的過程音樂課有效教學(xué)體會本學(xué)年，我學(xué)習(xí)歐美、日本、臺灣等地藝術(shù)綜合課程改革經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒我國藝術(shù)課程倡導(dǎo)者、著名美學(xué)家滕守堯教授的“生態(tài)式藝術(shù)教育”理論、20世紀(jì)初美國重建主義藝術(shù)教育理論和奧爾夫、柯達(dá)伊教學(xué)理念等，積極探索音樂有效教學(xué)。主要教學(xué)體會如下一、有效拓展音樂教學(xué)內(nèi)容，是開展音樂有效教學(xué)的重要保證傳統(tǒng)的音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣、器樂、識譜與視唱、聽音等，以唱歌為主要教學(xué)內(nèi)容，以識譜為教學(xué)主線，重視知識與技能的學(xué)習(xí)和傳授?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》則要求教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行新的整合與拓展。實(shí)踐中，我注重領(lǐng)取《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，努力拓展音樂教學(xué)內(nèi)容。如我在上《我和星星打電話》一課時，為了讓學(xué)生更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我與學(xué)生分別交換角色領(lǐng)唱歌詞、齊唱歌詞，然后過渡到領(lǐng)唱、齊唱。學(xué)生通過親身體驗(yàn)、感受，不僅很快掌握了演唱形式，而且通過歌詞中的相互對話、分角色表演等，進(jìn)一步培養(yǎng)了熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情懷。這樣，學(xué)生不但學(xué)會了唱歌、識譜等基本知識和技能，而且更能嘗到其他學(xué)科的知識、取得學(xué)科綜合的教學(xué)效果。二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是開展音樂有效教學(xué)的重要手段興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系的根本途徑?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)音樂課要充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐中，我是這樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征運(yùn)用不同的教學(xué)手段。我在一年級音樂教學(xué)中，充分考慮到學(xué)生好奇、好動、模仿力強(qiáng)等特征，開展了“認(rèn)字、拼詞、學(xué)歌詞”的游戲?qū)W(xué)生分成若干小組，以小組為單位邊聽歌曲邊合作拼寫歌詞，拼寫完后對照我列出的答案進(jìn)行自查。這樣，不但鍛煉了學(xué)生的文字組織能力，而且有效幫助學(xué)生記憶歌詞，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的探究式學(xué)習(xí)興趣。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我在上《過新年》一課導(dǎo)入時，讓學(xué)生兩手甩著花手絹、扭著秧歌，親身感受過新年的熱鬧氣氛。在最后的表現(xiàn)歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。這時，有的學(xué)生富有表情地演唱，唱得有強(qiáng)有弱、對比明顯；有的選用打擊樂器，高低分明，還挺有韻味的；有的選擇了邊唱邊甩起花手絹、扭起秧歌，充分表達(dá)出過新年時那種歡快熱烈的情緒。這樣，學(xué)生主動了，而我只需要在關(guān)鍵時候引導(dǎo)、提示學(xué)生，有效避免了長時間講授的負(fù)面影響，給學(xué)生留下動腦思考、實(shí)驗(yàn)操作、情感體驗(yàn)的空間，學(xué)習(xí)興趣自然就濃厚了。三、創(chuàng)新教學(xué)評價，是開展音樂有效教學(xué)的有效辦法長期以來，我們實(shí)行的是師本教育，強(qiáng)調(diào)的是評價的“三個統(tǒng)一”，即評價內(nèi)容統(tǒng)一、評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、評價模式統(tǒng)一。在這種教育理念下，教師教無靈性，只是機(jī)械地教唱幾首歌曲；學(xué)生學(xué)不自主，只是被動地跟唱，嚴(yán)重制約了人的全面發(fā)展。我按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，積極嘗試了建立“學(xué)生成長記錄袋”的實(shí)踐。音樂有效教學(xué)心得體會為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下幾點(diǎn)是我高中音樂教學(xué)的一點(diǎn)體會。一、嚴(yán)謹(jǐn)性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對整堂課起一個導(dǎo)向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行主要有兩種設(shè)計(jì)模式。一種是理論型的，一種是實(shí)際型的，兩者各有其特點(diǎn)。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實(shí)際評價的可測量性；實(shí)際型的模式則注重評價的可測性，比如學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識、學(xué)會了多少方法和技巧等等，比較易于評價和測量，但與新課標(biāo)的要求似乎又有一些距離。如何將二者的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，還需要我們多下功夫。備課的嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅體現(xiàn)在文字上，還應(yīng)考慮到是否切合實(shí)際的可操作性，是否適于所教授對象的知識層面及心理特點(diǎn)；是否能適于自身的客觀條件；是否符合新課標(biāo)的要求等等。規(guī)范的教態(tài)教室是一個“大舞臺”，整臺戲的成功取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒，共同完成這場“演出”。規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達(dá)感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，可能在不經(jīng)意中，你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作會給學(xué)生帶來一種親和力。精煉的教學(xué)語言“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能。“講”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個人的習(xí)慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。精煉的教學(xué)語言，能使學(xué)生的思維更加清晰，便于更好地按照教師所設(shè)計(jì)的思路深入下去，以達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默一堂課的時間是45分鐘，單憑一味認(rèn)真地講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度，疲勞感馬上襲來。幽默詼諧的語言、無傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強(qiáng)了課堂效果。然而，難就難在一邊能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)地幽默調(diào)侃。要想做到既不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧，只能認(rèn)真地從平時常態(tài)課教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累，沒有什么捷徑可走。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的、風(fēng)趣幽默的，同時還要善于捕捉友砩戲蠢』乩吹撓幸嫘畔⑸約誘砭湍鼙涑煽翁蒙系囊桓鏨涼獾?。优秀的教学语言会杆捏祿箱悦笧a兔賴南硎堋二、科學(xué)性音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，是只能通過欣者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。高中學(xué)生有著他自身的特點(diǎn)。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形；一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實(shí)往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學(xué)生語小兒科了）；深了也不行，聽不懂（學(xué)生語又講些老古董）。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計(jì)劃時應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識特點(diǎn)和自身規(guī)律，同時還應(yīng)考慮到所教授對象（高中生）的知識層面及心理特點(diǎn)。教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評論，通過生動的教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨(dú)有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺體驗(yàn)學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課程，挑選一些貼近社會實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。三、創(chuàng)新性同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識特點(diǎn)，切合學(xué)生心理、能力實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊。許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉。要強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)新是提倡個性化教學(xué)的重要手段；創(chuàng)新不是隨意的改變；“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識特點(diǎn)及規(guī)律、切合教學(xué)的實(shí)際。最后，我想說的是所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某B(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障！友情提示本文中關(guān)于《體育課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，體育課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*-201*學(xué)年上學(xué)期二年級體育課學(xué)期總結(jié)201*-201*學(xué)年上學(xué)期二年級體育課學(xué)期總結(jié)合肥市常勝小學(xué)宋德標(biāo)光陰荏苒，一晃一學(xué)期已經(jīng)過去?；叵脒@學(xué)期所做的工作，是為了今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和提高，下面就將工作情況總結(jié)如下。一、制度方面1能夠模范的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃和工作要求，努力教學(xué)，積極鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)水平不斷提高。2這學(xué)期上級來我校各項(xiàng)檢查的工作較多，為此，我工作不分內(nèi)分外，積極主動，和其他老師交流合作，每次都能圓滿的完成檢查工作為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。二、教學(xué)工作1為了上好每一節(jié)高效的體育課，教學(xué)中本著立足本崗，針對體育學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律、興趣愛好等，奉獻(xiàn)給學(xué)生一個快樂、開放、互動、自主、探究的體育課。2了解學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，深鉆教材，立足學(xué)生發(fā)展，從學(xué)生的角度來考慮教學(xué)。我深知要備好一節(jié)高效的課，就必須了解學(xué)生，了解學(xué)生主要是了解學(xué)生的思想情況和知識基礎(chǔ)，同時還要了解各個學(xué)生的身體條件，意志品質(zhì)等方面的特點(diǎn)、差異及存在的問題。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)要求，根據(jù)孩子們好動，愛玩的特點(diǎn)，我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展現(xiàn)在課堂上，這些游戲本身又具有很大的趣味性，同時針對性很強(qiáng)，而且又是貫徹素質(zhì)教育的基本手段。既能培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力，又能鍛煉身體，可為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3在創(chuàng)新培養(yǎng)方面，我能利用課上的場地情景的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與訓(xùn)練的積極性。三、運(yùn)動會和課外體育活動1開學(xué)后學(xué)校對課外活動的要求比較高，為此，我能精心準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的愛好認(rèn)真?zhèn)湔n。把大課間活動的內(nèi)容搞的豐富多彩，為學(xué)生搭設(shè)了鍛煉的平臺和展示的空間，得到了領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生，家長的好評。2在學(xué)校運(yùn)動會中，我能主動為各個班級挑選運(yùn)動員，并放棄休息時間協(xié)助訓(xùn)煉。在短短的時間內(nèi)安全、順利地完成任務(wù)，我所帶的幾個班級在運(yùn)動會中全部取得第一名的好成績總之，這學(xué)期從學(xué)校的的實(shí)際出發(fā)，為了學(xué)校的整體工作著想，本著在我想到的該我做的力爭達(dá)到最好，努力提高教學(xué)水平，搞好學(xué)校的體育教育。擴(kuò)展閱讀一二年級體育課計(jì)劃、教案201*-201*上冊寧陽縣泗店鎮(zhèn)胡東小學(xué)201*/201*學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)科體育年級班級水平一制訂人成俊峰使用人成俊峰201*年2月201*年下學(xué)期水平一體育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高小學(xué)生的身心素質(zhì)為宗質(zhì)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。2、貫徹健康第一和面向全體學(xué)生的思想。3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、水平一和五大領(lǐng)域（運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)）的目標(biāo)制訂本計(jì)劃。二、教材分析低年級的教學(xué)內(nèi)容以游戲和體操中的基本體操和基本隊(duì)列為主，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的動作要求技術(shù)的規(guī)范程度為主要任務(wù)。全面提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握小學(xué)生廣播體操、基本隊(duì)列、跳短繩等項(xiàng)目的動作要求及成績。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握簡單的體育基礎(chǔ)知識，提高衛(wèi)生保健水平。2、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力，完成所學(xué)知識的動作要求。3、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)、拼搏、競爭、樂觀等各方面的教育。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析針對低年級學(xué)生自身的控制能力不夠健全，協(xié)調(diào)能力不夠好，在本學(xué)期中，教材中的難點(diǎn)是跳繩，另外、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的身體基本姿勢的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的坐、立、行、走的姿勢，培養(yǎng)良好的體態(tài)。五、附教學(xué)進(jìn)度201*-201*學(xué)年度一、二年級第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次課次1一234二567三89教材內(nèi)容引導(dǎo)課體育常識做操的好處七彩陽光預(yù)備節(jié)和一、二節(jié)七彩陽光第三、四節(jié)七彩陽光第五、六節(jié)七彩陽光第七、八節(jié)健康教育原地四面轉(zhuǎn)法七彩陽光一---八節(jié)希望風(fēng)帆預(yù)備節(jié)和一、二節(jié)希望風(fēng)帆第三、四節(jié)教學(xué)要求了解常識掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)10希望風(fēng)帆第五、六節(jié)四11希望風(fēng)帆七、八節(jié)12健康教育13希望風(fēng)帆一---八節(jié)五141、隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法；2、復(fù)習(xí)基本體操；151、技巧；前后滾動；2、游戲障礙賽跑；掌握要領(lǐng)161、羽毛球墊球技術(shù)；2、障礙賽跑；1、技巧復(fù)習(xí)前后滾動；2、游戲繞木棒六17接力；18健康教育掌握要領(lǐng)19七1、韻律活動；2、走各種姿勢的走；掌握要領(lǐng)201、用各種正確姿勢的走；2、游戲迎面接力；熟練掌握211、隊(duì)列報數(shù)；2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；熟練掌握221、韻律活動；2、隊(duì)列報數(shù)；掌握要領(lǐng)八231、技巧前滾翻；2、游戲跳墊子游戲；掌握要領(lǐng)24健康教育掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)251、技巧前滾翻；2、游戲換物接力；九261、勞動模仿操；2、游戲迎面接力；271、勞動模仿操；2、游戲換物接力；281、隊(duì)列齊步走-立定；2、復(fù)習(xí)勞動模仿操；熟練掌握十29游戲課1、蹦蹦跳跳；2、獵人獵槍老虎；掌握要領(lǐng)30健康教育掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)熟練掌握熟練掌握掌握要領(lǐng)掌握要領(lǐng)熟練掌握311、隊(duì)列走圓形；2、十字接力；十一321、技巧立臥撐；2、游戲換物接力；331、基本體操；2、游戲“8”字接力；341、徒手操；2、游戲改換目標(biāo)；十二351、立定跳遠(yuǎn)；2、游戲迎面接力跑；36健康教育371、跳小繩；2、游戲叫號賽跑；十三381、走跑交替；2、立定跳遠(yuǎn)；391、走跑練習(xí)；2、游戲跳進(jìn)去拍人；401、韻律活動；2、找自己的家；十四411、立定跳遠(yuǎn)測試；2、游戲跳橡皮筋；42健康教育熟練運(yùn)用鞏固提高初步認(rèn)識鞏固提高鞏固提高熟練掌握鞏固提高431、跳雙繩；2、游戲迎面接力十五441、跳雙繩；2、游戲迎面接力451、走跑交替；2、游戲單腳跳接力；46拍皮球游戲十六471、走跑交替；2、復(fù)習(xí)跳小繩；48健康教育一一二二年年級級體體育育課課教教案案時間第一周第一節(jié)課時一課時教材（室內(nèi)課）引導(dǎo)課體育常識做操的好處1、通過教學(xué)使學(xué)生了解做操的好處，知道體育課簡單的常規(guī)要求。2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的目的身體姿態(tài)。3、培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。順序開始部分教學(xué)內(nèi)容一、唱歌二、師生問好三、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)四、點(diǎn)名；一、講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。二、講解做操的好處。1、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí)。2、能夠呼吸新空氣，有利于健康。3、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的教室場地教師活動1、教師語言要清晰。2、講解課堂要求任務(wù)。學(xué)生活動學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好。數(shù)時強(qiáng)110小基本部分教室1、教室講解語言要清晰。2、要求①、學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律。②、養(yǎng)成良好的坐立行的正確姿態(tài)。③、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好。120小順序教學(xué)內(nèi)容基本部分習(xí)慣重點(diǎn)；了解做操的好處。難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的做操的習(xí)慣。一、小游戲（抓手指）規(guī)則1、手放平。2、食指尖必須頂著手掌心。3、聽到教師口令后才能抓手指。場地教室教師活動1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。2、教師做示范。3、學(xué)生練習(xí)和游戲。學(xué)生活動數(shù)時強(qiáng)1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲方法和規(guī)則。2、學(xué)生練習(xí)。3、學(xué)生進(jìn)行游戲。3/46小結(jié)束部分一、總結(jié)本次課的情況。二、下課。教室教師總結(jié)本次學(xué)生按教室課的情況。的座位坐好。14小場地設(shè)計(jì)教室教學(xué)回顧一一二二年年級級體體育育課課教教案案第一周第二節(jié)水平目標(biāo)水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域身體健康教學(xué)目標(biāo)1、基本掌握該操預(yù)備節(jié)和前兩節(jié)動作并能觀察評價其他同學(xué)動作。2、樂于學(xué)習(xí)，與他人合作完成體育任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容七彩陽光預(yù)備節(jié)和一、二節(jié)教學(xué)重點(diǎn)動作方法和要求及手腳間的協(xié)調(diào)配合程序教學(xué)內(nèi)容一課堂常規(guī)學(xué)習(xí)要求積極參與教師活動１、組織學(xué)生整隊(duì)檢查常規(guī)。2、宣布本科的內(nèi)容及要求。學(xué)生活動1、進(jìn)行整隊(duì)，師生問好。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。組織形式♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲同上二三隊(duì)列練習(xí)原地踏步學(xué)習(xí)廣播操預(yù)備節(jié)和前兩節(jié)動作聽口令做動作身體各部位動作協(xié)調(diào)配合動作歡快流暢1、講解示范原地踏步動作。2、指導(dǎo)動作，語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1、講解示范該操的動作。2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分解動作練習(xí)。3、指導(dǎo)進(jìn)行整體動作練習(xí)，語言提示糾正動作。4、對學(xué)生易犯的錯誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正。5、喊口令，反復(fù)帶1、明確講解和示范。2、集體進(jìn)行練習(xí)，跟著口令做。1、明確動作，能夠記住動作的方法和路線。2、按老師的口令集體進(jìn)行練習(xí)。3、進(jìn)行整體動作練習(xí)，注意動作的準(zhǔn)確度。4、糾正易犯錯誤，提高動作準(zhǔn)確度。5、結(jié)合口令，反復(fù)成體操隊(duì)形散開♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練進(jìn)練習(xí)，牢記動習(xí)。作。6、把學(xué)生分成四組6、按要求分成四組進(jìn)行小組練習(xí)進(jìn)行練習(xí)要求每組同學(xué)密切配合合作，程序三教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)廣播操預(yù)備節(jié)和前兩節(jié)動作學(xué)習(xí)要求相互合作交流充分展現(xiàn)自己教師活動學(xué)生活動組織形式♂♂♀♀♂♂♀♀▲♀♀♂♂♀♀♂♂爭當(dāng)優(yōu)秀組。7、讓各小組自由7、互幫互助，與練習(xí)，老師巡小組同學(xué)齊心回觀察指導(dǎo)。奮斗，提高自己組做操的水平。8、組織學(xué)生進(jìn)行8、積極活躍進(jìn)行評動作展示，對比練習(xí)，大膽展表現(xiàn)最好的組示，并對自己組給予鼓勵，并的表現(xiàn)感到滿針對學(xué)生練習(xí)意，相互學(xué)習(xí)提時出現(xiàn)的問高。題，集體講評，共同練習(xí)。1、放音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。2、總結(jié)點(diǎn)評本課學(xué)練情況。3、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本課所學(xué)。4、宣布下課。四整理結(jié)束在音樂中和諧放松1、跟著老師一起進(jìn)行放松活動?！狻帷?、參與總結(jié)點(diǎn)評。♀▲♀♂♂3、明確作業(yè)內(nèi)容♀及要求。4、師生再見。120次/分左右50%愉悅興奮好強(qiáng)器材錄音機(jī)1臺技能技術(shù)60%基本掌握30%掌握較好10%有待提高生理平均心率指標(biāo)練習(xí)密度心理指標(biāo)愉悅度興奮度協(xié)作性主動性教學(xué)反思一一二二年年級級體體育育課課教教案案第一周第三節(jié)水平目標(biāo)水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域身體健康教學(xué)目標(biāo)1、基本掌握該操第三、四節(jié)動作并能觀察評價其他同學(xué)動作。2、在活動中與他人交流、合作、幫助。教學(xué)內(nèi)容七彩陽光第三、四節(jié)教學(xué)重點(diǎn)動作方法和要求及手腳間的協(xié)調(diào)配合程序教學(xué)內(nèi)容一課堂常規(guī)學(xué)習(xí)要求積極參與教師活動１、組織學(xué)生整隊(duì)檢查常規(guī)。2、宣布本科的內(nèi)容及要求。1、講解復(fù)習(xí)原地踏步動作。2、指導(dǎo)動作，語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動1、進(jìn)行整隊(duì)，師生問好。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。組織形式♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲二隊(duì)列練習(xí)原地踏步聽口令做動作1、明確教師講解和要求。2、集體進(jìn)行練習(xí)，一起喊口令做。同上三學(xué)習(xí)七彩陽光第三、四節(jié)動作身體各部位動作協(xié)調(diào)配合動作歡快流暢1、讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的操。2、帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的操。3、講解示范本課所學(xué)新內(nèi)容。4、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。5、對學(xué)生易犯的錯誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正。6、喊口令，反復(fù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、按老師的口令集體進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、明確動作，能夠記住動作的方法和路線。4、明確重點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。5、糾正易犯錯誤，提高動作準(zhǔn)確度。6、結(jié)合口令，反復(fù)進(jìn)練習(xí)，牢記動作。成體操隊(duì)形散開♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲程序三教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)七彩陽光第三、四節(jié)動作學(xué)習(xí)要求相互幫助合作交流充分展現(xiàn)自己教師活動7、組織學(xué)生兩個人一組分散進(jìn)行練習(xí)，相互幫助糾正。8、點(diǎn)評學(xué)生的練習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂一起把學(xué)過的廣播操練習(xí)一下。1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。2、總結(jié)點(diǎn)評本課學(xué)練情況。3、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本課所學(xué)。4、宣布下課。平均心率學(xué)生活動7、分散，兩人一組進(jìn)行相互練習(xí)，注意觀察他人，幫助他人。8、合著音樂，跟著教師一起進(jìn)行練習(xí)。組織形式♂♂♀♀♂♂♀♀▲♀♀♂♂♂♂四整理結(jié)束舒緩身心1、跟著老師一起進(jìn)行放松活動?！?、參與總結(jié)點(diǎn)評?！帷帷狻?、明確作業(yè)內(nèi)容及♂♂要求。♀4、師生再見。120次/分左右器材生理技能技術(shù)60%基本掌握30%掌握較好10%有待提高教學(xué)反思指標(biāo)練習(xí)密度心理指標(biāo)愉悅度興奮度協(xié)作性主動性50%愉悅興奮好強(qiáng)錄音機(jī)1臺一一二二年年級級體體育育課課教教案案第二周第一節(jié)水平目標(biāo)水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域身體健康教學(xué)目標(biāo)1、基本掌握該操第五、六節(jié)動作并能觀察評價其他同學(xué)動作。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。教學(xué)內(nèi)容七彩陽光第五、六節(jié)教學(xué)重點(diǎn)動作準(zhǔn)確節(jié)奏鮮明及手腳間的協(xié)調(diào)配合程序教學(xué)內(nèi)容一課堂常規(guī)學(xué)習(xí)要求積極參與教師活動１、組織學(xué)生整隊(duì)檢查常規(guī)。2、宣布本科的內(nèi)容及要求。學(xué)生活動1、進(jìn)行整隊(duì)，師生問好。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。組織形式♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀二隊(duì)列練習(xí)齊步走立定1、講解示范齊步走1、明確教師講解和聽口令立定動作。要求。動作整齊2、指導(dǎo)動作，語言2、集體進(jìn)行練習(xí)，到位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行步伐整齊，動作三學(xué)習(xí)七彩陽光第五、六節(jié)動作練習(xí)。身體各部位動作協(xié)調(diào)配合動作歡快流暢1、讓學(xué)生回憶上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的操。2、放音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)過的操。3、講解示范本課所學(xué)新內(nèi)容。4、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。5、對學(xué)生易犯的錯誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正。6、指導(dǎo)學(xué)生喊口令，反復(fù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。到位。1、回憶上兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、聽音樂跟著老師集體進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、明確動作，能夠記住動作的方法和路線。4、明確重點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。5、糾正易犯錯誤，提高動作準(zhǔn)確度。6、結(jié)合口令，反復(fù)進(jìn)練習(xí)，牢記動作。♀♀♀♀♀♀♀成體操隊(duì)形散開♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲程序三教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)七彩陽光第五、六節(jié)動作學(xué)習(xí)要求相互幫助團(tuán)結(jié)合作教師活動7、組織學(xué)生分組練習(xí)，每組推薦小組長負(fù)責(zé)。8、巡回指導(dǎo)各組學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。9、由小組長帶領(lǐng)各族進(jìn)行展示交流。1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。2、總結(jié)點(diǎn)評本課學(xué)練情況。3、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本課所學(xué)。4、宣布下課。學(xué)生活動7、推薦小組長，分組進(jìn)行練習(xí)。8、互幫互助，與小組同學(xué)齊心奮斗，提高自己組做操的水平。9、小組長帶領(lǐng)各組進(jìn)行展示交流。1、跟著老師一起進(jìn)行放松活動。2、參與總結(jié)點(diǎn)評。3、明確作業(yè)內(nèi)容及要求。4、師生再見。組織形式♂♂♀♀♂♂♀♀♂♀▲♀♀♂♂♀♀♂♂♀♂四整理結(jié)束舒緩身心♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲技能技術(shù)60%基本掌握30%掌握較好10%有待提高生理平均心率指標(biāo)練習(xí)密度心理指標(biāo)愉悅度興奮度協(xié)作性主動性120次/分左右50%愉悅興奮好強(qiáng)器材錄音機(jī)1臺教學(xué)反思一一二二年年級級體體育育課課教教案案第二周第二節(jié)水平目標(biāo)水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域身體健康教學(xué)目標(biāo)1、基本掌握該操第七、八節(jié)動作并能觀察評價其他同學(xué)動作。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互交流合作，在學(xué)習(xí)中建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容七彩陽光第七、八節(jié)教學(xué)重點(diǎn)動作準(zhǔn)確自然及手腳間的協(xié)調(diào)配合程序教學(xué)內(nèi)容一課堂常規(guī)學(xué)習(xí)要求積極參與教師活動１、組織學(xué)生整隊(duì)檢查常規(guī)。2、宣布本科的內(nèi)容及要求。學(xué)生活動1、進(jìn)行整隊(duì)，師生問好。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。組織形式♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀二隊(duì)列練習(xí)齊步走立定1、講解復(fù)習(xí)齊步走1、明確教師講解和聽口令立定動作。要求。動作整齊2、指導(dǎo)動作，語言2、集體進(jìn)行復(fù)習(xí)，到位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行步伐整齊，動作三學(xué)習(xí)七彩陽光第七、八節(jié)動作復(fù)習(xí)。身體各部位動作協(xié)調(diào)配合動作自然連貫1、讓學(xué)生回憶上幾節(jié)課學(xué)習(xí)的操。2、放音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)過的操。3、講解示范本課所學(xué)新內(nèi)容。4、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。5、對學(xué)生易犯的錯誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正。6、指導(dǎo)學(xué)生喊口令，反復(fù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。到位。1、回憶上幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、聽音樂跟著老師集體進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、明確動作，能夠記住動作的方法和路線。4、明確重點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。5、糾正易犯錯誤，提高動作準(zhǔn)確度。6、結(jié)合口令，反復(fù)進(jìn)練習(xí)，熟悉動作?！狻狻狻狻狻狻獬审w操隊(duì)形散開♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲程序三教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)七彩陽光第七、八節(jié)動作學(xué)習(xí)要求相互幫助團(tuán)結(jié)合作教師活動7、組織學(xué)生分組練習(xí)，每組小組長負(fù)責(zé)。8、巡回指導(dǎo)各組學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。9、小組長帶領(lǐng)各族進(jìn)行展示交流。10、放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生將整套操一起做一遍。學(xué)生活動7、小組長負(fù)責(zé)，分組進(jìn)行練習(xí)。8、互幫互助，提高自己組做操的水平。9、小組長帶領(lǐng)各組進(jìn)行展示交流。10、跟著老師將整套操一起做一遍。組織形式♂♂♀♀♂♂♀♀♂♀▲♀♀♂♂♀♀♂♂♀♂四整理結(jié)束舒緩身心1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。2、總結(jié)點(diǎn)評本課學(xué)練情況。3、布置作業(yè)復(fù)習(xí)整套廣播操。4、宣布下課。1、跟著老師一起進(jìn)行放松活動。2、參與總結(jié)點(diǎn)評。3、明確作業(yè)內(nèi)容及要求。4、師生再見。120次/分左右50%愉悅興奮好強(qiáng)♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲技能技術(shù)60%基本掌握30%掌握較好10%有待提高生理平均心率指標(biāo)練習(xí)密度心理指標(biāo)愉悅度興奮度協(xié)作性主動性器材錄音機(jī)1臺教學(xué)反思一一二二年年級級體體育育課課教教案案第三周第一節(jié)水平目標(biāo)水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域身體健康教學(xué)目標(biāo)1、基本掌握原地三面轉(zhuǎn)法的動作要領(lǐng)，熟練掌握整套廣播操。2、活動中努力展示自己，與他人合作交流。教學(xué)內(nèi)容原地四面轉(zhuǎn)法七彩陽光一至八節(jié)教學(xué)重點(diǎn)明確轉(zhuǎn)動方向動作協(xié)調(diào)一致程序教學(xué)內(nèi)容一課堂常規(guī)學(xué)習(xí)要求積極參與教師活動１、組織學(xué)生整隊(duì)檢查常規(guī)。2、宣布本科的內(nèi)容學(xué)生活動1、進(jìn)行整隊(duì)，師生問好。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及組織形式♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀及要求。二隊(duì)列練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法1、引導(dǎo)學(xué)生識別左、右、前、后方向。2、右轉(zhuǎn)的動作方法，分解演示動作，讓學(xué)生體會腳跟、腳掌轉(zhuǎn)動的方法。掌握動作3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法分解練習(xí)，反復(fù)協(xié)調(diào)一致體會腳跟、腳掌地轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動的方法，逐練習(xí)認(rèn)真步過渡到完整精神飽滿動作。4、知道學(xué)生進(jìn)行整體練習(xí)，語言提示，讓學(xué)生舉起右手。5、反復(fù)多次練習(xí)后，按正常口令做動作。6、以向右轉(zhuǎn)為例，進(jìn)行向左轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的教學(xué)。要求?！帷帷帷帷帷帷帷帷帷帷狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻?、識別左、右、前、后方向。2、明確向右轉(zhuǎn)的動作方法，看清教師的演示，知道腳跟、腳掌轉(zhuǎn)動的方法。3、跟隨教師進(jìn)行分解練習(xí)，反復(fù)體會腳跟、腳掌轉(zhuǎn)動的方法，逐步過渡到完整動作4、舉起右手，以手的方向進(jìn)行整體練習(xí)。5、按正?？诹钭鰟幼?，逐步做到整齊正確。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)，與向右轉(zhuǎn)進(jìn)行對比。程序三教學(xué)內(nèi)容練習(xí)整套七彩陽光動作學(xué)習(xí)要求動作到位協(xié)調(diào)相互學(xué)習(xí)共同提高教師活動1、分組，讓小組長帶領(lǐng)進(jìn)行自由練習(xí)。2、巡回指導(dǎo)，對學(xué)生最易犯的錯誤進(jìn)行匯總，集體糾正練習(xí)。3、結(jié)合音樂，一起完整進(jìn)行練習(xí)，請掌握好的同學(xué)領(lǐng)做。學(xué)生活動1、小組長帶領(lǐng)進(jìn)行自由練習(xí)。2、對易犯的錯誤集體進(jìn)行糾正練習(xí)，相互促進(jìn)提高。3、一起結(jié)合音樂進(jìn)行完整練習(xí)，向做的好的同學(xué)學(xué)習(xí)。組織形式♂♂♀♀♂♂♀♀♂♀▲♀♀♂♂♀♀♂♂♀♂四整理結(jié)束舒緩身心1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。2、總結(jié)點(diǎn)評本課學(xué)練情況。3、布置作業(yè)復(fù)習(xí)原地三面轉(zhuǎn)法及整套廣播操。4、宣布下課。1、跟著老師一起進(jìn)行放松活動。2、參與總結(jié)點(diǎn)評。3、明確作業(yè)內(nèi)容及要求。4、師生再見。120次/分左右50%愉悅興奮好強(qiáng)♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲技能技術(shù)60%基本掌握30%掌握較好10%有待提高生理平均心率指標(biāo)練習(xí)密度心理指標(biāo)愉悅度興奮度協(xié)作性主動性器材錄音機(jī)1臺教學(xué)反思一一二二年年級級體體育育課課教教案案第三周第二節(jié)水平目標(biāo)水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域身體健康教學(xué)目標(biāo)1、基本掌握該操預(yù)備節(jié)和前兩節(jié)動作并能觀察評價其他同學(xué)動作。2、樂于學(xué)習(xí)，與他人合作完成體育任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容希望風(fēng)帆預(yù)備節(jié)和一、二節(jié)教學(xué)重點(diǎn)動作方法和要求及手腳間的協(xié)調(diào)配合程序教學(xué)內(nèi)容一課堂常規(guī)學(xué)習(xí)要求積極參與教師活動１、組織學(xué)生整隊(duì)檢查常規(guī)。學(xué)生活動1、進(jìn)行整隊(duì)，師生問好。組織形式♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂2、宣布本科的內(nèi)容及要求。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求?！帷帷狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻隙?duì)列練習(xí)原地踏步學(xué)習(xí)廣播操預(yù)備節(jié)和前兩節(jié)動作聽口令做動作身體各部位動作協(xié)調(diào)配合動作歡快流暢7、講解示范原地踏步動作。8、指導(dǎo)動作，語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。10、講解示范該操的動作。11、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分解動作練習(xí)。12、指導(dǎo)進(jìn)行整體動作練習(xí)，語言提示糾正動作。13、對學(xué)生易犯的錯誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正。14、喊口令，反復(fù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。6、把學(xué)生分成四組進(jìn)行小組練習(xí)要求每組同學(xué)密切配合合作，10、明確講解和示范。11、集體進(jìn)行練習(xí)，跟著口令做。9、明確動作，能夠記住動作的方法和路線。10、按老師的口令集體進(jìn)行練習(xí)。11、進(jìn)行整體動作練習(xí)，注意動作的準(zhǔn)確度。12、糾正易犯錯誤，提高動作準(zhǔn)確度。13、結(jié)合口令，反復(fù)進(jìn)練習(xí)，牢記動作。14、按要求分成四組進(jìn)行練習(xí)成體操隊(duì)形散開♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀程序教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教師活動學(xué)生活動組織形式三學(xué)習(xí)廣播操預(yù)備節(jié)和前兩節(jié)動作相互合作交流充分展現(xiàn)自己爭當(dāng)優(yōu)秀組。15、讓各小組自由練習(xí)，老師巡回觀察指導(dǎo)。16、組織學(xué)生進(jìn)行動作展示，對表現(xiàn)最好的組給予鼓勵，并針對學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的問題，集體講評，共同練習(xí)。9、放音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。10、總結(jié)點(diǎn)評本課學(xué)練情況。11、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本課所學(xué)。12、宣布下課。7、互幫互助，與小組同學(xué)齊心奮斗，提高自己組做操的水平。8、積極活躍進(jìn)行評比練習(xí)，大膽展示，并對自己組的表現(xiàn)感到滿意，相互學(xué)習(xí)提高。♂♂♀♀♂♂♀♀▲♀♀♂♂♀♀♂♂四整理結(jié)束在音樂中和諧放松7、跟著老師一起進(jìn)行放松活動?！狻帷?、參與總結(jié)點(diǎn)評?！狻狻帷?、明確作業(yè)內(nèi)容♀及要求。10、師生再見。技能技術(shù)60%基本掌握30%掌握較好10%有待提高生理平均心率指標(biāo)練習(xí)密度心理指標(biāo)愉悅度興奮度協(xié)作性主動性120次/分左右50%愉悅興奮好強(qiáng)器材錄音機(jī)1臺教學(xué)反思一一二二年年級級體體育育課課教教案案第三周第三節(jié)水平目標(biāo)水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域身體健康教學(xué)目標(biāo)1、基本掌握該操第三、四節(jié)動作并能觀察評價其他同學(xué)動作。2、在活動中與他人交流、合作、幫助。教學(xué)內(nèi)容希望風(fēng)帆第三、四節(jié)教學(xué)重點(diǎn)動作方法和要求及手腳間的協(xié)調(diào)配合程序教學(xué)內(nèi)容一課堂常規(guī)學(xué)習(xí)要求積極參與教師活動１、組織學(xué)生整隊(duì)檢查常規(guī)。2、宣布本科的內(nèi)容及要求。1、講解復(fù)習(xí)原地踏步動作。2、指導(dǎo)動作，語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1、讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的操。2、帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的操。12、講解示范本課所學(xué)新內(nèi)容。13、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。14、對學(xué)生易犯的錯誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正。15、喊口令，反復(fù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動1、進(jìn)行整隊(duì)，師生問好。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。組織形式♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲二三隊(duì)列練習(xí)原地踏步學(xué)習(xí)希望風(fēng)帆第三、四節(jié)動作聽口令做動作1、明確教師講解和要求。2、集體進(jìn)行練習(xí)，一起喊口令做。1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、按老師的口令集體進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、明確動作，能夠記住動作的方法和路線。4、明確重點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。13、糾正易犯錯誤，提高動作準(zhǔn)確度。14、結(jié)合口令，反復(fù)進(jìn)練習(xí)，牢記動作。同上身體各部位動作協(xié)調(diào)配合動作歡快流暢成體操隊(duì)形散開♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲程序教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教師活動學(xué)生活動組織形式三學(xué)習(xí)希望風(fēng)帆第三、四節(jié)動作相互幫助合作交流充分展現(xiàn)自己15、組織學(xué)生兩個人一組分散進(jìn)行練習(xí)，相互幫助糾正。16、點(diǎn)評學(xué)生的練習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂一起把學(xué)過的廣播操練習(xí)一下。1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。2、總結(jié)點(diǎn)評本課學(xué)練情況。3、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本課所學(xué)。4、宣布下課。16、分散，兩人一組進(jìn)行相互練習(xí)，注意觀察他人，幫助他人。17、合著音樂，跟著教師一起進(jìn)行練習(xí)?！帷帷狻狻帷帷狻狻狻狻帷帷帷崴恼斫Y(jié)束舒緩身心1、跟著老師一起進(jìn)行放松活動。♀2、參與總結(jié)點(diǎn)評?！帷帷狻?、明確作業(yè)內(nèi)容及♂♂要求?！?、師生再見。120次/分左右50%愉悅興奮好強(qiáng)器材錄音機(jī)1臺技能技術(shù)60%基本掌握30%掌握較好10%有待提高生理平均心率指標(biāo)練習(xí)密度心理指標(biāo)愉悅度興奮度協(xié)作性主動性教學(xué)反思一一二二年年級級體體育育課課教教案案第四周第一節(jié)水平目標(biāo)水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域身體健康教學(xué)目標(biāo)1、基本掌握該操第五、六節(jié)動作并能觀察評價其他同學(xué)動作。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。教學(xué)內(nèi)容希望風(fēng)帆第五、六節(jié)教學(xué)重點(diǎn)動作準(zhǔn)確節(jié)奏鮮明及手腳間的協(xié)調(diào)配合程序教學(xué)內(nèi)容一課堂常規(guī)學(xué)習(xí)要求積極參與教師活動１、組織學(xué)生整隊(duì)檢查常規(guī)