中考物理模擬題《實驗題-熱學(xué)實驗》專題檢測卷-附帶答案

第頁中考物理模擬題匯總《實驗題-熱學(xué)實驗》專題檢測卷-附帶答案學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1．如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置，小華用兩個相同的容器（圖中用虛線形表示）分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱。(1)兩種液體吸收熱量的多少可通過（填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）比較。(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關(guān)系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時，（選填“A”或“B”）吸收的熱量較多；質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時，（選填“A”或“B”）升溫較高。(3)冬天，小華想自制一個暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供暖物質(zhì)，則應(yīng)選擇（選填“A”或“B”）。2．如圖（a）所示是“用傳感器比較不同物質(zhì)的比熱容”的實驗裝置。該裝置用紅外加熱器給兩試管內(nèi)的甲、乙兩種液體加熱，并通過溫度傳感器的探頭采集出試管內(nèi)的液體的溫度。如圖（b）所示為計算機根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)得到的圖像。（1）兩種液體吸收熱量的多少可通過（填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）比較。（2）實驗時，選用初溫和均相等的甲、乙兩種液體（3）由圖（b）可知，甲、乙兩種中，的比熱容較大；（4）如果只從吸、放熱的角度考慮，要選擇甲、乙兩種液體中的一種作為冷卻液，應(yīng)該選擇。3．在做“探究水的沸騰”實驗中，小華使用的實驗裝置如圖甲所示，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度﹣時間”圖像如圖乙所示。（1）實驗中所用溫度計是根據(jù)液體的規(guī)律制成的；（2）從圖乙中可知實驗測得的水的沸點是℃，說明此時實驗室中的大氣壓（填“小于”“大于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（3）水在沸騰過程中，溫度將（填“升高”“降低”或“不變”），看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣（填寫物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的；（4）實驗中，硬紙板的作用是。4．在探究水沸騰時溫度變化特點的實驗中：（1）小全同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯誤，請指出該錯誤是。（2）兩組同學(xué)選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖甲中b、c所示。如果操作及實驗器材均無問題，則分析圖象可知：當(dāng)時的大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的不同。（3）圖（填“乙”或“丙”）能反映水沸騰前產(chǎn)生氣泡的情形。5．小新和小華都選用如圖甲所示的實驗裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”。（1）實驗時，按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序組裝器材，在組裝器材時，酒精燈（選填“需要”或“不需要”）點燃，以確定燒杯的位置；（2）小華觀察到水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖所示，圖（選填“乙”或“丙”），是沸騰時的情況，此時氣泡內(nèi)的主要成份為（選填“水蒸氣”、“空氣”或“小液滴”）；水沸騰時，燒杯中不停地冒出“白氣”，這些“白氣”實際上是；（選填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸氣”）（3）水沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度；（4）實驗中兩位同學(xué)分別繪制了水的溫度隨時間變化的圖象（如圖?。?。兩位同學(xué)用水量多的是（選填“a”或“b”）；由圖象可知，在當(dāng)時條件下，水的沸點是℃；由圖丁可知，溫度計中的測溫液體可能是。（選填“水銀”或“酒精”）（水銀的沸點357℃。酒精的沸點78℃）；（5）小新又做了圖戊所示的實驗，燒杯和試管中均裝有適量的水，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水沸騰了。而試管中的水并未沸騰，當(dāng)小新同學(xué)在燒杯的水中加入少量的食鹽后，發(fā)現(xiàn)試管中的水能夠沸騰了，說明加入食鹽后水的沸點（選填“升高”、“降低”或“不變”）。6．為了比較不同物質(zhì)的吸熱情況，小陽選取了質(zhì)量相等的水和食用油進(jìn)行實驗，由于物質(zhì)吸收的熱量無法直接測量，他選用兩個規(guī)格相同的電加熱器作為熱源，實驗裝置如圖甲、乙所示。電加熱器每秒放出的熱量是一定的，當(dāng)它浸沒在液體中時，可認(rèn)為液體每秒吸收的熱量是一定的。（1）文中“規(guī)格相同的電加熱器”中的“規(guī)格”所代表的物理量是，因此可用反映物質(zhì)吸收熱量的多少，依據(jù)的理由是。（2）圖丙所示是小陽根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像。分析水或油的圖像，歸納出的結(jié)論是：。（3）進(jìn)一步分析食用油和水的加熱時間隨溫度變化的圖像，將質(zhì)量的因素也考慮進(jìn)去，將定義為物質(zhì)的比熱容。7．某固態(tài)物質(zhì)加熱后成了液態(tài)，隨后停止加熱，并記錄溫度與時間的變化關(guān)系如下表，請你分析實驗數(shù)據(jù)并回答：時間/min024681012141618202224溫度/℃98918582797979797571676461（1）該物質(zhì)晶體（選填“是”或“不是”），其理由是；（2）在第10min該物質(zhì)的狀態(tài)是（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”、“固液共存態(tài)”）；（3）在8min﹣14min是熱過程（選填“吸”或“放”），內(nèi)能（選填“增大”、“減小”或“不變”）。8．為了比較A、B兩種液體比熱容的大小，某實驗小組做了如圖所示的實驗．在兩個相同的試管中，分別裝入A、B兩種液體，將試管放入完全相同的盛水燒杯中，用相同的酒精燈加熱．（1）實驗采用水浴加熱法，目的是使液體A、B受熱；（2）在試管中裝入液體A、B時，它們的初溫和質(zhì)量相同，加熱相同時間后，液體A、B的溫度如圖所示，這表明液體（選填：“A”或“B”）的比熱容較大．9．圖甲是“探究冰熔化的特點”的實驗裝置。（1）某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，則此時溫度為℃；（2）采用水浴法加熱的目的是；（3）用酒精燈對燒杯加熱，當(dāng)試管中的冰完全熔化后，繼續(xù)加熱一段時間，圖丙是冰的溫度隨時間變化的圖象，由圖象可知：冰的熔化過程是（用字母表示）段，在此過程中需要（選填“吸熱”或“放熱”）；（4）t1和t2這段時間，冰處于狀態(tài)，t3到t4這段時間內(nèi)試管內(nèi)的水（選填“在”或“不在”）沸騰，測得此時的水溫度為98℃，則此處大氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（5）將裝有甲醇液體的試管放入沸水中，一會兒發(fā)現(xiàn)甲醇開始沸騰（如圖丁所示），這說明甲醇的沸點（選填“低于”“等于”或“高于”）水的沸點。10．按要求完成以下問題。

（1）如圖﹣1，該現(xiàn)象可以用來解釋；（2）如圖﹣2，在兩張自由下垂的紙中間向下吹氣，發(fā)現(xiàn)兩張紙靠近，說明在氣體中，流速越大的位置壓強越；（3）如圖﹣3，實驗中水蒸氣頂起軟木塞說明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為能，此過程與四沖程內(nèi)燃機的沖程的能量轉(zhuǎn)化方式相同。11．為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，有一組同學(xué)做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們實驗的記錄，根據(jù)記錄回答問題：燒杯編號物質(zhì)質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃時間/min1水160162622水180162323煤油160163624煤油16016261（1）用同樣加熱器加熱的目的是；（2）對比1、2兩杯的實驗記錄進(jìn)行分析，其實驗?zāi)康氖牵?；?）比較1、3兩杯的實驗記錄，得出的結(jié)論是：；（4）結(jié)合上述結(jié)論，物體溫度升高時，吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、和都有關(guān)。12．圖甲是探究“水的沸騰”實驗裝置。（1）安裝實驗器材時，應(yīng)按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序進(jìn)行。（2）A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是（填字母代號）。（3）水沸騰過程中不斷吸熱，溫度（選填“升高”、“降低”或“保持不變”）。（4）由乙圖可知，實驗時大氣壓（填“大于”、“等于”或“小于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（5）小強觀察到：沸騰時水中氣泡的情形為如圖丙中圖。（選填“A”或“B”）（6）小強同學(xué)想盡快讓水沸騰，請?zhí)岢鲆粭l可行的措施（寫出一種即可）。（7）實驗結(jié)束后，移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，可能的原因是。13．老師在實驗課上展示了一種塊狀物體，想讓同學(xué)們通過實驗知道它是晶體還是非晶體，于是組裝了如圖甲所示裝置探究其熔化特點。（1）組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中（選填“A”“B”或“C”）的位置；實驗中除了需要圖甲所示實驗器材外，還需要；（2）該實驗選擇（選填“大塊”或“碎塊”）物體進(jìn)行實驗效果更好，原因是；如圖乙所示是某同學(xué)加熱3min后溫度計的示數(shù)情況，此時物體的溫度為℃；（3）如圖丙所示是該同學(xué)根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度-時間關(guān)系圖像，由圖像可知，該物質(zhì)屬于（選填“晶體”或“非晶體”），在6~7min，該物質(zhì)處于（選填“固體”“液體”或“固液共存”）狀態(tài)。14．下圖為小華同學(xué)“研究水沸騰”的實驗裝置，實驗測得數(shù)據(jù)如表中所示：時間/min…12131415161718…溫度/℃…96979898959898…（1）除了圖中所示的器材，還需要的測量工具是．（2）上表記錄了不同時刻的溫度，小華通過檢查認(rèn)為表格中的95℃是錯誤的數(shù)據(jù)，他判斷的理論依據(jù)是．（3）發(fā)現(xiàn)在第12分鐘時水中的氣泡上升過程中逐漸（選填“變大”或“變小”）．（4）實驗中水的沸點沒有達(dá)到100℃，可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）．實驗中收集多組數(shù)據(jù)是為了（選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”）．15．某實踐活動小組利用圖甲的裝置探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律。(1)實驗前應(yīng)按（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序組裝器材，圖甲采用“水浴”加熱的好處是使固體。(2)圖乙是冰熔化的圖像，由圖像知從冰開始熔化到所有冰完全熔化，一共持續(xù)min，BC段是（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或者“固液共存態(tài)”）。(3)在冰完全熔化成水之后，某同學(xué)將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，每隔一段時間，就觀察鹽水狀態(tài)，測出溫度，并將數(shù)據(jù)畫成了圖像如圖丙所示。由圖知，鹽冰混合物凝固點比冰的凝固點（選填“低”或“高”），鹽冰混合物凝固過程溫度（選填“降低”“升高”或“不變”）。(4)如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰混合物中，如圖丁所示，燒杯中鹽冰混合物的冰未完全熔化前，試管中冰水混合物中的水會（選填“變多”、“變少”或“不變”）。參考答案：1．加熱時間ABA2．加熱時間質(zhì)量乙乙3．熱脹冷縮97小于不變液化減小熱量損失4．溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部小于質(zhì)量乙5．自下而上需要乙水蒸氣小水滴不變a98水銀升高6．電功率加熱時間兩個規(guī)格相同的電加熱器作為熱源，根據(jù)Q=W=Pt，相同時間電加熱器放出的熱量是一定的質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度，水加熱時間長，水吸收的熱量多一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比7．是凝固過程中溫度不變固液共存態(tài)放減小8．均勻B9．-8使物質(zhì)受熱均勻BC吸熱固液共存不在低于10．光的直線傳播小機械做功11．保持水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與質(zhì)量是否有關(guān)物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)物質(zhì)種類